第一篇：英语字母 、家庭成员教案
小学第二节课
备课人： 时间：40mins 内容：字母（A-D）+家庭成员（mother，father，grandfather，grandmother）.1.（2mins)提前进教室与学生交流+贴A-G的字母图+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(5mins)“I’m+英语名字”/“My name is+英语名字...”：
（1）老师从A-D中随意说出一个字母，名字以此字母开头的起来向大家介绍。3.新课：
（1）字母Aa~Dd(15mins)学习字母
.教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。
.告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写小写
之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练
习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写
成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然 后让学生在四线格上临摹。英语字母游戏
.由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上
“B”。依次C，D，A，B„„
.待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二
个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”„„以 此类推，直到全班同学都参与进去。
.两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该
字母
（2）家庭成员（15mins)学习
图片结合单词：mother，father，grandfather，grandmother。游戏
.让学生在小组内一人说汉语，一人说其英语单词的方式选出获胜者。
.各小组获胜者进行总决赛，老师指图片，抢答说出其英语。4.家庭作业(1mins)（1）抄写Aa-Gg每个字母五遍（2）用英语叫自己的家庭成员（3）画一幅彩虹画
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
第二篇：家庭成员教案
课堂题目：家庭成员
教学对象：高三学生（学过一年，但忘记的差不多）课型：汉语口语复习课
课时安排：3课时（每课时50分钟）
教学用具：“全家福”照片，写有亲属称谓的单词卡片 教学目标：
1、复习认读亲属称谓及相关补充生词
2、让学生学会如何介绍自己的家人 教学重点：
1、各种称谓的读法
2、指示代词“这”和“那”的区别
3、程度副词“很”的用法
4、能够运用“这是谁”和“这是……”进行对话练习教学难点：
1、各种亲属称谓所对应的人物关系
2、程度副词“很”的用法 教学内容如下： 第一课时
一、组织教学（1分钟）
和学生互相问好 师：上课 生；起立，老师好 师：同学们好，请坐 生：谢谢老师
二、复习旧课（10分钟）
1、复习上节课的数字读
2、复习“你有几岁？”“我有X岁”的句型
三、新课学习，生词教学（25分钟）
1、挂图“全家福”，指着问这是谁？（用泰语），学生用泰语回答。老师：这是谁？（用泰语）学生：这是爷爷（用泰语）老师：爷爷。这是爷爷。
老师把“爷爷”及其拼音写在黑板上，让学生拼读，然后教师领读。然后老师说泰语，学生说汉语。反复练习。以此方式复习认读“爷爷”“奶奶”“爸爸”“妈妈”“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”“叔叔”“婶婶”这10个生词。
2、老师领读，学生跟读。抽取学生随机认读。
3、老师说泰语没学生说中文反复练习。
四、复习巩固，设置游戏（20分钟）
萝卜蹲--------老师用“击鼓传花”的方式选出十位同学，每人抽取一张卡片。学生分别代表这十个人。老师首先示范：蹲蹲蹲，老师蹲，老师蹲完，爷爷蹲。代表爷爷的要迅速蹲完再站起来，并且说:蹲蹲蹲，爷爷蹲完爸爸蹲。做错的学生被淘汰。被淘汰的学生要对她进行鼓励,让全班学生对获胜的同学进行鼓励。
五、布置作业(4分钟)画一张全家福，用汉语标注上人物身份 第二课时
一、组织教学（1分钟）
师生问好。让学生拿出所画的全家福，夸奖她们画得很好。
二、复习旧课（10分钟）
1、挂图“全家福”，指着询问复习亲属称谓
2、全班齐读上节课所学亲属称谓词
3、练习“这是谁？这是……”的句型
三、会话教学（20分钟）
1、拿出老师的全家福照片，为学生介绍 老师：这是我的妈妈，她漂亮吗？（用泰语）生：漂亮（泰语）
师：对，她很漂亮。跟着老师说：“这是我妈妈，她很漂亮” 学生跟读两遍。
2、分别用泰语解释词语“她他、很、漂亮”的意思
3、学习生词“帅、酷、可爱、”，学生跟读，并用泰语解释意思。
4、老师领读，学生跟读。把所有词放在对话中，用直译法来解释。让学生更好的掌握“这那是我XX,她他很XX”的句型。
四、复习巩固，实践运用。（18分钟）
老师以抓阄的方式，选出一名学生，拿着自己的全家福来到讲台为同学们介绍自己的家庭成员。介绍完之后，让学生抓阄，选择下一个同学介绍。
五、布置作业（1分钟）
1、抄写课文对话内容2遍
2、预习下节课的内容
第三篇：英语字母教学教案
~~
字母教学教案
第一课时
一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点
1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Bb，Dd小写的区别
四、教学难点：
1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备： 字母卡片，六、教学过程： Step1.Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
Step3.Practice ~~~
~~ 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏
1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2.掷骰子
把字母写在六面盒上，掷出骨 子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。Step5.学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
字母教学
Aa Bb Cc Dd Ee
~~~
~~
第二课时
一、教学内容：
字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母的占格及笔画顺序。3.字母Ii的读音。
四、教学难点：
1.字母的正确朗读。特别是Jj和Gg。2.字母在四线格的位置。
五、教学准备： 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习上节课已学的字母，并画四线格让学生练习默写。Step2.Presentation 拿出字母卡片。让学生认识字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。F,G,H,I，J的大写都占一二两格，小写字母f，j占三格，其余都占一二格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3.Practice 完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Missing game 藏好一张字母卡片，问学生“What is missing？”
七、板书设计
~~~
~~
字母教学
Ff Gg Hh，Ii,，Jj
~~~
~~
第三课时
一、教学内容：
字母Kk，L l , M m ,N n
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Kk，L l , M m ,N n 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母的正确朗读。3.字母Kk的小写格式。
四、教学难点：
1.字母Kk，L l的读与写。2.每个字母的小写格式。
五、教学准备 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 画出四线格，复习已学过的字母。Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~ Jj)Ss: Read the letters.(2)出示字母卡片
T: What’s this in English? It’s Kk Ss:(Learn)K.T:(板书)big letter ‘K’ , small letter ‘k’（请学生仔细看书写示范。）
Ss: Kk（在书上描摹字母，一边写一边读）(3)Listen to the tape.（学生跟读）(4)同样学习Ll,M m，N n Step3.Play a game ~~~
~~ 将字母Aa-Jj的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。
Step4.Consolidation 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step5.学歌谣，练发音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A
七、板书设计
~~~
字母教学
K k，L l , M m ,N n
~~
第四课时
一、教学内容：
英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t
二、教学目标：
1.能正确听、说、读写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t
四、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
五、课前准备
教具准备：多媒体、卡片 教学准备：要求学生做好预习准备
六、教学过程 Step1.Free talk(1)Greeting
Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa--Tt)Ss: Read the letters.(2)(出示字母卡片)T: What’s this in English?
It’s O Ss:(Learn)O.T:(板书)big letter ‘O’ , small letter ‘o’（请学生仔细看书写示范。）
Ss: O o（在书上描摹字母，一边写一边读）(3)Listen to the tape.（学生跟读）(4)同样学习P p, Q q，R r，S s，T t ~~~
~~ Step3.Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4.Homework(1)跟读录音机磁带英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t(2)抄写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t（每个字母一行）
七、板书设计
字母教学
O o, P p, Q q，R r，S s，T t
~~~
~~
第五课时
一、教学内容：
字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点
1.字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正确朗读。特别是Zz的读音。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Uu小写和Ww的大小写。
四、教学难点：
1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Uu和Ww的正确书写。
五、教学准备： 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习上节课已经学习的字母，画四线格让学生练习并默写。Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U，V，W，X，Y，Z.占上中两格，小写u，v，w，z都是一笔完成，只占中间一格。X,Y两笔完成。大写Z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写z的写法与大写一致，只占中间一格。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。
Step3.Practice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏
~~~
~~ 把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
~~~
字母教学
Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.~~
第六课时
一、教学内容： 复习26个字母
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Aa—Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母Aa—Zz的正确朗读 3.每个字母的大小写形式。
四、教学难点：
1.注意让学生区分字母Gg和Jj，不能混淆。2.字母Mn和Nn的读音。
五、教学准备 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习已学过的26个字母，让学生自己记忆认读出字母。
Step2.Play a game(1)介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌…… 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。
(2)学生两人一组，开始游戏。
(3)一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26个字母。
Step3.Practice ~~~
~~(1)默写二十六个字母(2)Sing ABC song
七、板书设计
字母教学
Oo
~~~
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Pp Qq
Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Hh
第四篇：英语字母、动物教案
小学第四节课
备课人： 时间：40mins 内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”（1）复习跟读字母（E-H）
（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。3.新课：
（1）字母I-L(12mins)先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。（2）动物（20mins)学习.老师教授单词 游戏A.教师在小树上挂上动物单词。
.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B 要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（red pig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。4.家庭作业(1mins)（1）抄写O-T每个字母五遍
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
第五篇：英语字母、水果教案
小学第五节课
备课人 时间：40mins 内容：字母（M-P）+水果（apple,orange,peer,peach,banana)1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(7mins)“字母（I-L）+水果（apple,orange,peer,peach,banana)”（1）复习跟读字母（I-L）
（2）老师让一学生在前面模仿各种动物（告诉他是什么动物），让其他同学猜说出其英文名。3.新课：
（1）字母M-P(15mins)学习
先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。英语字母游戏
.由第一排第一个同学快速说出“M”，第二个同学快速接上
“N”。依次O，P，M，N„„.待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“MN”，第二
个同学快速接上“NO”，第三个同学快速接上“OP”„„以 此类推，直到全班同学都参与进去。
.两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该
字母
（2）水果（15mins)学习
.老师教授单词：使用描述其特征让同学猜词并给出实物感知的方法。游戏
.两人一组，一同学描述，一同学说出英文名，多者获胜。4.家庭作业(1mins)抄写M-P每个字母及五个水果单词各五遍 5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
点击咨询 