中考政治《珍惜自尊》专题复习教学设计

第一篇：中考政治《珍惜自尊》专题复习教学设计

中考政治《珍惜自尊》专题复习教学设

计

专题一第二课时《珍惜自尊》专题复习教学设计【教学目标】学评目标情感态度价值观知识能力不断地尝试体验自尊带来的快乐。善于尊重他人，共建和谐人际关系。2.2.1自尊的含义和表现记忆知道自尊的含义，了解自尊的人有哪些表现。2.2.2知耻与自尊的关系理解知道知耻是自尊的重要表现；正确对待自己的缺点，不断完善自己。2.2.3虚荣与自尊理解比较虚荣心与自尊心，说明虚荣心的危害，克服虚荣心，提高自尊心。2.2.4尊重他人与自尊的关系理解说明尊重他人是自尊的需要和自我完善的需要的道理。2.2.5自尊的基本要求运用正确认识自尊与尊重他人、自尊与维护人格的关系，不做有损人格的事。2.2.6尊重他人的基本要求运用了解尊重他人最基本的表现；学会在人际交往中尊重他人。【资源分析】

（一）学情分析

1、针对的问题：学生基础较薄弱，且不重视基础知识，对时政问题关心程度不够，也不能将时政材料与课本知识点有机的联系起来。

2、学生的需要：在老师的指导下，学会区分本专题易错易混淆的知识点，掌握常考点并学会用课本的知识分析相关的时政材料。

（二）考情分析近几年的中考，此专题知识主要以选择题为主，但难度不大；

（三）相关资源链接

1、《指导书》；

2、广州市近几年的中考题；【重难点解答】

1、教学重点：尊重他人的基本要求

2、教学难点：正确区分自尊与知耻、自尊与虚荣的关系【学习评价】

、学习卷

2、课堂学习评价【教学媒体】

多媒体【教学方法】

情感激励法、讲授法、讲练结合法、案例分析法、合作探究法、【课前准备】

1、收集近五年中考题及珍惜自尊的相关时政材料；

2、制作多媒体；

3、编写学习卷【教学过程】教学环节教学内容教学活动设计意图考点梳理☆自尊与被人尊重都是快乐的，是人人都需要的学生小组合作，用自己喜欢的方式对本专题的知识进行梳理，构建知识网络并说出这样设计的理由。师生合作，梳理本课知识，构建知识体系。通过小组合作，培养学生归纳、整理知识的能力和合作探究的能力；通过指导学生做好笔记，实现知识的落实；通过师生合作共同构建知识体系，活跃课堂气氛，拉近师生的距离，真正做到“以生为本”，把课堂还给学生。☆正确区分自尊与知耻、自尊与虚荣☆尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要☆我们要做一个自尊的人☆我们要做一个善于在尊重他人的人课堂检测学生进行针对性训练；教师边巡视，边收集信息、发现问题，作简单点评并渗透解题技巧。针对性训练，巩固和落实知识，提高应用知识的能力。情感升华师生分别用一句话概括自己对“自尊”的看法（或启示），并作出“珍惜自尊”的倡议。巩固知识，升华情感【板书设计】

珍惜自尊

1、自尊与被人尊重都是快乐的，是人人都需要的2、正确区分自尊与知耻、自尊与虚荣——知耻是自尊的重要表现

3、自尊与尊重他人的关系

4、怎样做一个自尊的人

5、怎样做到尊重他人

第二篇：中考政治专题 自尊自信

专题1自尊自信【羞耻心、自卑、自负、虚荣】

2、核心语句：

（1）自尊与尊重别人是获得尊重的前提，有利于我们建立和谐的人际关系。

（2）树立正确的是非善恶观，坚持做人的原则，拒绝卑下，洁身自爱，不做有损人格的事；

（3）依法维护自己的人格尊严权，自觉尊重他人的人格尊严权利。不歧视他人，平等待人。

专题2自立自强、直面挫折、磨砺坚强的意志【依赖心理、积极乐观的人生态度】核心语句：

（1）人生难免有挫折；（2）挫折对人的影响具有双重性【详见书本】，不同的人面对挫折的态度不同，将会导致不同的结果；（3）只有意志坚强、有坚定信念的人才能实现人生的价值，享受真正的人生等。

出一期科技专栏的黑板报，请你设计几个板块并拟定好小标题。

第一板块：科技的力量（科技的重要性）；第二版块：我国科技发展现状；第三版块：我国杰出的科技人才及成就事迹；第四板块：我为科技发展做贡献

为了推动义务教育均衡发展、促进教育公平，近年来党和政府都做了哪些实事？（促进教育公平取得哪些新进展？为促进教育公平，我国采取了哪些举措？）

答：①城乡免费义务教育政策全面落实。②义务教育均衡发展加快推进。③下力气解决农民工子女免费义务教育问题。④国家助学制度进一步完善。⑤民族地区“双语”教育、内地为民族地区培养人才和教育对口支援工作取得显著成绩。⑥特殊教育加快发展。⑦农村教师队伍建设得到加强。

学习十八大的活动探究题

为学习宣传贯彻党的十八大精神，校团委将举行主题探究活动。请你一起参与探究。

（1）拟定主题：

“学习„十八大‟，争做建设者”；学习“十八大”，永远跟党走

（2）开展庆祝或学习十八大的相关活动，请你设计几个活动形式：

主题班会；演讲比赛；专题讲座；知识竞赛；主题图片展

（3）出一期关于十八大的黑板报，请你设计几个板块：

开天辟地——中国共产党的诞生；星星之火——中国共产党的发展

中流砥柱——领导中国革命和建设；走进新时代——改革开放

“光辉历程，辉煌成就”；“党是我们的领路人”；“党的恩情永难忘”等

（4）设计一个主题班会的主要步骤：

第一步：在《没有共产党就没有新中国》的歌曲声中，班会开始；

第二步：播放视频——党的几次重要会议和党的重要历史；

第三步：学生代表发言，抒发爱党爱国情感

第四步：老师总结，并向同学们发起“立志成才，报效祖国”号召。班会结束。

（5）请你搜集党的辉煌成就相关资料，你可以通过哪些途径搜集？

上网查阅；问卷调查；查阅书籍；走访革命老区；询问老人等等

（6）请你设计几个采访、调查的问题：

你知道中国共产党是哪一年成立的吗？党的92年历程中取得了哪些巨大成就？你对今天的生活感到满意吗？你觉得还有哪些方面需要不断改进？你有什么心里话想对中国共产党说？

（7）探究学习小组首先决定对“我市中学生学习„十八大‟状况”进行调查。调查程序：①制定调查计划；②通过多种途径和形式开展调查，搜集相关资料；③整理分析资料，撰写调查报告。④小组交流、展示活动成果；

（8）在“学习„十八大‟，争做建设者”活动开展过程中，有同学并不积极。请你帮助他分析参加上述活动有何意义？

有利于丰富知识，了解党的光辉历程；提高社会实践能力和搜集整理信息的能力；增强社会责任感，培养爱党爱国意识；激发同学们学习热情和报国之志

11、了解了感动中国人物的先进事迹后，某校立即为此开展系列“向先进人物学习”的活动，现请你参与进来，完成下列任务：

（1）请你设计几种活动形式

答：①出一期黑板报；演讲比赛；主题班会等

（2）请任选一种形式，设计出活动主题和活动步骤。

答：主题班会，主题：“…是我们学习的榜样”；步骤：① 组织同学们观看先进事迹的相关图文、影像资料。②学生分组讨论并且发言。③请老师说一说我们中学生应如何向XXX学习④总结，班会结束。

（3）结合材料谈一谈开展这次活动有什么意义。

答：①有利于加强社会主义精神文明建设；②有利于青少年树立正确的世界观、人生观和价值观；③有利于净化校园风气，提高校园文明程度，构建和谐校园。同时，也丰富了学生的可与文化生活。④对弘扬社会正气，推进公民基本道德建设，培养“四有”新人具有极大的推动作用

“中国梦微建言”网络征集活动，请你就身边关注的两个问题提出合理化建议。

环境差：当地政府贯彻可持续发展战略，保护环境的基本国策，发展经济的同时保护环境，预防为主，防治结合。市民要增强环保意识，落实环保行动，绿色出行。

交通堵：政府部门优化城市道路交通规划；执法部门严厉打击违反交规现象。市民要增强法律意识，自觉遵守法律。

为了更好的落实《刚要》，切实保障未成年人健康成长，你认为国家、学校、社会、青少年应采取哪些措施进行防范?

国家:应该加强校园安全立法和执法，严厉打击各类侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为． 社会；应该创造务件保证校园设施的质量，加强校园周边环境综合治理，确保校园安全。学校；要加强对学生的安全意识和自我保护教育，严格校园安全管理，完善安全措施。如开设学校安全教育课，举行安全自救演练，让学生掌握必要的安全自救常识：开设心理健康教育课，排解学生心理压力，提高学生心理承受能力；加强校园进出人员检查，排查学校的各类设施及校园安全隐患等。

青少年：①要增强自我保护意识和能力，自觉遵守校纪校规和交通规则；②学会掌握安全常识和自救知识(注意防火和用电安全，不做危险游戏，不攀越窗户和护栏，不在校园内，楼梯处追逐打闹，上下楼梯不推搡拥挤)：④正确对待家长和老师的教育，正确处理同学之间的矛盾；④自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，远离伤害源：⑤发现安全隐患及时向学校或有关部门报告；遇到暴力事件不要围观，要远高并及时报警．

4、实施农村义务教育学生营养改善计划，有哪些重要意义？

有利于促进青少年健康成长，促进青少年全面发展；有利于促进教育公平，构建和谐社会；有利于贯彻落实以人为本的科学发展观；体现了对未成年人的特殊保护

5、校车安全、营养午餐改善计划——社会保护；犯罪记录封存制度——司法保护

6、实施农村义务教育学生营养改善计划，体现了党和国家对义务教育的高度重视。作为处于义务教育阶段的中学生，我们应该如何做，回报党和政府的关爱？

要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，认真学习科学文化知识。自觉接受教育，不中途辍学；努力学习科学文化知识，提高创新意识和能力，做一个德智体美全面发展的好学生；增强爱国意识，关心社会发展，立志成才，报效祖国。

7、遇到意外险情与伤害时，正确的做法是；

①遇到意外睑情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。②遭遇不法分子的侵害时，要沉着冷静，记住歹徒的相貌特征，要用智慧与歹徒周旋．设法脱身、求教、报譬。

8、请你设计几条校园安全警示标语：

①校园安全，人人有责；②安全重如泰山，责任在于细心：③生命弥足珍贵，生命不会重来：④上下楼梯靠右走，不系鞋带不弯腰，不推不搡不拥挤：⑤教室走廊不追逐，同学玩乐守秩序；⑥遵守交通秩序，珍爱生命安全；

请你谈谈对国家和社会关注“留守孩子”现象的认识。

答：①有利于保障农民工子女、流动儿童和留守儿童的平等的接受义务教育的权利，促进教育的均衡发展；②有利于培养农民工子女、流动儿童和留守儿童的亲社会行为；关注“留守孩子”是实践“三个代表”重要思想的要求，是维护改革、发展、稳定大局的需要，有利于保持社会稳定，符合构建社会主义和谐社会的要求，体现了社会公平和正义原则；③有利于贯彻落实以人为本的科学发展观，构建社会主义和谐社会；④有利于加强对未成年人的特殊保护，促进未成年人的健康成长，可以有效地预防和减少青少年违法犯罪。

政府工作报告中提出“每天锻炼一小时”或党和政府重视青少年体育说明了什么？

答：这一措施体现了党和国家对青少年生命健康权的特殊保护，体现了社会保护的要求，有利于全面贯彻党和国家的教育方针，推动素质教育的发展；有利于促进学生的德智体美全面发展，有利于丰富青少年的文化生活；是国家加强社会主义精神文明建设的重要举措等。、如果学校动员你参加义务植树活动，你会参加吗？请说出理由。

答：会参加。保护环境是每个公民应尽的义务；参加植树造林符合可持续发展战略和保护环境的基本国策；参加植树造林是一种社会公益活动，它可以培养我们的奉献精神、亲社会行为和社会责任感等。

8、安徽文化多姿多彩，请你列举安徽的几项特色文化。

答：如黄梅戏、宣纸、芜湖铁画、歙砚、西递宏村的徽派建筑等

（注意：如果问非物质文化遗产则列举：黄梅戏、徽剧、芜湖铁画的制作工艺、花鼓灯等）

3、“中国式过马路”的危害？

①威胁自身和他人的生命健康；②造成交通拥堵，交通事故，扰乱交通秩序；③有损社会文明风尚，不利于构建和谐社会；

7、请你介绍几个安全小知识

红灯停，绿灯行；过马路走人行横道，不乱穿行；右侧通行，不逆行；骑车时，车速不宜过快；不与机动车抢道

8、国务院正式批准每年的12月2日设为“全国交通安全日”有何意义？

有利于提高人们的交通法规意识、安全意识和公德意识，减少交通事故的发生；有利于保护人民的生命健康权，维护交通秩序，构建和谐社会

教材的主要知识点：

（一）心理部分：

1、闭锁心理：表现、危害、如何克服；

2、情绪：四种基本情绪；情绪的多样性；积极；消极影响；如何调控情绪。

3、正确认识和评价自己：正确认识和评价自己的重要性；如何做到悦纳自我；自信自尊与自卑、自负、虚荣的区别；如何做到自尊自信。

（自尊、自信、自卑、自负、虚荣、悦纳自我等六种心理）

4、挫折与困难：挫折对人的影响具有双重性（积极、消极）（挫折对人们的影响取决于人们面对挫折时的态度）；如何正确对待生活中挫折与困难；

5、意志：坚强意志的表现、作用、如何磨砺意志

6、依赖心理：依赖的表现、危害、如何克服

7、学习压力、考试焦虑；正确的学习观念；如何调节学习中的压力；考试焦虑产生的影响、如何克服考试焦虑

8、从众心理、如何克服从众心理；如何正确认识生活中的“追星”现象；如何正确对待社会中各种流行事物

（二）品德部分：

1、人生价值、生命的意义（或如何使自己的人生更有价值）

2、正确的是非善恶观。

3、不同的社会身份和角色承担着不同的责任；负责任的意义以及不负责任的危害；如何培养社会责任感。

4、诚实守信的重要意义；不诚信的表现、危害；如何培养诚信品质

5、为什么要树立平等观念；如何做到平等待人；我国政府为实现平等的措施

6、为什么要提倡助人为乐；如何认识“己所不欲，勿施与人”体现的道理

7、善待父母与老师：为什么要孝敬父母；爱的冲突产生的原因；如何化解与父母的冲突；如何孝敬父母；新型师生关系的特点；为什么要尊敬老师；如何建立良好的师生关系；如何对待老师的批评与教育；如何化解与老师的矛盾与冲突

8、文明礼貌交往：理解与宽容的必要性；如何培养宽容精神；男女生交往的意义；男女生应该如何文明恰当交往

9、竞争与合作：竞争的作用；如何面对竞争的压力；为什么要培养团队意识和合作观念；竞争与合作的关系；公平与正义的要求

10、关爱社会、回报社会（亲社会）、爱岗敬业、奉献社会：增强忧患意识的必要性；亲社会行为的表现；回报社会服务社会的必要性与途径。

11、坚强的意志和自立自强：自立自强的表现、意义（重要性）；如何培养自立自强精神。

12、个人前途与祖国命运的关系；怎样培养爱国主义精神；如何理性表达爱国热情

13、最高理想、共同理想；崇高理想的作用

14、艰苦奋斗精神的必要性、如何培养艰苦奋斗精神（思想上、生活中、学习和工作中）

15、创新精神：创新的重要性；如何培养民族的创新能力；创新的希望在于青少年；青少年如何培养创新精神

16、正确对待未来的升学与就业：如何认识各种职业；在选择未来的升学和就业之路时要考虑哪些方面

（三）法律部分

1、法律的特征：（依靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）法律的本质：我国法律是工人阶级领导下的广大劳动人民意志和利益的体现

2、一般违法与犯罪的区别与联系；犯罪的基本特征；要预防不良行为和一般违法行为

3、宪法是国家根本大法；是最高行为准则；是人民权利的保障书；如何正确对待宪法。

4、权利与义务的关系；如何正确行使权利和履行义务

5、未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护；为未成年人健康成长设立的四道屏障：家庭、学校、社会、司法保护和自我保护；社会生活中安全防范的技巧；未成年人获得法律帮助的途径；各种不良诱惑的危害、如何抵制不良诱惑；法律对未成年人生命健康权的特殊保护的原因以及国家采取的措施

6、生命健康权的重要性、如何维护生命健康权；法律对人格尊严权利的具体规定（姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权）；如何维护人格尊严；如何尊重隐私权（自己、他人）；

7、维护受教育权：受教育既是权利又是义务；公民应该自觉履行受教育的义务。

8、财产所有权、继承权、智力成果权受法律保护

9、法律名称《消费者权益保护法》；消费者享有的六项权利；消费者维权的五种途径；消费者消费过程中的注意事项

10、依法治国的核心依宪治国、主体是广大人民、基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；依法行政的必要性，如何做到依法行政

四、国情国策部分

1、改革开放以来我国发生的变化、原因、结论、启示

2、中国社会主义所处的阶段：社会主义初级阶段（最基本国情，中国当前最大的实际，制定一切方针政策路线的依据）；原因或表现（三个方面）

3、我国的矛盾与任务：主要矛盾；根本任务

4、政治文明建设：

四种政治制度；党的性质、宗旨和“三个代表”；行使监督权的途径和注意；新型民族关系；处理民族关系的原则；维护民族团结的重要性；对台的原则、方针、立场等

5、物质文明建设（经济）：

经济制度（基本经济制度和分配制度；几种经济形式的地位和作用）；“四个尊重”方针；共同富裕（最终目标、根本原则；途径；不等于同时同步同等同样富裕）；全面建成小康社会；科学发展观；对外开放的国策

6、精神文明建设（文化）：

指导思想、根本任务、主要内容；思想道德建设（重要性、如何建设）；如何对待古今中外文化；科教兴国、人才强国、创新型国家、教育优先发展；弘扬民族精神和时代精神：中华民族精神的内容；弘扬民族精神的意义（必要性）；如何弘扬

7、生态文明建设：我国的人口、资源环境现状、影响、对策（或建议）；战略和国策；

8、外交政策：当今时代的主题；中国在世界上的地位与作用；中国走和平外交道路的原因及表现；经济全球化的趋势；国际竞争的实质；机遇和挑战并存。

第三篇：七年级下政治第一课 《珍惜无价的自尊》教学设计

七年级下政治第一 《珍惜无价的自尊》

教学设计

七年级下政治第一

《珍惜无价的自尊》教学设计

（一）：教学目标

（1）知识目标

A、了解自尊的含义和表现。

B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。、懂得知耻是自尊的表现。

（2）能力目标

A、初步学会全面分析自己，评价自己。

B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

、学会掌握尊重他人的方法。

（3）情感态度价值观目标

A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）：教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

（三）：时建议

建议用4时。用2时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。用1时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。用1时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展

（四）：活动设计：

第一框

“自尊是人人都需要的”

导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）

讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？

根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？

目的：通过对系列历史事的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

活动：自尊的人最快乐

找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等

举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。

引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。

想一想：

当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

当我穿了一漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？

填一填：本P页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。

（可以选择其中的1、2项进行）

让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。

举例子：“耻辱戒指”

议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？

知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）

智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。

结合本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。

现有的缺点

改造方案

将拥有的优点

活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。

②组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。

③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。

④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。

讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？

是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。

你能举出身边类似的事例吗？

通过活动多角度体验自尊的含义。

第二框

“尊重他人是我的需要”

导：通过上节的学习，说一说你所理解的自尊是什么？

引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。

活动：本第九页“给我自尊的那个他”。

活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？

称谓

被选中的原因

和他交往的故事

爸爸

同学

老师

……

他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。

议一议：本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？

说明：尊重他人，就是尊重自己

活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。

第一次

第二次

第三次

时间

地点

事

影响

体会：同样的自尊，同样的快乐。

第三框

“彼此尊重才能赢得尊重”

导入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

问：晏子为什么坚持从大门进？

说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。

引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”

说明：要维护人格，捍卫尊严

想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？

说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。

议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？

、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。

2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。

3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗？

说明：自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。

活动：讨论本1页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？

分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。

总结：尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。

第四篇：政治下册《珍惜无价自尊》教学设计(无答案)新人教版

珍惜无价的自尊

自学范围：自尊是人人都需要的—感受自尊的快乐 自学目标：1、掌握自尊的含义、了解自尊的表现 自学过程：

认真学习4—5页感受自尊的快乐一目内容回答问题。1、观察第四页香港回归，北京申奥成功图片 讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？

2、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎样产生的？

3、小组合作找一找有强烈自尊的名人的典型事例（举一例）4、想一想：

当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师父母

当我穿一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望：

当我给外地游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得

５、说一说：你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊重的经历是什么？ 归纳：什么是自尊？自尊有什么意义？

６、填写课本第5页下面的活动设计，体验自尊与快乐（选择其中一两项填写即可）７、为什么自尊与被人尊重是快乐的？

８、说一说：在生活中我们怎样才能感受到自尊的快乐？

构建知网 学效检测 / 5 七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案

（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊 自学目标：懂得知耻是自尊的表现 ；把握虚荣与自尊的关系 自学过程：

一、认真学习6—7页知耻与自尊一目内容回答问题。1、说一说耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？

2、同桌说一说“耻辱戒指” 故事可以给我们哪些启发？

3、对待自身的不足要敢于正视，有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。归纳：知耻与自尊的关系

二、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题、说一说：课本第八页三种情景，你认为他们的言行反映了一种什么心理？ 这对他们的生活会产生什么影响？

2、你能举出身边类似的事吗？ 讨论归纳：虚荣与自尊的关系

延伸：你打算做一个什么样的人？ 构建知网 学效检测 / 5 七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案

（三）自学范围：第二框题：尊重他人是我们的需要 自学目标：理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分的 自学过程：

一、认真学习第9页同样的自尊，同样的快乐一目内容回答问题。1、课本第九页“给我们自尊的那个他”是谁？把有关内容填在课本上。2、说一说你的存在对他人有什么意义

二、认真学习第10-11页“尊重他，就是尊重自己”一目内容回答问题、说一说：课本第十页的情景，如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？ 小结：要想得到别人对自己的尊重，你要怎么去做？

讨论回答：尊重他人与自尊的关系、感动续写：让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻，填写课本第十一页表格、填完表请说一说你有什么体会？ 构建知网 学效检测 / 5 七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案

（四）自学范围：彼此尊重才能赢得尊重—维护人格最重要，自尊者豁达 自学目标：懂得人与人之间应互相尊重 自学过程：

一、认真学习第12页维护人格最重要一目内容回答问题。1、课本第12页图文材料中的晏子为什么要坚持从大门进城？

2、读下面的故事议一议说明了什么？

以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是，他大声叫道：“我们这还缺少一个犹太人和狗”，一歌犹太人听到了便回敬到：“我和你一起不就齐全了吗”？ 3、想一想当你遇到第十三页上面材料中那些情况，你会怎么想，怎么做？ 二、认真学习第13-14页“自尊者豁达”一目内容回答问题 1、你同意虚框中这种看法吗？

讨论回答：在生活中你如何与个性不同的人相处？

2、第十四页虚框中你认为司马懿“临辱不惊，遇辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？

3、结合本目内容讨论：我们都希望自己城为一个自尊的人，那么怎样才能为自己赢得尊严。构建知网 学效检测

七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案

（五）/ 5 自学范围：彼此尊重才能赢得尊重—善于尊重他人 自学目标：引导学生尊重他人，欣赏、接纳他人 自学过程：

一、认真学习第15页善于尊重他人一目内容回答问题。、第十五页虚框中这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？

2、十五页相关链接材料说明了什么？

活动：同学互写赠言完成后，把你的赠言当面送给对方 1、你给别人写赠言，有什么感受？

2、你收到别人的赠言有什么感受，没收到又是什么感受？

3、班上谁写的赠言最多？他为什么能写的最多？ 4、谁得到的赠言最多？她为什么能得到那么多？ 讨论：我们怎样欣赏，接纳他人？

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第五篇：浅谈中考政治复习

浅谈中考政治复习

【摘要】中考试题题量大、题目新、材料广、答案活，灵活运用能力要求较高，重视考查学生的分析和解决问题的能力及对学生思想觉悟的考查„„中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点„„中考命题注重试题的实用性、实践性、探究性、开放性、时代性、教育性和综合性，更加注重体现情感品质，关注同学们的全面发展、个性特征„„

【关键词】政治中考复习

政治作为一门中考必考科目，各个学校的师生都很重视，都希望能在中考中能取得好的成绩，因为政治成绩的好坏直接影响到学生的整个中考成绩，影响到学生的升学。加上现在的中考试题题量大、题目新、材料广、答案活，灵活运用能力要求较高，重视考查学生的分析和解决问题的能力及对学生思想觉悟的考查。而如何做好考前的复习工作对取得好成绩至关重要。怎样的复习才是理想的复习呢？本人认为做好中考前的复习，要做到以下几点：

一、中考要制定复习计划，一般分为三个阶段：

1、第一轮复习：夯实基础

地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习,重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法：

（1）根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。

(2)设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。“因材施教，分类推进”，紧紧围绕教材，精心选题，顾全学生。

(3)通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解。

(4)利用好手中的复习资料，特别是时政热点材料，2、第二轮复习：专题复习

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题，在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。如党的“十八大”；加强民族团结，实现共同发展；南海问题和钓鱼岛问题；最美人物，感动你我；规范社会主义市场经济秩序，维护消费者合法权益；实施科科教兴国战略，建设创新型国家；学习榜样人物，加强未成年人的思想；扩大两岸交流，促进祖国统一；平安校园；预防沉迷网络；节能减排、建设两型社会；抗击自然灾害，建设美好家园；严厉打击手机淫秽色情网站，保护未成年人健康成长；保民生，促和谐；破解三农难题，城乡统筹发展等等。

3、第三轮复习：创新深化

在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，回归教材、学生自由复习、并进行考试方法的指导。

二、是要注意复习的方法。

1、即多练：复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，中考试题大致分为主观题和客观题两种。客观题是单选题；主观题包括简答题 和分析说明题等。其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

2、关心国内外大事、关心社会生活。中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

如：聚焦“十八大”，这里面考查的知识点就比较多，它可以从以下知识点去考查：

（1）按照党中央的统一部署，党的十八大代表选举工作已经顺利完成。请你简要谈谈对顺利完成这次党代表换届选举意义的认识。

(2)代表人选的推荐提名和代表的选举过程符合程序规定，坚持了

党的民主集中制原则，充分发扬了党内民主。这反映了我国哪一项政治制度？实现这一政治制度有何意义？

(3)假如你是一名新当选的十八大代表，你怎样做才能不负人民的重托呢？

(4)十八大报告指出：要坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。党和国家为什么要坚定不移地进行反腐倡廉工作？

(5)以习近平同志为核心的新一届中共中央领导集体，将带领全国各族人民在2020年实现什么社会目标？这一目标的远景蓝图是什么？

这就要求同学们经常收听或收看新闻，关心国内外重大时事和热点、焦点问题，同时联系教材中的有关知识，谈谈自己的认识和体会，巩固和发展学生的理论水平。

3、整理归纳、查漏补缺。随着中考的临近，教师与学生愈发感到时间的紧迫，在中考冲刺阶段要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。①抓平时复习中的薄弱点。复习时根据学生实际查一查知识的薄弱点，对症下药，及时进行有针对性的专题复习。②抓思维易错点。通过对一些典型问题的分析，让学生了解错误的原因，进行有针对性的强化训练。③抓规范训练。通过让学生动手、动脑做题，在解题中提高分析能力，特别要培养学生应用知识，联系实际的能力。

三、解题技巧策略

1、掌握各种题型的解题技巧。

（1）选择题是中考的主要题型之一。对于考生来说，掌握它的解题技巧和解题步骤是非常必要的。一般有四个步骤：

①审对题意，把握题眼。题意是题干内容的规定性，审清题意就要全面、准确的把握题干的特定内涵；题眼是具体体现题意的关键性字词或句子，它决定选项的取舍。因此，审清题意，把握题眼，是解题的关键。

②审视选项，明确大意。四个选项一般说明四个方面的内容，在逐个审查中，要领会每个选项所表明大意。

③上下结合，有所取舍。根据题干和选项各自的内涵，把一致的挑出来。要注意选择最能够体现题意的，既选择最佳项。

④理顺思路，注意复查。选出答案后，还应检查一下解题的思路是否正确。题干与选项之间的内在逻辑关系是否成立，以确保选择的正确性。

选择题的解题方法，最常用的就是“排除法”、“优选法”和“比较分析法”。

（2）主观题是中考题常见的题型。题目设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其宗，题在书外，理在书中，预料之外，情理之中。从形式上看，大多采用了设置情景材料的方式，体现了理论联系实际的原则。答好此类题目，必须仔细阅读题目所给背景材料，边读边联想其可能涉及和考查的课本知识点，思维要开阔，分析要透彻，表述要完整，并有所创新。

①认真审题，准确把握命题指向。一是在认真阅读情景材料的基础上弄清材料包含哪几层意思，然后归纳出各层的意思所提示的中心。二是要明确题目的设问角度，按设题角度要求组织答案。

②用所学知识联系材料，准确组织答案。忌知识与材料“两张皮”。一析（剖析材料）、二联（联系材料）、三解（解答问题）是做好主观性试题的三大步骤。具体求是：观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要要点全，扼要简明层次明。

2、把握中考命题的规律、趋向遵循新课程评价改革的基本理念，结合初中思想品德学科的特点，联系近几年的中考试题，把握命题动向。具体来说，应把握好以下中考命题的趋向：中考命题注重试题的实用性、实践性、探究性、开放性、时代性、教育性、和综合性，更加注重体现情感品质，关注同学们的全面发展、个性特征；提供材料考查同学们从中获取信息和分析信息的能力；强调试题同社会实际和同学们实际生活的联系，引发同学们运用所学的知识去分析和解决社会生活中的一些热点问题；鼓励抒发真情实感，培养科学思维和研究能力，重视创新精神与实践能力的培养。

总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。努力实现课堂教学的良性循环。

参考文献：

武泽涛《广西2013年中考面对面》