渭水校区绿地景观调研

第一篇：渭水校区绿地景观调研

一、调研课题：长安大学渭水校区绿地景观规划

二、调研日期：2011年4月18日

三、调研地点：长安大学渭水校区校园

四、调研方法：

1.文献调查法 2.实地拍摄法 3.综合比较法

五、调研目的：

当今大学的校园文化建设已经受到广泛重视，优美的绿地景观可以充分体现校园特有的治学气氛、文化环境与精神追求。校园景观为学生和教师提供放松的课余生活场所，方便学生之间、师生之间的有效交流。

本调研通过对长安大学渭水校区的绿地景观设计调研，旨在达到一下目的： 1.加深对绿地环境规划设计的认识，使所学的知识与实际结合，形成一定的空间感受；

2.结合所学的景观规划知识，详细分析大学校园内景观规划层次、总体布局构思、生态景观规划内容等；

3.通过调研了解校园绿地规划原则，学习造园的系统思考方法，熟知地方植物配置原则；

4.培养和提高实践能力，只要包括知识运用能力、动手实践能力、比较分析能力和书写表达能力；

5.提高从事科学调研的素质，培养理论联系实际实事求是的科学作风，锻炼清晰的书写表达能力。

六、主要内容：

（一）背景调查

1.校园方位：

渭水校区坐落于西安市北郊现代农业经济开发区，东侧毗邻规划中的80m宽的朱宏路中央绿化带，周围有万亩果园，鱼塘连片，绿树成荫，环境优美，空气清新，非常适宜读书学习。2.大学性质分析：

长安大学是以工为主，理工结合，经济、管理、人文多种学科协调发展的综合性大学。学校坐落于历史文化名城西安市，渭水校区占地面积1283亩，主要建筑物有：修远、明远教学楼，逸夫图文信息中心，16幢标准化大学生公寓，滋兰苑、树蕙园学生食堂，景行教师公寓，北辰行政会议中心，校区医院，东西运动场，汽车试验场，实验楼群。渭水校区是一座布局合理、配套完善、环境优美的现代化大学校园校区。3.人口规模：

渭水校区2003年启用，目前有3个年级的本科生17000余名（含留学生）在这里学习生活。

（二）校园规划结构调查 1.校园总体规划：

（1）校区中央一环形路网及水系的巧妙利用组成教学区，教学主楼相对集中。紧邻教学区两边是学生生活区，便于学生集中学习，下课后大量人流疏散。

（2）教学区的设计体现出层次感、文化氛围较好，网路布置合理，可以满足人车分流的要求。

（3）道路网域交通组织线条明快、组织合理；建筑布置的空间构成、绿化系统与环境景观相互整合。

（4）单体设计错落有致，便于采光通风，不破坏整体效果。

（5）由于西北地区缺水，方案中设计了大量的水面及大面积绿化，突出校园特色。

（6）整个校园一次规划，分期实施，遵循经济、适用、美观的设计原则，方案的整体设计与开发区周围的自然环境能够有机结合。2.校园功能分区

渭水校区东西总长1600m有余，南北最宽698m，最窄仅406m，因此学校总体分为东、中、西三部分。东西两区为学生生活区兼体育活动区，中部为教学用地。

（三）校区绿地组成

1.教学科研区绿地：教学科研区是高等院校的建筑主体之一，主要包括修远明远教学楼、实验楼、图书馆以及行政楼等建筑，本区与学校大门主出入口综合布置，是校园的主要景观轴线。另外占学校很大面积的汽车试验场自成一体，内有良好的绿地规划。

2.学生生活区绿地：本区为学生生活、活动区域，主要包括15幢宿舍楼、学生食堂、浴室、商店等生活服务设施以及部分体育活动器械。

3.教工生活区绿地：本区为教工生活、居住区域---景行教师公寓，主要是居住建筑和道路，位于校区东南角单独布置，绿地分布与普通居住区无差别。4．休息游览区绿地：本区是校园里重要地段设置的集中绿化区或景区，供

学生休息散步、自学、交往，另外还起着陶冶情操、美化环境、树立学校形象的作用。

5.体育活动区绿地：校区东北部大型体育场，西南部操场，除足球场草坪外，绿地沿道路两侧和场馆周围成条带状分布。

6.校园道路：校园道路绿地分布于校园内的道路系统中，对各功能区起着联系和分割的双重作用，且具有交通运输功能。道路绿地位于道路两侧，除行道树外，校区东西交通主轴中央有宽约9米的绿化带。

7.后勤服务区绿地：本区分布着为全校提供水、电、热力及各种气体动力站及仓库、维修车间等设施，其绿地沿道路两侧及建筑场院周边呈条带状分布。

（四）各区绿地规划设计要点 1.校前区绿化：

校前区主要是指学校大门、出入口与办公楼、教学楼之间的空间，被称作校园的前庭，是大量行人、车辆的出入口，具有交通集散功能同时起着展示学校标志、校容校貌及形象的作用，是校区重点绿化美化地段之一。

（1）门前空间：门前空间使用常绿花灌木和花坛形成活泼开朗的门景，结合学校大门，构成游客到学校的第一印象。校门采用低矮镂空安全门，视线可以直抵校园内。

（2）门内空间：渭水校区图书馆前绿地结合大面积硬质铺地，以校门、图书馆为轴线，在轴线上布置广场、绿地、水池、喷泉、雕塑，采取中轴对称手法安排草坪绿化，在绿化中置线状、低矮、平缓并题有学校校训的碑石。在开阔的草地

上种植树丛，点缀花灌木、绿篱，富有图案装饰效果；在主干道两侧种植高大挺拔的行道树。这种贴近大地的形式处理减弱了对人视线上的屏阻，让人感到触手可及、朴素平易，具有对校园内外的空间以及人在感知上的亲和力。2.教学科研区绿化：

此绿化指教学科研区周围的绿地，如明远教学楼、实验楼楼群中心的明远湖。明远湖绿地设计以大面积水体为主，结合花坛、草坪、亭廊、喷泉，采取中国造园手法自由布置，为教学科研工作提供安静优美的环境，也为学生创造课间活动的绿色室外空间。修远教学楼群的绿化结合广场设计，以硬质景观为主，教学楼周围设置基础绿带，注意其图案构成和线型设计，以丰富的植物及色彩，形成师生在楼上俯瞰的鸟瞰画面。

实验楼的绿化基本与教学楼相同，草坪环绕建筑物，并植以低灌木和花篱，构成图案美。实验楼群对面辅以大面积绿地，采取西方造园手法，路网为环形放射结构，草坪与阔叶树林相结合，形成环境优美的绿化环境。

图书馆绿化归属于校门前绿化相融合绿化。

3.学生生活区绿化：

（1）东区学生生活区：在东面生活区7、8、9宿舍楼与图书馆之间有大面积集中绿地，植以草坪配以阔叶树林，构成优美的绿化环境。宿舍区绿化与住宅区绿化相似，利用宅间距进行绿化。

（2）西区学生生活区：1-6号楼的绿化主要为宅间距绿化，铺装地面结合花架、花坛、基础绿带，形成学生休闲的小天地。4.教工生活区绿化：

景行教师公寓单独位于校园东南角，环境安静优美，与普通居住区的绿化设计相同。5.休息游览区绿化：

在校区入口处北辰行政楼旁有一小游园，专供学生及游客游玩。主要要素是水体、植物及经过处理的自然地形，硬质景观与

软质景观相结合，采用中国造园手法自由式布局。建筑小品有景亭与花架，以及各种可坐性设施如台阶、花池。6.体育活动区绿化：

东西区体育活动区的绿化不影响体育活动和比赛以及观众的通视，故因地制宜进行基础绿带绿化，采取绿灌木和花篱进行绿地设计。7.校园道路绿化：

校园道路两侧行道树以落叶乔木法国梧桐为主，构成绿地的主体和骨架，浓荫覆盖，有利于师生们的工作、学习和生活。道路中央有宽约7米的绿化带，将左右车行道有效隔开，净化空气美化环境。8.后勤服务区绿化：

后勤服务区位于东区10号楼北面，整个区域用鉄篱与外界隔离不允许闲杂人等进入，其绿化与生活区绿化基本相同。

（五）校园景观设施内容

1．功能性设施，主要包括湖水边的护住、灯具、景亭、垃圾箱、指示牌、海报牌和座椅等。

2.人文景观，即人造景观主要是纪念性石碑，体现了校园文脉，塑造校园人文精神，营造高等学府的学术气息，使开放、自由的精神在校园中可见一斑。

（六）环境设计原则

1.以人为本，体现校园特有的治学气氛与文化环境，注重校园的精神追求，为学生和教师提供开放轻松的课余生活场所；

2.校园环境设计所提供的场所应具有启发和引导作用；

3.校园的场所、景观应体现开放、自由的精神； 4.人造景观与自然景观有机结合； 5.创造宜人的小空间环境。

（七）调研总结

经过本次调研，对我校渭水校区绿地景观规划设计有了初步了解。对规划手法及景观设施内容有了更进一步的认识。

通过调研，我认为我校渭水校区绿地规划很成功，主题分明，突出了人文化、可持续发展、生态校园等设计理念，是自然环境与学校人文环境相结合的模范。我们要从整体学习景观规划的结构，从细部学习景观设施的内容。

第二篇：长安大学渭水校区风景园林调研报告

《长安大学渭水校区风景园林调研》报告

摘要: 调研通过对长安大学校园总体景观格局的分析思考，归纳出六大类绿化景观的现状和布局特点，并且有针对性的提出一些不足之处，以求对以后的课程设计和专业学习有一定的借鉴作用。

关键词: 长安大学 风景园林 调研报告

一、校园环境概况

渭水校区位于西安市北郊的北三环路北侧，坐落于西安经济技术开发区、汉长安城遗址保护区、生态产业园的交汇处。东侧毗邻规划中的 8 0 m宽的朱宏路中央绿化带，周围有万亩果园，鱼塘连片，绿树成荫，环境优美，空气清新，非常适宜读书学习，是办学的理想场地。

校区占地面积1703亩, 学校的总建筑面积约3 6万平米，1.2万人。渭水校区东北角是原交通部重点学科实习基地——筑机、汽运试验基地，校区东西总长1600余米，南北最宽698m，最窄仅406m。主要建筑物有：修远、明远两座教学楼，逸夫图文信息中心，13幢标准化大学生公寓，滋兰苑、树蕙园两个学生餐厅，大学生活动中心，教师公寓，办公楼，校区医院，两个运动场及其他基础设施。初步形成了一个布局合理、设施配套、环境优美、适宜大学生健康成长的现代化大学校园格局。

图表 1

长安大学平面图

二、校园新区景观规划总格局

将长安大学渭水校区的绿化景观进行归类分析，共总结出六大类绿化空间：校园广场绿化空间、湖岸水景绿化空间、学生生活区绿化空间、道路廊道绿化空间、中庭院落绿化空间、预留用地绿化空间。其中校园广场绿化空间和湖岸水景绿化空间对外展示作用强，容纳活动人数多，为校园景观规划的重心。下面分别进行介绍：

（一）校园 广场绿化空间

长安大学渭水校区在较为规整的平面布局中，并不过于强求图面的多重轴线关系，只用一条突出的轴线显现出大学校区的理性色彩。以校园新区南入口、入口广场，水景广场，图文广场、图书馆、构成校区的景观主轴线。其中，图文广场为校园的主要公共活动场所，用于举行大型校园展示活动，图书馆定位为渭水校区的标志性建筑物。入口广场

长安大学渭水校区宽敞的大门采用了花岗岩建材，图表 2

校园入口广场

显得具有庄严大方，正对入口的是两个玻璃四棱锥，构成了入口广场的标志物，起到限定入口空间的作用, 整个入口广场是由外界进入长安大学图书馆前的过渡性空间，是进入大学的门户，是长安大学渭水校区空间景观主轴的起点。入口广场西边的建筑是明远E座教学楼，建筑设计别具特色，整个建筑是一个由玻璃井盖连接两个三角体状建筑形成的方正体块，玻璃顶下为视觉廊道，很好的将明远湖的景色展现在参观者面前。广场东边是行政楼，其高大体量，优美的造型成为长安大学的标志建筑之一。

长安大学渭水校区入口广场，紧邻南面主入口，是进入校区后的第一个开放空间，也是展现长安大学校园景观的第一个特色场所。该广场面积约1公顷，被出入校园的主路围合。该广场的功能主要为休憩、等候和游赏等，为初入校区的师生提供了一个驻足游赏和感受校区风貌的空间。该广场上设置遮荫的树木、尺度宜人的坐具、和长安大学建校60周年校友赠送的石刻和铜鼎，在东、西两部分的路缘一侧，各设置一排景观灯柱，使其不仅成为长安大学的景观标志物，特别在夜幕降临后，这些景观灯柱也使学院内外的人都能感受到校区夜景的生机和魅力。长安大学入口广场的设计以直线条和矩形构图为主，其中，石刻和雕塑具有人性化得尺度，配同广场步道和花坛很好的强化了入口广场的空间轴线。水景广场

水景广场同入口广场规整的平面形成对比，入口广场强调景观序列而水景广场则以自由的曲线为主，立方块状大小不一的石块堆砌在曲线水池的边缘，配合高低不同的水柱构成了欣赏校园建筑的前景，很好的活跃了校园的气氛。入口广场绿化覆盖率较高而水景广场则以大量硬质铺装为主，是滑板爱好者的理想舞台。广场两边临路有可坐的树池，配同景观植物很好的围合了水景广场空间。图文广场

图表 3 行政楼与水景广场

图文广场是长安大学渭水校区的中心广场，是校园内的重要景观节点，是学校对外展示的重要窗口。其平面铺装从中心大型阶梯状喷泉向外辐射，同两组围绕着喷泉的大型水幕共同构成了图书馆的前景。广场内以水为主题元素，通过跌水，落水，喷泉，池水，水幕等的灵活运用，很好的呼应了水景广场，增加了本被校园道路分割的两个广场之间的视觉联系。同时，哗哗作响的喷泉和落水声也将外界的嘈杂噪声湮没其中，为图书馆内提供了一个安静闲适的环境，很好的过渡了两个功能不同的空间。其他

除中轴线上的一系列广场之外，学校还结合主要建筑设置了用于聚会，交流，集散人流的多个小广场。由于功能定位的不同，各个广场在铺装，绿化，尺度等各方面均存在差异。

行政楼广场：行政楼广场位于行政楼北入口外，广场整体下沉60cm,内部空间通过两组树阵限定，且点缀有若干装饰性灯柱，在朝向图书馆面留有视觉廊道，是观察图书馆的绝佳方位。值得注意的是行政楼广场同图文广场的连接和渗透，巧妙地运用了成排的银杏树阵和步行过道，极好的渲染了环境氛围。

滋兰苑、树蕙园广场：多用于学生社团举办活动，其中滋兰苑广场地面铺装细小而精致，绿化成片状，空间分割感较强。树蕙园广场由于东侧有大学生活动中心，人流集散要求高，固采用60X60的大理石铺装地面，并拼贴出不同图形，整体感较强，广场绿化多布置成排的树阵，形成开阔的空间。

修远广场：修远广场由修远两栋教学楼同校园道路围合而成，中心设置绿岛，是学生进行交流的主要场所。是学生举行英语角，演讲比赛的固定场所。

（二）湖岸水景绿化空间

修远湖

修远湖用地完整，通过园林式造景手法营造了一处深受广大师生喜爱的滨水空间。其主要特点在于景观的连续性与完整性：潺潺的流水发源于起伏多变的高地，几经周折流入平静的修远湖，通过湖中心的一组喷泉达到高潮。湖边杨柳依依，景色怡人，配合石凳座椅成为晨读晨练的绝佳圣地。值得一提的还有湖中的汀步，其平面形状大小不一，高度各异，恰若出水的红莲，是学生们最喜爱的校园景观之一。

明远湖

明远湖位于明远教学区内，被三栋天井式教学大楼图表 4

修远湖畔 所围合，教学大楼面向湖侧面多设计成底层架空的灰空间，使教学大楼与湖面景观环境相连通，形成相对统一的绿化片区，通过利用水陆风形成很好的小环境。教学楼门厅设计成玻璃外墙，有效结合二楼平台使景观最大化利用。湖面架设有仿古长廊，湖中碧水荡漾，游鱼嬉戏，吸引不少同学驻足于此，观鱼品书，自得其乐。湖面偏西侧是一组喷泉，晶莹透亮的水柱在风中摇摆不定，好不快活。沿着明远湖畔铺有一圈环湖步道，形状曲折多遍，尺度亲切怡人，湖岸植物多选颜色鲜艳的小乔木，既不阻碍视线，又丰富了湖面景观。

图表 5

明远湖畔

（三）学生生活区绿化空间

学生生活区楼间绿化同其他绿化空间有所不同，既要有满足基本生活服务要求的小广场，又要有可观性景观，设计重点在于两者之间的平衡关系。宿舍楼前主要由植物配置形成景观，通过绿化灌木带，大片的地被植物来形成舒适宜人的环境空间。中心的绿化带上种植了花灌木带，草花，特色树种等。

（四）道路廊道绿化空间

校园道路具有多种不同等级，其绿化形式也各有差异，但基本原则一致。在长安大学渭水校区内，我们着重从两个方面入手进行介绍：其一，道路中心分割带绿化；其二，路边行道树选择。道路中心分隔带绿化：

由于学校用地为长方形，东西距离1600多米，故采用一条东西向双线回环状道路进行机动车交通组织。为较好的分割两条道路，避免视线干扰，加强道路两边景观联系，道路中心设置较宽的绿化分隔带。以图书馆为界，图书馆西边，分隔带内种植草坪和各色小灌木，以各种颜色的植物搭配出不同图案，空间开阔，更多强调两边教学楼的联系。图书馆东侧，分隔带内多种植小灌木，植物种类丰富，花型繁多，且内部设计成一条曲折多变的小径，使人可以步入其中，小径两旁还着重进行夜景灯光照明，使原本呆板的分隔带生机盎然，极富趣味性。但由两边道路车辆来往，使人在其中缺乏安全感，故效果并非如预想那么完美。路边行道树选择

入口广场道路

玉兰

图书馆后道路

柳树 宿舍楼旁道路

灯笼树 图书馆前道路

国槐

图表 6

道路分割带绿化

（五）中庭，院落绿化

学校教学楼多以组群形式布局，形成大大小小数个院落空间，院落内部绿化宜简不宜繁，多种植四季常青，花色鲜艳的小乔木，形成良好的景观空间。院内还设有坐凳台阶等可坐空间，但由于四周建筑较高，建筑阴影区过大，监视感过强导致院落使用频率低，仅发挥了其通道功能。在图书馆中庭和明远教学楼天井内，选择了种植小灌木，造景以精致小巧为特点，多结合室内装饰化背景布置，发挥点缀装饰功能。

（六）预留用地绿化景观

出于对学校发展需求的考虑，在长安大学渭水校区内留有多块发展预留用地，其中较大的两块分别位于图书馆东侧和行政楼东侧。其绿化以面状为主，选择种植白杨，女贞等廉价易成活树种，既绿化了大面积闲置用地，又在学校内部营造出大自然般开阔的景象，是学校的难得的一块林地。每逢周末总会看见三三两两的小队人群漫步其中，他们或打闹嬉戏，或闲坐长谈，或铺开一块长布，尽享丰盛美食，这看似没有设计的设计为同学们活动提供了多种可能。我们每天上课都要经过此地，早晨，温暖的阳光透过树梢照射大地上，一片祥和的美，我习惯性的闭上眼睛，深呼一口大地的气息，新的一天从这里开始。

（三）调研总结

图表 7

预留用地树林

通过对长安大学绿化园林景观实地调研，我们对校园景观绿化和相关造景手法有了一定的认识，且对以后的公园设计有一定的借鉴作用。同时我们也发现了在校园景观绿化方面存在的一些问题，具体表现在：部分游园路网设置不太合理，过于追求平面构图的美观而忽略了其实际使用的功能，给行人造成了不便；水景广场景观区部分景观元素布置混乱，缺乏统一美感；校园景观小品形式单一，多以石刻为主，标识性不够，应设置一些与学校特色相关，造型前卫大方，富有人文气息的景观小品。

参考书目：

《城市园林绿地规划与设计》 第二版

同济大学

李铮生主编

《城市设计》第三版

同济大学

李德华主编

第三篇：校园绿地景观设计说明

校园绿地景观设计说明

一、绿地基本情况

 地形地貌

该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。

 环境分析

该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 现状分析

1)绿地以西临主干道，人流量大。2)功能区不明确，缺乏休息设施。

3)场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒废的感觉。

4)植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。

二、景观设计原则 作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。

三、景观规划说明

 园路分析

这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。

 功能区划分

根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。

 园林小品  园路铺装  植物配植分析

注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。1.保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。

2.东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作用，又创造了相对隔离的幽静气氛。

3.在铺装广场原有的花台内配置紫叶小檗、小叶女贞、迎春、月季，形成带状花景，又确保四季有景可赏。

4.在公寓楼处的铺装广场的南面及其他边角进行草皮铺设，与广场边缘的棕榈丛和黄杨球进行过渡性配置。草皮宜选择耐践踏的结缕草。

5.南天竹一处利用植物和景石布置自然式花境，以南天竹为背景配置石竹、圆锥绣球、连翘、鸢尾，形成四季景观。草坪与花径之间配置铺地柏作为过渡，6.绿地东部休憩区沿棕榈丛处设置一花架长廊，配置中华常春藤和叶子花作攀缘植物，颜色鲜明的叶子花和常春藤形成色彩美。7.花架长廊以西以园路为分割，布置日本晚樱、木本绣球、鸡爪槭、金钟花和鸢尾组合成错落有致的四季花境，花境周围以密植车轴草和结缕草为地被。

第四篇：南京师范大学绿地景观环境设计调查报告

南京师范大学绿地景观环境设计调查报告

调查课题：绿地景观环境设计调查报告 调研案例：南京师范大学仙林校区

调研目的：通过对南京师范大学仙林校区的调查研究，了解南京师范大学仙林校区绿地的基本内容和功能，以及景观空间的基本尺度和景观设计的各物质要素。同时在调查研究的基础上，进一步深化直观感受，加强对景观规划设计的本质和内容的理解，从而有利于掌握景观规划设计的方法。

调研方法：资料收集、实地考察、拍摄照片、总结归纳。

调研内容：南师大绿地区位、占地规模、周边环境、空间布局、交通组织、各景观要素（如建筑小品、水体、植物、地形等）。

一、现状分析

1.区位分析

南京师范大学仙林校区坐落在南

京市亚东新城区文苑路1号，距随园校区约16公里，距紫金校区10公里，占地2500亩，与312国道、沪宁高速公路、宁杭高速公路、长江二桥连接的绕城公路以及规划中的二环路形成“井”字形路网，与城区及周边地区交通联系便捷。

校区内自然环境优美，钟山风景区、栖霞山风景区、宝华山风景区、汤山风景区周边环绕。大气、水质、噪声等各项指标均达到国家一类功能区标准。仙林校区在延续随园校区古典精华的基础上，充分体现面向21世纪的时代气息，融传统与现代于一体的独特风格。

2.周边环境关系

南师大仙林校区东侧：紧邻文澜路，旁边有南京森林警察学院，周围绿 化良好，交通便利。

南师大仙林校区南侧：紧邻文苑路，文苑路交通便利，学生出入方便。附近各类生活设施齐全，还有文澜路广场，适合休闲活动。

南师大仙林校区西侧：紧邻沁兰雅筑，是亚东公司推出的别墅精品----沁兰雅筑自2012年12月正式动工以来，凭借其区位优势和品牌效应，成为南京别墅市场一道靓丽的风景。

南师大仙林校区北侧：为仙鹤山。仙鹤山位于南师大仙林校区背后，因 山形似仙鹤得名，为仙林的制高点之一，有东、西二峰，西侧主峰海拔100.5 米，东侧峰巅有仙鹤观。仙鹤山面积3000多亩，周围空气清新，为南师大 仙林校区提供了优良的学习生活环境。

二、校园空间划分与布局

1.功能分区

南师大仙林校区在空间划分上，以主入口区域为主，在敬文图书馆前设置世纪广场和敬文广场（红色区域），两侧分布教学楼，为主要教学区域（黄色区域）。门口世纪广场设有南京师范大学百年纪念碑，庄严稳重，彰显学校深厚文化底蕴。以世纪、敬文两大广场为界限，左右两侧分布教学楼，两大广场之间的厚生路贯穿校区东西，东西两侧各有一个学生宿舍（蓝色区域）。东西食堂紧邻两学生宿舍，西侧宿舍北有南师大医院，南有体育中心，东侧宿舍北临仙林国际交流中心，南临校区篮球场。整个校区以中央两大广场为界，各个功能分区明确，布局合理，联系方便，且互不干扰。通过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素创造各个功能区特色。

2.交通组织

整个南师大仙林校区成反向L形，教学区域为方格网形，中央广场将东西两侧教学楼划分开来，严格的轴对称形式加强了此区域的轴线感。此外，东西向两条干道，厚生路、正德路贯通东西，即加强了东西两侧的空间联系，又避免了机动车辆进入教学区域和宿舍区，保证了正常的教学活动和学生的人身安全。交通流线如图，红色为车辆主要交通流线，蓝色为学生主要交通流线。

三、景观设计

大学校园规划设计，更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环境设计、建筑小品的空间布置和设计。校园户外公共开放空间，为校园中人们的学习、休闲、思考、集会以及娱乐等活动提供了物质空间条件，对这些活动的发生起很大的促进作用。1.水景

自古以来，环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽。南师大仙林校区大门口设有一喷泉广场，运用现代设计手法，衬托了广场的宏大壮观，绿地与鲜花与飞舞的水花更突显了校园的浪漫情怀，为校园增添了一抹动人而秀美的景色，为学生们提供了学习、休闲的场所。喷泉前的国旗迎风飘扬，更显雄伟壮丽，见证了南师大培育的一代代人才，突出了南师生对祖国的热爱。

2.广场

在教学楼、食堂、宿舍等周边的活动场所的设计中，对校园成块空地设计成开放和谐的交流场所，体现校园自由、开放、团结和互助的人文精神。

充分考虑人的生理和心理的需求，在建筑群落和开放空间中设置景观及相应的休闲设施，如座椅，树池，树阵等。尊重人们对自然的心理渴求，将子自然景观与人工设施结合，达到人与自然的亲和。

图书馆前设有世纪广场和敬文广场，并且建有绿化小品，以常绿树种为主，围绕树池建有休息的座椅。敬文广场以丰富的植物围绕人像雕塑，烘托了浓郁的学术氛围，形成了静谧的空间，让人靠近不由肃然起敬。世纪广场的喷泉既衬托了校园的雄伟壮阔，又整合了校园中心区域，为广场四周的教学区、图书馆带来了良好的学习氛围，为师生在教学和学习之余提供了放松休闲的环境。

3.植物设计

植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景观为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是生态意识在高校校园中的具体体现。

南师大仙林校区植物种类丰富，搭配合理，充分构建了一个和谐的校园环境。校门口以雪杉、银杏为主，雪杉常青，银杏多变，春天一片绿色，秋天金黄中又带有一抹绿色，形成了独特的风景。教学楼、体育中心周围种植了大量的挑花、梅花、桂花等植物，在美化校园环境的同时也带来了一抹清香。

宿舍楼前主要由植物配置形成景观，通过绿化灌木带，大片的地被植物来形成舒适宜人的环境空间。操场体育活动区，健身器材周围种植高大乔木和灌木，以利于夏季遮阳，创造休息林荫。4.景观小品

大学校园景观小品的设计要与师生达成共鸣，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性。在现代的新校区中的校园雕塑，而且还注重个性和更抽象的重视装饰艺术和简化，显示了科学精神和时代精神。校园雕塑通常是：第一，纪念如浮雕纪念的事件或人物的纪念雕塑。二，象征雕塑，意味着与某些对象或事件的片段为准象征性的书籍，知识。第三，鼓励雕塑，通常采取的东西联想，鼓励人们追求真，善，美。第四，装饰雕塑。通常附在建筑物或设备，主要作用美化。

以图书馆前的雕塑为例。高校在雕塑景观空间主要人口从历史和文化，教育理念和学校的工作人员来到性质，是为了加强校园景观和文化的精神内涵。带来更多的活力。相同的雕塑背景对整体效果有一定的影响，草图的设计需要和周围环境巧妙结合，以带出它的意义和主题，背景应该简单，发挥背景中的作用的主体。南师大图书馆前的雕塑，以四个学者为背景，旨在勉励师生勤奋学习，同时烘托校园的学习氛围，巧妙的与周围环境结合，又与图书馆相互呼应。

四、小结及建议

校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应学生要求的活动场所。

在校园景观设计中，首先要充分了解学校文化于历史，这些积淀应该渗透在每一处景观当中，再基于场地的合理规划，轴线以及节点的布置，在其中表达出校园特色。另外应该对其空间进行合理划分和有效利用，根据不同功能和需求来组织好交通流线，避免在教学区域中有人流和车流的冲突，还有学生的上课与休息的流线，避免重复和走回路。

校园中的各景观要素，也应该进行分析后进行针对性的设计，水景能将景观做的生动，体现源源不断的知识和学习的动力，也有很好的寓意，而水景也可与小品结合，营造一处休闲、集会的场所，为学生提供更多的可停留的去处。另外，植物的选择和配置上，也应该多选择一些色叶树种，营造有四季变化的空间，而配置方式则因因地制宜，结合地形、建筑、小品等，突出重点，或直接以植物为主景，突出植物的季相变化，营造活泼的空间。

南师大仙林校区在整体规划的基础上突出了人文化、可持续发展、绿色校园等设计新理念，是自然环境与学校的人文环境想结合的典范。

第五篇：长安大学渭水校区防火安全调查报告

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长安大学渭水校区防火设计调研报告

——以东区宿舍楼群为例

姓 名：

班 级：

学 号：

指导教师：

日 期：

长安大学˙建筑学院

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摘要：学校的教学楼是一种人员非常集中的场所，而且具有较大的火灾荷载和较多的起火因素，一旦发生火灾，火势及其烟气蔓延很快，容易造成严重的人员伤亡。对于此类建筑物，合理的防火设计是至关重要的。

规划层面上，校园防火的合理布局对于师生的安全生活也是至关重要的。因此，我们以渭水校区为总体观察对象，以长安大学渭水校区明远A栋教学楼为例，通过上网查询，文献参考，实地调查等方法，从总平面设计、平面设计、安全疏散及消防设备等方面做出了细致的分析，学习学校在防火方面所做的措施，并对现存的问题提出一些建议和解决措施，以此引起对学校建筑防火设计的普遍重视。

关键词：校园消防布局宿舍楼防火设计 消防设施 安全疏散

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宏观层面：运用规划思想，通过对校园防火的初步认知，培养规划整体思维模式。

微观层面：防火安全与我们的日常生活密切相关，在学习建筑技术概论与防火相关的内容后，对于渭水校区的防火安全情况，有必要进行一次系统的实践调查，以深入理解建筑设计防火规范，为更好的进行专业学习与专业设计提供良好的基础。为此，本人对渭水校区东区宿舍楼群进行了一次防火安全调查。

希望通过此次调研，能够达到以下几点目的：

1.通过规划层面的思考，将所学的建筑防火规范与规划思想相结合，培养自身规划层面的思考问题的能力。

2.通过对建筑单体的调研了解东区宿舍楼存在的防火问题，加深对建筑防火设计的认识，使所学的知识与实际结合，理论联系实际。3.掌握与建筑防火有关材料的使用布置方式。

4.培养和提高实践能力。主要包括：知识运用能力、动手实践能力、比较分析能力和书写表达能力。

5.培养和提高从事科学调研的素质。培养理论联系实际和实事求是的科学作风既严肃认真的工作态度。2.6调研方案的设计

调研分为两个阶段：11月12日和11月13日

第一阶段调研，通过查阅有关资料明确建筑防灾设计的重要方面：防灾规划、建筑内外空间设计、建筑抗震设计、防火分区、安全疏散、防、排烟设计以及报警系统和灭火设备设置的部位。明确调研的具体Chang’an University 建筑技术概论

任务并且打印建筑防火标准GB50016—2006，作为实地调研中的文献参考。

第二阶段调研，是在第一次统计信息的基础上，进行渭水校区东区宿舍楼的实地调研。2.7调查内容：

长安大学渭水校区东区宿舍楼群平面布局及内部的防火安全优缺点。2.8调查结果：

2.8.1 建筑防火间距与总平面布置

东区宿舍楼群总体呈“之” 字型东西线性排布，共有9栋宿舍楼，环绕着树慧园食堂以及大学生活动中心。

建筑火灾在相邻建筑间蔓延方式有四种，分别是飞火、延烧、热对流和热辐射。影响防火间距的因素有辐射热、风向、风速、外墙燃烧性能及开口面积、室内可燃物的种类及数量、相邻建筑高度、室内消防设施、着火时的气温和湿度、消防车到达的时间及扑救情况等。建筑防火间距应该按照建筑外墙最近距离计算，包括外墙突出燃

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根据分析得：

从整体分析，东区宿舍楼区域附近均有纵向干道贯穿于宿舍楼之间，从而将宿舍楼以串联形式相连，增加了建筑的可达性。东区宿舍区南侧修远大道将宿舍区域与主干道联系起来，从而加强了宿舍楼建筑群与校园整体的联系。

从宿舍楼单体分析，东区宿舍楼前均设有宽度约为4米的通行车道，转弯半径仅为6米，没有达到规范要求所有的12米，以上因素限制了每栋宿舍楼的可达性。宿舍楼之间所设置的草地景观和抬升铺地对建筑的可达性有一定的影响，但由于草地景观和抬升铺地对区域划分限制不是特别严重，所以车辆在紧急情况下可以强行进入铺地进行施救。

④消防供电设施布置情况：、本次调研得知：八号宿舍楼供电的配电室位于二层中段端头，设有对外开窗，并设有一个门作为出入口，由于靠近建筑出口，所以大大减小了火灾事故的隐患程度。出口距离建筑出口8.2米.由于学生宿舍楼配电室不设变压器，因此，出入口处采用了与普通宿舍相同材质的门而非防火门。据了解，此为木质门，外刷防火涂料，但总的来讲耐火极限不高。

配电室设有一个出入口。具体位置如右图所示： ⑤室外消防栓布置：

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积大约为560m²，分布有20间宿舍。规范上关于耐火等级为三级的防火分区要求长度不大于100m，面积不大于1200m²，该防火分区符合要求。分区间与两边分别设有乙级透明复合玻璃钢质防火门，由于在疏散通道上，防火门均采用向疏散方向开启的平推式。但规范要求在疏散走道和楼梯间的防火门应具有自动关闭的功能，在这一点上宿舍的防火门并不满足。此外位于宿舍楼东西两侧的门常年关闭，只有“紧急时请敲碎玻璃逃生”的标语，且没有安置砸门锤，这方面存在着严重的火灾安全隐患。

在竖向防火分区，每一层是一个防火分区,用具有一定耐火性能的钢筋混凝土楼板、上下楼层之间的窗间墙作分隔构件。2.8.4防火疏散 ①疏散通道布置：

调研得知：疏散通道均采用内廊式布置，宽度为2.4米，长度约为30米。通道直接通向楼梯间，进而通向室外。其中疏散通道的走向如下图所示：

9Chang’an University 建筑技术概论

水带。每条水带的长度不应大于25.0m； ②布置间距

经调研得知，在每个防火分区内均设有2个消火栓。其间距约为9米，距两侧楼梯间间距约为12米。均布置在走廊一侧，拿取较为方便。③布置高度

沿平直走道的消火栓栓口离地面或操作基面高度为1.1m。布置形式采用沿消防通道布置的形式，两个成为一组布置。

三、调查感受及问题分析

通过这次防火调查，我对建筑消防安全设计有了进一步的了解。近年来，我国不断发生或大或小的火灾事故，在造成财产损失的同时也夺走了许多生命，注重建筑消防安全设计，已经成了建筑师不得不遵守的原则。对于渭水校区宿舍楼群的消防安全，总体上还是符合相关防火规范的，但是在部分区域仍然存在安全隐患，总结如下：

1、总平面的消防车道虽然符合规范，但存在着一些障碍物，如15号楼下许多同学不按规定随意停放自行车，占用了车道；再如许多楼下的树木过于高大，紧急情况下会影响救援。

2、室外消火栓的布置基本合理，但个别消火栓超出了规范规定的最大间距

3、建筑内部疏散楼梯门、出入口门、及通往屋顶平台门并非全部可开启，存在严重的防火安全疏散隐患。

4、由于功率限制，许多大功率电器无法使用，但楼道里的插座

1Chang’an University 建筑技术概论

搭现象。

2、保持消防通道级安全出口的畅通，并定时检查消防设施，保证其在紧急情况下能够正常使用。

3、向同学们普及防火知识，取缔乱停乱摆乱用电现象。在条件允许的情况下，进行消防演习。

4、明确关于对楼下商业的相关规定，禁止明火。

建筑防火安全与我们息息相关，不管是在建筑设计还是在日常生活中，我们都应该本着“预防为主、消防结合”的原则，做一名合格的设计师，做一个对他人和自己生命财产安全负责的人。

通过调研，我认为我校渭水校区东区学生公寓的建筑防火设计基本符合国家标准，但在一些细节上由于考虑到实际的运用功能和建筑防火设计的矛盾冲突，在一些细节上存在不合理处，根据我国建筑防火标准：GB 50016—2006相关规定，发现了渭水校区东区学生宿舍楼防火设计隐患之处并提出了相应的修改建议。

“危险险于明火，防患胜于未然”希望我校相关管理人员及时对建筑防火设计不合理处作以修缮，平时加大消防知识的普及宣传，增强消防意识，提高消防素质，完善消防设施，普及消防知识，切忌麻痹大意，真正让大家在学校学得安心生活的放心！