存款储蓄的教案

第一篇：存款储蓄的教案

高中政治《经济常识》第六课

重点：公民存款储蓄的作用； 难点：公民存款储蓄的作用； 素质要求：

1、知识方面：

识记：我国银行储蓄存款的基本原则；

理解：从国家经济建设和公民个人经济生活两个方面说明储蓄的作用；

2、能力方面：

⑴分析能力：通过对公民个人存款储蓄，在人民生活中和国家经济生活所起的重大作用的分析，培养学生分析问题的能力；

⑵理论联系实际的能力：个人存款储蓄是个人投资的一种重要方式，通过本节内容的学习，教会学生选择何种储蓄形式和存期的长短。

3、思想觉悟方面

⑴培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。公民在基本生活资料得以满足的情况下，通过有计划地安排生活，既有利于增加个人收入，也有益于培养勤俭节约的社会风尚，是科学合理的消费习惯和文明健康的生活方式的体现。

⑵学会选择存款储蓄的方式。存款储蓄有不同形式和不同的期限，选择存款储蓄的形式和期限不同，得到的利息收入不同，要学会选择最佳的存款储蓄形式和期限，取得最大的利息收入。

新课导入：（观看《天下无贼》片段）然后简要叙述故事概况：影片主人翁傻根带着打工挣来的六万块钱准备回家盖房子，娶媳妇。没想到在火车站被一伙盗贼给盯上了，正遭遇着一段“危险之旅”。刚开始时，刘德华扮演的王薄和刘若英扮演的王丽这一对亡命天涯的恋人，也是一对久经沙场的惯偷，本来想对傻根动手，可后来被他的纯朴所打动，于是决定保护他，圆傻根一个天下无贼的梦想，从而跟以葛优扮演的黎叔为首的另一个盗贼团伙展开了激烈的斗争。整部电影就是围绕傻根的六万块钱展开的。最后，傻根和他的六万块钱分文未少的的平安到家，可王薄却悄然逝去，留下身怀六甲的妻子。影片的结局很沉重。那么我们 1 从另一个角度来试想一下：如果傻根不把六万块钱带在身上，或许整个电影将会被改写。

现在让我们一起帮傻根想个办法：“傻根的六万块钱还可以怎样更方便，更安全更快捷地到家？

同学们积极思考并回答~~~~老师顺势引导，引出课题《存款储蓄，利国利民》

一、储蓄和存款储蓄的含义

简而言之，储蓄就是把钱存入银行，只不过这是狭义的理解。其实广义上的储蓄还包括手持现金、购买债券和商业保险。我们通常讲的是狭义的储蓄，即存款储蓄。

那么什么是存款储蓄呢？（请同学起来说）可以从谁在存钱（who），存什么钱（what），存到何处（where），由何好处（why）几个方面引导学生。之后老师将其连贯起来。

是指公民个人将合法拥有的、暂时不用的货币存入银行等信用机构，当存款到期或客户随时兑付时，由信用机构保证支付利息和归还本金的一种信用行为。

二、存款储蓄的种类

引导过渡：设计思考“让我们再次回到影片中来，如果存款，傻根这六万块钱怎么个存法比较合适，合算，有什么理由？（请同学们快速阅读第50页内容，呆会告诉老师你的想法）学生看书1 分钟。

师：如果傻根回家后马上就修房、娶媳妇，选择哪种存款方式最好？ 生：活期储蓄 师：为什么？

生：随时存入和提取——存取方便、灵活

师：总结特点：主要体现在一个“活”字上。有哪些方面呢？期限活；款额活，1元起存，多者不限，取款只要在你的存款范围内则不受限制；最后是存取款次数活；但是它的利率低。

作用：最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式。

师：如果傻根回家后不急着用钱，至少3个月甚至半年以上才用钱，选择哪种存款方式更好？ 生：定期储蓄 师：原因？

根据学生答案归纳定期存款的优点。并介绍其分类，有整存整取，零存整取，存本取息，整存零取等具体形式。整存整取存款分别为3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长则利率越高，存期短则利率低。那么你们在保证钱暂时不用时，会选择存期长的还存期 短的？（长的）但是如果CPI超过了存款利率时，这叫进入负利率时代，你的利息收入实际上是减少了，为了保护广大储户的利益，银行特别针对三年期以上客户推出了保值储蓄。

保值储蓄，是指国家根据具体情况时办时停。是在通货膨胀幅度较大的情况下，为保障储户的利益，吸引存款而开办的储蓄业务。当通货膨胀很低或消除，不会给储户造成明显贬值或损失时，国家就会停办。

师：如果傻根回家后不确定什么时候用钱，还可以选择另一种方式——定活两便：这种形式较为灵活，充分吸收了定期和活期的优点。比如有时我们在存钱时，储户心里无底，不知存多长时间合适。如果存定期，又怕急用；存活期吧，可能存到半年到一年还不需要去取，活期利率低，顿觉不合算。但是如果存定活两便则解决了这个问题，只要存到一定时期，就可按定期存款计算。

过渡：再次回到影片中来，首先问“为什么傻根等一些人总喜欢自己亲手藏，亲手带，也不愿意把钱存入银行？（很大程度上是观念问题，总觉得钱放在自己身边，拽在自己手里踏实，否则心里不安）

抛出问题：“人们在银行存款的权益究竟有没有可靠的保障呢？

同学回答，老师引导分析，肯定有，不但因为银行是信用机构，有很高的信用度，而且国家对公民存款储蓄实行：“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则

三、存款储蓄原则：

简单地解释“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则 师：“为储户保密”银行采取了哪些措施？ 生：一米黄线区、摄像头、密码提示等防护措施。

师：除了上述措施，银行规定：任何人（包括银行工作人员）不得私自了解和泄漏储户的有关信息。这种保密是绝对的吗？ 生：不是

师：什么情况可以查询储户信息？程序是怎样的？（可以提示学生看书）所以我们国家对储户实行。。。。政策

四、存款储蓄的作用：

过渡：以上存款储蓄的原则和政策为傻根把钱存入银行提供了保障。傻根可以放心大胆的把钱存起来。（适当穿插：存的不是钱，存的是安全，用当下流行语，充分调动课堂气氛）因此在中国大地上，类似于傻根这样的千千万万的中国人都选择了储蓄，这笔钱汇聚起来可 是笔不小的数目哦！我们一起来看这幅图。（展示城乡居民储蓄存款余额表）提问：我国城乡居民储蓄存款连年增长说明了什么？

学生回答，老师归纳：改革开放30多年来，生产力持续发展（根本原因）国民经济稳定发展，人民收入水平不断提高，消费心理趋于成熟。社会保障制度还不够完善，投资意识薄弱，投资渠道狭窄，消费形式单一。

提问：我国城乡居民储蓄存款连年增长有什么好处

学生讨论：回答：老师引导：对个人，对企业，对国家

对个人方面：储蓄，不仅是一种投资方式，更是一种计划消费，理性消费的行为。今天有很多80和90后，他们没有经历过艰辛和苦难，习惯了奢华，他们中的很多人被称为月光族，甚至有的还是啃老族，他们之所以会这样，不是因为挣得太少，而是因为他花的太多。摆阔，要面子，虚荣心作祟，甚至有的是因为购物欲太盛而引起的冲动的消费。诚然这些会让你潇洒走一回，但是你必须要接受冲动的惩罚，那就是要为你的潇洒买单，很多人为此让自己的财务入不敷出，甚至负债累累，成为卡奴，成为负翁。如果不想真正贫困，就要立即行动，学会控制自己的欲望，学会合理储蓄，千万不要在今天就把明天的钱花掉了。(适当穿插赵本山那句名言：人活着，钱没了，那是人生中最大的悲剧)它有利于培养我们科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式

一滴水微不足道，但一滴水却是汇成大海的一部分，懂得珍惜，看重一滴水的人，一定有着能成为大海的美好明天。此外，我们每个人都难免遇到意外情况，俗话说“天有不测风云，人又旦夕祸福”而有计划地把钱存入银行，可以为我们提供一定的保障。

学生谈到利企业，利国方面，老师引导

众多居民的余钱存入银行后，银行会怎么处理那些钱？会产生什么作用；学生讨论回答：银行肯定会把大部分的钱贷款给企业，有利于企业发展生产，银行还会把一部分钱贷给其他单位和个人，有利于人们改善生活，消费信贷还有利于扩大内需，刺激经济。加大基础设施的建设，其中重庆提出宜居重庆这个目标，我们知道我们学校门口的那条路很堵，为什么？修地铁，其中修地铁需要花费的大笔资金都是通过银行所贷得的！归纳：通过存款储蓄可以使“零钱”变“整钱”使小钱变~~使死钱变~~~（老师应当有激情，此时让学生来回答，调动课堂气氛）可以为国民经济的发展提供大量的资金支持，可见存款储蓄不仅是公民生活上合理消费的需要，也是国家和社会持续发展的需要。

得出第二个作用：有利于为国家积累资金，支援现代化建设

既然存款储蓄既利国又利民，那么存款储蓄是否越多越好呢？学生讨论 老师引导：如果大家都省吃俭用，把所有的余钱都存入银行，将会产生什么后果？个人方面：直接影响生活水平和质量，银行方面，存者太多，贷者太少会造成经营困难，而银行是以盈利为目的的企业法人。对社会——造成消费萎缩，市场需求不旺盛，企业生产的产品则会滞销，没人买，从而经济效益低。导致国民经济增长缓慢。

归纳出：从整个经济和社会发展角度看，存款储蓄既不能太少，也并非越多越好，存款储蓄必须适度，只有适度的存款储蓄，才能真正发挥既利国又利民的积极作用。

接着问：怎样才算“适度”？引导学生回忆上册知识，寻找客观依据——货币流通规律。怎么才能维持这个“度”启发学生联系市场经济的“两只手”——必须把市场自发调节和国家宏观调控有机结合起来，也就是说不但需要公民自觉地根据自家的实际收入和生活计划计划合理的参加储蓄，而且更需要国家有目的，有计划地根据国民经济的发展状况采取适当的措施来引导，调节居民的储蓄，其中最常用的就是国家宏观调控的经济手段——具体采用的就是利息率政策也称为“利率杠杆”（当经济过热时~~~经济过冷时）最后归纳出作用三：存款储蓄可以调节市场货币流通，引导国民经济的发展。

（2009年，世界经济在金融危机的浪潮中风雨飘摇，人们惊呼：冬天来了，好冷！而金融危机其实质就是全球性的通货紧缩。然而中国经济却风景这边独好！就是因为中国在面对金融危机的来袭时及时果断地采取了一揽子救市的措施，其中就包括实行适度宽松的货币政策，例如：增发货币，放松信贷，商业银行降低存款准备金率，降低存贷款利率等一系列调节市场货币流通的措施，从而扩大了内需，刺激了经济，使得我们每个中国人在那个世界经济的冬天感受到的是一种温暖！也使得中国经济在09年不但成功实现了保八，而且GDP达到了8.7%，成为世界经济案例中的又一次经典之作。

由此可以看出，居民适量的存款储蓄不仅有利于自身及家庭的发展，而且对整个国家经济的发展也起到了重要的推到作用，甚至对整个世界经济的稳定提供了一份信心支持。因此我们要学会合理储蓄，学会合理规划收支，更要学会理财。我们的生活会因此更美好！我们的国家会因此更加富强！

最后：设置一个开放式的问题：编写傻根后传，最后，让我们再次把目光聚焦在傻根身上如果在未来的某年某月某日，傻根通过打拼发达了，那么那时的傻根会做些什么呢？

第二篇：6.2.1存款储蓄利国利民教案

第六课第二节第一框存款储蓄利国利民

教学目标

1、知识方面：识记存款储蓄的含义及类型，理解我国银行储蓄存款的基本原则及存款储蓄的作用。

2、能力方面：培养学生分析问题的能力及理论联系实际的能力，通过学习，学生能够根据具体情况选择何种储蓄形式和存期的长短。

3、觉悟方面：通过学习使学生培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。

教学重点

公民个人的存款储蓄在国家经济生活和人民生活中所起的作用。

教学难点

培养学生养成科学的生活习惯、健康的生活方式，使其理解适当的储蓄对国家建设的重要性。

教学方法

讲授、探究式教学、合作式教学、讨论法。

教学手段

多媒体教学

教学过程

课前准备：将同学分为4组，利用周末去工商银行和邮政储蓄所进行实地调查，每组选出组长，确定每组调查的主要任务：

第一组──调查活期存款的相关知识，活期存款的利率、方式、特点。第二组──调查定期存款的相关知识，定期存款的期限、利率、特点，定期储蓄取息的例外情况。

第三组──调查其他存款方式，如保值储蓄的相关知识，教育储蓄针对的人群及其优越性等。

第四组──到邮政储蓄所进行调查，如开展邮政储蓄的原因、邮政储蓄的利率、种类、邮政储蓄的资金由谁支配等相关问题。

第一组和第二组同学在调查的基础上要合作完成一个问题：活期储蓄和定期储蓄有什么不同？

小组成员在调查完毕后，请及时做好研究记录，上交一份调查记录，形式可多种多样（书面报告、图表、Powerpoint等等）。

导入新课：

教师导入：同学们利用周末去银行、邮政储蓄所进行了调查，并且上交了调查记录，从记录中看出同学们对储蓄的相关知识有了一定的了解，甚至可以做理财专家了。我想请同学帮我解决一个疑问：“储蓄是不是就是把钱存入银行呢”？

学生讨论：储蓄有广义和狭义之分

我们平常所说的储蓄就是狭义的储蓄──存款储蓄

教师提问：在狭义储蓄中有哪些关键词需要注意呢？

学生讨论：合法、暂时不用、信用机构、支付利息和归还本金。

教师总结：（承上启下）现在我们对储蓄有了直观的了解，同时也可以看出同学们在实践活动中确实掌握了不少知识。生活常常给我们出难题，今天就请在座的“专家”帮我们解决解决。

（情境展示）1.李老伯已经退休，他体弱多病，经常住院，用钱的地方很多，李老伯如何存款才能保证看病和生活不受影响呢？

2.小丁夫妻有一张未到期的定期存单，现在小丁家急需用钱，定期存单能否取钱，对他会有什么影响？

3.老杨夫妻有一个上小学的女儿，他们为自己的孩子设计了美好的前景，但孩子上学的开销很大，哪种储蓄方式更适合老杨夫妻这样的工薪阶层？

4.老张家住农村，银行离家很远，家附近的邮政局办理储蓄业务，可老张很担心：这邮政局办储蓄可靠吗？

学生以调查小组为单位进行讨论。每组负责一个情境，然后各组推出代表解决疑惑，同时将相关的知识向在座的同学进行补充和扩展。同学可提出疑问，负责解答的同学可利用各种资源进行说明。教师在此过程中注意进行点拨。

教师总结：听了专家的方案还真是受益匪浅，存钱也要具体问题具体分析，才能发挥它最大的作用。在刚才的情境中，大家还谈到买国债、炒股等投资方式，我们将在下节课对此进行详细介绍。

教师（承上启下）：刚才经过一番激烈的讨论，想必大家都累了，下面就让我们休息一下，看一个小品表演。

小品：

老汉A：正在数他的2万元现金。

老汉B：“你怎么不把钱存到银行？”

老汉A：“存到银行，银行关门怎么办？不认账怎么办？我家里那口子，知道我存私房钱，要是哪一天偷了我的存折，到银行偷偷取出来怎么办？这可是我的命根子。”

（半年后）老汉A哭丧着脸，迎面走来老汉B：“老兄，看我刚用取出来的利息买的补品”老汉A：“唉，你用利息买补品，我用棺材本喂耗子！”

教师提问：如果你是银行的营业员，你会如何说服老汉A存钱？

学生讨论略

教师总结：可见老汉A不必有这种担忧，刚才同学们的回答归纳起来就是银行存款储蓄的十七字原则：

存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密。（多媒体）

存款自愿：何时、何地、何种方式、存期长短、都是公民自愿，任何人不得加以干涉。

取款自由：存款人有权支配使用其存款。

存款有息：还本金，付利息。

为储户保密：非法定程序，任何个人、单位、组织不得冻结和查询公民的储蓄。

教师提问：银行里很多小的细节都体现了这“十七字原则”，你能举一些例子吗？

学生讨论：记名制转由实名制、设密码、一米黄线等等。

教师总结：由此看来，国家对公民的储蓄持着一种支持和保护的政策，那国家为什么要支持和保护公民的储蓄呢？

（学生1）银行把居民手中的小钱、零钱、死钱变成大钱、整钱、活钱用于国家各方面的建设。

教师总结：可见存款储蓄对国家有益。那么你能谈一些你所熟知的国家已建成或正在建设的大型工程吗？

学生讨论略

教师总结：非常好，还有补充吗？

（学生2）个人把钱存入银行可得利息，同时有利于培养合理的生活习惯，储蓄存款，可以帮助我们有计划的安排收支。俗语说的好：“吃不穷，穿不穷，不会算计一世穷”。

教师：可见存款储蓄还利己。除此之外，存款储蓄还有一个重要作用就是调节货币流通。请同学结合第一课关于“流通中所需要的货币量”的知识进行思考分析。

学生分析略

教师总结：①从个人来说，支付给个人的劳动报酬，个人可以任意支配，但为了选购自己满意的商品，留作后备，这部分资金要退出流通，成为在一定时间之内被推迟的购买力。银行通过吸纳储蓄，继续作为资金投入流通。为了保持购买力和商品供应量的平衡，国家在安排消费品供给时，要充分预计到在群众可支配收入中，有多少可以转化为储蓄存款，在安排消费品生产中，就可以相应的减少一部分消费品的生产和供应，保持货币流通量的正常需要，从而稳定货币，调节流通。

②当购买力的增长超过了商品可供量时，国家通过开展储蓄业务，把市场上多余的一部分纸币采取信用回笼的方式吸收进来，使货币流通趋于正常，保持物价稳定。

③银行吸收公民个人储蓄存款，把这笔款转化为生产、建设资金后，又支持市场某些紧缺商品的生产，增加更多的商品供应，促进货币购买力和商品供应的平衡。

综上所述，存款储蓄的作用可以概括为四个字──利国利民。

总结：通过这节课的学习，我们了解了狭义上的储蓄──存款储蓄的含义、种类、原则及作用，尤其理解了存款储蓄利国利民。而这些知识的获得与同学们的实践活动紧密相关，同学们在这个过程中整理信息的能力和分析问题能力都有所提高。最后希望我们能够真正学以致用，在日常生活中养成文明健康的生活方式，成为家里的理财高手。

第三篇：存款储蓄及其作用

 存款储蓄及其作用

本框题的内容与居民的投资理财以及社会主义现代化建设的实际联系密切。学习时除了要准确把握知识要点外，还应结合当前我国实施的适度宽松的货币政策等社会热点加深理解和运用。1．储蓄的含义。

储蓄有广义和狭义之分。广义的储蓄包括存款储蓄、购买债券、商业保险和手持现金等。日常生活中所讲的储蓄一般指狭义的储蓄，即存款储蓄。2．存款储蓄的类型。

我国储蓄分活期储蓄和定期储蓄两大类。3．我国对公民存款储蓄的政策和原则。

我国对公民的存款储蓄采取鼓励和保护的政策。实行“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则。4．储蓄的作用。公民个人的存款储蓄，作为一种投资行为，在国家经济活动和人民生活中起着重大作用，利国利民。

（1）为国家积累资金，支援现代化建设。银行通过吸收存款，可以“变小钱为大钱，变死钱为活钱”，有利于国家现代化建设。

（2）调节市场货币流通。一方面，国家通过开展储蓄业务，可以把市场上多余的一部分纸币采用信用回笼的方式吸收过来，可以有效地减少需求压力，使货币购买力和商品供应量平衡，保持物价稳定。另一方面，银行吸收公民的个人储蓄存款，转化为生产投资，为市场提供更多的消费品，从而增加货币回笼，保持正常的货币流通和物价稳定。

（3）有利于培养科学合理的生活习惯、建立文明健康的生活方式。公民的储蓄不仅是一种投资行为，而且是计划消费行为。通过储蓄有计划地安排生活，有利于培养勤俭节约的社会风尚，是科学文明的消费习惯和文明健康的生活方式的体现。学习本知识要点时，要注意防止出现以下认识误区：一是认为个人储蓄存款只是一种个人获得利息收入的投资行为；二是认为个人将余款存入银行就是让银行代自己保管现金；三是认为个人储蓄存款越多越好。这些认识误区都与不了解银行的职能，缺乏对储蓄方面知识的准确把握有关。实际上，个人存款储蓄不仅是个人的一种投资理财方式，也有利于国家建设和市场供求关系的调节，是既利国也利民的事情。当然，银行的个人储蓄存款也不是越多越好，如果出现高储蓄现象，会加大币值压力，影响居民消费水平的提高，也反映出居民的投资渠道比较单一。思考：如何认识新形势下的“高储蓄”现象？

分析：首先，要明确公民存款储蓄增长快的原因。从根本上说，这首先得益于我国良好的经济形势，说明国民收入的不断提高，百姓收入的不断增多。此外，目前的居民高储蓄率与中国传统文化、社会结构、家庭观念等诸多因素有关，但社会保障体系的不健全是老百姓要存钱的重要原因。其次，要辩证地看待存款储蓄的作用。公民存款储蓄作为一种投资行为，利国利民。但是，储蓄高增长意味着居民消费和投资会在一定程度受到抑制，对改善居民近期生活质量、启动消费、扩大内需有不利影响。因此，要合理引导、分流储蓄，促进储蓄向消费转化。有关公民存款储蓄的几个误区 误区一：居民储蓄越多越好。

解析：对此问题要作具体分析。有一定的居民储蓄是必要的。居民的个人储蓄作为一种投资行为，在国家经济建设中起着重大作用。它可以为国家积累资金、支援现代化建设，可以调节市场货币的流通，而且还有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。但居民储蓄太多就会导致消费市场的萎缩，造成消费品的积压，对企业生产的扩大和积累的实现造成不良影响，最终会影响居民生活的改善和提高。

误区二：居民储蓄不受任何人、任何单位和组织机构的查询和扣划。这就是“为储户保密”的原则。

解析：我国对居民储蓄采取鼓励和保护政策，实行“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则。“为储户保密”是指非依法定条件、程序，存款不受任何人、任何单位和组织机构的冻结和查询，也不得扣划。但如果人民法院和人民检察院因审理已立案的案件，需要查询当事人的储蓄存款的，必须向银行提出正式书面申请。如果要求停止支付或处理个人储蓄，必须向银行提出具有法律效力的证明文件，经县银行和县以上支行核准后才能办理。其他任何部门、任何个人无权向银行查询，无权要求停止支付或处理个人储蓄。所以不能笼统地说居民存款不受任何人、任何单位和组织机构的查询、扣划。

误区三：如果银行连续下调利率，影响了居民储蓄存款的实际收益，那么储蓄存款就没有什么意义了。解析：利率下调并不一定使存款的实际收益减少了。当利率下调但利率水平仍高于同期物价涨幅时，存款者的实际收益仍然存在，甚至可能增加。只有当物价涨幅等于或高于同期存款利率水平时，存款者的实际收益才不复存在。同时虽然利率下调，但储蓄与保存现金相比具有很大的优越性：储蓄可以获得利息收入，而保存现金没有任何收入；储蓄可把零散资金集中起来，投入社会主义现代化建设，保存现金不利于支援社会主义现代化建设；储蓄可以调节市场货币流通，保存现金则不行；储蓄有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。

第四篇：道德储蓄

道德储蓄

有关材料：

从2004年6月30日起，武汉首批道德银行（后改称道德储蓄）在桥口区易家墩街15个社区陆续开张。至8月22日，领取道德储蓄卡的人已达到600位。

49岁的军转干部李汉望领取了道德银行储蓄卡，他对此的看法是：“这是个新事物，应该支持。道德银行不仅存入了我们的爱心，也激励着受帮助的人去帮助更多的人，是个良性循环。”

道德银行储蓄卡上，除了个人资料外，还详细划分了时间、服务内容、社区签章等栏目——志愿者每次提供公益服务的内容、时间长短，都将由社区核实，记录在卡上。志愿者一旦自身遇到难处，社区将组织其他志愿者去为他服务。

道德银行的志愿者，按服务时间分为三级，一年服务时间累计48个小时的为一星级，累计92小时为二星级，连续几年服务则为三星级，社区将来按相等的时间来回报。

“年轻人很少到社区当志愿者，而那些婆婆爹爹们，都是顺便来帮帮忙。纯粹的志愿者，在社区并不多。”在军院社区居委会主任张红缨看来，道德银行的开办正是时候，“往小处说，它是改善邻里关系的好办法，往大处说，就是‘我为人人，人人为我’。”

（以上材料见《楚天都市报》2004年8月23日，24日至27日列专栏讨论）视点

如何看待道德银行？同意还是反对？理由各是什么？

第五篇：学会储蓄

教学目标

通过本课教学，使学生了解和掌握有关银行和储蓄的基本知识，培养初步的金融意识，提高学生参与现代经济生活的能力。

具体要求

（一）知识要求

1、识记以下知识

银行的基本含义。

我国银行的分类及各类银行的主要职能。

我国主要信用工具及其主要用途。

我国对公民存款储蓄采取的政策和原则

我国现有主要债券的种类及作用。

商业保险的作用及购买保险的一般程序。

2.理解以下知识：

银行在国家领导和组织现代化建设中的作用。

储蓄在国家经济建设和个人生活中的作用。

(二)能力要求

通过教学着重培养学生的阅读能力、综合概括能力、运用基本知识分析问题的能力、理论联系实际的能力。例如：

在阅读课文的基础上，从银行的产生过程得出结论：银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。并进一步总结出银行的含义：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

教学反思：通过本课教学，使学生了解和掌握有关银行和储蓄的基本知识，培养初步的金融意识，提高学生参与现代经济生活的能力