网络信息大搜索教学设计

第一篇：网络信息大搜索教学设计

《网络资料大搜索》教学设计

深圳市龙岗区南联学校

陈海兰

课时：1课时

教材：小学信息技术四年级下册第二课《网络资源大搜索》

教案背景：

随着Internet网的普及和发展，小学生对这种新型的网络环境产生浓厚的兴趣，他们通过网络聊天、网络游戏对Internet并不陌生，对信息搜索也有一定的认识，具备了一定的能力。但是作为小学四年级的学生，他们对是非和好坏信息的分辨能力还不够，同时他们的兴趣和注意力也容易转移，所以我通过主题式活动激发学生兴趣，通过任务型教学让学生在完成任务的过程中获得知识，同时也形成了搜索信息的能力，掌握关于搜索引擎的一些基本技巧。

教学课题：

《学习任务单在信息技术课中的应用》是我校近期的课题之一，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出信息技术的教学以任务驱动为教学内容设计的中心思想，通过设定各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合，让学生在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识、技能，达到培养和提高信息及时素养的目的。

在这一节课上，我用网络课件来给出任务单，同时提供给学生足够的帮助，让学生能过任务驱动的教学+学生自主学习的学习方法来学习信息搜索这一课。变“要我学”为“我要学”，很大程度地提高了学生的学习积极性。

教材分析：

在信息社会，面对铺天盖地迎面而来的各种信息，高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年必须具备的信息素养之一，本节课主要针对这种需要设计，但教材本身结构和内容相对简单枯燥，本人结合实际，以“五一劳动节”的来源为主线，重新设计了教学内容和教学过程，以增强学生的兴趣，增强学习效果。

教学方法：

本节课采用主题活动式教学，通过任务驱动的教学+学生自主学习相结合的学习方法，教师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜索信息。教师可以组织学生开展竞赛活动，如何才能“在最短的时间内找到你想要的信息”，让学生自己做总结，教师注意引导，一是强调关键词的准确性，二是提倡使用多个关键词搜索资源。

教学目标:

1、知识目标：

1、掌握信息检索的几种主要策略与技巧。

2、能利用计算机解决学习和生活中的实际问题。

2、情感目标：

学生通过使用搜索引擎解决生活中的实际问题，增强其对信息技术课程的学习兴趣。

3、技能目标：

学会如何利用Internet去搜索有用的资料，学会如何去运用这些资料。教学重点

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

[教师活动]：指导学生登录教师网页。

[教师活动]：播放关于国庆的FLASH动画.引出话题:同学们都知道五一劳动节我们会放假，那么为什么五一劳动节会有假期呢？五一劳动节是怎么来的？

二、自主研究,共同探讨

1、听一听：

[教师活动]：不知道五一节是怎么来的，怎么办？去网上找。介绍搜索引擎。

2、试一试：同学们交流探讨，试一试如何利用因特网查找五一劳动节的由来。

[学生活动]：小组探索，试着去网上搜索五一劳动节的由来。

[教师活动]：让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法及所使用的搜索引擎

[学生活动]：回答五一节的由来，自己所使用的搜索引擎，以及搜索时所使用的关键词。

[老师活动]：带领学生总结常用的网络信息搜索方法:

① 分类检索

② 关键词搜索

[学生活动]： 想一想，以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法?你知道为什么吗?

[教师活动]：总结出常用的搜索引擎网址: Google：http://www.xiexiebang.com

雅虎：http://www.xiexiebang.com

百度：http://www.xiexiebang.com4、赛一赛：

[教师活动]：对全班进行分组。讲述竞赛规则：答对者，给所在小组加十分，抢答错者，扣十分，其他小组继续抢答。

[教师活动]：给出竞赛题目，给小组计分。

[学生活动]：利用网络进行搜索获取答案，先查到的立即举手示意进行抢答。

5、说一说：

[学生活动]：根据自己在搜索过程中的心得体会，说一说如何才能使用搜索引擎准备快速地找到自己需要的信息。

[教师活动]：引导学生进行总结描述，对总结正确的同学给其小组加分。

6、老师总结：

[教师活动]：总结搜索技巧：

1、关键词要精简

2、可以使用多关键词

3、精确查找的几种技巧：使用双引号、使用+号、使用-号。

4、不要局限于一个搜索引擎

三、协作学习，展示交流

[教师活动]：播放电子贺卡，提问问题：五一出去玩，去哪里比较合适？为什么？具体线路如何？应该采取哪种出游方式？

[学生活动]：各小组分工合作，作一份五一出游方案。比一比，看哪个组做的五一出游方案最详细，最经济，最有吸引力。

[教师活动]：广播各小组的五一出游方案。

[学生活动]：选出最佳出游方案

四、总结归纳

[教师活动]：今天我们学习了在英特网上搜索信息的简单方法，知道了怎么样去利用Internet解决实际生活中的问题，这是比报纸、电视、广播更好、更主动的一个获取信息的工具。我们要很好的利用这个工具为我们以后的学习和生活服务。

学习评价方式学习评价设计

1、测试形式与工具（打√）

堂上提问（√）

书面练习（）

达标测试（）分组竞赛（√）合作完成作品（√）

电子作品（）

2、测试内容

(1)、学生利用搜索引擎搜索“五一节的由来”，教师提问。(2)、分小组进行抢答竞赛，教师计分，评出优胜小组。

(3)、学生分组完成任务，制定一个五一出游计划，老师展示，学生评比。

教学反思

这节课采用的是主题活动式教学，通过对这节课的反思，我认为信息技术教师要想上好一堂课，不仅要分析教材，精心设计课堂，把活动安排得很细致，更要考虑周全，有随机应变、驾驭课堂的能力，要能调动气氛。教师引导者的作用要发挥得很好，在过程中给学生帮助与指导。同时，由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知。

在这一节课中，我要求学生能掌握检索的几种主要策略与技巧，能利用计算机解决学习和生活中的实际问题。我利用一个五一节的电子贺卡创设情境导入，同时引导学生参与听一听、试一试、说一说、想一想、赛一赛、比一比，充分调动学生的积极性。在这些过程中学生基本上能够掌握利用关键词快速地搜索，达到了老师预期的目的。在提出最后的任务时我也采用电子贺卡引入，让学生在放松的同时不知不觉地进入了下一个环节。在这个环节中，学生利用Internet去搜索需要的资料，并对搜索到的资料进行挑选处理，做出一个五一出游方案。虽然每个小组都做出了自己的出游方案，但是由于时间太短，学生普遍是选择的跟旅游团出游，这样就导致了学生制作方案的大部分资料是旅游站点给出的，自己进行综合处理的资料比较少，跟老师预期的效果有些出入。

我的教学策略是让学生参与课堂教学之中，让学生由被动学习变为主动学习。以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于学生的信息技术能力水平参差不齐，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡发展。在第一道赛一赛题目时，学生因为不懂得使用精简的关键词而很长时间都没找到答案。在及时讲解了关键词的选择后，学生的搜索速度就快了很多。另外由于分组时各小组水平不均，导致有两三个小组没有成绩，抑制了一部分学生的积极性。

主题活动式教学是一种很好的教学模式，但是要求教师不仅要有很高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及很强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质。在这些方面，我还有太多的不足，以后我将努力学习，提高自己的各方面的能力。

第二篇：信息搜索教学设计

信息搜索教案

教案背景：

1、面向学生：小学五年级学生

2、学科：信息技术

3、课时：1课时

教学课题：

教学内容：

使用搜索引擎进行信息搜索 认知目标：

1、掌握获取需求信息的相关技巧，了解信息来源的多样性，培养学生运用因特网解决实际问题的能力。

2、掌握搜索引擎的使用方法。

3、学会常用的关键字搜索和分类搜索的技巧。技能目标：

1、掌握利用搜索引擎搜索信息。

2、掌握常用的关键字和分类搜索信息方法。

3、培养学生提出问题，自己找出问问题的的能力。情感态度与价值观：

1、通过本课的学习和教师的引导，培养学生良好的信息素养。

2、拓展学生的视野,激发学生的爱国热情。

3、引导学生学习并遵守《全国青少年网络文明公约》，健康文明使用网络，做网络文明人。

教材分析

内容分析：

本节课为陕科版五年级下册《信息技术》第一单元第九课。本节课是计算机网络及其应用的基础课程，也是培养学习健康文明使用网络的关键课程。本课讲授“搜索引擎”的利用与技巧，能给学生寻找相关信息提供方便途径。教学重点：

1、根据主题搜索相关内容；

2、健康文明上网好习惯的培养 教学难点：

1、关键字搜索技巧的应用。

2、健康文明上网好习惯的培养 学情分析：

山区学生信息闭塞，学生对互联网的认识也仅仅局限于信息技术课上的了解。相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。教学方法：

1、问题导入法：提出问题吸引学生，使学生对本课感兴趣，并启发学生思考，如何快速地找出问题的答案？

2、任务驱动法：课程穿插各种任务，以任务驱动学生完成，既能巩固教师讲授的知识，也能培养学生协作能力，还能吸引学生的兴趣。

教学准备：

计算机；极域软件；互联网

教学过程：

一、激发情趣，导入新课

1、询问同学们，在因特网上冲浪时，遇到问题怎么办？

师：同学们，网络里的资源非常丰富，我们在遇到问题的时候我们可以在网络里面找到解决问题的方法。今天就让我们一起来学习如何在网络里面搜索我们需要的信息。

二、新课讲授

1、讲授什么是搜索引擎及其作用，提问同学们有哪些常用的搜索引擎。将信息分门别类的整理起来，并方便使用者查询的网站，就是所谓的“搜索引擎”，或称为“搜寻网站。

“百度”（www.xiexiebang.com）和“谷歌”(www.xiexiebang.com)是中国大陆为主的中文搜索引擎。

2、如何使用搜索引擎？（1）、关键字搜索 这是目前最常用的一种查找方法，只要直接输入想查找的资料中的重要的文字（关键字），搜索引擎就会马上把它找出来。现在我们来搜索一下“天竺山”吧。

①在地址栏输入www.xiexiebang.com，打开“百度”主页；

②在搜索栏中输入要查询的关键字，我们要搜索的是天竺山，所以就输入“天竺山”，然后单击“百度一下”按钮；

③引擎经过一番搜索之后，就会找出与关键字相符的很多网页。我们可以单击打开与“天竺山”相关的网页。

（2）、分类搜索

如果我们想在网上找到歌曲或看电影就可以利用分类搜索来找，下面我们利用谷歌搜索引擎来查找“金刚葫芦娃”动画片。

①在地址栏输入www.xiexiebang.com，打开“谷歌”主页； ②用鼠标单击“更多”菜单中的“视频”； ③输入“金刚葫芦娃”，然后单击“google搜索”；

经过一番搜索之后，就会找出金刚葫芦娃的视频，我们可以打开观看。

三、实践练习

1、知识抢答

①以课前分好的小组为竞赛小组。②教师准备好知识抢答的问题。

③知识抢答开始，同学们利用搜索引擎快速搜索问题答案。

④教师判定答案与速度，抢答完成后，表扬胜利组，并总结知识抢答对关键字的应用。

学生尝试自己完成练习

从互联网上找到中华人民共和国和加拿大的国歌和歌词，最后用Word文档将它们组织好。学生实践，教师巡堂指导。

四、展示与点评

1、组织学生展示作品。

2、教师分析学生实践过程中的操作问题并进行评价与提示，学生学习。

五、课堂小结

1、教师总结本课所学知识，突出总结课程重难点。

2、倡导学生文明上网，做现代信息素养的好孩子,展示《青少年上网文明公约》: 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

教学反思：

本节课是学习计算机网络及其应用的基础课程，是一节实践性很强的课，本节课穿插各种任务，有知识抢答，也有作品制作，在完成任务的过程中，巩固了学生对知识的理解和掌握，培养了学生协同能力，很大程度的吸引了学生对学习的兴趣。本课最后教师与学生一同学习《青少年上网文明公约》,倡导同学们文明上网，既是课程的需要，也是德育教育的必要。

第三篇：信息海洋网络搜索

《信息海洋，网络搜索》教学设计

一、教案背景

本节课是学生在掌握了互联网信息浏览基础知识上的一个提高课，主要学习利用搜索引擎在互联网上查找信息，寻找有关问题的答案，让学生体会使用搜索引擎带来的快捷与方便。

二、教学课题

生活中的“开心辞典”——信息海洋网络搜索

三、教材分析

本节课选用的教材是华中科技大学出版社出版发行的《网络技术应用》九年级上册第2课《信息海洋网络搜索》。本节课主要教学内容是使用搜索引擎在互联网上查找自己所需要的信息，包括搜索引擎的相关知识和使用技巧。这节课是学生利用网络进行探究学习的必备知识，也是以后更进一步学习分类下载的基础。

四、教学目标

1、知识与技能：了解搜索引擎的相关知识，掌握多种条件搜索的相关技巧。

2、过程与方法：以游戏方式引入使用互联网搜索答案，布置任务让学生以小组合作的形式共同完成学习任务。

3、情感态度与价值观：以解决生活中问题为切入点，培养学生使用搜索引擎自主探究学习的良好习惯。树立正确的上网意识，引导学生正确认识互联网带给我们的快捷。

四、教学方法

引导式教学、任务驱动法、自主探究

五、教学重难点

教学重点：认识搜索引擎的概念及使用方法

教学难点：使用多条件关键字查询，筛选出合适的信息

六、教学过程

（一）、教学导入

同学们都听说过“开心辞典”吧，今天我给大家也组织一次“开心辞典”，看同学们知识积累的怎么样。发送“开心辞典”题目到学生桌面上，让学生自己完成其中的答案。

教师提出问题：生活中遇到这些形形色色的问题，我们如何找寻答案？ 学生：可以请教同学，家长，老师，可以查询相关书籍，上网搜索等等。。

（二）、信息搜索的方法

1、提问：“刚才有同学提到在网上搜索，那么如何在网上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”学生思考回答

2、介绍搜索引擎。

搜索引擎是帮助我们查询网上信息的服务网站，它的作用相当于我们生活中的114查询台一样。

常用搜索引擎：百度，谷歌，搜狐„„

3、演示搜索“蚂蚁传递消息依靠什么”问题的答案 方法：①打开百度网站，选择“网页”分类 ②在搜索框内输入关键字“蚂蚁” ③点击“百度一下” ④显示查看搜索结果

此时，百度会显示出很多相关网页，如何筛选自己想要的信息？ 学生思考后总结进一步添加关键字。

4、学生动手完成课本第34页的10个问题，通过网络搜索找到答案，总结搜索的方法。

（三）、学生登录e21教学网站进一步学习总结搜索的各种方法：总结常见的搜索方法，比较几种方法的区别，然后完成“搜索方法对比表”（通过网站学习培养学生自主探究学习的习惯）。

(四)、布置任务：

组织去武汉春游，大家在网上搜索下去的路线，费用。分组进行搜索，完成任务。任务完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。

（五）课堂小结

师生共同总结搜索的方法，特点和技巧。

七、教学反思

本节课教学中充分利用了网络资源，通过教学网站这个互动平台为学生的自主学习，协作学习，整个教学过程比较顺利，基本完成了教学目标，通过游戏的方式引入课题，激发学生学习兴趣，调动了学生的学习积极性，通过引导提问的方式锻炼了学生积极思考，自主探究的习惯。

第四篇：网上信息搜索教学设计

《网上信息搜索》教学设计

一、教学目标 知识与技能：

1．了解利用因特网进行学习的方法。

2．掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

过程与方法：以任务驱动、自主学习、小组合作交流探索为主要活动方式。情感、态度、价值观：培养学生自主学习能力和钻研精神。

二、教学重点难点

教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

三、教学过程： 引入：相信很多同学都喜欢听歌，那么同学们知道怎么从网上下载歌曲吗？如果打算去黄山旅游，你准备怎么安排行程？进行网络搜索，就必须要掌握一定的搜索引擎及搜索技巧。这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧”。

第一步：通过最知名的搜索引擎百度和谷歌来搜索mp3歌曲。通过此环节，重点了解百度的主要功能：百度在搜索mp3、图片、视频、地图上有优势，另外百度知道对搜索问题很有帮助。而谷歌除了基本的搜索外，还有翻译、google earth等功能。（此上功能稍做演示即可，不必详细说明。、第二步：以安排去黄山旅游为题，安排学生进行分析讨论，需要搜集哪些方面的材料，如来回方式（火车，汽车，飞机）、住宿、旅游路线、当地特色小吃及特产。在以上任务中总结出搜索技巧。如：

1．使用权威网站：如查火车行程，由于火车经常提速，这时去铁道部官方网查询，才能确保获得最新时刻表。如要订酒店，可去携程网。

2、使用不同的搜索引擎来比对搜索结果。

3、对搜索关键字进行提炼和简化，或者更换更合适的关键字。

4、用好逻辑命令AND、OR、NOT。

5、利用专业搜索引擎。

6、除了关键字检索服务外还可使用分类检索服务

如要设计黄山旅游景点线路图，可以选择旅游类网站，搜集设计线路图。

第三步：搜索大赛

知道了这么多的搜索引擎，了解了一定的搜索技巧，来进行一场激烈搜索大赛！

[题目1]这里是江北独特水乡，古运河四名镇之一。这里拥有浩渺的湖泊，古老的京杭大运河穿镇而过。四面环水，有石拱桥横卧古运河上，连接着运河两岸的人家。沿运河而错落有致的民居，以船代步的叶叶小舟，千顷荷花与蓝天、碧水、野鸭、苇草，成为度假休闲的绝妙去处。你知道这里是什么地方吗？

根据题目，提炼出最能反映它的搜索意图的关键词，然后进行搜索，写出搜索的技巧。

第四步：课堂小结

肯定同学们的表现，指出熟练掌握搜索对我们的信息检索和自主学习帮助极大，希望同学们在课外继续学习，掌握百度和谷歌两大搜索引擎的主要功能，如百度知道，百度文库，谷歌地球，谷歌翻译等。

搜索引擎主要通过网络搜索软件或网站登录方式，利用搜索引擎进行信息搜索，目前常用的信息查询方式有两种：关键字检索服务和分类检索服务，但也有可能搜索不到需要的信

息，信息资源也是有限的，还需要我们不断地扩充和完善。

说明：本教案设计主要采用任务驱动教学法，问题解决教学法。首先提出同学们感兴趣的现实问题如搜索mp3歌曲，以问题解决教学法进行教学，在问题的解决中引入和熟悉了两大搜索引擎。其次采用任务驱动法，提出一项大任务：设计到黄山旅游行程安排。通过这个任务中每一个环节的解决来介绍相应的搜索技巧。

第五篇：《旅游计划网络搜索》教学设计

教学中的互联网搜索

———《富饶的西沙群岛》教案设计

作者：刘菲菲

单位：顺德区乐从镇乐从小学

联系电话：***

《旅游计划》教学设计

一、学科领域

《制定旅游计划》是顺德区教学研究室编写的新世界出版社出版的信息技术教材小学六年级第七课。

二、学生分析

六年级小学生已经有了相当扎实的电脑操作基础，对于一般的Word文档操作如：打字、插入图片、插入视频等，都能熟练的操作。而且他们对于网络的使用能力也非常强，能熟练利用网络搜索自己需要的文字资料与图片资料。在对于使用旅游这方面的信息，学生还是第一次接触，且与学生的日常生活息息相关，因此，学生的学习兴趣比较浓厚。

三、教学内容概括

本课是在四年级学习了WORD文档的各种操作的基础上，再结合网络搜索这一操作，综合应用已学的信息技术，完成一些生活中遇到的情况与问题。学生每年的寒暑假都会和家长一起出去旅游，让他们把学习与生活联系起来，学生的学习兴趣非常浓厚。

根据学生的差异性，也为了更好地培养学生自主学习能力，提高学生的实际综合应用能力，旅游的目的则是根据学生自己的喜好来进行选择，让学习更好的融入到生活中，为生活服务。

四、教学目标分析

1、认知目标：用网络搜索资料，并复习WORD文档插入图片、设置文本框等操作。

2、能力目标：利用网络搜索旅游资料，并通过WORD文档，制定一份精美、详细的旅游计划。通过学生自主探究学习，培养他们分析、观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、互相合作、互相启发、团结协作的良好品质；也让学生养成文明上网的习惯。

4、教学重点：本课的重点是在如何利用网络搜索旅游资料。

5、教学难点：本课的难点是利用网络搜索飞机航班、火车车次、酒店住宿、旅游景点等资料。

五、教学过程

在课堂教学中，主要围绕教学的重点和难点来开展，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生对课堂充满了兴趣。

（一）创设情境、引出课题。

兴趣是学习的主要动力，一节课能不能让学生全身心的投入，主要是看在课程开始的时候，能不能把学生的兴趣和注意力放在课堂上。信息技术是学生都喜爱的课程，学习的内容对他们有巨大的吸引力，只需要老师稍微的提点一下，学生便能积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课设计这样的导语：“同学们，对于上网搜索，同学们都已经非常熟悉了。我们可以在网上搜索音乐、图片、文章等资料。这节课，老师教大家用网络搜索一下关于旅游的资料，包括有旅游地点的介绍、飞机的航班、火车车次、酒店住宿等，找到的资料结合我们四年级所学的WORD文档，制作一份详细而又精美的旅游计划。准备好了吗？那我们就一起快乐学习吧！”这样的导入，加上通过网络教室展示的优秀作品欣赏，学生兴趣之浓可想而知。

（二）引导学生自主、探究学习。

围绕教学目标，我带领学生进行自主、探究学习新的知识。

（1）初步感知。让学生看课本“学着做”、“小知识”，初步了解网络搜索旅游资料的方法及操作步骤。向学生提供“百度搜索”http://www.xiexiebang.com/，让学生在“百度搜索”的网站搜索所需要的信息。例如；在搜索栏输入“航班”，在弹出的页面中出现可选择的航班。如：去哪儿网站、携程网、芒果网等，都会出现在“百度搜索”的界面上，这些网站比较全面的介绍旅游景点、飞机航班、酒店住宿等资料，方便学生查找。

（2）合作探究。先由教师用简要的词语阐述操作步骤，通过网络教室示范讲解，并提醒学生需要注意的地方。如：如何用“百度搜索”网站查找飞机航班与酒店住宿以及查找后资料如何保存等问题。通过让同学们根据教师所教的步骤与操作，并参照书上内容两个同学一组互相讨论学习。

（3）演示自己当“小老师”。老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。对于学生探究中共同遇到的困难，老师就

借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会——当当“小老师”，演示并介绍自己的做法，培养学生的合作意识与分享意识。

（三）解决学生质疑、突破重难点

小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，我让学生自由发问所碰到的问题，并针对他们的问题进行解答。根据学生的学习情况，复习一遍如何用WORD文档制作精美的旅游计划，包括：WORD文档插入图片、文本框的设置、艺术字的使用等操作，让学生学会使用“美”和欣赏“美”。

（四）练习巩固、体验乐趣

学生联系实际情况，设计一个快乐假期的旅游计划，让学习融入生活，真正的为实际而运用。不但巩固了学生学习信息技术的各项操作，体验到了学习的乐趣，也培养了学生创作创新的精神。

六、教学资源

软件准备：Windows XP操作系统、Word2003、“Lan star”多媒体网络教室。素材准备：一份旅游计划设计的范例。

七、评价方法与工具

通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。

将设计较好的学生作品通过“Lan star”网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评。通过展示，充分调动学生的积极性，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短、分享美好事物的良好品质。