《快捷的信息搜索》教学设计

第一篇：《快捷的信息搜索》教学设计

《快捷的信息搜索》

教学设计

科任教师：王

伦

一、教材分析

1、本节的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍

本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析 ★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧

二、学情分析

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

四、教学过程

提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展

●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？

1、全文搜索引擎又成为“关键字查询” 原理： 方法：

代表性的网站：百度

总结：两种搜索引擎类型比较及趋势

趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：

●赛一赛：比赛规则

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。

●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)与 或 非and or not＋ | － 以GOOGLE为例： ①不用“＋”，只用空格 ②用“－”表示“非” ③OR用大写

2、强制搜索的方法——加英文双引号 查找名言警句或专有名词比较有效

3、多个关键词 中间用空格 不要局限于一个搜索引擎。实践：

●练一练：

内容：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。

方式：

小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。

设计意图：

出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。

■总结与评价：

■教学反思：

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

附：赛一赛题目：

1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。

2、<<西游记>>中的火焰山是今天的：

3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_ 日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）

4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？

5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？

6、世界科幻小说之父是： 法国作家儒勒•凡尔纳

7、金庸的籍贯是： 浙江海宁

8、世界第一枚邮票出现在：英国

9.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）

10、露从今夜白，___________。

附：练一练题目：

1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。

2、山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。

3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。

4、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》

5、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。

6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。

第二篇：信息搜索教学设计

信息搜索教案

教案背景：

1、面向学生：小学五年级学生

2、学科：信息技术

3、课时：1课时

教学课题：

教学内容：

使用搜索引擎进行信息搜索 认知目标：

1、掌握获取需求信息的相关技巧，了解信息来源的多样性，培养学生运用因特网解决实际问题的能力。

2、掌握搜索引擎的使用方法。

3、学会常用的关键字搜索和分类搜索的技巧。技能目标：

1、掌握利用搜索引擎搜索信息。

2、掌握常用的关键字和分类搜索信息方法。

3、培养学生提出问题，自己找出问问题的的能力。情感态度与价值观：

1、通过本课的学习和教师的引导，培养学生良好的信息素养。

2、拓展学生的视野,激发学生的爱国热情。

3、引导学生学习并遵守《全国青少年网络文明公约》，健康文明使用网络，做网络文明人。

教材分析

内容分析：

本节课为陕科版五年级下册《信息技术》第一单元第九课。本节课是计算机网络及其应用的基础课程，也是培养学习健康文明使用网络的关键课程。本课讲授“搜索引擎”的利用与技巧，能给学生寻找相关信息提供方便途径。教学重点：

1、根据主题搜索相关内容；

2、健康文明上网好习惯的培养 教学难点：

1、关键字搜索技巧的应用。

2、健康文明上网好习惯的培养 学情分析：

山区学生信息闭塞，学生对互联网的认识也仅仅局限于信息技术课上的了解。相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。教学方法：

1、问题导入法：提出问题吸引学生，使学生对本课感兴趣，并启发学生思考，如何快速地找出问题的答案？

2、任务驱动法：课程穿插各种任务，以任务驱动学生完成，既能巩固教师讲授的知识，也能培养学生协作能力，还能吸引学生的兴趣。

教学准备：

计算机；极域软件；互联网

教学过程：

一、激发情趣，导入新课

1、询问同学们，在因特网上冲浪时，遇到问题怎么办？

师：同学们，网络里的资源非常丰富，我们在遇到问题的时候我们可以在网络里面找到解决问题的方法。今天就让我们一起来学习如何在网络里面搜索我们需要的信息。

二、新课讲授

1、讲授什么是搜索引擎及其作用，提问同学们有哪些常用的搜索引擎。将信息分门别类的整理起来，并方便使用者查询的网站，就是所谓的“搜索引擎”，或称为“搜寻网站。

“百度”（www.xiexiebang.com）和“谷歌”(www.xiexiebang.com)是中国大陆为主的中文搜索引擎。

2、如何使用搜索引擎？（1）、关键字搜索 这是目前最常用的一种查找方法，只要直接输入想查找的资料中的重要的文字（关键字），搜索引擎就会马上把它找出来。现在我们来搜索一下“天竺山”吧。

①在地址栏输入www.xiexiebang.com，打开“百度”主页；

②在搜索栏中输入要查询的关键字，我们要搜索的是天竺山，所以就输入“天竺山”，然后单击“百度一下”按钮；

③引擎经过一番搜索之后，就会找出与关键字相符的很多网页。我们可以单击打开与“天竺山”相关的网页。

（2）、分类搜索

如果我们想在网上找到歌曲或看电影就可以利用分类搜索来找，下面我们利用谷歌搜索引擎来查找“金刚葫芦娃”动画片。

①在地址栏输入www.xiexiebang.com，打开“谷歌”主页； ②用鼠标单击“更多”菜单中的“视频”； ③输入“金刚葫芦娃”，然后单击“google搜索”；

经过一番搜索之后，就会找出金刚葫芦娃的视频，我们可以打开观看。

三、实践练习

1、知识抢答

①以课前分好的小组为竞赛小组。②教师准备好知识抢答的问题。

③知识抢答开始，同学们利用搜索引擎快速搜索问题答案。

④教师判定答案与速度，抢答完成后，表扬胜利组，并总结知识抢答对关键字的应用。

学生尝试自己完成练习

从互联网上找到中华人民共和国和加拿大的国歌和歌词，最后用Word文档将它们组织好。学生实践，教师巡堂指导。

四、展示与点评

1、组织学生展示作品。

2、教师分析学生实践过程中的操作问题并进行评价与提示，学生学习。

五、课堂小结

1、教师总结本课所学知识，突出总结课程重难点。

2、倡导学生文明上网，做现代信息素养的好孩子,展示《青少年上网文明公约》: 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

教学反思：

本节课是学习计算机网络及其应用的基础课程，是一节实践性很强的课，本节课穿插各种任务，有知识抢答，也有作品制作，在完成任务的过程中，巩固了学生对知识的理解和掌握，培养了学生协同能力，很大程度的吸引了学生对学习的兴趣。本课最后教师与学生一同学习《青少年上网文明公约》,倡导同学们文明上网，既是课程的需要，也是德育教育的必要。

第三篇：网络信息大搜索教学设计

《网络资料大搜索》教学设计

深圳市龙岗区南联学校

陈海兰

课时：1课时

教材：小学信息技术四年级下册第二课《网络资源大搜索》

教案背景：

随着Internet网的普及和发展，小学生对这种新型的网络环境产生浓厚的兴趣，他们通过网络聊天、网络游戏对Internet并不陌生，对信息搜索也有一定的认识，具备了一定的能力。但是作为小学四年级的学生，他们对是非和好坏信息的分辨能力还不够，同时他们的兴趣和注意力也容易转移，所以我通过主题式活动激发学生兴趣，通过任务型教学让学生在完成任务的过程中获得知识，同时也形成了搜索信息的能力，掌握关于搜索引擎的一些基本技巧。

教学课题：

《学习任务单在信息技术课中的应用》是我校近期的课题之一，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出信息技术的教学以任务驱动为教学内容设计的中心思想，通过设定各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合，让学生在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识、技能，达到培养和提高信息及时素养的目的。

在这一节课上，我用网络课件来给出任务单，同时提供给学生足够的帮助，让学生能过任务驱动的教学+学生自主学习的学习方法来学习信息搜索这一课。变“要我学”为“我要学”，很大程度地提高了学生的学习积极性。

教材分析：

在信息社会，面对铺天盖地迎面而来的各种信息，高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年必须具备的信息素养之一，本节课主要针对这种需要设计，但教材本身结构和内容相对简单枯燥，本人结合实际，以“五一劳动节”的来源为主线，重新设计了教学内容和教学过程，以增强学生的兴趣，增强学习效果。

教学方法：

本节课采用主题活动式教学，通过任务驱动的教学+学生自主学习相结合的学习方法，教师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜索信息。教师可以组织学生开展竞赛活动，如何才能“在最短的时间内找到你想要的信息”，让学生自己做总结，教师注意引导，一是强调关键词的准确性，二是提倡使用多个关键词搜索资源。

教学目标:

1、知识目标：

1、掌握信息检索的几种主要策略与技巧。

2、能利用计算机解决学习和生活中的实际问题。

2、情感目标：

学生通过使用搜索引擎解决生活中的实际问题，增强其对信息技术课程的学习兴趣。

3、技能目标：

学会如何利用Internet去搜索有用的资料，学会如何去运用这些资料。教学重点

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

[教师活动]：指导学生登录教师网页。

[教师活动]：播放关于国庆的FLASH动画.引出话题:同学们都知道五一劳动节我们会放假，那么为什么五一劳动节会有假期呢？五一劳动节是怎么来的？

二、自主研究,共同探讨

1、听一听：

[教师活动]：不知道五一节是怎么来的，怎么办？去网上找。介绍搜索引擎。

2、试一试：同学们交流探讨，试一试如何利用因特网查找五一劳动节的由来。

[学生活动]：小组探索，试着去网上搜索五一劳动节的由来。

[教师活动]：让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法及所使用的搜索引擎

[学生活动]：回答五一节的由来，自己所使用的搜索引擎，以及搜索时所使用的关键词。

[老师活动]：带领学生总结常用的网络信息搜索方法:

① 分类检索

② 关键词搜索

[学生活动]： 想一想，以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法?你知道为什么吗?

[教师活动]：总结出常用的搜索引擎网址: Google：http://www.xiexiebang.com

雅虎：http://www.xiexiebang.com

百度：http://www.xiexiebang.com4、赛一赛：

[教师活动]：对全班进行分组。讲述竞赛规则：答对者，给所在小组加十分，抢答错者，扣十分，其他小组继续抢答。

[教师活动]：给出竞赛题目，给小组计分。

[学生活动]：利用网络进行搜索获取答案，先查到的立即举手示意进行抢答。

5、说一说：

[学生活动]：根据自己在搜索过程中的心得体会，说一说如何才能使用搜索引擎准备快速地找到自己需要的信息。

[教师活动]：引导学生进行总结描述，对总结正确的同学给其小组加分。

6、老师总结：

[教师活动]：总结搜索技巧：

1、关键词要精简

2、可以使用多关键词

3、精确查找的几种技巧：使用双引号、使用+号、使用-号。

4、不要局限于一个搜索引擎

三、协作学习，展示交流

[教师活动]：播放电子贺卡，提问问题：五一出去玩，去哪里比较合适？为什么？具体线路如何？应该采取哪种出游方式？

[学生活动]：各小组分工合作，作一份五一出游方案。比一比，看哪个组做的五一出游方案最详细，最经济，最有吸引力。

[教师活动]：广播各小组的五一出游方案。

[学生活动]：选出最佳出游方案

四、总结归纳

[教师活动]：今天我们学习了在英特网上搜索信息的简单方法，知道了怎么样去利用Internet解决实际生活中的问题，这是比报纸、电视、广播更好、更主动的一个获取信息的工具。我们要很好的利用这个工具为我们以后的学习和生活服务。

学习评价方式学习评价设计

1、测试形式与工具（打√）

堂上提问（√）

书面练习（）

达标测试（）分组竞赛（√）合作完成作品（√）

电子作品（）

2、测试内容

(1)、学生利用搜索引擎搜索“五一节的由来”，教师提问。(2)、分小组进行抢答竞赛，教师计分，评出优胜小组。

(3)、学生分组完成任务，制定一个五一出游计划，老师展示，学生评比。

教学反思

这节课采用的是主题活动式教学，通过对这节课的反思，我认为信息技术教师要想上好一堂课，不仅要分析教材，精心设计课堂，把活动安排得很细致，更要考虑周全，有随机应变、驾驭课堂的能力，要能调动气氛。教师引导者的作用要发挥得很好，在过程中给学生帮助与指导。同时，由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知。

在这一节课中，我要求学生能掌握检索的几种主要策略与技巧，能利用计算机解决学习和生活中的实际问题。我利用一个五一节的电子贺卡创设情境导入，同时引导学生参与听一听、试一试、说一说、想一想、赛一赛、比一比，充分调动学生的积极性。在这些过程中学生基本上能够掌握利用关键词快速地搜索，达到了老师预期的目的。在提出最后的任务时我也采用电子贺卡引入，让学生在放松的同时不知不觉地进入了下一个环节。在这个环节中，学生利用Internet去搜索需要的资料，并对搜索到的资料进行挑选处理，做出一个五一出游方案。虽然每个小组都做出了自己的出游方案，但是由于时间太短，学生普遍是选择的跟旅游团出游，这样就导致了学生制作方案的大部分资料是旅游站点给出的，自己进行综合处理的资料比较少，跟老师预期的效果有些出入。

我的教学策略是让学生参与课堂教学之中，让学生由被动学习变为主动学习。以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于学生的信息技术能力水平参差不齐，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡发展。在第一道赛一赛题目时，学生因为不懂得使用精简的关键词而很长时间都没找到答案。在及时讲解了关键词的选择后，学生的搜索速度就快了很多。另外由于分组时各小组水平不均，导致有两三个小组没有成绩，抑制了一部分学生的积极性。

主题活动式教学是一种很好的教学模式，但是要求教师不仅要有很高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及很强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质。在这些方面，我还有太多的不足，以后我将努力学习，提高自己的各方面的能力。

第四篇：网上信息搜索教学设计

《网上信息搜索》教学设计

一、教学目标 知识与技能：

1．了解利用因特网进行学习的方法。

2．掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

过程与方法：以任务驱动、自主学习、小组合作交流探索为主要活动方式。情感、态度、价值观：培养学生自主学习能力和钻研精神。

二、教学重点难点

教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

三、教学过程： 引入：相信很多同学都喜欢听歌，那么同学们知道怎么从网上下载歌曲吗？如果打算去黄山旅游，你准备怎么安排行程？进行网络搜索，就必须要掌握一定的搜索引擎及搜索技巧。这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧”。

第一步：通过最知名的搜索引擎百度和谷歌来搜索mp3歌曲。通过此环节，重点了解百度的主要功能：百度在搜索mp3、图片、视频、地图上有优势，另外百度知道对搜索问题很有帮助。而谷歌除了基本的搜索外，还有翻译、google earth等功能。（此上功能稍做演示即可，不必详细说明。、第二步：以安排去黄山旅游为题，安排学生进行分析讨论，需要搜集哪些方面的材料，如来回方式（火车，汽车，飞机）、住宿、旅游路线、当地特色小吃及特产。在以上任务中总结出搜索技巧。如：

1．使用权威网站：如查火车行程，由于火车经常提速，这时去铁道部官方网查询，才能确保获得最新时刻表。如要订酒店，可去携程网。

2、使用不同的搜索引擎来比对搜索结果。

3、对搜索关键字进行提炼和简化，或者更换更合适的关键字。

4、用好逻辑命令AND、OR、NOT。

5、利用专业搜索引擎。

6、除了关键字检索服务外还可使用分类检索服务

如要设计黄山旅游景点线路图，可以选择旅游类网站，搜集设计线路图。

第三步：搜索大赛

知道了这么多的搜索引擎，了解了一定的搜索技巧，来进行一场激烈搜索大赛！

[题目1]这里是江北独特水乡，古运河四名镇之一。这里拥有浩渺的湖泊，古老的京杭大运河穿镇而过。四面环水，有石拱桥横卧古运河上，连接着运河两岸的人家。沿运河而错落有致的民居，以船代步的叶叶小舟，千顷荷花与蓝天、碧水、野鸭、苇草，成为度假休闲的绝妙去处。你知道这里是什么地方吗？

根据题目，提炼出最能反映它的搜索意图的关键词，然后进行搜索，写出搜索的技巧。

第四步：课堂小结

肯定同学们的表现，指出熟练掌握搜索对我们的信息检索和自主学习帮助极大，希望同学们在课外继续学习，掌握百度和谷歌两大搜索引擎的主要功能，如百度知道，百度文库，谷歌地球，谷歌翻译等。

搜索引擎主要通过网络搜索软件或网站登录方式，利用搜索引擎进行信息搜索，目前常用的信息查询方式有两种：关键字检索服务和分类检索服务，但也有可能搜索不到需要的信

息，信息资源也是有限的，还需要我们不断地扩充和完善。

说明：本教案设计主要采用任务驱动教学法，问题解决教学法。首先提出同学们感兴趣的现实问题如搜索mp3歌曲，以问题解决教学法进行教学，在问题的解决中引入和熟悉了两大搜索引擎。其次采用任务驱动法，提出一项大任务：设计到黄山旅游行程安排。通过这个任务中每一个环节的解决来介绍相应的搜索技巧。

第五篇：【教学设计】信息的搜索

【课题名称】信息的搜索

【教授对象】初二年级

【教材分析】 当今信息社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。“信息的搜索”课题，主要内容是，以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。教材分为两个部分，第一部分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解google搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法，并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。

考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。

【学生分析】 大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的。在本课的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。

【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。教材中的第一部分是基础操作部分，可以按照教材的安排进行，目的是普及和规范基本操作。针对学生的具体情况，第二部分的教学活动可以作适当的调整。快速搜索信息的方法不由教师直接交待给学生，而是通过两个教学探索活动，在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

【教学目标】

1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；（知识目标）

2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；（知识目标）

3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；（能力目标）

4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。（能力目标）

【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。

【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。

【教学过程】

1、新课引入

提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。

2、Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。

3、百度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。

4、快速搜索信息的方法

活动

1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。总结出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。

活动

2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。

活动

3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。