《搜索网上资源》教学设计

第一篇：《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计13

一、教学目标 １．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个

搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。

3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生

之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。

二、重点难点

重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。难点：如何更好更快地搜索到所需的资源

三、学情分析

小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。

四、教学方法

充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。

（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1.试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1.你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2.你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）

由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。

五、课前准备

1、制作一个本节课的教学课件。

2、检查网络教室各项功能是否正常。

3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。

六、课时：2课时

七、教学过程 第1课时

１．课题引入（五分钟）

师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？ 生：知道

师：想不想去桂林游玩？ 生：想 师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。（教师演示课件）

生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）师：这些图片好不好看啊？ 生：好看

师：想不想得到它们？ 生：想

师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？ 生：电脑网络、网站、网页„„

师： 对，同学们真聪明。由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？ 生：利用搜索引擎的网站。

师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎„„

师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，(www.xiexiebang.com)搜狐（www.xiexiebang.com）,新浪(www.xiexiebang.com)，（板书）。今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）生：好

２．讲授新课（十五分钟）

师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？ 生：好

师：（教师开始操作）打开IE浏览器

首先在地址栏输入网站（www.xiexiebang.com）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接 生：（观看）

师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？ 生：是（惊奇地看）生：（观看）

师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？ 生：„„

师：对，是目录搜索。我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是啊？ 生：是

师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？ 生：有

师：是什么方法呢？ 生：关键字搜索

师：对，关键字搜索。还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？ 生：桂林山水 师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）

登陆网站（http://hao123.com）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）

生：（观看）

师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百度）。我们还可以通过搜狐网站，咱们来看一看——点击在地址栏里面输入“www.xiexiebang.com”页面——选择“导航”的“酷站导航”—— 点击“图片”选择“更多”——点击“特色”---风景区，选择31桂林山水，点击相关链接，这就是分类目录搜索引擎，还有关键字搜索引擎，登陆搜狐网站（www.xiexiebang.com）——在搜狗中输入关键字“桂林山水”（图片）３．学生感受，交流讨论（十五分钟）

同学们可试着在hao123.com和搜狐门户网站中分别利用目录搜索引擎和关键字搜索引擎完成以下两个任务：1.查找井冈山的风景图片；2.查询井冈山的天气变化情况。（注意在关键字搜索引擎中，查找井冈山天气应选择“网页”类型，而不是“图片类型”）

４．讲练习结合，趣味竞赛（十五分钟）

教师提供学生感兴趣的1，葫芦娃2，奥特曼动画卡通人物图片3，吃的伊利牛奶4，孩子们的学校简介（由于老师第一次来井冈山学校上课对学校不够了解，所以通过了网络知道井冈山学校是05年刚新建的学校等一些校园信息）5，学生熟悉的《红米饭 南瓜汤》的歌曲，让学生在网络上逐个查找，讲练结合比比哪个同学找得又快又准，（这时激发学生的兴趣，突出关键字搜索引擎的简便性并且关键用得准确性），要注意的是如果是查找图片需要在关键字下面选择“图片”类型，查找井冈山学校信息就要选择“网页”类型，查找歌曲的时候要选择“MP3”类型，6、世界“地球日”“禁烟日”分别是那一天？ 师：来说说，同学们是怎样做的？ 生：„„

师：看到很多同学都是使用关键字搜索，因为它查找的速度非常快，老师这儿教大家几个非常好的只能用于关键字搜索引擎的网站（www.xiexiebang.com）(www.xiexiebang.com)５．课堂小结（五分钟）

师：今天，我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？ 生：分类目录搜索和关键字搜索。

师：试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？ 生：„„ 师：目录搜索搜寻信息是指根据所查找的内容类别，逐层查找，适合于查找比较模糊的信息资源；关键字搜索信息就是输入一个能代表所查找信息的词语，适合于查找比较清楚的信息资源。第2课时

６．任务驱动（三十五分钟）

任务一：用Google搜索有关“奥运大熊猫回四川”的信息，并将有价值的资料保存在“我的文档”中的“网络资源”文件夹中。（十五分钟）生：（操作）

师：（讲解完任务中出现的问题后，将同学分成若干小组，每组四人，根据前一任务的情况，每组安排一个操作能力较高的同学做组长）

任务二：按老师分组，利用Google网站搜索2008年我国奥运冠军的图片，并保存在新建的“C:我的文档奥运冠军”文件夹内，看哪个小组搜索的又多又好？注意图片不能是重复哦！（十五分钟）

任务二：快速搜索<我爱北京天安门>歌曲（五分钟）生：好

师：（参观指导、点评）让小组组长发言讲述他们组是如何搜索的。（让学生共享操作心得）

７．本课小结（五分钟）

师：通过本课的学习，同学们学到了什么？ 生：„„

师：说一说，搜索网上资源能给我们带来什么？ 生：„„

第二篇：网上信息搜索教学设计

《网上信息搜索》教学设计

一、教学目标 知识与技能：

1．了解利用因特网进行学习的方法。

2．掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

过程与方法：以任务驱动、自主学习、小组合作交流探索为主要活动方式。情感、态度、价值观：培养学生自主学习能力和钻研精神。

二、教学重点难点

教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。

三、教学过程： 引入：相信很多同学都喜欢听歌，那么同学们知道怎么从网上下载歌曲吗？如果打算去黄山旅游，你准备怎么安排行程？进行网络搜索，就必须要掌握一定的搜索引擎及搜索技巧。这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧”。

第一步：通过最知名的搜索引擎百度和谷歌来搜索mp3歌曲。通过此环节，重点了解百度的主要功能：百度在搜索mp3、图片、视频、地图上有优势，另外百度知道对搜索问题很有帮助。而谷歌除了基本的搜索外，还有翻译、google earth等功能。（此上功能稍做演示即可，不必详细说明。、第二步：以安排去黄山旅游为题，安排学生进行分析讨论，需要搜集哪些方面的材料，如来回方式（火车，汽车，飞机）、住宿、旅游路线、当地特色小吃及特产。在以上任务中总结出搜索技巧。如：

1．使用权威网站：如查火车行程，由于火车经常提速，这时去铁道部官方网查询，才能确保获得最新时刻表。如要订酒店，可去携程网。

2、使用不同的搜索引擎来比对搜索结果。

3、对搜索关键字进行提炼和简化，或者更换更合适的关键字。

4、用好逻辑命令AND、OR、NOT。

5、利用专业搜索引擎。

6、除了关键字检索服务外还可使用分类检索服务

如要设计黄山旅游景点线路图，可以选择旅游类网站，搜集设计线路图。

第三步：搜索大赛

知道了这么多的搜索引擎，了解了一定的搜索技巧，来进行一场激烈搜索大赛！

[题目1]这里是江北独特水乡，古运河四名镇之一。这里拥有浩渺的湖泊，古老的京杭大运河穿镇而过。四面环水，有石拱桥横卧古运河上，连接着运河两岸的人家。沿运河而错落有致的民居，以船代步的叶叶小舟，千顷荷花与蓝天、碧水、野鸭、苇草，成为度假休闲的绝妙去处。你知道这里是什么地方吗？

根据题目，提炼出最能反映它的搜索意图的关键词，然后进行搜索，写出搜索的技巧。

第四步：课堂小结

肯定同学们的表现，指出熟练掌握搜索对我们的信息检索和自主学习帮助极大，希望同学们在课外继续学习，掌握百度和谷歌两大搜索引擎的主要功能，如百度知道，百度文库，谷歌地球，谷歌翻译等。

搜索引擎主要通过网络搜索软件或网站登录方式，利用搜索引擎进行信息搜索，目前常用的信息查询方式有两种：关键字检索服务和分类检索服务，但也有可能搜索不到需要的信

息，信息资源也是有限的，还需要我们不断地扩充和完善。

说明：本教案设计主要采用任务驱动教学法，问题解决教学法。首先提出同学们感兴趣的现实问题如搜索mp3歌曲，以问题解决教学法进行教学，在问题的解决中引入和熟悉了两大搜索引擎。其次采用任务驱动法，提出一项大任务：设计到黄山旅游行程安排。通过这个任务中每一个环节的解决来介绍相应的搜索技巧。

第三篇：小学信息技术教学设计网上宝贝大搜索

【教学背景】

小学四年级的学生已经学会如何简单的使用键盘、鼠标，在学习本课前，学生掌握了使用浏览器浏览网页和图片。

【教学课题】

网上“宝贝”大搜索

【教材分析】

这节课是在学生已有知识技能的基础上，学会在百度搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法，体验网络搜索的优势；学会收藏夹的分类和整 理；学会使用收藏夹浏览网页。

【教学目标】

1、知识目标：学会用百度搜索，掌握收藏夹的使用方法。

2、能力目标：培养学生在互联网上迅速搜集、保存信息能力。

3、情感目标：培养学生处理问题的能力，让学生对上海世博会场馆有更深的认识。

【教学重、难点】

1、学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

2、学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。

【教学方法】

任务驱动教学法、演示教学法

【教学过程】

（一）激情引入

师：同学们，大家知道上海正在进行什么活动吗？生：世博会。

师：你们还知道上海世博会的哪些情况呢？大家都知道，互联网 世界千奇百怪、多姿多彩，今天老师教大家去互联网看丰

富多彩的世界，学习如何上网搜索资料，找出世博会的相关资料。引出本节课的学习任务《网上“宝贝”大搜索》揭示课题，明确学习目标——世博会场馆搜索。

（二）教授新课

1、怎样从网上找出一些世博会场馆的图片呢？

（1）教授基本知识点：

①搜索：找到有用的东西的过程。

②关键字：简练地说明你要查找内容的词语。

③搜索引擎：提供查找服务的网站。

（2）教师使用“百度”搜索引擎，演示搜索“世博会场馆”过程。

①在地址栏输入“”并回车。

②在关键字栏输入“世博会场馆”。

③选择搜索范围为“图片”。

2、把网页添加到收藏夹

世博会场馆有很多，我们可以把漂亮的场馆网页添加到收藏夹中。

（1）什么是收藏夹？

收藏夹是计算机中一个特殊的文件夹，它可以记载许许多多的网 址，供以后再次访问时使用。

请一位学生打开 IE 浏览器，看看“收藏夹”在哪儿？

（2）收藏网址

①打开刚才搜索到的“世博会场馆”网页。

②单击 “收藏”菜单中的“添加到收藏夹”命令，屏幕上将弹出“添 加到收藏夹”对话框。

③在“名称”正文框中输入“世博会场馆”，然后单击“确定”

按钮，“世博会场馆”网页被保存到收藏夹里。

（三）布置任务

1、利用百度搜索“世博会场馆”相关资料

2、把搜索到的“世博会场馆”相关网页收藏到收藏夹中。

（四）学生操作

学生操作，学生们边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，然后老师教师巡视帮助学生解决遇到的问题。

（五）总结评价

师：“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何搜 索到自己想要的资料，下面谁愿意上来把自己搜索到的世博会场馆展 示给大家看呢？”

请一位同学展示自己的作品之后，要求学生对作品评价。同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

总结：通过本课学习，学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息 的方法，学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页，并对 上海世博会场馆有了更深的认识。

【教学反思】

在准备《网上“宝贝”大搜索》一课时，我曾经试着想找到一个合适的切入点，怎样能使这堂课较之他们的基础有所突破和深化，怎样能把素质教育的三要义能很好的落实到这堂课当中。为此我思考了很久，始终不知道如何下手。我尝试着写出了一份教案，哪知拿到课堂上一试，却十分不理想，在课堂的后半部分自己都感觉进行不下去了。主要问题有：

1．环节设计平谈枯燥，学生提不起兴趣，维持了十多分钟便没有了积极性。

2．教授重点不突出，似乎和以前的知识没有多大加深的痕

迹。

3．想表达的“正确使用关键词”的意图也没有强调出来。

4．知识目标不明确，相关环节的设计有些牵强，不连贯。为此很是苦恼，在反复阅读教材和教参后。我觉得能否在学生已有技能的基础上增加搜索难度，加强其对于多种搜索引擎方法的使用，布置一些复杂的任务来完成呢？能否让学生自己去发现、探索更深一点的技巧呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？

于是我重新规划了此节课，寻找到了比前面方案更生动的情境，设计了“世博会场馆搜索”导入课题，以小组分工协作和比赛的形式来完成教学目标，并把这节课的知识技能融入到整个比赛的几个环节中。寓知识于趣味中的课堂出现了，学生表现积极热情，小组间竞赛味浓郁，小组内协作感强烈。知识点的设计也连贯了许多。把教学目标在循序渐进中一一完成了。

我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，原本也许单调的学习过程变成了一个充满乐趣、竞争，不断充实和创新的过程，一个有目的、有计划的动手实践过程，学生们通过实践完成了学习目标，并锻炼了自主学习和团结协作的能力。

【教案资源】

山东教育出版社 《小学信息技术》（五、六年制通用）第2册，第二单元网络的简单应用，第2课《网上“宝贝”大搜索》。

作者：山东省济南市章丘市官庄镇中心小学王学良

第四篇：《网上搜索和保存信息》的教学设计

【教学目标】

1.了解“搜索引擎”的概念和作用；

2.掌握如何利用“搜索引擎”查找信息；

3.学会熟练运用“关键字”和“分类项目”方法查找信息；

4.学会保存已搜索到的页面和图片。

【教学重点】

1.如何运用“关键字”的方法查找信息；

2.如何保存已搜索到的页面和图片。

【教学难点】

运用“关键字”和“分类项目”查找信息的过程和搜索到所需信息的操作技巧。

【教学提高】

如何正确使用“关键字”。

【教学任务】

1.认识“搜索引擎”并掌握常见的几个“搜索引擎”；

2.利用“关键字”查找信息的过程、方法及技巧；

3.利用“分类项目”查找信息的过程、方法及技巧；

4.页面和图片信息的保存过程和方法。

【教学方法】

启示法、提问法、举例法、任务驱动教学、演示操作法、利用多媒体网络教室、巡视辅导法、CAI。

【教学策略】

在整个教学过程中，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在教师启发式和学生思考参与及师生共同演示操作的教学方式下，运用任务驱动式教学帮助和带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度，尽量发挥学生的思维能力、想象和创造能力，培养学生的积极参与兴趣，激发和锻炼他们的动手操作能力，创设轻松活泼的学习环境，使他们能轻松容易地学好课本知识和课本外的知识。

【教学设计过程】

一、导入新课

问题：同学们，平时在上网要查找自己需要的资料时，一般用什么网站查？

（引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握几个常用“搜索引擎”名。）

（采用提问、引导法、启示法、CAI。）

“搜索引擎”：指专门提供查询服务的网站。

二、讲授新课

任务：通过搜狐的网站查找并保存一幅动物图片，同时保存该页面。（采用举例法、利用多媒体网络教室进行演示讲解。）

（一）利用关键字查找信息

步骤：

1.打开搜狐的网站；

2.在网页中部[搜狗]搜索 空白框里输入关键字“动物”；

3.单击“搜索”按钮打开搜索到的网站。

（二）根据分类项目逐级查找所需信息

单击搜索到的某一网站，例如“杭州野生动物世界”，打开对应网站，单击相关项目逐级查找所需信息：杭野介绍→新闻中心→选择并单击某动物图片，如鳄鱼图片。

（三）保存图片

右击所选图片→选择“图片另存为”命令→选择保存位置并命名→单击“保存”按钮。

（四）保存页面

单击“文件”中的“另存为”命令，选择保存位置并命名。

（五）总结新课内容要点

CAI法。

三、提高部分

如何正确输入“关键字”？例如要查找珠海一所中学网站主页该如何输关键字。（提问法、讨论法、举例法、实践操作法。）

四、学生实践操作、教师巡视辅导

（任务驱动教学法、巡视辅导法。）

任务一：通过搜狐的网站搜索和保存一幅“花卉”图片并保存其主页到“我的文档”中。

步骤：

1.打开搜狐的网站；

2.在在网页中部[搜狗]搜索 空白框里输入关键字“花卉”；

3.单击“搜索”按钮打开搜索到的网站；

4.单击网站名“中国花卉图片网”，打开主页；

5.单击“文件”中的“另存为”命令，选择保存位置并命名；

6.单击相关项目逐级查找所需信息：单击“图片分类”下的小分类→选择图片→右击所选图片→选择“图片另存为”命令→选择保存位置为“我的文档”，并命名→单击“保存”按钮。

五、思考及作业

1.搜索和保存与学习和生活有关的图片和网页页面。

2.如何保存网页上的文字？例如如何保存一则新闻文字？

第五篇：网上搜索教学案例

《网上搜索》教学案例

活动背景：这是新时代出版社出版七年级信息技术基础上册第三单元第16课《网上搜索》的内容，本次活动为1课时。在互联网风行全世界的现代社会，学会从互联网上获取需要的信息已经成为现代人学习的主要手段。人们在家里足不出户就可以通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需要的信息。中小学生也不例外，只要学会用“百度搜索引擎”寻找学习资料，就掌握了自主学习的方法。互联网就像一位无所不知、从不厌烦的好老师，而“百度”就是把你和这位老师连接起来的绶带，通过它，你可以在信息的海洋中遨游。

中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。学会使用搜索引擎尤其重要，因为它已经成为支持人类终身学习和合作学习的手段。

活动目标： 当前，七年级学生对计算机的认识还相当模糊，有的学生迷恋上网，游戏，都把计算机当成“娱乐”工具，而对计算机的“学习”与“工作”缺泛足够的认识。结合学生的特点及教学实际，我制定了如下三维目标：

知识与技能：认识搜索引擎；掌握关键字搜索和相关专题搜索技巧。

过程与方法：掌握利用搜索引擎获取所需信息的方法；养成主动利用网络搜索功能及网络资源解决学习、生活中所遇到的难题的习惯。

情感态度与价值观：培养学生自主探究能力和搜索、分析、提炼、传递信息能力；激发学生对网络学习的兴趣。

活动重难点分析：本节课的教学重点、难点是搜索引擎的使用方法。

为了突出这个重点、难点我对这节课的内容做了一个全面的概括，其次，为了使学生能很好的掌握这节课的重点、难点我让学生自学，让学生自己找出自己不理解的问题，然后由别的同学来回答他的疑问。这样就可以使每位学生都能很好的掌握这节课的重点、难点。

活动准备：（1）学生机收藏夹中导入常用搜索网站、专题网站。（2）幻灯片（3）学生收集语文预习的难题

活动过程：

1.情境导入。

师：我们家乡63团风景如画，物产丰富。现在老师用PPT做了一个关于家乡的相册展示给大家看看，（师一边展示一边解说），这里有些图片是自已照的，有些是网上搜集的，同学们，你们想不想在网上搜一搜有关我们家乡的图片、声音和视频，用PPT制作以“可爱的家乡”为主题的相册。（幻灯片展示）

生：想。（情绪高涨）

师：对于我们的家乡63团你知道哪些呢？

生：棉花、西瓜、水库……（幻灯片展示）

师：太棒了，看来同学们对我们家乡还是很了解得还真不少，如果我想对家乡的西瓜做一个全面的了解，想知道到目前为止最大的西瓜有多重，共开展了多少次西瓜节等，怎么办呢？。

生：上网搜索。

师：从同学们脱口而出的“上网搜索”，我就已经知道“搜索”已经融入了我们的生活。网上有句夸张的话是：我可以三天不吃饭，但不能三天不搜索。下面同学们就上网搜搜家乡西瓜的资料。

学生操作，教师巡视。

师：请××同学展示自己查找到的有关家乡西瓜信息最全面和详细的页面，并请他说明自己使用了哪个搜索网站，输入的关键词是什么。

2.自主探究

师：我们知道网络是由许许多多的网页和网站相互链接，而形成了一个纵横交错、无边无际的虚拟世界。因特网上的信息丰富繁杂，究竟如何才能获取到我们所需要的有价值的信息呢？刚才我们对家乡信息的获取，就是通过搜索网站输入关键词来获得的。搜索引擎和关键词，就是我们的千里眼、火眼金睛，让我们能够在茫茫信息海洋中找到自己想要的结果。

师：在以往的课堂上，我也注意到很多同学都使用过搜索网站搜索过自己感兴趣的内容。现在请同学们来说说自己经常使用哪些搜索网站。

生：百度、谷歌、易搜……

师：同学们知道这么多搜索网站呀，老师这里也整理了几个常用搜索网站。百度、谷歌、易搜、搜狗、雅虎……（幻灯片展示）。下面我们就来试一试，进行下面的操作（1）2013游泳世锦赛地点、及时间。（2）2013游泳世锦赛精彩瞬间的图片

生：操作

师：在百度中有六个搜索项目，包括新闻、网页、贴吧、知道、Mp3、图片，所以大家要结合自己需要搜索的信息来选择不同的项目。第1个操作步骤(1)在地址栏中输入www.xiexiebang.com，进入“百度”网页(2)选择“网页”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛地点”后搜索。第2个操作步骤(1)在地址栏中输入www.xiexiebang.com，进入“百度”网页(2)选择“图片”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛”后搜索。

生：上台演示，并讲述操作步骤。

……

师：同学们好像不知道，还有一种方法是按相关专题检索。下面同学们跟我一起来操作，体验这两种搜索方法，最后说一说两种搜索方法各自的特点。（幻灯片展示）两种方法搜索

“2013游泳世锦赛”。

生：操作

师：你能说说两种搜索方法各自的特点吗？

生：小组讨论回答

师：关键字查找；特点：目标清晰，过程简单 缺点：搜索出的结果鱼龙混杂 要求：关键字的选取一定要准确；分类目录查找；特点：路径清晰 缺点：过程繁琐 要求：必须熟悉信息所属分类。对于这两种方法大家要学会灵活运用。

3.巩固知识，小组竞赛

师：那么又该如何利用好搜索引擎这个网络工具呢？通过今天的课堂，我们将对此进行一次体验学习，下面我们就进入比赛环节，看哪一组的实力最强，看哪些同学在使用搜索引擎查找资料方面高一筹、艳压群芳，以最短的时间搜索到问题答案。

情景：将学生按机房自然位置分为5个小组，教师为裁判。要求：每组先完成的同学可以起来走动查看并帮助组内其他同学，帮助时只允许提示不允许帮助其操作，锻炼学生的语言表达能力。

……

师：同学们，我看到有好多组已经完成了，下面我就请一组的成员说说使用的关键词和选择的搜索引擎、所用时间及查询到的结果数等。××组第一个完成，他们就是我们今天的“搜索高手”，请他们来公布答案，并讲讲他们的搜索技巧、感想体会。

生：……

师：“搜索引擎”为我们获取丰富的网络资源提供了先进的工具，掌握搜索的技巧是关键(比如选择合适的搜索工具、准确恰当的关键词)。大家在实践中不断地去体验去总结。

4.总结评价

师：同学们，经过刚才的学习，你学到了什么？

生：……

师：学习是一个不断积累的过程，搜索让网络生活有了更大的人性化和自主化，它就是网络的经纬度，让你可以找得到自己的目标和方向。用好搜索引擎，让它更好地为我们的生活和学习服务。

活动反思：

本活动，主要应用建构主义教学理论；以课程整合的形式，创设良好的问题情境，诱发学生的好奇心及求知欲；以查找各科目的学习资料的任务为驱动，指导学生通过自主探究，协作学习来完成知识建构。任务分层设置，结合教学重难点，任务间由浅入深，循序渐进，给予学生合理的梯度引导。以活动式组织课堂，课堂气氛轻松活泼，学生既可以掌握了本课的知识又可以把计算机当做学习的工具。并以在线任务提交形式，实现课堂的及时评价互动，更直观明了。本节课就是想利用“网上搜索资源”来让学生认识网络、计算机的学习功能，让“搜索引擎”作为学生终身教育的良师益友，让“搜索引擎”这个学习的好“助手”与学生终身相伴，让学生对网络、计算机的学习功能持认同、认可态度。