2.3网上资源检索 教学设计和说课稿

第一篇：2.3网上资源检索 教学设计和说课稿

2.3网上资源检索

一、教材分析

“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

二、学情分析

绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学目标

1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；

2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；

3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；

4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；

5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。

四、重点难点

教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。

五、教学策略 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

六、教学过程

1、导入部分：

播放神舟八号发射的精彩视频

然后引出话题：大家都知道我国的神舟八号飞船于2011年11月1日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平，作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么神舟八号之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号、六号、七号发射的时间大家了解么？

那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？

2、课程实施：

试一试：老师将同学分成4个小组（机房里有四排同学分别是4个小组），小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清神舟一号、二号、三号、四号、五号六号、七号发射的时间？

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：

1、直接访问网页

2、使用搜索引擎

3、查询在线数据库

想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？

学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的种类和使用策略与技巧 学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 搜索引擎：

搜索引擎其实是因特网上的一类网站,它事先将网上各个网站的信息分类并建立索引,然后把内容索引存放在一个地址数据库中,当人们向搜索引擎发出搜索要求时,搜索引擎便在其数据库中搜索,找到一系列相关的信息,将结果以网页的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式，主要分为三种：分别是全文搜索引擎（关键词索引型搜索引擎）、目录索引型搜索引擎和元搜索引擎

师生共同总结常用搜索引擎网址及其所属的类别：

1、全文搜索引擎

百度（http://www.xiexiebang.com.yahoo.com/>；

3、元搜索引擎

搜星（http://www.xiexiebang.com）Askjeeves(http://www.xiexiebang.com)Dogpile(http://www.xiexiebang.com)比一比：

1、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？

2、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？

3、世界科幻小说之父是谁？

4、金庸的籍贯是什么地方？

5、世界第一枚邮票出现什么地方？

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、使用元搜索引擎搜索信息。

学一学：教师提供搜索引擎学习资源，学生自主探索。学习资源：

1、《中文搜索引擎指南》http://www.xiexiebang.com 建议登录到该网站后选择“搜索引擎目录”。学习各种搜索引擎的搜索技巧。

2、《搜索引擎直通车》www.xiexiebang.com 学习各种搜索引擎的搜索技巧。

3、各搜索引擎的帮助系统

七、课堂小结和反思

因特网是一个丰富的信息资源宝库，使用搜索引擎可以找到我们所需的资料，按其工作方式可分为全文搜索引擎，也称为“关键词查询”和目录索引类搜索引擎，在使用搜索引擎是还要掌握一定的技巧，能更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息，因特网的信息资源也是有限的，还需要我们不断的扩充和完善。

通过简单的归纳总结，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时提出要求，可调动学生进一步去发现和探究。

板书设计

2.3网上资源检索

2.31搜索引擎（自动网页搜索技术、全文检索技术）

☆运用运算符可以限定检索范围以提高信息检索效率（and、or、not）2.32其他检索方法（主题目录、元搜索引擎）

尊敬的各位专家，早上好！

今天我说课的题目是《网上资源检索》教学设计及分析

一、教材分析

“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

二、教学目标

1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；

2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；

3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；

4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；

5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。

三、重点难点

教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。

四、教学策略

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

五、学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学过程中,要特别重视对学生的自主探究能力的培养。

六、教学过程

板书设计

2.3网上资源检索

2.31搜索引擎（自动网页搜索技术、全文检索技术）

☆运用运算符可以限定检索范围以提高信息检索效率（and、or、not）2.32其他检索方法（主题目录、元搜索引擎）我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！

第二篇：网上资源检索教案

实习学校：

实习班级：高一（18）、（19）班 学习课程：信息技术基础 教材题目：《信息技术基础》 第二章 第三、四节

31-40页 教学目的和要求：

1.常用网络信息搜索的方法；

2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧； 3.初步掌握信息评价的标准和方法。教学重点和难度：

1.掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。2.掌握信息评价的标准和方法。课型：

教法：讲授法 教学过程：

一、回顾已学知识，导入新课

（预期时间5min）

师：同学们，上节课我们共同学习了信息的获取和因特网上信息的浏览和获取的方法。现在，大家回想一下：在古代时，人们获取信息的途径是什么？（学生回答：人的感觉器官的直接感受）。现在呢？（学生回答：书籍、杂志、电视、广播和互联网等）。大家知道了如何在网络上获取信息，今天我们就来学习一下在互联网上资源的检索。

二、激发学习兴趣，教授新课

（预期时间35min）

师：随着网络的发展，在网络上检索信息成了我们每个人的必修课。在因特网上检索信息常用的途径为：搜索引擎、主题目录和元搜索引擎。下面我们就来一起看看：我们“最熟悉的陌生人”——搜索引擎。

搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术和全文搜索技术。下面老师就为大家揭秘为什么搜索引擎是我们“最熟悉的陌生人”。大家对搜索引擎的认识只停留在会使用上，现在我们就来看看搜索引擎中自动网页搜索技术的基本工作：（1）搜索引擎运用自动网页搜索技术。

（2）搜索引擎的索引编辑程序将返回的信息进行编辑，建立分类索引，对索引的数据库进行维护。

（3）根据用户的搜索关键词或词组，在索引数据库中进行检索，找出匹配的索引条目。（4）通过网络箱用户返回基于浏览器界面的、经过排序的信息检索结果。

而全文检索是一种从全文中检索所需信息的检索技术，这是一种将文本中的任何字符和字符串都可以作为检索入口点的检索方式。全文检索技术的应用可以提高信息检索的查找速度、查全率和查准率，现在几乎所有的搜索引擎都使用了全文检索技术。

在搜索引擎中我们常常会碰见逻辑运算符，下面我们就看看逻辑运算符有哪些？逻辑运算符分别是：and、or、not。即：与、或、非。

一般情况下，在两个关键词之间用“and”或空格连接，可表示逻辑运算符“与”的操作。在于两个关键词时，同样可使用“与”连接。

师：至于其他的检索方式——主题目录和元搜索引擎，大家简单了解一下即可。主题目录是万维网上所使用的一种分层次排列的主题类索引，多数主题被划分为若干子类或子目录。元搜索引擎又称多元搜索引擎或者并行搜索引擎。

我们对信息进行了检索之后，要对信息的可用性进行评价。评价信息资源的三种方式：1.统计评价；2.专家或核心刊物评价；3.个人推荐 通常可以参考“热门网站推荐”“网站精选”“最佳网站”等栏目，对网站进行选择。

信息资源评价的基本内容：1.信息质量；2.范围；3.易用性；4.稳定性和连续性。信息质量就是评价信息资源的最重要、最基本的标准。包括学术水平、可信度、时效性、内容的连续性等。范围就是指网上资源信息的广度和深度。易用性，这是用户使用信息资源所需要的基本条件。表现为连接速度要快、界面要友好、无空链和死链。

在评价因特网上信息的资源时，常常常常采用CARS列表法。CARS是指可信度（credibility）、准确度（accuracy）、合理性（reasonable）和相关支持（support）。这个大家了解一下即可。

三、布置课下作业，加强练习

（预期时间2min）

课后阅读：

课本39页的阅读材料。

第三篇：《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计13

一、教学目标 １．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个

搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。

3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生

之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。

二、重点难点

重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。难点：如何更好更快地搜索到所需的资源

三、学情分析

小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。

四、教学方法

充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。

（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1.试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1.你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2.你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）

由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。

五、课前准备

1、制作一个本节课的教学课件。

2、检查网络教室各项功能是否正常。

3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。

六、课时：2课时

七、教学过程 第1课时

１．课题引入（五分钟）

师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？ 生：知道

师：想不想去桂林游玩？ 生：想 师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。（教师演示课件）

生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）师：这些图片好不好看啊？ 生：好看

师：想不想得到它们？ 生：想

师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？ 生：电脑网络、网站、网页„„

师： 对，同学们真聪明。由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？ 生：利用搜索引擎的网站。

师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎„„

师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，(www.xiexiebang.com)搜狐（www.xiexiebang.com）,新浪(www.xiexiebang.com)，（板书）。今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）生：好

２．讲授新课（十五分钟）

师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？ 生：好

师：（教师开始操作）打开IE浏览器

首先在地址栏输入网站（www.xiexiebang.com）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接 生：（观看）

师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？ 生：是（惊奇地看）生：（观看）

师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？ 生：„„

师：对，是目录搜索。我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是啊？ 生：是

师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？ 生：有

师：是什么方法呢？ 生：关键字搜索

师：对，关键字搜索。还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？ 生：桂林山水 师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）

登陆网站（http://hao123.com）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）

生：（观看）

师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百度）。我们还可以通过搜狐网站，咱们来看一看——点击在地址栏里面输入“www.xiexiebang.com”页面——选择“导航”的“酷站导航”—— 点击“图片”选择“更多”——点击“特色”---风景区，选择31桂林山水，点击相关链接，这就是分类目录搜索引擎，还有关键字搜索引擎，登陆搜狐网站（www.xiexiebang.com）——在搜狗中输入关键字“桂林山水”（图片）３．学生感受，交流讨论（十五分钟）

同学们可试着在hao123.com和搜狐门户网站中分别利用目录搜索引擎和关键字搜索引擎完成以下两个任务：1.查找井冈山的风景图片；2.查询井冈山的天气变化情况。（注意在关键字搜索引擎中，查找井冈山天气应选择“网页”类型，而不是“图片类型”）

４．讲练习结合，趣味竞赛（十五分钟）

教师提供学生感兴趣的1，葫芦娃2，奥特曼动画卡通人物图片3，吃的伊利牛奶4，孩子们的学校简介（由于老师第一次来井冈山学校上课对学校不够了解，所以通过了网络知道井冈山学校是05年刚新建的学校等一些校园信息）5，学生熟悉的《红米饭 南瓜汤》的歌曲，让学生在网络上逐个查找，讲练结合比比哪个同学找得又快又准，（这时激发学生的兴趣，突出关键字搜索引擎的简便性并且关键用得准确性），要注意的是如果是查找图片需要在关键字下面选择“图片”类型，查找井冈山学校信息就要选择“网页”类型，查找歌曲的时候要选择“MP3”类型，6、世界“地球日”“禁烟日”分别是那一天？ 师：来说说，同学们是怎样做的？ 生：„„

师：看到很多同学都是使用关键字搜索，因为它查找的速度非常快，老师这儿教大家几个非常好的只能用于关键字搜索引擎的网站（www.xiexiebang.com）(www.xiexiebang.com)５．课堂小结（五分钟）

师：今天，我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？ 生：分类目录搜索和关键字搜索。

师：试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？ 生：„„ 师：目录搜索搜寻信息是指根据所查找的内容类别，逐层查找，适合于查找比较模糊的信息资源；关键字搜索信息就是输入一个能代表所查找信息的词语，适合于查找比较清楚的信息资源。第2课时

６．任务驱动（三十五分钟）

任务一：用Google搜索有关“奥运大熊猫回四川”的信息，并将有价值的资料保存在“我的文档”中的“网络资源”文件夹中。（十五分钟）生：（操作）

师：（讲解完任务中出现的问题后，将同学分成若干小组，每组四人，根据前一任务的情况，每组安排一个操作能力较高的同学做组长）

任务二：按老师分组，利用Google网站搜索2008年我国奥运冠军的图片，并保存在新建的“C:我的文档奥运冠军”文件夹内，看哪个小组搜索的又多又好？注意图片不能是重复哦！（十五分钟）

任务二：快速搜索<我爱北京天安门>歌曲（五分钟）生：好

师：（参观指导、点评）让小组组长发言讲述他们组是如何搜索的。（让学生共享操作心得）

７．本课小结（五分钟）

师：通过本课的学习，同学们学到了什么？ 生：„„

师：说一说，搜索网上资源能给我们带来什么？ 生：„„

第四篇：浙教版高一信息技术基础(必修)《网上资源检索》的教学设计

《网上资源检索》案例设计

一、教材分析

“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

二、学情分析

绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学目标

1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；

2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；

3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；

4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；

5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。

四、重点难点

教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。

五、教学策略 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

六、教学过程

1、导入部分：

播放神舟六号发射的精彩视频

然后引出话题：大家都知道我国的神舟六号飞船于2005年10月12日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平，作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么神舟六号之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间大家了解么？ 那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？

2、课程实施：

试一试：老师将同学分成4个小组（机房里有四排同学分别是4个小组），小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间？

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：

1、直接访问网页

2、使用搜索引擎

3、查询在线数据库

想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？

学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的种类和使用策略与技巧 学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 搜索引擎：

搜索引擎其实是因特网上的一类网站,它事先将网上各个网站的信息分类并建立索引,然后把内容索引存放在一个地址数据库中,当人们向搜索引擎发出搜索要求时,搜索引擎便在其数据库中搜索,找到一系列相关的信息,将结果以网页的形式返回。搜索引擎按其工作的方式，主要分为三种：分别是全文搜索引擎（关键词索引型搜索引擎）、目录索引型搜索引擎和元搜索引擎 师生共同总结常用搜索引擎网址及其所属的类别：

1、全文搜索引擎

百度（http://www.xiexiebang.com.yahoo.com/>；

3、元搜索引擎

搜星（http://www.xiexiebang.com）Askjeeves(http://www.xiexiebang.com)Dogpile(http://www.xiexiebang.com)比一比：

1、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？

2、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？

3、世界科幻小说之父是谁？

4、金庸的籍贯是什么地方？

5、世界第一枚邮票出现什么地方？

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、使用元搜索引擎搜索信息。

学一学：教师提供搜索引擎学习资源，学生自主探索。学习资源：

1、《中文搜索引擎指南》http://www.xiexiebang.com 建议登录到该网站后选择“搜索引擎目录”。学习各种搜索引擎的搜索技巧。

2、《搜索引擎直通车》www.xiexiebang.com 学习各种搜索引擎的搜索技巧。

4、各搜索引擎的帮助系统

七、课堂小结和反思

因特网是一个丰富的信息资源宝库，使用搜索引擎可以找到我们所需的资料，按其工作方式可分为全文搜索引擎，也称为“关键词查询”和目录索引类搜索引擎，在使用搜索引擎是还要掌握一定的技巧，能更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息，因特网的信息资源也是有限的，还需要我们不断的扩充和完善。

通过简单的归纳总结，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时提出要求，可调动学生进一步去发现和探究。

参考资料

1、夏学华 《获取网络信息的策略与技巧》

2、吴欣 《获取网络信息的策略与技巧：使用搜索引擎》

3、吕晓丽 《因特网信息的查找》

第五篇：资源检索课

（一）利用中文数据库进行文献信息检索实习报告格式按下列几项要求完成：

1、检索课题名称：

2、课题分析：

3、选择检索工具：

4、构建检索策略：

5、简述检索过程：

6、整理检索结果：

7、标示原文线索：

注：

1、请按实习指导书的举例完成检索报告；

2、选择不同类型的数据库（期刊、会议、图书）；

3、注意一一对应，四要素。(5.0分)