六年级语文下册教案 莫泊桑拜师 1教案 苏教版

第一篇：六年级语文下册教案 莫泊桑拜师 1教案 苏教版

《莫泊桑拜师》教学设计

教材分析：

这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。

教学目标：

1．会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

3．能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时数：

两课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1．世界上什么家最难培养？ 2．揭示课题，简介莫泊桑。

二、初读课文，整体感知 1．自读课文，自学生字词。2．分自然段读课文，正音。3．文章主要讲了一件什么事？ 4．引导分段。

三、学习第一段

1．指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？

2．哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用“酷爱”说一句话）3．简介福楼拜。4．指导朗读。

四、小结

五、作业

1．完成课后练习第二题。

2．查找并开始阅读莫泊桑的作品。

第二课时

一、齐读第一段

二、学习第二段

1．师范读课文，思考：这一段主要写了什么？ 2．交流第一次求教的情况

（1）默读课文，找出老师最关键的一句话。（2）从这句话中，你感受到了什么？（3）朗读这一句。

（4）指导分角色朗读。

3．交流第二次求教的情况

（1）自读课文，找出老师最关键的一句话。（2）这次老师是在什么情况下说这句话的？（3）莫泊桑又是什么样的心情？（4）指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话）（5）指导分角色朗读。4．交流第三次求教的情况

（1）自读课文，找出老师最关键的一句话。（2）这次老师是又在什么情况下说这句话的？（3）这些话说明福楼拜是个什么样的人？

（4）莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？（5）指导分角色朗读。5．小结延伸。

三、学习第三段

1．指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？ 2．指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。

四、同桌分角色朗练读课文

五、述说感受

你领悟到了什么？

六、作业

1．完成课后练习第三题。2．整理自己的感受。

第二篇：六年级《莫泊桑拜师》教案

21、莫泊桑拜师

教学要求：

1、知识与技能：在语言环境中理解“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝”等词语；能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法：从福楼拜的话中体会仔细观察、用心揣摩、坚持不懈是写作成功的真谛；在充分理解课文的基础上进行复述；通过品读课文，懂得如何提高写作水平。

3、情感、态度、价值观：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点：在充分理解课文的基础上进行创造性复述。教学难点：凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学准备： 教师：有关课件

学生：

1、收集莫迫桑及福楼拜的有关资料

2、预习生字新词，理解词意：简陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印 教学时间：2课时。教学设计：

第 一 课 时

教学目标：

1、学会生字、新词，理解词语的意思。

2、初读课文，理清文章脉络；学习第一段。

3、正确、流利地朗读课文。教学过程：

一、介绍人物，导入新课

1、交流所收集的有关莫泊桑的资料，了解他在文学创作上的巨大成就。

2、启发谈话，揭示课题

莫泊桑之所以会取得那么大的成就和他的一段拜师学习写作的经历是分不开的。

3、板书课题，齐读并质疑。

4、交流并归纳

1、莫泊桑为什么要拜师？他拜谁为师？

2、他是怎样拜师的？拜师后是怎么做的？

3、事情的结果怎样？

二、整体感知，了解大意

（一）学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。

（二）指名按自然段读课文，教师帮助正音，随机抽查词语的意思。

酷爱 单调 简陋 吆喝 孜孜不倦 焦急万分 直截了当 烙印 咖啡 本质 揣摩 富丽堂皇 滔滔不绝 全神贯注 万般无奈

（三）默读课文，了解大意。

1、边默读，边思考，解决所归纳的问题。

2、交流，并相机指名介绍福楼拜。

3、谁能把这几个问题连起来说一说？

交流课文主要内容。

4、找出文章重点“拜师”一段，理清三个层次。

5、感知大意，思考分段。

第一段：1 写了为了使作品更有特色，莫泊桑决定拜福楼拜为师。第二段：2-9 写了莫泊桑三次请教福楼拜，受到启发。

第三段：10 写了莫泊桑经过努力，学有所成，终于写出了不少有世界影响的名著。

三、学习第一段

1、读第一段，说说你读懂了什么？

2、交流板书：焦急万分

3、理解“酷爱”、“孜孜不倦”在文中的意思。

4、指导朗读。

其实，我们很多同学也像莫泊桑那样写出的文章平平淡淡，没有特色。你们一定像他那样非常着急，我们读读第一段，试着把着急的语气读出来。

四、指导写字

五、布置作业 抄写生字词。

第 二 课 时

教学目标：

1、继续学习课文内容，体会人物特点。

2、领悟写作水平的方法。

一、复习听写

酷爱 单调 简陋 吆喝 孜孜不倦 烙印 咖啡 本质 揣摩 富丽堂皇

二、品读课文，了解人物

大家也一定像莫泊桑那样急切地希望提高自己的写作水平吧。现在，我们跟随莫泊桑一起去聆听文学大师福楼拜的教诲吧。▲学习第一次请教

1、轻声读一读2——5节。

2、找一找，莫泊桑第一次请教时，福楼拜说了什么？哪句是关键？ 交流出示“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。” ①想一想：福楼拜是针对什么说这句话的？

②“直截了当”是什么意思？由此看出福楼拜是怎样一个人？ 指导读出干脆的语气。

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 交流板书：要肯吃苦勤练习

3、从“坦白”和“急切”两个词中，你又感受到什么？ ①板书： 虚心求教

②比赛读句子，要求读出莫泊桑虚心求教的态度及迫切希望提高写作水平的心情。

4、小结：从第一次请教中我们知道了莫泊桑是（虚心求教）的人，而福楼拜是（直言不讳）的人。

5、分角色朗读把第一次请教的情景展示出来。▲学习第二次请教

（一）按学习第一次请教的步骤进行四人小组互助学习。

（二）大组交流：

1、第二次请教福楼拜说了什么？哪一句是关键句？ 交流出示：“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？”

2、指导读句子。

3、福楼拜是在什么情况下说这句话的？

引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家门口），看了一天（大街上来来往往的马车），可是（一无所获）。接着，他又连续看了两天，还是(没有什么发现。)在万般无奈之下，他只得(再次来到老师家。)

3、交流板书：一无所获 再次求教

4、当时的莫泊桑心情怎样的？ ① 指名读出百般无奈。

②发挥想象，莫泊桑当时会怎么想？

5、出示福楼拜说的一连串问句。

①老师范读后，指导学生反复练读，要求反问句读出反问语气，疑问句读出疑问的语气。

②说说福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么？ 交流板书“仔细观察”

③你从中感受到福楼拜是一个怎样的人？

6、小结：从万般无奈到再次登门拜访，莫泊桑得到了老师循循善诱的教导，这使他受益匪浅。

7、指导分角色朗读，结合课件，将师生对话的情景再现出来。▲学习第三次请教

（一）学生自学。

（二）大组交流

1、第二次请教后，莫泊桑是怎么做的？ ①交流板书：全神贯注 坚持观察 ②由此，你又感受到了什么？

2、这第三次请教时，福楼拜的表现怎样？为什么？他说的话中哪句最关键？ 交流：

▲青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。①齐读句子

②说一说，从这句话我们能够联想到哪些四字词语？ ▲对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

①出示名言：世界上没有两片完全相同的叶子。

② 我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。

③以上这句话福楼拜是针对什么说的？

④这句话又告诉我们写作方面应当注意什么？ ⑤福楼拜举了什么例子说明这句话的？

3、小结：从第三次拜访我们再一次感受到了莫泊桑的勤学和福楼拜的善教。板书：勤学 善教

4、让我们用温和、平静的语气朗读第9节，用心去体会大师的谆谆教诲，相信你一定也能从中得到启迪。

三、学习第三段

1、引读第十节。

2、总结：“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就是一篇举世闻名的名作。

四、创设情景，指导复述

1、提出复述要求。

2、创设情景： 今天，我们请来了闻名世界的作家莫泊桑，下面我们欢迎他来给我们讲一讲他拜师的经历。

3、请一位学生上台复述。

4、同学按要求评价。

5、教师总结。

五、总结全文，布置作业 总结：

（一）课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们感受到了什么？

福楼拜：循循善诱 教导有方 诲人不倦 精于表达 善于教学 莫泊桑：虚心好学 勤奋苦练 坚持不懈 坦诚认真

（二）学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？ 作业：

1、阅读莫泊桑的有关作品。

２、周日下午在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流。作业设计理由：

学习了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是谁也许同学们并不知道。推荐一些莫泊桑的作品，建议同学们去读读看看。这样可以加深同学们对莫泊桑的认识。

学习课文写法，孩子们对汽车进行描写，在练笔的同时，也是一种对文本的深入理解。板书：

莫泊桑拜师

莫泊桑

福楼拜

焦急万分虚心求教

功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获再次求教

怎么没有什么好写呢？

全神贯注坚持观察

光仔细观察还不够，还要能发现特点

↓

↓

勤学

善教

第三篇：六年级语文下册教案 莫泊桑拜师 3教案 苏教版

《莫泊桑拜师》教学设计

教学目标：

1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。

3．读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重难点：

重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，并理解由生字组成的词。3．练习朗读、理解福楼拜的话。

难点：根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。教学准备： 投影 教学时数：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程：

一、导入

1．简介莫泊桑：

莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

2．激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？

二、初读课文 1．自读课文

要求：

（1）标出节次，划出生字词。（2）联系上下文或查字典理解词语。2．检查学生词语理解情况。孜孜不倦：非常勤勉。

富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。

三、学习生字读音

投影出示：

简陋 烙印 揣摩 孜孜不倦 吆喝 篝火 酷爱 万般无耐

1．根据课后生字表自学生字读音。2．指名读词语，教师随时纠正。3．再自由读词语，同位互读。4．再指名读。5．齐读。

四、指导朗读课文

1．学生自由朗读课文，达到五不。2．指读全文，达到正确、流利。

3．默读课文，感知大意，分清段落。

五、指导写字

1．出示生字，指名认读。2．认真观察笔画和结构。

3．教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。4．评比作业。

六、布置作业

记忆字形，熟读课文。

第二课时

教学目标：

1．读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用酷爱、滔滔不绝造句。

教学过程：

一、导入

这节课我们继续学习21．莫泊桑拜师

二、精读指导 指导朗读2—5节

1．指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。2．生回答，根据学生的回答出示重点句。（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？

（2）他为什么不说是你的功夫还不行？

（3）他认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答）3．读到这儿，你明白了什么？

（1）一方面对两个人性格特点的感悟；

（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。4．回顾上述学习方法，小组自学6—10节。5．反馈，学习效果。

三、谈收获

1．学了本课，你有什么收获？ 2．学生各抒己见，教师相机小节。

四、赏读

1．自由练习有感情地朗读课文。

2．小组内分角色练读。

3．配乐朗读，评议后再读。

五、造句

1．分别找出酷爱、滔滔不绝所在的句子。2．理解意思。

3．再读句子，体会用法。4．仿造。5．集体评议。

板书：

21．莫泊桑拜师 莫泊桑 勤学 福楼拜 善教

第四篇：莫泊桑拜师 教案

《莫泊桑拜师》第一课时

一、导入

生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。我们今天要认识的就是这样一位勤奋的人物。他是？（莫泊桑板书）有哪位同学可以来帮大家介绍一下莫泊桑？

（全名居伊·德·莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。他一生写的短篇小说将近300多篇，代表作有《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，这些都是脍炙人口的名篇。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。）

那你们知道是写莫泊桑的什么事吗？（拜师 板书）对了，这就是我们今天学习的新课，21 莫泊桑拜师 请同学们齐读课题

那他是向谁拜师呢？（福楼拜）

有同学了解福楼拜这个人物吗？谁来说说？

同学们课前看来做了很好的预习，老师呢也查了一些资料 来和大家分享

（居斯塔夫·福楼拜是19世纪中叶法国现实主义作家。生于法国诺曼底卢昂医生世家。童年在父亲医院里度过，医院环境培养了他细致观察与剖析事物的习惯，对日后文学创作有极大的影响。福楼拜在中学时就热爱浪漫主义作品，并从事文学习作。1840年，他赴巴黎求学，1843年放弃法律，专心文学。后定居卢昂，埋头写作，直到生命最后时刻。晚年，他曾悉心指导莫泊桑写作。）

二、初读感知

像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？板书：莫泊桑

请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。

下面检查同学的字词掌握情况。（出示小黑板）

孜孜不倦简陋咖啡酷爱富丽堂皇

烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不绝

谁先来试试？谁可以读得比他更好？（指名读、评价、齐读）

同学们读得都很好，那下面啊我想请几位小老师，来给大家提醒提醒哪些字要注意的 生字教学：“孜”平舌

吆喝的“喝”是轻声。

看来同学们预习的都很好，刚刚我们把文章又读了一遍，你觉得这篇文章主要讲了什么？用自己的话来概括下。（作者是怎样写的？按事情发展顺序，先写了什么，接着写了，最后写了。板书：起因、经过、结果）

起因是哪几段？经过呢？结果呢？起因：1 经过：2~9 结果：10

这样整篇文章的层次就很清晰了。

下面，我们一起走近这两位大师。

三、精读课文

先想一想莫泊桑为什么要拜师呢？请同学们带着这个问题把第一小节齐读一遍。板书：

莫泊桑

读完了，谁来说说莫泊桑为什么要拜师？你从这一段中你感受到了他怎样的心理变

化？

（1． 他从小热爱写作）你从哪些词语可以看出？（酷爱、孜孜不倦）

（2． 但他的作品却很平常，没什么特色。）莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有

什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）板书：焦急万分

就是在这样的情况下，莫泊桑决定去拜福楼拜为师。板书：福楼拜

那他到底是怎样向福楼拜请教的呢？请同学们快速浏览2~9节，看一看，课文讲了

莫泊桑一共向老师请教了几次？分别对应哪些自然段做好记号。（3次）第一次：2~5第二次：6~8第三次：9）

好，我们已经知道莫泊桑是三次登门请教，现在我们就来跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经历。

请同学们轻声读2~5节，思考：福楼拜教导的话中哪一句最关键？

（关键句：“是你的功夫还不到家”）

福楼拜是针对什么来说这句话的？（读了很多书写出来的文章却不生动）

福楼拜的这句话可以说是一针见血，我请一位同学再来把这第三小节读一遍。其

他同学注意思考：你觉得福楼拜是个怎样的人？

（当莫泊桑初次登门求教时，福楼拜是十分干脆地指出他的问题，从“直截了当”

这个词可以看出。可见他一眼就能看出莫泊桑写作中存在的问题，并能直言不讳地指出

来。）

当福楼拜这样直截了当地指出问题时，莫泊桑又是怎样的反应？谁能把这种反应

说出来？

“那怎样才能使功夫到家呢………”

读这句话的时候语气要怎样？（急切）从这个急切你看出了什么？

（莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进、虚心请教。）板书：虚心求教

福楼拜是怎样回答他的？

（要肯吃苦，勤练习。站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去）

从这段话中你感悟到了什么？（一个是“详详细细”是要做到细心、耐心，一个是

“长期”，要求要坚持）

是啊，只有肯吃苦，勤于练习，长期地坚持下去，练就扎实的基本功，文章才

能写生动，写具体，我们平时的写作中也要做到这样。

那今天老师就布置一个小练笔，放学后，自己选择一个地点观察十五分钟左右，把你观察到的都详详细细地记录下来。

经过学习这一次拜师，我想同学们一定对这两个人物有了一定的了解，下面请

同学们再来把2~5小节读一遍，这一遍啊，我们请女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演

福楼拜的角色，其他旁白大家一起读。读的时候注意体会人物的语气、神态。

刚刚老师已经带大家一起体验了莫泊桑第一次拜师的经历，（当时莫泊桑是怀

着焦急万分的心情虚心向福楼拜求教，而福楼拜呢也直言不讳提出要肯吃苦勤练习）

下面呢老师想请同学们分小组讨论，按老师的这种方法把第二次第三次拜师总结出来，给大家5分钟时间，待会各小组推荐一名同学汇报。

刚刚我们同学已经总结出来，莫泊桑在观察几天马车后一无所获的情况下第二次去登门请教，如果是你，当时你的心情会是怎样？（不解、烦躁、无奈）

课文中用的是哪个词？（万般无奈）谁来读一下第六小节，把这种无奈的心情读出来？

针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的呢？我们一起来把第七小节读一遍。读完了，说说你有什么疑问或者发现？

1.关键句：怎么能说没有什么好写呢？ 这句话一共出现了两次。强调应该有东西好写，只要善于观察。

2.三个“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个不字连用并辅之以感叹号，加重了否定的语气。

3.九个问句：老师的严厉，对莫泊桑轻微的责备，但更多的是耐心指导、循循善诱）

结合插图，想象一下当时的福楼拜是什么样子的？（认真指导，滔滔不绝，娓娓道来）

福楼拜滔滔不绝地说着，每个问题都击中要害，如果我们把一些问句改成陈述的语气，会是怎样的效果？谁来读一读，有什么不同？

（问号的语气更强烈些，能让莫泊桑记得更牢固，感受更深切）

看来，莫泊桑对他的学生说话，不是一种训斥，而是深深的教诲呀！福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾，是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。

第五篇：莫泊桑拜师教案

莫泊桑拜师

教学目标：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时。教学过程：

第一课时 教学目标：

1、学会生字，理解生词；了解课文背景。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解莫泊桑拜师的原因。教学重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解莫泊桑拜师的原因。

一、揭示课题，导入新课

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段：

1、指名读第一段，思考：（1）莫泊桑为什么要拜师？

（2）从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）

2、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）

3、简介福楼拜。

4、指导朗读。

四、布置作业

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

教学要求：

1．正确流利有感情朗读课文。

2．感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3．懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重、难点：

1、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学难点

2感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神

一、复习导入：

1．昨天学习了21《莫泊桑拜师》，课文分了几部分来写得呢？每一部分都写了什么？

（三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师经过详写。）

2．莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。

二、讲读第二段

1、请同学们默读第2至9自然段：

思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

2、合作探究：福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

第一次：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？

同学们有感情地齐读这句话。然后说说从中明白了什么？

第二次：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？（表达效果强烈，唤起回忆，记得牢，感受深）①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话（想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟）

④指导分角色朗读

第三次： 对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

①文中的哪些话分别是围绕这句话来写的？ ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？ ④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

（A师生二人一个善教一个勤学的特点。B从他们的对话中，我们懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

三、学习第三段

1、指名读。思考：齐读最后一段并思考：莫泊桑是努力的？结果怎样？

2、同学们有感情地读一读这句话。

四、讨论交流：

1、学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

2、莫泊桑是怎样的学生？福楼拜是怎样一位老师？你打算今后怎样向莫泊桑学习？（请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励）3.出示作家卡片：作家卡片。

出示：作家卡片：（指名读）莫泊桑——“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

五、写作方法指导：

我们要牢牢记住提高写作水平的必由之路：

① 勤学苦练 ②仔细观察 ③用心揣摩 ④贵在坚持

六、小结：

文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、诲人不倦的名师风范。

七、作业布置： 写一篇读后感

板书设计

21、莫泊桑拜师——福楼拜

虚心求教

循循善诱

勤学苦练

诲人不倦