你好,朋友!小学班会教学设计

第一篇：你好,朋友!小学班会教学设计

朋友，你好！

——“至我最好的朋友的一封信”主题班会

华江里小学 六年四班 李玮

【班会背景分析】

与同学团结友爱，这方面的教育在低年级的课程中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的 教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立正确的友谊观念。对六年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，却不知道应该如何解决与朋友之间的矛盾。我们应该加强这方面的 教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。

友谊是生活的一剂良药。同学们应该怎样建立友谊？应该建立怎样的友谊？对于这些问题，如果处理得当，它可以成为人生经历的一笔财富；如果处理不当，会给他们带来一生的痛苦，并且危害了自己，也影响了别人。本活动的目的是通过主题班会帮助学生互相了解，懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系，促进同学团结，和睦相处，以促进学生身心健康的发展。

【班会目标】

通过班会活动，让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。

【班会准备】

少年友情歌曲《加油！AMIGO》

学生视频（朋友之间矛盾的产生与解决）

历史故事（俞伯牙与钟子期、马克思与恩格斯）信纸、信封 【班会过程】

环节一：引入课题。

1.收听TFBOY歌曲《加油！AMIGO》。

师：同学们，今天我们由一首歌曲开始我们的班会课，我们一起来听听看吧！【设计意图】收听歌曲，引出班会课主题。2.这首歌曲表达的是什么主题？

师：同学们，刚才歌曲中的主题你听出来了吗？

3.引出课题“朋友，你好！”

师：今天我们班会课的主题就是“朋友，你好！”

4.你觉得什么样的人算是朋友？

师：你觉得什么样的人才能算是你的朋友？

【设计意图】让学生谈一谈自己对友谊的初步认识，可以与班会课后的认识形成对比。

5.你理想中的朋友是什么样的？

师：在你的脑海中，你所期待着最理想的朋友应该是什么样子的？

【设计意图】从学生的角度谈一谈自己对理想中最完美的朋友形象的认识，让每位同学都带着问题思考，自己应该怎样做才能成为别人更好的朋友。

环节二：互动讨论。

1.名人故事《俞伯牙和钟子期》、《马克思和恩格斯》。

师：每位同学都谈了谈自己心目中理想的朋友，我们来看看历史上有哪些伟大的友谊吧！

《俞伯牙和钟子期》

战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋兮若江河。”

不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。但是，没多久钟子期去世了，俞伯牙痛失知音，伤心到极点的时候，就把自己的琴给摔了，发誓永远不再弹琴。这个故事后来就形成了“高山流水”的成语，形成了“知音”这样一个日常生活中常用的词。

《马克思和恩格斯》

青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思长期的流亡，生活很苦，常常靠典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。

恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。

他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。他们两人合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”

【设计意图】通过历史故事帮助学生体会伟大的友谊对一个人生命的重要的意义。2.观看视频

师：或许并不是在每个人的一生中都能成就一段伟大的友谊，但是在我们班级中有很多的小伙伴会在友谊的小船上遇到风雨，我们一起来看看在这几位同学身上发生了怎样的小故事吧！

（1）这几位同学遇到了什么问题？（2）你能不能帮助他们解决问题？（3）我能为我的朋友们做些什么？

【设计意图】通过贴近生活的小短片，让学生明白友谊的小船上同样会遇到风雨，每个人都应该细心呵护，友谊的小船才能航行更远！

环节三：案例分析。

1.淘气和笑笑是非常要好的朋友。语文课上，同学们写作文，淘气找笑笑借笔，但是不小心把笑笑的笔杆弄断了。如果你是淘气，你怎么办？

2.淘气知道，这支笔是笑笑爷爷过世前买给她的最后一份生日礼物。笑笑和爷爷的感情最好了，爷爷过世后，笑笑大病了一场。如果你是淘气，你会不会犹豫？

3.淘气非常害怕，偷偷把坏了的笔放回笑笑的笔袋内。假装什么事也没有发生过。笑笑打开笔袋，发现爷爷送给自己的礼物坏掉了„„如果你是笑笑，你会怎样？

4.笑笑非常难过，一个人趴在桌子上，似乎在哭泣„„此时此刻，如果你是淘气，你该怎么办？

5.如果你是笑笑，你会原谅淘气吗？

【设计意图】通过创设问题情境探究如何维系友谊。这个故事本就充满了矛盾，学生在矛盾的升级过程中一方面感受到受害一方内心的愤怒与悲伤，另一方面又体会到犯错一方内心的纠结与愧疚，通过矛盾的升级不断体会维持友谊的重要性以及在一段友谊中应该勇于接受错误。

环节四：交流沟通。通过写信形式让学生说出心里话巩固友谊 1.有没有那么一件事让你觉得很愧疚？ 2.现在你想对你的朋友们说些什么吗？ 3.把想说的话写下来寄给你的朋友吧！

【设计意图】通过刚才的活动，每位同学对友谊的意义都有了更深的体会，一方面自己要悉心呵护，另一方面又要勇于接受他人的错误。在写信的过程中把自己曾经想说却不敢说出的话说给自己的朋友听，让自己那艘友谊的小船航行的更加平稳、越行越远！

【活动延伸】

写一封信，把你想对朋友说的话写下来寄给你的朋友。

学生通过活动能够意识到朋友之间应该做到真心诚意、不计回报、互相考虑、彼此谅解。通过观看视频，学生能够从日常的学习生活中看到在与朋友相处时自身存在的不足之处，并且通过写信的形式把自己想说的话寄给自己的朋友。当学生把自己内心隐藏已久的真心话说出来的时候，孩子们能从自己好朋友的话语中感受到友谊的价值，甚至留下了感动的泪水，不仅让我们反思，其实孩子们之间的友谊更加纯洁、真挚。

【班会反思】

在案例分析的最后一个问题中“如果你是笑笑，你会原谅淘气吗？”孩子们均表示不能原谅，因为觉得淘气并没有以对待朋友的正确态度对待自己。虽然我顺势引导孩子们以后在与朋友们相处的时候要更加真心对待朋友、呵护友谊，但是在今后的教学中应当引导孩子学会原谅，进而原谅朋友犯下的过错，进一步维护好每一份友谊。

第二篇：朋友,你好

朋友，你好

活动目标：

1．能根据歌曲内容做相关动作 2．学习与朋友打招呼。活动准备

1．歌曲《朋友，你好》录音磁带，幼儿用书《朋友，你好》。

2．自制图片两张，分别表现小朋友孤孤单单没有朋友时愁眉苦脸的样子，以及找到好朋友后一起做游戏的快乐样子。

活动过程

一、欣赏歌曲

1．教师出示图片，幼儿观察并自由发言。

(1)教师先出示表现小朋友孤孤单单没有朋友时愁眉苦脸的样子的图片，可以边出示边说：没有朋友，没有朋友，心里真是愁!(2)接着出示表现找到好朋友后一起做游戏的快乐样子的图片，一边说：找个朋友找个朋友，我们拉拉手，朋友体好，朋友你好，我的好朋友。

2．教师播放歌曲《朋友，你好》，幼儿欣赏。

二、学唱歌曲

1．教师播放歌曲《朋友，你好》，随着音乐再次表演找朋友的场景。2．教师分句教唱歌曲若干遍。

3．分集体和小组学唱歌曲。教师注意及时纠正个别幼儿的不正确发音。

三、游戏

1．播放音乐磁带，教师分段表演歌曲，让幼儿模仿表演动作-2．幼儿两两结伴，边找朋友边进行歌表演。3．幼儿阅读幼儿用书《朋友，你好》，边看边唱。课后评析： 教学效果良好，幼儿观察2张图片内容知道分别表现没有朋友时愁眉苦脸的样子以及找到好朋友后一起做游戏的快乐样子。学唱歌曲时大部分幼儿都能跟着老师边唱边用动作表演，幼儿兴趣都很高，自觉两两结伴找朋友按歌词表演动作，在唱歌时没有发现发音不正确的。

第三篇：《明天,你好》主题班会教学设计

主题班会课活动方案

《明天，你好——端正心态，冲刺期末》教学设计

一、设计思想

期末考试是检测学生一学期学习成果的有效方法。许多学生对期末考试过于紧张或不够重视，容易导致考试焦虑或无所谓态度，无法用正确的心态面对期末考试。然而未来即将到来的中考和高考，都是学生无法避免的，必须直面迎接。

依据如上对考试的理解，针对现今中学生考试心态压健康的情况，本课以“明天，你好”为题，遵循“逐梦、感知、坚持”的思路，从对梦想的追逐，到实现梦想必须必经的期末考试入手，引导学生正确面对期末考试，直面挑战。

二、教学背景

在当下中国的大教育背景下，各类考试在所难免，从小学到大学，甚至工作后，都要面对各种大小考试。许多人因为考试而出现的各类心理疾病，例如焦虑症、强迫症，有失眠、厌食等症状，甚至还有自杀倾向。作为中学生，对考试还缺乏一定的应对措施。教师要着眼于长远发展，让学生用积极的心态面对此次期末考试，并能带着这样的好心态，走向未来的各类考试。

三、教学目标

1、让学生理解考试的作用和目的，用科学客观的态度看待考试。

2、学会学习的方法，高效率地学习。

3、引导学生用积极良好的心态面对考试，能用科学的方法调节自己和他人。

四、教学方法

情境教育法、情感交流法、自我调节法。

五、教学准备

教师、学生学习照片，心理学知识收集，多媒体。

六、课时安排 一课时。

七、教学过程 教学环节一：导入

每一个人都有自己的未来，未来就是未知的明天，那么你们希望自己的明天是怎样的呢？老师想让大家看看，你们所期待的明天，同时也是我所逝去的昨天是怎样的。

（播放视频：教师大学学习生活的内容展示）

大学生活就是这样丰富多彩，我相信你们每个人都有自己想要到达的明天。但是成功的路必须要一步一步去实现，一步一步向上走，当下你们要走好的这一步，就是即将到来的期末考试！

（投影：友情提示，距离期末考试，只有21天）教学环节二：如何正确面对考试

教学行为1：学生自己学会调节心态问题。

（投影：一颗心理疾病之树，共5个关于考试的心理疾病）问题1：我因为一次考试失败，此后就非常害怕甚至讨厌考试。（播放视频：俞敏洪无所畏惧，3次高考终圆梦北大。）问题2：我的注意力常常无法集中

问题3：我没有学习目标，缺乏学习的动力。

（投影：学生在入校时所写的心愿便利贴，自己的梦想，就是支持自己的动力。）问题4：我计划得非常好，但是总是思想上的巨人，行动上的矮子。问题5：我的学习压力太大了，内心很忧愁！

（整个过程学生一人扮演患者，一人扮演心理咨询师，有针对性地回答，教师适时点评。）

教学行为2：向学生讲述学习的正确方法。

过渡语：拥有了良好的心态，就意味着在攀越人生的道路上有了优渥的装备。然而我们还需要正确的方向，也就是正确的方法。这样才能在攀登高山的过程中，走得稳，走得准！（投影）

1、遗忘记忆规律

（1）艾宾浩斯遗忘曲线图

（2）前摄抑制和后摄抑制

2、利用时间

3、制定计划

4、身体健康

（1）睡眠

（2）食物

（3）体育锻炼 教学行为3：让学生讨论学习方法 教学环节三：接受期末，享受期末

（视频播放：以教师切身经历让学生感受期末）教师小结：

期末考试其实并不可怕，学习的过程也没那么痛苦。让我们以饱满的信心，走向期末，抓住最后21天，让自己能有飞跃，让自己用最大的努力，去面对美好的明天！让我们一起说一声：明天，你好！

第四篇：小学音乐 啊,朋友 教学设计

啊，朋友 教学设计

1教学目标

1.通过音乐与电影故事相结合的形式,使学生了解歌曲产生的年代及创作背景,了解二战相关知识,并对电影音乐产生兴趣。

2.培养学生的节奏感,训练其协调性。

3.学唱《啊,朋友再见》,有表情地演唱歌曲。2重点难点

教学重点：准确把握歌曲情绪,用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。

教学难点:合理安排教学时间,在有限的时间里最大限度地丰富教学容量,拓宽学生的音乐文化视野。3教学过程

一、组织教学齐唱《师生问好歌》

二、激情导入

师提问:同学们,知不知道今年是抗日战争胜利,也就是世界反法西斯战争胜利多少周年? 生答:七十周年。

师:在世界反法西斯战争中,涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事,有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们,你们能不能举出一些例子来? 生举例:《地道战》,《珍珠港》,《魂断蓝桥》,《辛德勒的名单》等。师:今天我们要来学习一首歌曲就是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊,朋友再见》。三.新课教

播放音乐,整体感受音乐形象。感受这首歌的情绪是怎么样的? 每段的第一句是从强拍开始的吗? 介绍音乐的延音线。

再次播放音乐,让生找出共有几句弱起小节?都在什么地方?(1)教师问生指出弱起小节.(2)指导学生熟悉唱弱起小节的曲谱!教唱第一段

(1)教师弹琴,生跟琴唱。教师对比录音指导学生演唱的速度 4.简介电影《桥》的故事情节。

南斯拉夫电影《桥》讲的是二战后期,德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥,经过一系列惊险曲折的斗争,在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。你们想知道游击队员在电影中是怎么演唱的吗?注意游击队员的情绪是什么样的? 5.播放电影片段一。

请同学们边看电影,边欣赏影片中的主题曲《啊,朋友再见》。

师提出要求:边听边思考,这首歌曲表现的是怎样一种情感?体现了什么样的精神?为什么在这样艰苦的环境中有这样的精神呢?这首歌印象最深的出现次数最多的是哪一句? 6.学生分组讨论交流,并回答问题,教师简评。

(歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱,体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的乐观精神。)教师出示渐强、渐弱符号。指导学生根据渐强渐弱再次进行演唱。观看影片二

再次听音乐,体会歌曲的情绪,速度,力度感觉。根据刚才体会的情绪,速度,力度感觉,再演唱一二段。9观看影片三

体会这一次的音乐的情绪,速度,力度感觉。

用体会到的不一样的情绪,速度,力度感觉演唱三四段。

(3)指导学生用什么音色来演唱,提醒学生最后一句气息要保持!10.指导学生用较快的速度演唱一二段,用低沉慢速的演唱三四段,再回到快速唱完第五段。11.小结

你们唱的太好了!这首歌太好听了,把我们的情绪一会带到了美丽的高山,一会又把我们的情绪带入忧伤的谷底,我太喜欢这首歌曲了,你们喜欢吗?这首歌曲从五九年上映,到现在很多人都喜欢这首歌曲,老师呢在下面找出了很多这首歌曲的版本,你们想听一下吗?在这些版本的音乐中运用的乐器都是不一样的,请同学们细心体会一下歌曲中运用了什么样的乐器,又带给你了什么样的音乐形象。

先听一下原文。吉他,手风琴。男生四重唱。钢琴。口哨版本。架子鼓。

最后这一个版本呢,老师想让学生留到课后来寻找。那么我们今天学到了,音乐的要素,歌曲的速度,力度感受,乐器音色,都能给我们带来不同的音乐形象,最后呢同学们用自己的喜欢的乐器跟老师一块唱着这首优美的歌曲结束本节课吧!

第五篇：小学 语文 春天你好教学设计

《春天，你好》教学设计

今天，很高兴

一、导入

1、同学们表演各种动物，叫、跳都可以

2、师表演小燕子，导入春天。

板书：春天，你好！

二、看春天。

1、春天的颜色。

小朋友们，现在正逢春天，想去户外运动吗？但是老师要你在出去的时候，要记住你都看到了什么？一会来给老师汇报，好吗？下面就让我们一起去花园里感受春天吧！

师：小朋友们，刚刚你看到了什么呢？

生：我看到花开了。

生：我看到草绿了。

……

小朋友们可真善于观察呀，那你能说说你都看到了什么颜色的花呢？

……

师小结：啊，原来春天是五颜六色的。怪不得春天那么美丽呢！

播放课件动画短片《春天的颜色》

2、小朋友们刚刚感受了春天的花，想不想再看看春天的其它美丽景色呢？

课件展示：春天的景象图。

（在欣赏农民伯伯插秧这幅画时，给同学们讲讲种地的不易及艰辛，让他们给爸爸妈妈说声

辛苦了）

3、小朋友们，春天这么美丽，我们应该怎样留住它呢?

（1）同学们各抒己见之后，师放映科技动画《爱护花草，从我做起》

（2）和同学们一起说一下保护植物的标语。

爱护花草，人人有责！

我也有生命，请你爱惜我……

3、有时候我们也可以制作一些标本。

二，赏析春天的动物。

1、小朋友们，看完了春天的植物，我们再来感受一下春天的小动物，好不好？

课件展示《迎接春天的小动物》

2、小朋友们，除了动画片中的蛇、青蛙、小松鼠，你还知道春天有哪些小动物也感受到春天的美丽，要在这个季节和我们一起来进行户外运动呢？

蝴蝶、蜻蜓等。

三、唱春天

欣赏了春天的动物，也欣赏了春天的植物，你想用歌声来赞美春天吗？

视频学唱《春天在哪里》

四、拓展

星期天，和爸爸妈妈一起去野外感受一下春天。领悟春天的美好吧。

五、小结

小朋友们，学习了这节课，你想对春天说些什么呢？

春天，你好！

师生一起做春天，你好的手势。