希腊 罗马与欧洲古典文明(第一课时) 教学设计（xiexiebang推荐）

第一篇：希腊 罗马与欧洲古典文明(第一课时) 教学设计（xiexiebang推荐）

希腊、罗马与欧洲古典文明 第一课时 导入：

我们上一周已经学习了第二单元“文明的起源”，了解了四大文明古国。这四大文明的中心都发源于大河流域，他们被成为大河文明。那么，这节课我们就来学习与大河文明不同的另一种文明——由大大小小的半岛、岛屿组成的海洋文明。地中海沿岸的希腊、罗马文明与欧洲古典文明。今天我们的任务就是古希腊文明。

新课部分：

首先我们来看两幅地图。（图：古代希腊、现代希腊）。左边这幅是现代希腊，右边这幅是公元前8世纪到公元前6世纪的古代希腊的范围。那我们可以看到古代希腊和现代希腊有很大的不同，现代希腊指的就是希腊这个国家，而古代希腊则是这一块地区的统称。

请一位同学根据地图来说一下古代希腊包含哪些地区？古代希腊包含希腊本土、爱琴海地区、小亚细亚西海岸三个部分。海上交通便捷，与古代埃及和地中海东岸国家的联系十分密切。这种开放性的地理环境，有助于古希腊航海业和海上贸易的发展，并为古希腊人吸收西亚和北非文明提供了便利的条件。

说到古希腊文明，就得提到古希腊文明的开端，爱琴文明。爱琴文明是由克里特文明和迈锡尼文明组成。

克里特文明产生于克里特岛。传说克里特国王米诺斯是众神之父宙斯的儿子，他让人修建了一座迷宫，宫中通道交错，无论谁只要一走进去，就再也找不到出口。古希腊的神话是这样描述的，但事实上是否存在过这样一座迷宫呢？今天我们能知道这一切得归功于英国的一位考古学家。他在克里特岛挖掘出了面积相当于一座城市的米诺斯王宫。

大家看一下课本图3-1，这是克里特岛的宫殿遗址，我们可以看到遗址上得这些壁画虽历经数千年之久，色彩依然鲜艳如初。

那经过时间的推移，克里特文明走向衰弱。后来文明中心漂洋过海，转到了以希腊本土的迈锡尼，称为迈锡尼文明。

我们将克里特文明和迈锡尼文明合称为爱琴文明，时间是公元前2000年到公元前1200年，历时800年左右。古希腊文明由此开始。

到了公元前8世纪，古希腊境内出现了很多以城市为中心的城邦小国。其中，最重要最出名的两个城邦是——雅典和斯巴达。雅典：

我们首先来看雅典城邦的地理环境。请一位同学来回答。雅典濒临爱琴海，山地多，平原面积小，农业不发达。靠近海岸，天然良港众多，这样海上交通就十分便利。

所以雅典的经济方面主要是商业活动，海上贸易。大家看书本51页图3-3（课本图片：航海浮雕），描绘的是水手奴隶划船的情景。雅典对外贸易的发展比国内商业更快，因为陆运不如海运方便而价廉，雅典的商船利用先进的技术与奴隶划桨，载重与运量都很大，可以将货物卖到古雅典境内，西亚，南面的北非。海上贸易使雅典富裕起来，而且伴随着商货交流，促进了雅典文化与外界的交流，文化趋向多元化。

政治方面：雅典政治最突出的是民主制，我们所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和国等专有名词，就诞生在古希腊的雅典。在伯利克里时期当政时期，雅典的民主制达到极盛，马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。

请大家阅读课文51页的第三段，回答这几个问题。问：雅典的国家大事是怎样决定的？

公民大会

投票

雅典的日常事务是怎样处理的？

五百人议事会

雅典的最高司法机构是?

陪审法庭

公民大会投票决定国家大事。而五百人议事会，陪审法庭成员都是怎么产生的？抽签。是的，抽签，也就是说雅典的公民都是有机会参与到国家的政治中来，公民轮流统治与被统治，基本是平等的原则。

（雅典陪审法庭不仅从事一般审判工作，而且在立法活动中也起着一定作用。它包括6 000名陪审法官，由抽签方法选出，这些法官分成10所高级法院，平均每所500人（每所高级法院有100名候补陪审法官）。由于陪审员人数众多，就预防了法官受贿的危险性„„陪审员是在开庭时听取原告、被告和证人的口供，当他们弄清案情时，他们就投票判决，相互之间事先不作商议。雅典没有专职的国家公诉人；任何公民都可以提出诉讼和帮助他人诉讼„„法庭上也没有辩护人；每个被告须替自己辩护。„„如果审理案件时需要奴隶的证言，那就要拷打他们，因为人们认为，不能相信奴隶自愿说出的口供。）

在古雅典还有一个特殊的投票法，请一位同学阅读一下51页的阅读卡内容。约创于公元前6世纪末克里斯提尼当政期间。每年举行特别的公民大会，公民将其认为可能危害民主政治的人的名字记于陶片上；如果写有同一人名的陶片数量超过6000即表示多数通过，于是，那个被大多数投票判决有罪的人，便须离开雅典的国境，为期约10年。期满之后便可以回到雅典来，归还其财产并恢复其公民权。根据记载，这种放逐法实行了90年，有10人被逐出阿提卡，克里斯提尼本人也被放逐过一次，直到公元前417年陶片放逐法才废止。这一做法，对威胁城邦民主的人有震慑作用，迫使他们言行谨慎，不敢恣意妄为，成为维护民主政治的有力武器。

无论是公民大会，还是五百人议事会，陪审法庭，在古雅典能参与的事什么人？公民，指的是雅典的成年男性居民。那么，在当时雅典还有着那些人呢？还有妇女、奴隶、外邦人„„这些人都是没有民主权利的。

大家翻到52页，浏览第二段“据统计„„”，以及伯利克里的演说，你是否认同伯利克里这种说法呢？（伯利克里认为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。）

“尽管雅典的民主政治是建立在对广大奴隶的剥削与压迫的基础之上，而众多的妇女和外邦人都不享有这种民主，民主只在男性雅典公民中间实行，可我们还是有必要为这一小部分自由民的自由寻找根据和意义。雅典开世界民主政治之先河，在古代世界率先建立了较为健全的民主政治制度，为后世留下了一笔宝贵的政治文化遗产。

──选自《民主政治──雅典的辉煌与悲剧》

根据前面的分析及材料一，评价雅典的民主制。雅典民主的两重性。

雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主，维护的是奴隶主的统治地位和利益，存在明显的局限性。

从积极的方面看，它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利；在雅典民主制度之下，城邦的政治和经济生活比较公开和民主，每个公民都可以直接参政、议政，不仅协调了公民内部不同利益集团之间的矛盾，而且充分调动了公民的聪明才智和积极性。这一制度在当时具有重大进步意义，对雅典政治、经济和文化事业的发展起了积极的推动作用。

从消极的方面看，这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。斯巴达：

我们将讲完了雅典，再来看看古希腊另一个十分著名的城邦，斯巴达。同样地，我们也首先先看看斯巴达的地理环境。

斯巴达位于希腊半岛东南部，境内三面环山，中间为肥沃的平原地带，适宜发展农业。交通不便，商业不发达。经济主要是农业经济。

斯巴达人为镇压和奴役当地居民和奴隶，实行严格的军事社会生活。国家努力将每个男子锻炼成为坚强的战士，将每个妇女训练成为健壮的母亲。

斯巴达的男性公民7岁开始过集体生活，斯巴达少年，从小就要锻炼忍受肉体痛苦、饥饿、寒冷、黑暗和孤独的能力。他们无需学习过多的字，会写简单的书信就足够了。他们虽不学习雄辩术，但从小就注意尽可能使语言简短、精练。斯巴达军队的战斗力在当时希腊的各个城邦中可谓无与伦比。斯巴达战士在酷烈的战斗中从容英勇，视死如归。他们在冲锋时，队列齐整，伴随着优美的笛声，投入殊死的搏斗。──选自《被抑制了的文明──斯巴达》 注重军事教育，男孩从7岁起便集体接受体育训练，培养纪律严明、勇敢刚强的作风。20岁后，他们就入军营接受严格的军事训练。斯巴达在文化艺术方面的成就，远比雅典人逊色。斯巴达人言语简洁质朴，不善表达，历史上没出现过像雅典人那样才华横溢的雄辩家。

公元前5世纪，斯巴达与雅典等城邦联合抗击波斯军队的侵略，后又在战争中击败雅典，称霸希腊。公元前4世纪后，斯巴达逐渐衰落，前2世纪，被并入罗马版图。

独特的军事社会制度和尚武精神，使它拥有强大的军事实力，但在经济、文化、政治制度等方面却没有什么成就和发展，与雅典差别较大。

雅典和斯巴达属于同一地区的文明，而他们的特色也不尽相同。这是由城邦所在地区的具体情况决定的。通过刚刚对雅典、斯巴达的介绍，我们来完成一个表格，比较一下，雅典和斯巴达在地理环境、经济生活、政治制度方面的不同。

学生讨论回答后，教师再归纳雅典与斯巴达的不同，雅典：沿海地区，海上交通便利，工商业比较发达，崇尚文化，人们眼界比较开阔，民主制极盛。斯巴达：内陆国家，崇尚武力，奴隶主贵族专政，经营农业。

第二篇：希腊 罗马与欧洲古典文明(第二课时) 教学设计

导入：

上节课我们学习了第一课《希腊、罗马与欧洲古典文明》的第一课时，古希腊文明的内容。那么这节课我们来看一下接下来的内容 古罗马以及欧洲古典文明。新课：

我们讲到罗马，相信大家会想到一句谚语：条条大道通罗马。那么，首先那我们就来了解一下罗马城的来历。请一位同学来给大家读一下。

时间轴，请同学们看书，完成时间轴。（前8世纪，罗马兴起；前700年，王政时代；前509年，共和时代／罗马共和国；前27年，帝国时代／罗马帝国；2世纪，地跨亚非欧的大帝国；3世纪，分裂成西罗马和东罗马；476年，西罗马灭亡）。

1.古罗马王政时代（公元前7～前6世纪），从公元前700年左右的罗慕洛开始，直至以后200年时间内，先后有七个“国王”统治着罗马，称为“王政时代”。这一时期是罗马从原始公社制向奴隶社会过渡的时期，“国王”其实是部落联盟首领。

2公元前509年，共和国时期。

PPT:材料内容。

问：

1、这时罗马处于哪个时期？（罗马共和国时期）

共和国时期的罗马社会，与希腊雅典城邦的民主制有所不同，执政官握有很大的权力，外出时有护卫跟随左右，显示其权威。执政官是共和国最高行政长官，由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生，两人担任，任期一年，退职后进入元老院。两个执政官权位相等，一切政令如得不到两人一致同意，就不能实施。当国家遇到危急情况时，由元老院提名，以其中一人为独裁官，有至高无上的权力，但任期不能超过6个月。执政官有12名扈从，每人配有象征权力的“法西斯”。

2、罗马的军事作战方法是怎样的？（军团三列队法）

PPT：罗马人的民主特性：尚武

在古代社会，罗马人以尚武精神而著称。

军团——三个战列：青年兵 壮年兵 后备兵 三个兵种：工兵 机械兵 骑兵 罗马军队的军团编制组织严密、兵种齐全，以英勇善战而闻名。

正是尚武的精神以及强大的军事武力，罗马共和国时期罗马人非常热衷于对外扩张，开拓疆域。我们来看这幅地图。

共和国版图的扩大，地图：罗马共和国 公元前5世纪，也就是罗马共和国刚刚建立的时候，它的疆域只有绿色的这一小块地方。那为了掠夺土地财富和奴隶，罗马利用他强大的战斗力，先后征服了很多地区，到了公元前270年的时候，罗马统一了整个意大利半岛。（黄色）。这是公元前2世纪末罗马侵占的地区，地中海周边地区。公元前1世纪初至公元前30年我们可以看到罗马共和国已经基本上取得了地中海地区的霸权。

罗马帝国

公元前27年，屋大维自称“元首”，实际上成为国家的皇帝。罗马共和国被罗马帝国代替。

罗马共和国时期，统治的地区较为狭小，主要包括罗马城和以它为中心的周边地区。公元前2世纪后，罗马的版图扩大到地中海周围的广大地区。如果继续沿用共和政体进行统治，就像大人穿着小孩的衣服一样，显然不合时宜。此时的统治机构应能代表地中海地区广大奴隶主阶级的利益。但为了遮人耳目，罗马帝国的建立者屋大维并不急于称帝，而是从战略的角度出发，以“元首”的身份进行统治。所以，罗马由共和国向帝国的转变是由当时社会的政治、经济和奴隶主阶级的统治所决定的。

看图3-10，先找出罗马城的位置，清楚共和国初期罗马大体的地理范围，然后与罗马帝国的版图相比较。思考：要统治如此广大的区域，原来的共和政体能够维持吗？（必须依靠一个强有力的政权，即帝制。）公元前27年，罗马共和国被罗马帝国代替。

在罗马共和国的基础上，罗马帝国将疆域又扩大了很大的一部分。１．２世纪的罗马帝国包括了几大洲？欧亚非三大洲。

２． 大家看课文53页地图下面的小字部分。罗马成为大帝国的原因是什么？ 雅努斯的雕像常被表示为两张脸，分别朝着过去和未来，因此又有两面神之称。

努斯既是门神又是战争和和平之神。雅战时它庙门大开，表示它在帮助罗马人作战。和平时，大门关闭，表示它在庙里保护罗马的人民的平安。王政时代与共和时期，雅努斯神庙的大门很少关闭过，几乎一直处在战争和领土扩张之中。

原因：主要依靠军事征服，而军力强大，军队的良好组织和兵种的齐备程度，战士善于作战，战术高超是其战无不胜的重要保证，除此之外，还有卓越的领导人，出现政治稳定，经济繁荣的局面等多方面原因。

到了3世纪，罗马帝国出现了危机，分裂成了东罗马和西罗马。476年，西罗马在日耳曼人的打击下灭亡。

到现在为止，我们已经介绍了古雅典以及古罗马的一些情况。美国的爱伦坡说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。古希腊和古罗马人们在在自然科学和人文科学的众多领域取得了巨大的成就，创造了辉煌的古典文化，孕育出了后来的西方文化。人们把古希腊、罗马文化视为西方文化的源头。大家翻到54页，阅读西方文化之根这一目的内容，找到下面这几个领域有关成就的例子。哲学 自然科学 戏剧 史学 罗马法 建筑

1.哲学，原意“热爱智慧”。古希腊出现过许多著名的哲学家，他们追求智慧，善于思考，热爱真理，并为探索真理而不懈努力。大家看一下图3-11生动地展示了哲学家探求真理的热情。让学生看图3-11，猜猜画面上有哪些人，他们在做什么。

雅典学院

（古希腊著名的哲学家、思想家和科学家聚集在一起，展开热烈的争论和研究。大厅的中心人物柏拉图和亚里士多德边走边谈，前者用手指着天，后者用手指着地，表示对问题的看法不一。其他人有的在激烈争论，有的在暗自沉思，有的在分析问题，还有的在教导学生。）画面情景反映出什么？（整个画面充满浓厚的学术探讨和争鸣的气氛，赞美了人类对智慧的热爱和对理想的追求，及古希腊哲学的繁荣。）领会古希腊哲学的成就，感受古希腊人善于思辨的传统，所以古希腊人的哲学就是“热爱智慧”。2.古希腊自然科学

阿基米德 螺旋提水器 浮力定律 杠杆定律 给我一个支点，我将撬动地球 3戏剧 从图3-13中的剧场结构、背景、演员、面具中，反映出哪些信息？（古希腊时期已经出现了戏剧，剧场设计奠定了今天剧院的雏形，反映了当时社会的繁荣和人们的社会生活。）

4史学 希罗多德是古希腊杰出的历史学家，他的著作《希腊波斯战争史》（简称《历史》），是欧洲第一部重要历史著作。图3-14表现了他向战争的亲历者了解战况，搜集素材的情景。他为了探明历史真相，足迹遍布古希腊、北非以及西亚地区。在他的书中，为我们展示了古代近20年国家和地区的民族生活图景，他是西方第一个系统叙述历史的人，他这种以史为中心的记事体系，一直为西方历史学家所沿用，所以他被称为西方历史之父。罗马法 与古希腊人善于思辨的精神相比，古罗马人更具有务实和求实的精神，古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的，罗马法即是体现。

《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它泛指罗马社会的全部法律制度。公元前450年，罗马颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称之为《十二铜表法》。

第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。第9表 任何人非经审判，不得处死刑 第11表 禁止贵族与平民通婚。选一条来进行评价。

内容广泛，条文清晰，一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的权利，但维护的仍是奴隶主贵族的权利。它是《罗马法》和欧洲法学的渊源。《罗马法》构成欧洲大陆国家、拉丁美洲国家以及其他一些国家和地区现存法律制度的基础。6.古罗马建筑 古罗马建筑艺术的成就十分辉煌。它继承了古希腊建筑以及帝国范围内不同地区建筑的成就，并加以发展和创新。其建筑规模宏大、类型多样、结构巧妙，保存至今的许多古罗马时代的大型建筑，仍令人赞叹不已。

阅读卡内容 谈谈古罗建筑的种类。（有门，神庙，剧场，公共浴池，宫殿，凯旋门，记功柱，高架水道，道路等。）“条条大路通罗马”现在指到达目标可以有不同的方法。古罗马建筑种类繁多，道路四通八达。四通八达的罗马大道和架桥筑路技术，则是应军事和政治统治的需要而生的。古罗马建筑的主要特点是什么？（规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合、公路四通八达）

屋大维的话形象地说明罗马城建筑的宏伟成就。图3-15是意大利罗马君士坦丁的凯旋门，公元312年为纪念君士坦丁击败马克森提而建造。它高21米，宽25.7米

图3-16和3-

17、图3-18和3-19为两组图片，每一组在建筑结构和建筑风格等方面都有相似之处。罗马竞技场完全采用拱券式结构，这种大跨度的拱顶和穹顶覆盖的面积很大，形成宽阔的内部空间，使人们的活动从室内移至室外，改变了建筑型制，是古罗马建筑最伟大的代表作。万神殿结构简洁、形体单纯，主体为圆形穹顶，石制柱廊为古希腊建筑的典型特点，是古希腊留给后世的最重要遗产。现代体育场和美国马萨诸塞州议会大厦则分别继承发扬了上述两种建筑艺术的传统，说明了古典建筑艺术旺盛、活跃的生命力。

同学们，通过这节课的学习，我们领略了古希腊智者的风范，也看到了古罗马建筑的宏伟高大。古希腊和古罗马人以令人难以置信的创新能力和大胆的开拓精神，创造了辉煌的文化，为世界留下了一份宝贵的文化遗产，所以人们把古希腊、古罗马文化视为西方文化的源头。

第三篇：八年级历史希腊罗马与欧洲古典文明测试题及答案的总结

一、阶梯训练

(一)基础知识达标训练

1.爱琴文明最早发祥于()。

A.迈锡尼B.斯巴达C.克里特岛D.雅典

2.公元前5世纪前后，希腊逐渐衰落的主要原因是()。

A.奴隶反抗奴隶主的斗争B.希腊同波斯之间的战争

C.希腊城邦之间的内战D.平民反抗贵族的斗争

3.公元2世纪，成为罗马帝国内海的是()。

A.红海B.里海C.地中海D.渤海

4.公元前5世纪，民主制极盛于()。

A.古代印度B.斯巴达C.雅典D.罗马帝国

5.按照雅典的民主制度，负责处理城邦日常事务的机构是()。

A.公民大会B.五百人议事会C.陪审法庭D.元老院

6.灭亡西罗马帝国的是()。

A.波斯人B.希腊人C.斯巴达人D.日耳曼人

7.现代我们所说的“哲学”一词源出自()。

A.古代罗马B.古代希腊C.古代埃及D.古代中国

8.发明螺旋提水器的古希腊科学家是()。

A.希罗多德B.阿基米德C.修昔底德D.亚里士多德

9.与现代体育场最为相似的古建筑是()。

A.空中花园B.万神殿C.金字塔D.古罗马竞技场

10.罗马法和欧洲法学的渊源是()。

11.欧洲戏剧之乡是()。

12.有人说：“对于自然，科学家并不比古代希腊哲学家知道得更多。”古希腊文明对人类文明的发展产生了深远的影响，古代希腊著名的哲学家有()、()等。

(二)综合能力训练

13.公元前27年，完成罗马由共和制向帝制转变的是()。

A.恺撒B.屋大维C.安东尼D.雷必达

14.斯巴达与雅典的共同点是()。

A.手工业发达B.广泛使用奴隶

C.公民有机会参与政治D.尚武善战

15.“尤里卡计划”的由来与下列科学家有关的是()。

A.阿基米德B.毕达哥拉斯C.亚里士多德D.柏拉图

16.公元2世纪，中国古代文化处于一个高峰期，下列古代国家的文化与之同时交相辉映的是()。

A.古代英国B.古代印度C.古代罗马D.古代日本

17.属于拉丁语系的欧洲国家在语言上的共同点是：它们都受到古代同一个国家的重大影响，并构成这个国家的主要地区，这个古代国家是()。

A.罗马帝国B.波斯帝国C.古代埃及D.古巴比伦

18.看图回答问题。

(1)该图所示的海域曾孕育出()文明，成为古希腊文明的开端。

(2)图上标有古代希腊的两大著名城邦，A是()，B是()。

(3)结合地图，比较在A和B两城邦的差异，分析它们的地理特点以及社会特点。19.简要概括古代罗马的发展阶段。

20.罗马人被人们称为“嗜血的民族”，你如何理解这句话?

21.下面这幅油画的名称是《雅典学院》，作者为16世纪欧洲文艺复兴时期的著名画家拉斐尔，看图回答下面问题。

(1)请结合史实对这幅油画中的某一场景做合理的想象。

(2)这幅油画反映出古代希腊人的什么特征?

(3)在世界文化方面，有一种现象被人们称之为“言必称希腊”，请简要阐述其理由。

22.某旅行社推出了名为“罗马假日”的旅游线路，现在聘请一名导游。如果你去应聘，你准备向游客如何介绍罗马这座城市?(提示：主要是罗马的人文景观)

二、课外探究

左图是2004年的雅典奥运会会徽。请你简要说明会徽的设计主旨。在学完本课之后请你根据你的理解另外设计一枚会徽。并说出你自己的想法。

三、资料下载

罗马的起源和王政时代

近世考古成就揭示，罗马起源于意大利拉提乌姆平原台伯河左岸距海约20千米处。此地多丘陵，间有谷地，宜于农牧，又得地利交通之便。公元前1000年前后，属印欧语系的拉丁人进入拉提乌姆平原，其中一支约于公元前800年移至后来罗马城所在地，居于帕拉提乌姆等山丘。他们在丘顶建村落，务农牧，用铁器，居茅舍，行火葬。与此同时或稍后，萨宾人居于临近山丘，也居茅舍，但行土葬。公元前7世纪，部落间联系增多，遂以帕拉提乌姆为中心开始部落联合过程，由单一的拉丁人部落联合为包括萨宾人和伊特拉斯坎人等三个部落的罗马人公社，并开始向城市国家和阶级社会过渡。公元前7世纪末至公元前6世纪末，罗马人公社处于伊特拉斯坎人的统治之下。此时，完成了由氏族部落公社到城市国家的过渡。史称公元前8～公元前6世纪为“王政时代”。当时氏族部落组织尚完整存在，并具有军事民主制各机构：库里亚(胞族)会议、元老院和王(“王政”因以得名)。但内部阶级分化、家长奴隶制和保护制关系业已发生，后来又出现了贵族与平民之分。传说王政时代共有七王，前四王是罗马人公社的军事首领，后三王是伊特拉斯坎人塔克文王朝的君主。塔克文王朝治下的罗马人公社可能保持某种自由，文化先进的外族统治加速了其向阶级社会的转变。公元前6世纪中叶的第六王赛尔维乌斯图利乌斯改革，标志着罗马国家的产生。

摘自《中国大百科全书外国历史卷》

第一课希腊、罗马与欧洲古典文明

1.C2.C3.C4.C5.B6.D7.B8.B9.D10.《十二表法》11.古希腊12.提示：泰勒斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，其中任选两人都可以。13.B14.B15.A16.C17.A

18.(1)爱琴(2)雅典，斯巴达(3)雅典濒临爱琴海，注重商业，海外贸易繁荣，政治上以民主制度为主;斯巴达地处希腊南部，位于希腊半岛内陆地区，政治上崇尚武力，社会如同军营。

19.王政时代──共和时代──帝国时代

20.罗马是个尚武的国家，崇拜英雄，罗马军队作战勇敢，战术高超，拥有强大的兵力，先后征服了很多国家，并且古代罗马人对待奴隶也很残忍，所以说罗马人是“嗜血的民族”。

21.(1)略(2)古代希腊人对智慧充满热爱，勤于思考，喜欢自由辩论。(3)在世界文明史上，古希腊文明以其特异的风采与卓越的成就享誉后世，对后世的文化产生了深远的影响，被称为西方文化之根，因此有“言必称希腊”之说。

22.略

第四篇：希腊文明与罗马文明的比较

希腊文明与罗马文明的比较

摘要：希腊文明与罗马文明作为世界文明史上的两朵奇葩一直为后人所研究、学习。本文主要在文明发展历程、政治制度、法律及文化方面对这两种文明做一比较。

关键词：希腊文明 罗马文明 比较 文明发展 政治制度 法律

“言必称希腊”，“我们都是希腊人”。古希腊文明对西方近代文明的贡献毋庸置疑，这个由大约200个弹丸城邦组成的希腊民族几乎孕育了西方近现代文明的一切胚胎【1】。相比希腊文明，罗马文明在文化成就上确实望尘莫及，且受前者的影响颇深。但从罗马人所取得成就的实际效果及其在政治和生活上的实用价值来看，他们对后世的影响似乎更加深远【2】。古罗马从可考据的王政时代直至后期的帝国时代都是一个以罗马城为政治中心，以拉丁区域为文化中心的王国文明。但古希腊，从没有形成一个长期的统一国家。唯一的大一统——亚历山大时代（所谓的希腊化时代）也在大帝死后就快速解体了。古希腊时期的伯罗奔尼撒半岛及巴尔干半岛中段，城邦林立，攻伐甚急，所以二者就整体来比较是有失偏颇的。因此本文从几个不同的角度阐述两种文明的差异。

一、文明发展历程 希腊文明的发展：

希腊文明发祥于克里特。历史学家将这一时期称为爱琴时期，包括了克里特文明和迈锡尼文明。然而历史的无情却把迈锡尼的辉煌一扫而光（具体原因不详），野蛮代替了文明，剽悍的民风、无穷的征战、流淌的鲜血和挣扎的死亡将希腊推进到荷马时代——古希腊之“黑暗时代”，这是文明的倒退与调整的阶段。在荷马时代末期，铁器得到推广，取代了青铜器；海上贸易也重新发达，新的城邦国家纷纷建立。希腊人使用腓尼基字母创造了自己的文字，并于前776年召开了第一次奥林匹克运动会。前750年左右，随着人口增长，希腊人开始向外殖民，进入古典时代——古风时代，这也是奴隶制国家制度不断完善的阶段。马其顿的崛起和亚历山大帝国的建立使希腊进入希腊化时代。但是这个过程没有维持多久，亚历山大大帝去世以后希腊重新陷入了城邦的混战之中。因此，我们说希腊文明并没有一个明确的中心。

罗马文明的发展：

不同于希腊空间和时间的混乱，罗马文明的发展更为清晰，主要分为三个时代：伊达拉里亚文明——半岛部落争夺战和王政时代，区域性集权王国；公元前510年，最后一位国王“傲慢者”塔克文被罗马人民驱逐，城邦的君主制结束，进入共和国时代——奴隶制国家民主制的确立、统一意大利与征服的开始；公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊称，罗马早期帝国形成。在此后的两个世纪中，罗马帝国的疆域达到最大范围，其文化处于极盛时期。这段历史时期被成为“罗马和平”。

特别要提的是，公元前146年，希腊被罗马攻克。希腊文明也就被罗马文明所取代。也正是由于这一历史原因，有人误认为罗马文化就是希腊文化的复制。但是更为准确的说法应该是，罗马文化是古罗马文化与希腊文化的融合，因此，罗马文化在某些方面更成熟、也更厚实【3】。

二、政治制度 城邦制VS共和制

希腊的政治制度:城邦制 “小国寡民”是希腊本土最显著的一个现象，即每个城邦领土小且人口有限。每个城邦采用主权在民与直接民主制度。所谓直接民主制度，是指城邦的政治主权属于他的人民，公民们直接参与城邦的管理，而不是通过选举代表组成议会来治理国家。在这种制度下，凡享有政治权利的公民的多数决议，无论在寡头、贵族或平民政体中，总是最后的裁断，具有最高的权威。这种民主制度也只有在领土狭小的城市国家中才有可能实施。主权在民与直接民主制度具体是通过轮流地统治与被统治来贯彻实施的，即“轮番为治”【4】。总体来说，古希腊始终没有形成一个稳定的集权专制体制。

罗马的政治制度：共和制度

共和政体是罗马人的独创。英文“共和国”(republic)这个词就来源于拉丁文res publica，意思是”公共的事业“。在罗马共和制以前，曾出现三种政治形式，即君主制、贵族制和民主制，但这三种形式都存在一定的缺陷，而罗马的共和政体是对前三种传统政体加以混杂和平衡化的产物，就是把以罗马执政官为代表的君主制、以元老 院议会为代表的贵族制和由民众大会及平民保民官为代表的民主制绝妙地结合起来【5】。罗马的共和政体开创了一个先例和原则：政治或政府的内部权力必须受到制衡。由罗马首创的这一权力制衡原则 成为日后西方政治发展的普遍原则，其意义和价值不可估量。

三、法律制度：城邦法律VS罗马法律 希腊的法律：城邦法律

城邦的自给和闭关主义必须有各种法律来保障，因此城邦也有关于公民资格，公民权力与义务的法律，要有行政机构，议事机构和法庭的任选、组织、权限、责任的国家法；还要有关于财产、继承、契约等等的私法，以及把血族复仇的古代惯例，转化为国家负责惩处犯罪行为的刑法。这种初显法制意识的城邦法律在一定程度上维持了城邦制运转的有效性。但是现有的研究说明城邦法律并没有以完整的法律条文的形式规范下来。

罗马的法律：罗马法

有学者指出“在几乎所有其他智力创造的领域，罗马人曾是希腊人虔诚的学生，但在法律方面他们却是老师。在他们手里，法律第 一次完全变成了科学的主题，他们从作为法律原材料的细碎规则中提炼出原则并精心构建成一个体系”【6】。罗马的法律制度通称为罗马法，它涵盖了古代罗马奴隶制国家整个历史发展时期的全部法律制度，是古代世界最完备的法律体系。在罗马文明的发展过程中，法占有首要的地位。《十二铜表法》是古罗马共和制时代制定的最早的成文法典，内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。罗马法的神奇之处，不仅在于它创造了奴隶制时代最优秀和最完备的法律体系，更在于它为后来的资本主义的欧洲提供了现成的法律形式。因此它在法典史上具有重要意义，也与城邦法律有着显著的区别。

四、文化成就

希腊文明特别值得称道的一点是希腊式的思维方式、精神气质。古希腊精神中极其宝贵的特征就是它是理性化的，是以追求客观世界的内在规则为己任的。因而古希腊人对纯粹经验意义做出断然的超越之后，那么科学便绽放出她迷人的

微笑【7】。希腊人在哲学、医学、天文学、建筑等各方面都取得了光辉的成就。著名的雅典卫城的圣地帕台侬神庙、维纳斯神像等都为现代人所熟知。

罗马文化方面的成就比之希腊文化显然逊色很多。但在建筑、艺术方面，罗马人也做出了突出的贡献。如：圆形大剧场和建于公元前27年的罗马万神殿以及女狼雕塑等。拉丁文字和拉丁文学艺术对世界文化也具有重大的影响。

总结起来，希腊文明更加具有原创性，它也奠定了西方文明的基础。罗马文化更多的是对希腊文明的吸收和补充，但其在政治体制及法律方面的贡献同样具有里程碑式的意义。

参考文献：

【1】 杨巨萍 走进古希腊文明 【2】 陈凤姑 走进古罗马文明

【3】 兰奇光 罗马文明历史地位的重新评价 南通师范学院学报 【4】 白献竞 高晶 正说古希腊罗马文化 【5】 西赛亚 论共和国·论法律 【6】 巴里 ·尼古拉斯 罗马法概论 【7】 王凯 古希腊文明

第五篇：《欧洲西部》第一课时教学设计

《欧洲西部》第一课时教学设计

永丰中学地理：李小春

一、教材分析处理

本节课是一个区域地理的学习，重在培养学生区域地理的学习方法、突出区域的特色、学习生活有用的地理，本小节教材包括三部分内容“工业密集、发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”，共二课时，而本节课选择了“工业密集、发达国家集中” “繁荣的旅游业”作为第一课时，以旅游为主线，认识欧洲西部的位置、国家，感受地理与生活的联系，同时让学生认识该区域在经济、工业、旅游业方面的突出特色。

二、教学目标

1、知识目标

(1)、认识欧洲西部的位置、主要国家与城市。(2)、了解欧盟及欧洲西部的经济。(3)、了解欧洲西部繁荣的旅游业。

2、能力目标：培养学生构建区域空间概念的地理学习方法、自主探究的能力。

3、情感目标：感受地理与生活的联系

三：教学重点：

1、欧洲西部的位置、主要国家

2、欧洲西部的经济、繁荣的旅游业

四：教学难点：欧洲西部的位置、主要国家 五：教具准备：多媒体课件

六：教学思路设计：

本节课以旅游为主线，通过旅游前提出的思考，学生对其探究（共5个问题），让学生感受地理与生活的联系，了解到欧洲西部在经济、旅游业方面的突出特色。

教学流程：

一：情境导入：学生欣赏《欧洲西部景点》、阅读《小王旅游前思考》

欧洲西部人均收入高、旅游圣地多，是热爱旅游的小王非常想去的地方。去年署假，小王终于如愿以偿。下面的一些问题是小王在出行前的部份思考。阅读课本，看看你知多少？

1、欧洲西部在哪？

2、欧洲西部在有哪些主要国家？

3、欧洲西部人均收入高的原因？

4、出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？

5、欧洲西部有哪些举世闻名的景点？

情境导入意图：通过生活事例的探究让学生步入地理课堂，感受地理与生活的密切联系。

二：新知探究

学生活动1：让学生带着生活中的问题，阅读课本52、53、58、59页。设计意图：培养学生自主学习、自主解决问题的能力

学生活动2：探究问题1：欧洲西部在哪？

活动通过学生课堂内交流，发言，识图三部份完成

设计意图：认识欧洲西部的位置，培养学生的交流、表达能力

学生活动3：探究问题2：欧洲西部在有哪些主要国家？

活动通过学生完成课本53页活动题、识图二部份完成 设计意图：该活动二部份的目的在于从不同角度加强学生对欧洲西部的主要国家与城市认识

学生活动4：探究问题3：欧洲西部人均收入高的原因？

活动通过学生交流、小结、发言的方式完成 设计意图：该活动以欧洲西部人均收入高为话题，引导学生了解欧洲西部发达的工业与经济

学生活动5：探究问题4：出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？

活动通过学生回答、教师介绍欧元、欧盟完成

设计意图：该活动以换欧元的原因激趣，引导学生了解欧盟这个国际组织

学生活动6：探究问题5：欧洲西部有哪些举世闻名的景点？

活动通过学生发言、教师展示图片同时学生抢答方式完成 设计意图：感受欧洲西部繁荣的旅游业

学生活动7：小结本节课内容

活动通过完成填图、练习的方式完成

设计意图：由于地理学科与图密切相关的特点，用填图、练习的方法小结本节课内容，即兼顾构建区域空间概念、又突出区域的地理特色，更通完整小结本节课的学习内容。