精心设计校园文化 着力提升学校品位

第一篇：精心设计校园文化 着力提升学校品位

精心设计校园文化 着力提升学校品位

校园文化建设是学校育人工作的全面系统工程，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革。引导师生提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立正确的审美观点以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。近年来，从中央到地方的各级教育主管部门相应出台了“关于大力加强中小学校园文化建设的通知”（有教育部 教基[2006]5号文件，荆教监[2010]2号文件以及监教监[2009]19号文件）。为了促进学生健康成长，打造学校形象，提升学校品位，我校根据镇教管组关于征集学校文明用语和加强学校文化建设的要求，在校长熊甫同志的统一部署下，全校师生齐心协力，加强了校园文化建设，现将我校文化建设情况汇报如下：

一、建立机构，推进校园文化建设

校园文化是一种高超的德育教育艺术。它的最大特点在于能潜移默化地影响、同化环境中的每一个人。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化地对学生进行教育。为了保障校园文化建设的效果，首先，我校成立了校园文化建设领导小组，以校长熊甫为组长，负责总体构思；以贺斌、陈瑞安为副组长，具体负责校园文化建设的督促和指导；由校长办公室统筹校内各项文化环境建设的选题与审核；通过政教处、教导处、总务处、少先队大队部及各年级组互相配合，全面开展相关的教育与活动。其次召开了两个专题会议，一是“学校教育教学工作推进会”，会上熊校长对我校校园文化建设的意义、内容、方式、构想作了重要讲话。二是重点召开了班主任专题工作会，会上学校就各班怎样开展征集文明用语、行为文明、礼仪、班级个性化化命名及班级布置进行了周密的安排。通过两个专题会，使全体师生激情澎湃融入到校园文化建设之中，为创建有创意、有特色、有实效三有校园文化环境而努力工作。

二、精心设计，渲染浓郁的文化氛围

校园文化能反映出一所学校的办学水平，体现校园的人文精神，为此，我校明确提出并细化了校园文化建设内容。具体为：

1、精神文化建设。其中包括学校校徽、校训、校风、教风、学风、学校精神、办学理念、奋斗目标、教师誓言及教师的师德师风建设等。

2、物质文化建设。含教学设施硬件建设，校园环境建设，师生生活卫生习惯和校园绿化美化等内容。

3、活动文化建设。学生活动文化包括升旗仪式、主题班会、少先队活动、大家唱大家跳活动、学雷锋活动、“六一”庆祝活动、冬季运动会、元旦文艺汇演以及读书读报等等。教师活动含校本培训、教学反思、读书笔记、课件制作、外出进修考察学习、家访等

4、制度文化建设。包括各种制度的制订、管理、落实等。

5、课程文化建设。除按大纲开足课时，开齐课程外，还开设校本课程，如写字课、手工课等。另外学校制订了《白螺小学校园文化实施方案》和《白螺小学征集文明用语实施方案》。政教处在校内利用拉横幅，贴喷绘，开班主任会等形式，进行大力宣传，在全体师生中广泛征集校园文明用语共计500余条。最后，学校筛选了百余条精心设计，创设了浓郁的文化氛围。

1、体现“区域文化”的教育功能

我们注重校园不同的区域要体现不同的文化。在校门外镌刻着学校校训“文明、勤奋、求实、进取”。这八个鲜红的大字，引领师生的教育行为，对外彰显白螺中心小学的教育品质。校门内粘贴着“走出校门，你就代表着白螺小学的形象，肩负着白螺小学的荣辱。”的巨幅标语。用来警醒全体师生，每当迈出校门后，你的一言一行都要为学校负责，为社会做出表率。靠近校门的围墙上印着少先队的口号“时刻准备着为共产主义事业而奋斗”。在运动场地的围墙上，我们书写了伟人毛泽东的语录“锻炼身体，增强体质”，还绘上了形式多样的奥运会运动图案。象征着积极向上的体育精神，诠释着运动、健康、阳光的体育内涵。此外，我们还在教学楼的楼梯间、食堂内、厕所等区域均张贴一些提示语。如食堂用语：“一颗粮，一滴汗，讲营养，我健康”。厕所内张贴了“向前一小步，文明一大步。”我们把“珍视童心，崇尚真爱。依归童心，张扬个性。开掘童心，启迪心智，融入童心，教学相长”的教学理念悬挂在教学楼的大厅前最显目的位置。在电子显示屏上不断滚动出表现学校精神的语句：“团结协作，永不服输”和十二五学校发展目标：“超前的教学理念，过硬的师资队伍，先进的教学设配，优美的校园环境，人文的内部管理，一流的教学质量，创新的校园特色，完好的社会声誉”。在不同的区域集中体现一种文化，使文化布置更具有震撼力和教育性。

2、发挥“走廊文化”的熏陶作用

不要小看了一面墙、一根柱、一根梁，它可以是文化的折射。大街上，居民住房的墙上随处可见一些广告和宣传标语，这说明了，墙也是可以传播文化的。校园作为学习成长的地方，更是应当利用每面墙，每根梁柱来传播文化，潜移默化，以此激励学生学习兴趣、陶冶学习性情。为此，根据小学生的年级特点和年龄特点，我们在个教学楼的楼层走廊上方布置了上百幅不同内容的名人名言、《论语》、《三字经》、唐诗宋词以及寓言故事。一楼是一、二年级学生，他们年龄小，知识面窄，我们布置了“小学生行为规范歌”，“健康成长”，“书是人类的精神粮食”等语句，还配有一些卡通画片，以低年级学生的喜见乐闻的形式展现。二楼以感恩教育为主题，三楼以国学为主题。上下楼道横梁上也都是科学家和小学生励志的格言。我们通过营造一种书香的氛围，让学生深受氛围感染，多读经典，做文化少年。

3、张扬“班级文化”的自我个性

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。在班级文化建设方面，学校采用了两条腿走路的形式进行布置。一是学校整体规划，统一布置。在前面的黑板上方张贴国旗和校训，使学生受到爱国爱校的教育；在两边的墙壁上挂了四幅名人画像，用来激励学生热爱科学，热爱学习。在后面的黑板上方张贴了美国教育家古诺博的一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我'是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”这段话既是文化警示，更是师德警钟。每节课都能提醒教师课堂上注意个人的情绪，知道自己既是教育者，也是教育的工具。在我的教鞭下就有瓦特，讥笑中有爱迪生，冷眼里有牛顿。使教师能根据不同层次的学生因材施教，循循善诱。二是学校创造性地让全校师生共同参与年级、班级文化建设，张扬学生个性。在老师的指导下，学生自主设计的班级文化，凸现出班级特色，散发出浓郁的文化气息。“太阳精灵班”“寒梅傲雪班”“步步高中队”“雏鹰中队”“梦想中队”„„每个班级或以QQ昵称名字命名，或是用最能体现班级特点和凝聚力的词汇为名，还将本班提炼出的班训，学习目标等在醒目位置展示，再配有班级师生合影照，增强班集体的团队精神和集体荣誉感。教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都让学生看到自己的点滴进步；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。各班还设立了读书角，科技角，以知书、爱书、读书、论书、写书为内容，培养师生读书习惯，以科技创新为引领，提升师生的创造力，让读书、创造提升品位，改变生活。

4、利用“广播文化”的宣传功能

为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的整体素质，少先队大队部组建了“红领巾广播站”。每到周二、周四的八点半，小喇叭里一定准时传来这稚嫩的童声——“白螺小学红领巾广播站，现在开始广播了”。从此，国家大事、学校新闻、好人好事、美文品读、成语故事、寓言童话等相继出台，轮流播放。同学们在编辑、摘抄、播放中增长了才干，提高了素质；在轻松愉快的环境中丰富了知识，启迪了智慧，更重要的是培养了学生良好的学习习惯，营造了良好的学习氛围。特别是“每周一首红歌”和课前一支红歌，像一股温泉无声无息的流淌，滋润着学生幼小的心灵；又如百品不厌的精神粮食，给人一种奋发向上，不断进取力量。

5、建立“网络文化”的现代气息 打造先进完备的校园网络环境和现代化教学环境是学校的一个基本条件，所以我们十分重视校园文化的现代化建设。学校以计算机网络为中心，网点布置到各个教室和办公室，健全校园信息交互平台，各室都通过交互平台，使信息做到快速传输交流，并相互补充教学资源库，相互交流学习各类名师优质课、教学讲座、教学图片素材、教学课件等资料，教师的电子备课只要传入校内电脑的“共享文件夹”中，老师们就可以相互学习讨论，学校亦可以准确的了解每个人的备教辅改情况，真正实现资源共享。先进的教学设备、完善的教学设施为校园的文化注入了现代化的气息。

6、保证“制度文化”的促进作用

校园制度文化建设是校园文化活动开展的保证，为规范学生在校行为常规，帮助学生养成良好的行为习惯，学校印发了《中学生日常行为规范》，制定了《白螺小学学生在校行为“十做到”“十不准”》《一年级新生入学教育细则》等制度。学校还坚持民主议事制度，定期召开教职工代表大会，讨论决定学校的重大事项；坚持校务公开制度，利用宣传栏定期公布学校开支情况以及评优、奖励等结果；坚持依法治校、依法执教，严格做到按法律制度为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教，力争做到公开、公平、公正，为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保障。

三、增加投入，保障校园文化建设顺利推进

学校将校园环境文化建设作为全面实施素质教育、提高办学层次、塑造学校品牌的重要内容纳入学校整体工作和长远规划中，提出要按照“高起点规划、高标准建设、高品位发展”的要求，本着“一次规划、分步推进”的原则，坚持“布局合理，精心设计，美化到位，融生态性、艺术性、知识性和教育性为一体”的思路进行。在进行校园文化建设中，学校还十分重视物质文化建设。近年来学校投资40多万元完成了图书室、校园监控系统、水冲厕所等的建设改造；整个教学楼的内外重新粉刷；每个教室安装了防盗门窗，铺上了瓷地板砖，增添了班班通。本期学校再次出资三万余元，打印了近200张彩色图片，购置了电子显示屏1台，开通了校园网站，刷新了整个校园围墙。这些建设和改造极大地提高了校园文化的层次，为深入开展校园文化建设起到了推进作用。学校还打算在下学期安装一个12米长的金属宣传橱窗，开设书法特色课，成立校文艺队和体育队，为进一步提高校园文化的层次，深入开展校园文化建设创造有力的条件。

四、开展活动，丰富校园文化生活

培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。学校通过健康向上的文化活动陶冶少年儿童的道德情操。有目的地组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动，对学生进行思想教育，提高学生的道德素质。

学校将校园文化活动融入到各项主题活动中去。每周一，学校举行升旗仪式，利用国旗下的讲话，对学生进行爱祖国，爱家乡，爱学校，讲文明等思想教育。每年的三月五日举行一次“学雷锋做好事”活动，培养学生树立正确的人生观和价值观。每逢“六一”，学校都召开隆重的庆祝活动，让每个学生学得轻松，玩的愉快。少先队大队部还结合各个重大节日、纪念日，不失时机地组织校园活动和社会实践，使学生在活动中得到校园文化的熏陶。为了加强爱国主义教育，在国庆节各班都要办出图文并茂的黑板报。为了提高学生身体素质和纪律观念，学校每年举行一次冬季运动会。为了增强学生的法制意识，学校结合三月法制宣传月，邀请白螺人民法庭的领导来我校给学生进行法制专题讲座。为了提高学生的道德修养，学校在“三八”妇女节、教师节，通过主题班会、征文比赛等形式开展感恩教育。为了培养学生团结意识，学校每年举行“六一”文艺汇演和在元旦学生联欢等。每年学校除了开展这些常规性的活动外，另外还组织一些有趣的知识竞赛，用以培养学生广泛阅读的兴趣。通过举行“白螺小学是我家，清洁卫生靠大家”的宣誓仪式，教育学生讲卫生，养成行为文明的良好习惯。通过“拒绝网吧，远离毒品”的签字活动，提高学生明辨是非，自觉抵制“黄、毒、黑”的能力。

读书能让人变得聪慧，活动能让人掌握才干。学校通过开展丰富多彩的文化活动，不仅开阔了孩子们的眼界，还使他们变得活波聪明，更重要的是培养了他们道德素质。

多年来，我校校园文化建设在积淀，力量在凝聚，个性在凸显，品味在提升。老师们说：“在白螺镇中心小学工作有压力，但有激情，也感到惬意。” 学生们说：“白螺镇中心小学真美，在这里学习开心，生活愉快。”

家长们说：“白螺镇中心小学这几年有变化，有起色，我们把孩子送在这里读书，放得心，也很满意。”

雨露润花蕾，温馨满校园，经过全体师生的共同努力，白螺镇中心小学已成为一所花蕾绽放的花园，温馨幸福的家园。目前，学校正以饱满的热情，昂扬的姿态，为争创市级文明单位而努力奋斗。

各位领导，同志们，校园文化建设是一项系统的工程。我们在建设校园文化中，虽然做了一些工作，但是离上级领导的要求和学校发展的需要还很远，在今后的工作中，我校将一如既往地抓好每一项教育教学工作，继续加大校园文化建设的力度，争取把我校建设得更美丽，更富有文化韵味，让校园成为老师生活的幸福家园，成为孩子成长的温馨乐园。

第二篇：积淀校园文化 提升办学品位3（精选）

积淀校园文化 提升办学品位

----陈旗第二小学校园文化建设专题片解说词

陈旗第二小学始建于1965年，至今已有近50年的发展历史，是一所汉语授课公办小学。2006年9月与第三小学合并。学校占地面积38991平方米，建筑面积9309平方米，教学楼内设有微机室、语音室、实验室、阅览室、心理乐谈室、少先队活动室、阶梯教室、画室、乐器室、舞蹈教室、音乐教室、书法教室等； 2007年学校兴建了1698平方米的宿舍楼和食堂，可同时容纳200名学生住宿和就餐。目前，学校现有24个教学班，在校生885名，住宿生106人；在岗教职工102人，专任教师97人，专任教师学历合格率为100%。

多年来，学校始终坚持以“三个”面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，确立了以创办名校为目标，以高素质人才培养为核心，以加速创新为动力，以各类丰富多彩的活动为载体的总体建设思路。初步形成了环境优雅、设备先进、特色鲜明的校园文化。为提升办学品位、培养高素质人才奠定了坚实的基础。

强化领导 提升管理水平

我校成立了由校长卜铁刚任组长的校园文化建设领导机构。研究制定了确实可行的陈旗第二小学校园文化建设实施方案，制定了陈旗第二小学校园文化建设长期规划。并采取挤、要、省等多种办法广泛筹措资金，保证了校园文化建设的正常需要，促进了校园文化建设不断向标准化、规范化、科学化方面发展。我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立健全了各种规章制度，并定期组织师生学习制度内容。建立了一个覆盖面广、系统完善、操作有序的管理网络。使学校事事处处有章可循，严格规范了全校师生的行为。

加大投入 夯实发展基础

我校克服各种困难，通过各种方式筹措资金，新建了面积为140平方米厕所，自建了面积为240平方米的自行车棚；铺设了1100平方米的硬化地面；1100平方米的风雨操场正在建设之中；24个教学班都安装了班班通，远程教育网络信号已进班级；配备了一间电子备课室，里面配有20台电脑，办公室配备了11台教师用电脑；又新增了45台学生用电脑；还在多功能教室和室外安装了电子屏幕。良好的硬件建设，保证了教育教学的需要。

我校把校园文化建设作为人文关怀的一个突破口，以行为规范教育为主线，以校园文化为主题，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神。重点推进三化工程：净化工程从学生养成教育入手，提倡弯腰清捡，静我校园行为，大队部每天坚持室内外分担区的检查和评比工作；绿化工程有效地增加了绿地面积，今年我校载种了130棵松树、购置了400盆鲜花，使校园环境大为改观；美化工程从细微入手，标牌、板报、墙报、光荣榜、走廊、墙壁等尽显学校的办学理念和师生的精神风貌。班级文化紧密结合特色班级创建活动开展地如火如荼。学生在老师的指导下自主设计、布置班级环境，凸显班级特色，散发出独特的书香气息。教室的墙壁变成了学生学习、创造的舞台。促使学生在幽雅的、健康的班级环境中茁壮成长。我校走廊文化力求新颖别致，一层楼一个切入点，一层楼一个教育主题，营造出了浓厚的艺术氛围。漫步于走廊让师生在不知不觉中受到感染和熏陶，达到了用文化引领师生行为的目的。宿舍文化为广大住宿生营造了良好的生活、学习环境，走进宿舍，浓郁的文化气息，清新宜人。舍舍策划精心，特色突出，体现和展示了宿舍文化独具的魅力。办公室是老师们默默耕耘的地方，我校教师充分发挥自己的特长，集体设计、制作、布置，来丰富和美化办公室的环境。即突出了学科特点，又营造了一种团结、协作、积极的向上的工作氛围，大大丰富了校园文化的内涵。

师生共进 培养文明习惯

扎实开展“爱与责任”主题教育系列活动，努力打造让人民满意的教师队伍。通过学习法律法规、观看模范教师先进事迹、举行“做一名合格教师”演讲比赛、师德标兵事迹报告会、教职工普法知识竞赛等活动，塑造了教师的良好形象，为校园文化建设立标垂范。为了大力推进精细化管理，学校狠抓教师常规教学管理，扎实开展教师培训与提高工作，定期开展老教师示范课、青年教师汇报课、组内教研课、校内优质课、青年教师基本功比赛等各类活动。为了学习先进的教育理念，树立符合现代教育的科学思想，本我校多次安排优秀教师和领导外出学习，使我校教师整体素质有效提高，从而带动教育教学工作不断提升。本学年我校每月确立一个主题，在学生中相继开展了学雷锋系列活动、“学弟子规 做文明人”养成教育活动、“让墨香余韵萦绕校园”观摩会、“牧歌颂党 唱响草原”大合唱比赛、“爱党 爱祖国 爱家乡”征文比赛、“热爱伟大祖国，建设美好陈巴尔虎”系列活动、“弘扬中华魂，传承民族精神”诗朗诵比赛等活动，从而引导学生追求真、善、美，不断提高自身道德修养。本学校还定期开展了安全知识宣传教育、安全演练、交通安全知识讲座、安全知识竞赛等活动，大大增强了师生的安全意识和行为能力。

学校为了鼓励教师更新理念、转变教法，注重学生学习能力的培养，从而形成乐学会学的良好风气。我校根据学生的爱好和特长，采取课内和课外相结合、普及和提高相结合的方式，组建了舞蹈、书法、朗读、足球、篮球、田径、合唱、微机、英语、科技、手工、器乐、美术、科学实验等15个兴趣小组，并配备了优秀的教师担任兴趣班辅导员，每周二下午进行活动。最大限度的丰富了学生的课余生活，有效地提高了学生综合素质。

深挖资源 彰显文化特色

校风：尊师爱生、求真务实、文明守纪、开拓创新；教风：严教善导，精心业勤；学风：刻苦、求是、多思、展长都深深影响着全校师生。校歌《让我们放飞理想》反映了奋发向上，追求卓越的二小精神，给每个孩子留下了终生难忘的美好回忆。校徽红色的圆形轮廓象征着第二小学的发展如同一轮冉冉升起的红日，朝气蓬勃，蒸蒸日上；蓝色的书籍象征知识的沃土；绿色的幼苗象征学生幼小的心灵，又预示着学生健康成长。整个图案象征着勤奋向上的二小的教师们，在知识的沃土上用勤劳的双手培育着祖国的未来。

校园文化的力量让我们欣喜地收获着今天的教育硕果。在今后的教育实践中，我们将继续以校园文化为引领，不断提升学校的办学品位，让孩子们在人生起点的大舞台上绽放出更加绚丽的生命活力。

陈旗第二小学 2011年10月9日

第三篇：如何提升学校的办学品位

如何提升学校的办学品位

一所学校要想提升办学品位不是一件容易的事，我认为要从两方面入手：一方面是从外部抓环境，另一方面是从内部抓质量。环境优美，能使人在怡人的环境中学习心情舒畅；教学质量过得硬，学校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓质量，我想不但要抓教师，还要抓学生。要有一支高素质的教师队伍，教学生真正成为教育的主体，学习的主人。要教学生“五会”――学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，学会创造。真正能做到这样，社会才能承认，家长才能放心，学校的办学品位才能提高。具体如何做，我想从以下几个方面来谈一谈：

一、抓环境建设，树立学校良好形象

环境是影响青少年身心发展的重要因素，对促进学生良好行为习惯和心理素质的形成是非常重要的。因此，一个学校要想提升办学品位首先从外部要抓环境建设。环境包括硬环境和软环境，硬环境即物质环境，包括新颖别致的教学楼、多媒体、图书馆、阅览室、实验室、微机室、音乐室、美术室、劳技室、语音室，这样的环境本身就是学校的招牌，就是学校的形象。这样的环境对于开拓学生视野，丰富学生知识，培养学生的兴趣爱好，创新能力，提高教师的工作效率等是大有裨益的。软环境即精神环境，即要创设优良的校风、教风、学风，使学生一旦进入校圆，便置身于校园的文化氛围之中。学校应在校园适合的地方绘制中国地图和世界地图、宣传画等，设置校训、校规、学风等标语牌，绘制校园平面图和规划图，激发学生的爱校情感，将教室、图书馆等处的走廊、墙壁变成一块块文化园地，可以是规章制度，名人名言，也可以师生书画等，这样学生即使是课间小憩，同样能汲取到校园文化的营养，使校园文化起到潜移默化的教育作用。板报、校刊、校报应定期更换，电视广播按时播放，图书杂志要及时更新。另外，校园里多栽些花草树木，美化校园，让学生积极参与校园文化建设，试校园每时每刻都是干净的，地上看不到一张纸屑，学生中听不到一句脏话。这样的环境,家长满意,学生称心。学生在这样的环境中学习,精神充实，身心能健康地发展。

二、抓师德建设，提高教科研能力

教师的师德和业务水平直接决定着教育教学工作的质量和效率。应该把队伍建设作为头等大事来抓，形成外树形象，内强素质，个体规范，集体创建的工作思路：抓好政治学习，既讲道理，更联系学校工作实际，既表扬好人好事，也进行批评和自我批评。开展“敬业、爱岗、奉献”的师德教育活动，把“我做学生的好老师”作为每个教师的座右铭。将教师的师德状况与年终考核职称评聘挂钩，以弘扬正气，激励先进。在提高教师业务素质方面特别注重提高青年教师的业务素质，多开展基本功大比武活动，多安排教师参加市、区组织的各种业务学习班，研讨组，开展听课、评课、集体备课、说课活动。人人写教改心得和教育教学论文，不断提高自己的教科研能力，尽量建设一支思想好、业务精、作风正的高素质教师队伍。

三、抓思想教育，提高学生内在素质。

思想道德品质是一个人立身行事的重要素质。一个学校要想教育好学生，首先得抓学生的思想教育。学生的成绩再好，如果思想品德很差，经常打架、斗殴，这也会影响学校的声誉，毁坏学校的形象。那么，如何抓思想教育，首先帮助学生树立崇高的理想，解决学生为什么而学的问题，从而使学生获得一种强大的精神动力，确立为国家富强，民族昌盛而读书的坚定信念。教育学生为振兴中华而发愤读书，珍惜良好的学习环境与学习条件，刻苦钻研，以丰富的知识与过硬的本领报效祖国，为迎接知识经济的挑战打下扎实的基础。通过介绍一些科学家的成长之路，教育学生懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，使学生刻苦学习，以苦作乐。其次，利用多种形式，努力把学生的思想政治工作融入学科课程，环境课程和活动课程之中，有计划、有步骤地举行报告会、讲座、演讲等集体活动，对学生实施愉快教育，培育有素养的人。另外使全政教处、团支部、学生会等机构充分发挥各自功能，利用广播、板报、画廊等宣传媒体表扬先进，鞭策落后。这样，学生的思想素质提高了，学生之间不再这样那样的是是非非，一个学校的良好形象自然而然地就树立起来了。

四、抓教学质量，激发学生学习兴趣。

一个学校要想办得好，抓教学质量是关键。教学质量抓得好，大学升学率高，这个学校的知名度立即高起来了。那么，如何抓教学质量呢？首先，要提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师不是把学生当作毫无生机的纯粹的知识容器，而是鼓励学生积极参与，从而形成师生互动的课堂氛围，改进教学方法，运用愉快教学与情境教学等方法，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。如在语文课堂教学中，我们选择教材中内容精彩，文学优美的课文让学生朗读，选择故事性强的课文，让学生去复述，去“说”。其次，教师只有一本书，两支粉笔或仅仅是简单地放几张幻灯片，放一段录音已不能适应高效率的教学要求。我们要努力创造条件，把现代化教学手段引进课堂，应普遍使用投影、录音录像、电影、电视、电子计算机软件、语言实验室等现代化教育媒体，使学生们在领略现代技术的妙趣中涉取知识，寓学于乐，培养学生的动手能力，积极引导学生在自我创造和发明中加强学习，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。让学生在课堂上大胆质疑和发问，教师将重要的知识点延伸、扩展，使学生真正领略做“学问”而非机械“学答”的乐趣，真正在满足求知欲中得到一种精神上的愉悦。学生的学习兴趣浓，求知欲望强，学习热情高，教学质量也就自然地提高了。

五、抓课外活动，充分培养学生的能力。

现代社会强调素质教育，而素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而学生要想全面发展，光靠课堂教育是不够的，应当同时利用多种形式的课外活动来对学生进行教育，以培养学生多方面的能力。青少年儿童精力充沛，喜爱从事多方面的活动，他们易受来自各方面的感染，他们接受的教育影响远超于课堂以外，在课堂外进行的灵活多样的、生动的形象化的教育，往往会在他们的心灵上留下深刻的印象，产生良好的教育效果。如学校广泛开展学雷锋活动；成立学科兴趣小组以及与学科内容相关的课外阅读活动；以弹、跳、说、唱、画为主的文艺活动；以抢答式为主的智力竞赛活动；以“五爱”教育为主的社会实践活动等等。通过这些活动的开展，能培养学生的多种能力；如阅读、观察、思考、创造的能力；动手操作的能力；语言表达能力；社会交往能力等。这些能力都是人的最基本的能力，学生具有了这些基本的活动能力，就能有利于整体素质的提高，同时这些活动能面向全体学生，能使每个学生都能在活动中培养各自的兴趣，形成各自的特长，通过兴趣增加求知欲，启动内驱力，学生获得成功的体验能够激发学生自信心，使他们各方面都有所发展和提高，所以开展课外活动是促进学生德、智、体全面发展的重要而不可缺少的途径。

总之，要想提高学校的办学品位，一方面，要抓外部环境，树立学校形象；另一方面要抓质量，提高教师和学生的素质。让教师端正教育的价值观、人才观、质量观，要调动学生各种积极因素，教他们如何做人，教给他们科学的学习方法，激发他们的学习兴趣，培养他们多方面的能力，使他们成为全面发展的一代新人。

第四篇：规范语言文字 提升学校品位

规范语言文字提升学校品位

—白果小学语言文字规范化工作自查报告

麻城白果小学始建于1903年，迄今已逾百年历史，是一所条件较好、办学质量较高的乡镇中心小学。现有30个教学班，在校学生1800人，教职工84人，其中中学高级教师3人，小学高级教师72人，全国骨干教师2人，一省地市骨干教师27人，大专以上学历66人，教师全部达到合格学历。应测试的教师普通话水平全部达一到二级乙等以上，其中二级甲等以上25人，一级乙等2人，有省级测试员2人。

作为黄冈市语言文字“示范学校”我校历来对“语言文字”工作十分重视，从上世纪八十年代初就明确提出要求，师生在教育教学活动中必须讲普通话、写规范字。2001年1月，《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布并开始实施，标志着我国的语言和国国家通用语言文字法》颁布并开始实施，标志着我国的语言文字工作从此迈入了法治化轨道，我们更加充分地认识到做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，全面提高国民素质都具有十分重要的意义。我校遵照教育部和省教育厅省语委的指示，认真做好“三纳入一渗透”工作，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入学生技能训练的基本内容，纳入学校的常规管理和工作日程，纳入教师教学基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动中，全面推进语言文字规范化建设，不断提高素质教育质量，提升学校文化品位，做了一些实实在在的工作，现总结如下。

一、建立健全语言文字工作机构，明确分工，责任到人使语言文字工作制度化、规范化、科学化

1、成立“语言文字工作领导小组”和“语委办”

由校长吴成效同志担任学校语言工作领导小组组长，蔡胜明、梁德元、董家胜担任副姐长，统筹部曙学校的语言文字工作。领导小组下设一语言文字工作办公室，由罗伟和朱涛两位老师分别任办公室正、副主任，同时成立了学校普通话培训和测试机构，专门负责制订每年的语，言文字工作计划，组织师生开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。

2、制订各项制度，加大监管力度学校将语言文字工作纳入学校常规管理，在学校的相关规章制度中，对师生使用普通话和规范字都有相应条款明确规定，相关制度有《教学工作制度》、《岗位工作职责》、《校园用语管理制度》、《语言文字教育培训制度》、《学生语言文字行为规范》等，在学校的公开课评比、文艺节目汇演、黑板报评比等活动中都将讲普通话和写规范字作为一个首要评分项目，特别是与教师们切身利益相关的职称评定、考核评优，更是将语言文字水平作为必备条件，普通话水平未达到相应等级的教职工一律不得推荐。

二、加大宣传力度，营造浓郁的语言文字规范化氛围，将各项目标内化为师生的自觉行动

1、创设良好的语言文字规范化宣传环境讲普通话和写规范字是养成教 育的一项内容，良好而规范的语言文字环境具有较强的警示和引导作用。我们在校园环境建设时，把语言文字规范化宣传融入校园文化建设之中，使语言文字规范化的要求深入人心。走进校园就可以看见大幅推普宣传画，美观醒目；步入教室走廊、楼道、办公室、各功能教室等公共场所都有警示语，重要的标语加注了汉语拼音；校内有语言文字专刊，形式活泼、内容丰富。在我们的环境建设中，从宣传标语到警示牌，从专用橱窗到各班墙报，所有校园用字都力求规范，起到了良好的示范作用。

2、情心组织每年的“推普宣传周”活动每年的“推普宣传周”活动，我校都本着求真务实的态度，从学校实际出发，认真策划、精心组织，使“推普”活动落到实处，取得实效。在往届的“推普周”中，我：校分别举－行过“说普通话，从我做起”专刊设计比赛、“行为规范在我心中”、“爱校荣校”演一讲比赛，“我是中国娃，爱讲普通话”主题班会等活动。学校的“红领巾电视台”开辟推普专栏《说好普通话，方便你我他》，介、绍推广普通话和使用规范字的意义。

三、加强语言文字基本功训练，提高教师队伍综合素质，将“三字一话”作为促进教师专业化发展的第一要务

1、认真组织普通话培训，提高教师语言文字水平学校每年都要制订教师普通话培训计划，内容包括有关法律法规的知识、普通话水平能力测试、口语交际训练等方面，使老师们多掌握基本的语言文字知识，养成坚持学习、一丝不苟、精益求精的习惯。在培训中各位老师互相交流、互相帮助、发现问题、解决问题，提高了老师们的语言文字水平。

2、积极搭建舞台，让老师们在活动中强化基本功，在工作中，我们积极为老师们搭建展示才能的舞台。每学期，我们都要组织新教师亮相课、教学比武、学科研究课，让教师们互听、互评、互助共进，在评课时特别注意纠正不规范的课堂用语、用字和符号。教导室要求每位教师都要练习粉笔字、钢笔字和毛笔字，定期举行“二字、”比赛，将优秀作品在全校进行展示。每学期，我校在进行“五认真”工作检查时，都要重点检查教师的教案书写情况，在上级部门组织的教师教案检查中，我校梁守国、梁波等老师的书写质量多次受到通报表扬，曾被有关领导美誉为全镇的“样板”。我校多名老师参加过全镇全市的教师基本功比赛，多人次在“三字一话”项目上获奖。

四、深入教育教学的每一个环节，在丰富的语文实践活动中提高学生的语言文字素养，使之成为素质教育的主要任务之一

1、发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用

落实语言文字规范化工作，对学生进行听、说、读、写能力的综合训练，是实施素质教育的主要任务之一，课堂教学是主渠道，语文教学是主阵地。在教育教学中，我们除了要求每位教师都要做用语用字的表率以外，针对语文学科，我们对照《新课程标准》，不同年级有不同的训练侧重点。低年级的训练重点是拼音教学和识字写字教学，目的在于抓住儿童普通话和书写训练的最佳有效期，为学生从小说普通话、写规范字打下扎实的基础；中年级的训练重点是阅读理解以及初步的习作能力培养；高年级的训练重点是习作及提高语文综合性学习能力。语文教研组定期组织教师开展研讨活动，改进教学方法和学习方法，把课堂变得生动有趣、丰富多彩，培养学生学习语言文字的兴趣，增强他们学好语言文字的信心。

2、开发《国学》校本课程，让学生在经典诵读中传承中华优秀文化。2008年，我校开发了校本课程经典诵读，开辟专门课时，配备了专职教师，还组织专门人员编写了一套《国学》校本教材。每一学期举行一次全校性的“中华经典诵读”比赛活动。教材的内容从《论语》、《孟子》、《老子》、《幼学琼林》、《三字经》、《弟子规》和优秀诗词中撷取，让学生在平平仄仄抑扬顿挫中感受中华传统文化的博大精深，体验汉语言文字的独特魅力，同时陶冶学生的情操，滋养学生的心灵。我校的《国学》校本课程深受学生的喜爱和欢迎，取得了良好的效果。

3、让学生在活动中提高语言文字应用能力，我校定期举办学生的语言文字实践活动，有朗读能力抽查测试、古诗文诵读、写字比赛、作业展览、作文竞赛、课本剧表演、演讲比赛等，在这些活动的评分标准中都强调讲普通话、写规范字。这些活动大大拓展了学生的学习资源和实践机会，不仅能引导学生正确地理解和运用语言文字、丰富语言积累、培养语感、发展思维，还能促使学生形成良好的个性和健全的人格，促进了他们德、智、体、美等方面和谐发展。

五、发挥学校的文化辐射功能，将语言文字规范化工作向社会推进，提高家长和社会人员的用语用字规范化意识。

1、将学校的宣传目光投向社区，向社会宣传讲普通话、写规范字的意义。

我校地处镇区，过往行人很多，尤其是每天旱晨，校门口人流量特别大，学校内的大幅宣传画和宣传标语非常醒目，可以透过围墙，让大街上的行人一眼就能看到。我校还利用校园广播定期宣传国家语言文字法律法规，让过往于示人耳濡目染。这些举措，能让社会人员受到潜移默化的影响，收到了不错的效果。

2、开展“啄木鸟”行动，在提高学生能力的同时规范了社会用语用字我校的“啄术鸟”行动，开展了“社会不规范用语用字情况”调查，鼓励学生在上学放学路上及节假日外出时留心寻找不规范的用语用字，个人统计有关数字，各班将调青情况汇总，提出改进措施和建议呈报有关单位和部门，在一定程度上规范了社会用语用字。

3、开展“学习型”家庭创建活动，倡导学生家长一起来讲普通话、写规范字

我校于2007年顺利通过黄冈市“示范家长学校”验收，借助家长学校这一平台，我校开展了“学习型”家庭创建活动。在家长学校培训时，组织教师宣讲。“说普通话、写规范字”的意义，让有过外出工作经历的家长现身说法，提倡家长和孩子一起学说普通话，要求家长来校讲普通话。这些活动，取得了家长们的共识，推动了家长和孩子们共同学习，共同提高。

4、借助社会文化活动，为推广普通话尽一份力量

我校有部分教师的作通话水平较高，在白果镇小有名气，白果镇每逢重大文化活动，如庆祝“建党节”、“五四歌咏会”、“元旦文艺汇演”，都要聘请我校教师担任主持人。白果电视台，因为人员紧张，还聘请我校袁婷、周凤梅两位老师为特约播音员。他们的优良表现不仅赢得了社会对我校教师素质的认可和赞叹，也为普通话在社会上的普及尽了自己的一份力量。

六、存在的问题虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到了自己的不足，主要表现在以下一些方面。

1、由于条件所限，我校没有国家级普通话测试员，省级普通话测试员比例也偏低。

2、在一课内和大型集体活动、集会中能做到师生全部讲普通话，在课余时间，教师与学生对话也能讲普通话，但在自由活动中，教师与教师，学生与学生交流时讲方言的现象还存在。

3、学生写规范字的水平参差不齐，学生作业中，错别字和书写不规范、笔顺不正确的现象还时有发生。

4、进一步加强“语言文字规范化”的资料收集整理与保存工．作，使管理更加科学规范。

5、努力做好“语言文字规范化”研究工作，积极撰写论文，一开展相关的课题研究，注意总结经验找出问题，争取向科研要质量。

恳请检查组的领导专家，给我们提出宝贵的意见，我们一定会努力改进，使我校语言文字规范化工作再上一个新台阶。

2010年4月

第五篇：加强学校管理提升办学品位

加强学校管理提升办学品位

东城小学2013年上学期学校工作总结

本学期，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实社会主义科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强学校管理，全面提高学校管理水平

1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。本期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。

2、加强教师队伍建设。教师是学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，继续实施《学校骨干教师评定和考核办法》，激励广大教师努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及防震自救演练，提升学生的自我保护意识。

二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。要求各班学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校和学生实际，认真开展各种形式的主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，进一步推进廉政文化进校园、进课堂，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、坚持升降国旗和国旗下讲话制度。通过国旗下讲话和特定节日进行爱国主义教育、诚信教育、礼仪教育、环境教育等。

4、坚持开展班队会议制度，通过先进班级评比活动，倡导班级之间良性竞争，促进班级管理水平的提升。

（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业

班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争大面积丰收。

2、加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。加强校本教研，着力同课异构的课堂教学研究。加强“设疑激思”的课题研究，且已取得了阶段性成果，在教科所检查中受到领导的好评。

3、加强质量监控。本学期教导处对语数外学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查，期末检查等方式实施质量监控。期末通过竞赛、抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。本期学校认真贯彻落实教育厅“大家唱、大家跳”活动，组织编排校园集体舞，大唱校园歌曲，在接受基础教育科的检查时受到了高度的评价。校园歌曲大家唱“校园多美好”在教

研室组织的展示活动中深受领导和社会的好评。同时，加强学生体育成绩测试并及时上报。参加市“五小”活动的小作品和科幻画也体现了学生的水平。各类艺术活动，给师生的发展搭建成才的舞台。

三、重视教育宣传工作，展现学校办学成果

为及时宣传学校办学成果，学校专门制订《教育信息宣传工作制度》。通过多种渠道，各种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，通讯员都能通过投稿、网络传送等方式及时进行报道。另外采用文学和图展的形式通过学校设立的宣传厨窗进行直观展示，全方位地宣传学校的办学成果，展示学校形象。

四、存在的问题

1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

2013年7月