第一篇：关爱自然从我做起来教学设计
第七课
关爱大自然
保护大自然
威海十中
谷苗
关爱大自然
从我做起
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
教学重点：“善待自然，和大自然做朋友”。教学难点：“尊重生命，保护生物的多样性”。
教学准备：学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。教学过程：
一、情境导入：课件展示图片，教师对图片进行介绍：这是美国发现号航天飞机在太空拍摄的地球照片。指令长艾琳·柯林斯说：地球表面的大气层看起来就象一层很薄的鸡蛋壳。这说明大气层已经变得十分稀薄，我们必须保护我们现在所拥有的一切。我们在太空有时会看到土地侵蚀现象，有时则会看到乱砍滥伐造成的恶果。环境破坏在世界很多地方都很普遍，作为宇航员，我们希望看到人们爱护地球、珍惜资源。
但在现实生活中，人与自然出现了很多不和谐之音，教师再出示三组图片：
1、新疆天山雪莲——自然物种在减少；
2、《无极》剧组拍摄——自然景观遭人为破坏；
3、水污染——环境状况不容乐观。学生对此阐述自己的情感。教师归纳：当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光······“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。”所以，我们对大自然多一份关爱，就少一点遗憾，多一点行动，就多一点美好。关爱大自然，从我做起。
二、体验感悟
尊重生命，保护生物的多样性
多媒体课件展示一组图片，意在呈现大量的感性材料，使学生在欣赏各种生物美丽图片的同时感受生物多样性的存在，体会人类的生存和发展与各种生物密不可分的关系。
教师总结：据估计，地球上生物约有300——1000万种以上，生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，各种生物之间相互依存、共同发展。人类正是从丰富多样的生物中得到了各种物质才得以生存和繁衍。
生活调查：生活中我们享受到了各种生物给予的哪些“恩赐”？ 生物世界为人类无怨无悔地付出，但有些人对这一切却熟视无睹，甚至经常做出一些破坏生物多样性的行为。
生活调查：我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？
学生讨论后交流，教师引导：乱砍滥伐森林、滥捕滥杀野生动物都破坏了生物的多样性。工业污染破坏了生物生存的环境，导致了生物多样性的破坏。进一步认识这些行为使人类生存环境恶化，自然灾害频繁，各种疾病危害人们的健康······最终危害到人类的生存和发展。
多媒体课件展示：
资料卡片（1）：世界各国千名科学家经长期研究称全球2/3自然资源面临枯竭。人类活动已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来了消极影响。近几年中，地球上1/5的珊瑚和1/3的红树林遭到破坏，动物和植物的多样性迅速降低，1/3的物种濒临灭绝。通过感性材料使叙述认识由于人类的活动导致资源枯竭，生物多样性遭到破坏。从而激发学生保护生物多样性的共鸣。
教师适时提升：每一种生命都有其存在的价值，而各种生命之间相互依存、相互联系，一种生命的消亡将引起多种生命连锁性衰退或消亡，尊重生命，博爱户生物多样性刻不容缓。
资料卡片（2）：我国野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏、非法捕杀或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
我国法律已经把保护野生动物资源作为公民的义务规定下来，鼓励公民积极行动起来以实际行动保护野生动物资源。多媒体课件创设几种生活中可能会遇到的情境： 面对利益熏心的偷猎者，我想说： 面对滥杀野生动物的食客，我想说：
周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟，我想说：
这个环节的设置是为了引导学生学以致用，鼓励学生积极同破坏野生动物的行为作斗争。善待自然，做大自然的朋友
交流学生们课下搜集的关于人类是如何对待大自然的事例。教师在学生充分交流的基础上将事例分类：一类是人类保护生态环境、关爱大自然，大自然也回报人类关爱的事例；另一类是人类活动破坏、污染生态环境，大自然用灾难、疾病报复人类的事例。得出结论：人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。多媒体课件播放：《难圆绿色梦》
几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐树卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是离乡背井的苦痛教训。徐治民老人和村民对待自然的方式有什么不同？结果相同吗？为什么？给我们什么启示？
分析：徐治民老人植树造林，改善了自然环境，风调雨顺，人民安居乐业；村民伐树之后，绿洲沦为沙漠，人们背井离乡。
两种截然不同的行为对自然产生截然不同的两种影响，导致两种截然相反的结果。我们把大自然当朋友，善待大自然，大自然就会善待我们。如果我们不珍惜大自然，大自然也将用灾难、疾病来报复我们。
恩格斯说：“我们不要满足于我们对大自然的胜利，对于每一次这样的胜利大自然都报复了我们。”
所以，我们应当善待自然，做大自然的朋友。
结合课本105页：与野生动物牵手的女孩——蒂皮，让学生充分认识到小蒂皮把大自然当做朋友来对待。蒂皮是野生动物的朋友，野生动物也是蒂皮的朋友，我们也应该做大自然的朋友，和大自然友好相处。
教师进一步设问：善待大自然，我们能做些什么？
学生充分发言后教师引导学生认识到我们的举手之劳将对大自然产生重要影响。例如：保护野生动植物，不乱砍乱伐森林，不捕猎野生动物。节约用水、煤、电等自然资源，不使用一次性筷子，减少使用塑料袋，减少工业污染等。教师在学生回答的基础上总结：善待大自然，我们能做得还有很多······美化自然，让大自然美丽永存 学生有感情地朗诵： 我回到了家乡
和我的姐妹们
带着各自的孩子到野外去
重新领略大自然的风光
我们爬上山顶
欣赏着眼前的美景 山连着山
云雾弥漫
仿佛置身于仙境
整个小镇在山的环绕中
天空碧蓝
飘着几缕淡淡的白云
透明的空气
是天然的氧吧
让我们
忍不住做深呼吸
试图把这清新无比的气体
吸到肺的最深处
储存起来 以后慢慢享用
我奔跑在草地上
仿佛回到了童年
禁不住打几个滚
贪婪地嗅着阵阵的草香
采一朵美丽的野花
戴在头上
和儿时一样 我爱大自然
因为它
没有都市的喧嚣
没有都市的尘埃
没有都市的尔虞我诈
没有都市的纷繁复杂 我期待着置身于大自然中
和它融为一体
它包围我我拥抱它
我们相依为命
直到生命终结
可这只能是梦……
学生谈感受。教师引导：为了让美永驻人间，你认为我们可以为大自然做些什么？ 学生结合自己的生活体验自由发言，教师适时引导学生归纳整理：美化大自然，我们可以植树造林，种花种草，不乱扔垃圾，不随地吐痰，积极宣传环保知识；同破坏环境的行为做斗争······如果你是以一位游人的身份去到风景区旅游，你可以也应该做得有哪些？
美化自然，还要保护好自然景观。到风景区旅游，要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境······
呼吁：地球是我们唯一的家园，大自然是我们永远的朋友，让我们善待朋友，现在就行动，大自然将回报给我们更加美丽的生存空间！课后作业：关爱大自然，离不开你我的行动，从小事做起，自己还准备做些什么？不妨把自己的行动记录下来。日积月累，你会有惊喜的收获。
第二篇：《关爱大自然从我做起》教学设计
《关爱大自然从我做起》教学设计
（鲁版思想品德八年级下册13课第一目）
旬阳县甘溪初级中学赵志新电话 7772139
[内容标准]
知道我国的人口、资源、环境状况，树立人与自然和谐相处和可持续发展意识。
[教育目标]
1.情感.态度.价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。
2.能力：能够从自我做起，培养热爱大自然、保护大自然的能力。
3.知识：了解人与自然和谐相处的道德规范。
[教学方法]
本节课通过教学让学生理解生物的多样性的意义、人与自然的关系、自然对人类的重要意义，增强学生善待自然界的每一种生命，善待自然的情感。故在组织教学时采用案例式教学法，创设情境，主题对话，运用电化教学，引导学生思考探究，明白其中的道德要求。
[教学准备]
1、学生准备：收集、学习“人类与大自然的密切关系”的相关资料和知识，了解人与大自然和谐相处的道德规范。
2、教师准备：对学生进行讨论培训，并对学生进行适当的分组；为学生提供理论观点和事例材料；制作课堂教学中所需的课件。
[教学重点]
增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。
[教学难点]
认识人类与大自然的密切关系。
环节一：创设情景 导入新课
多媒体展示：（课件1）请学生仔细观察下列两组风景图片，谈观后感。
第一组画面：秀丽景色
草原风光乡村景色
家乡美景
第二组画面：环境污染
沙尘暴大气污染
白色污染
温馨提示：（教师演讲）同学们，人与大自然的关系是一个永恒的话题，人是大自然的一部分，大自然是我们人类赖依生存的家园。美丽的大自然给人美的享受，春天，他们赐予我们绿色和鲜花，夏天，他们繁茂的枝叶为人们遮阳，使城市降温，使小区抵挡风雨，街道上的普通树木起着清洁污染，净化空气„„因此，保护大自然就是保护我们唯一的家园，保护动物、植物就是保护人类生存的环境，就是保护人类自己。
但是，在现实生活中，人与大自然之间存在着种种不和谐之音。长期以来，人们误将自己当成大自然的主人，肆意地掠夺践踏大自然，滥砍、滥捕、滥杀„„致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，满目疮痍，人类也因此受到大自然这样那样的报复和惩罚，物种减少、土地沙
化、环境污染严重，沙尘暴频发„„关爱大自然，保护环境，是人类共同的责任。同学们，行动起来吧：关爱大自然，保护大自然，从我做起！这就是本节课我们学习和探究的话题。出示课题：（课件2）关爱大自然从我做起
环节二：共同探究共同关注
阅读感知：请同学们打开教材41页阅读“关爱自然，从我做起”这一目，思考交流：（1）教材告诉了
；（2）我知道了;（3）我想对大家说。
交流共享：（课件3）李关注同学在网上搜集到下列资料，并制作成资料卡片：
世界上80%的原始森林已经荡然无存了，森林正在以每天375平方千米的速度消失，每天消失的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。动物死亡档案：1799年，蓝马羚灭绝，原生活于南非；1876年，欧洲野马灭绝，原生活于欧洲；1942年，红鸭灭绝，原生活于印度；1984年，袋狼灭绝，原生活于澳洲。据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天1个物种加快到每小时1个物种。
李关注同学请大家帮他完成下列问题：
①请你给卡片加一个小标题。
②答疑解惑：李关注同学产生下列疑惑:“生物多样性与人类息息相关”还是“生物多样性与人类关系不大。”请同学们小组讨论，各述己见，畅所欲言。
③读此卡片你有何启示？
心灵导航：（教师演讲）这真是：没有了小桥流水，哪来的诗情画意；没有了湛蓝天空，哪来的彩云追月；没有了七色彩虹，哪来的蝶恋化香；没有了枝繁叶茂，那来的莺哥燕舞；没有了绿色意识，哪来的芳草碧连天！
关爱自然，保护环境，是人类共有的责任，同学们，让我们行动起来吧！
讨论后的思考：（课件4）
某校学生来到展览观观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍惜动物因人类滥杀滥捕，生态环境恶化而濒临灭绝时。在一扇木门前，导演告诉同学们，在这里关着世界上最须拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子„„
（1）你认为最须拯救的濒危动物是什么？为什么这种动物是最须拯救的？
（20为了不让这种濒危动物毁灭，我们应该怎么做？
教师演讲（提升认识）：人类从生物多样性中得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料。物种为人们提供了食物的来源，作为人类基本食物的农作物、家禽和家蓄等均来自野生动植物。野生物种是培育新品种不可缺少的原材料，特别是随着现代遗传工程的兴起和发展，物种的保存有着更深远的意义。物种是许多药物的来源，随着医学研究的深入，越来越多的物种被发现可作药用。物种资源能提供大量的工业原料，自然界的动植物能提供给人类所需的皮毛、皮革、纤维、油料、香料、胶脂等各种原料。
众所周知，“杂交水稻之父”袁隆平培育的杂交水稻为我国乃至世界找到了解决饥饿问题的法宝，并产生了巨大的经济效益。而杂交水稻的“母亲”就是袁隆平在海南发现的一株名不
见经传的野生水稻。据考证，这种野生水稻的生存对环境有极强的依赖性，倘若该地区环境遭到破坏，杂交水稻的问世可能因此而推迟。这一事例告诉我们物种的重要性不可低估。保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就是保护了人类自己。为了自己，我们应该学会平等的对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性为就是了人类的未来。走进生活：（课件5）如果遇到下列情况，应该怎么做？
（1）周末放学回家，遇到有人在打鸟：；
（2）朋友请客吃饭，请你吃野生物：；，（3）看见市场上有人在贩卖珍惜动物：；
（4）有人到你家出高价买你家多年生长的名贵树：；
（5）“水、金钱、生命、草地、树木„„”你将选择，其理由：。阅读感悟：（课件6）
大自然的保护者
日本有为名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。”
爱国名将冯玉祥爱树如命，曾在军中立下护树军令：“马啃一树，杖责二十，补栽十棵。”他驻兵北京，率领官兵广植树木，被誉为“植树将军”。
从打井取水到造林护水的李国安，是负责内蒙古军区生态建设的“生态师令”，当年任北京军区给水工程团团长时就认识到生态问题的重要性，在给边疆军民打井解决吃水问题的同时，又逐步认识到水是生命之源，作为打井取水的“功臣”如果不造林护水，就会成为历史罪人。通过几十年的努力，军团在呼和浩特驻地的几百亩荒郊野地，现在种满了松柏、桃树、枣树、玫瑰、丁香„„鸟语花香，空气清新。
阅读思考：
①他们是如何对待大自然的？
②在日常生活中我们该如何善待大自然，做大自然的朋友？
互赠卡片：（课件7）结合“日常生活中我们要善待大自然，做大自然的朋友”这一话题，将你的做法或对同学提出的希望写在卡片上，赠给你的同学，并签名。
学.知.行：（课件8）
李关注同学阅读“大自然的保护者”材料后深受启发，他认识到：人类要做大自然的朋友，与大自然和谐相处，就要尊重大自然，平等地对待大自然，为号召同学们加入到环保行动中来，关注大自然，从我做起。为此他写了一份倡议书，请同学们在横线上填上恰当的内容，完成这份倡议书。
倡议书
同学们：
大自然为为我们带来无穷的美，但随着当今自然生态的日益恶化，天然之美显得越来越珍贵。为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要行动起来，美化大自然，使我们的人类生
活的家园处处充满美。特提出以下倡议：
1、在食堂就餐：不使用一次性筷子。
2、在自己家的庭院：。
3、在自己所在的校园：。
4、在自己所居住的村庄：。
5、在旅游景点：。
……
我相信，只要大家从我做起，从自身做起，善待大自然，做大自然的朋友，大自然一定会美丽永存。
倡议人： 李关注2007、4、18
友情提示：李关注的所作所为使我们认识到：青少年在环境保护中可以发挥重大作用。广大中学生作为受教育者，除了学习环保知识和环保技能外，还是保护环境行动的参与者，是保护环境的重要力量。中学生可以进行课外环保科研活动，也可以参加环境保护的宣传活动，参与实施环保行动：如绿色消费，环保选够；重复使用，多次使用；保护自然，万物共存；使用再生纸„„
环节三：学以致用 身体力行
融入生活：（课件9）下面是我班一位同学在家中的一日活动，假如让你来做，你打算怎样做到节约资源、保护自然，保护环境。
早晨 →上午→中午 → 下午→ 晚上
↓↓↓↓↓
上街买菜洗衣拖地烧菜做饭做作业练书法
收获平台：（课件10）学生对本节课进行小结，形成板书。
1、我的感悟：。
2、我想对同学说：。
3、我的希望：。
决心.行动：（课件11）学生集体宣读誓词，激发情感，引领行为。
誓词
我宣誓：
必须做到：尊重生命，保护生物的多样性；善待大自然，做的自然的朋友；美化大自然，让的自然美丽永存。
尽力做到：尽量减少使用一次性物品；阻止别人做破坏环境的事；节约草稿纸；珍惜校园的花草树木。
教师演讲：关爱大自然，保护的自然就是保护人类的未来。同学们积极行动起来吧，用你们辛勤的双手扮靓可爱的校园，用你们真挚的爱心保护好美好的环境，用你们的青春热血点燃
希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机！
播放歌曲：《我爱家乡的山和水》或《谁不说俺家乡好》渲染气氛，结束新课。作业设计：以“关爱大自然，从我做起”为题写一份倡议书或发言稿。板书设计：
友情提示
尊重生命，保护生物的多样性
美化大自然，做大自然的朋友
美化大自然，让大自然
更加美丽
第三篇： 《关爱大自然 从我做起》教学设计
第十三课
关爱大自然，保护大自然 《关爱大自然
从我做起》教学设计
博文中学
唐秀芹
【内容标准】
三、4、5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
【教学目标】
情感、态度、价值观：
感受大自然之美，增进爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐共处。能力目标：
能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。知识目标：
懂得生物多样性的重要意义，了解人与自然相处的道德规范。
【教材分析】
本课的主题是让我们行动起来，关爱自然、保护环境！本项目“关爱大自然 从我做起”，主要是让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处，本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命、善待自然、美化自然。教育学生能够从身边一点一滴小事做起，保护大自然。
【教学重难点】
关爱大自然，从我做起是整个第十三课的教学重点，赢得青年一代对大自然的关爱，就会赢得未来人与自然的和谐旋律，只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感，只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然、美化自然。道理虽然比较简明，但对学生树立正确的自然观意义重大。而且让学生真正理解并且落实行动也有一定难度。组织教学时，教师可采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，引导学生思考探究，明白其中的道理要求。
【教学准备】
教师：研究教材，搜集与本内容有关的资料、图片等，制作多媒体课件。学生：搜集资料，关注时事。
【教学方法】
为了更好的完成教学目标，本堂课主要采用案例教学法、情景探究教学法，设计贴近学生、贴近生活、贴近实际的情景案例，引导、启发学生合作探究学习，这充分体现了新课程理念所坚持的将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探索和体验。
当今的中学生普遍具有强烈的求知欲，接受能力较强，但从认识水平来看，感性认识较深，理性认识有些粗浅、模糊。所以，在课堂教学中灵活运用研究性学习、合作探究式学习方法，这既有利于发挥学生的积极性，主动性和创造性，又能培养学生的合作探究精神。
【教学过程】
播放美丽风景的视频
新闻直播间：点击 两会“热词”------美丽中国
党的十八大报告中首次提出“美丽中国”的概念。
今年的政府工作报告进一步提出，“下决心解决好关系群众切身利益的大气、水、土壤等突出环境污染问题”，“改善环境质量，维护人民健康，用实际行动让人民看到希望”。与此同时，ＰＭ２．５监测指标也写入政府工作报告。
设问：党和国家如此重视就是为了更好地关爱和保护好我们的大自然，从而导入新课。
【设计意图】一堂课开始，通过最新的热点材料迅速吸引学生，调动学生的主动性。选用跟本节课有关的新闻内容使学生的思维迅速聚焦，为学习本课做很好铺垫。
活动一：畅所欲言
请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。
【设计意图】新课程强调教学要从学生的经验和体验出发，与生活实际相联系，使学生真正走向生活，调查、发现、反思，引导学生初步感悟生物多样性的意义。第一部分：关注母亲湾
（一）出示胶州湾濒危物种图片及文字材料
胶州湾是山东半岛南部面积最大的半封闭型内湾，是青岛的“母亲湾”。由于大量填海造田和过度开发建设，胶州湾大片湿地、岛屿消失，水域面积锐减，近20年间，胶州湾的面积减少了37.2%，湿地生态系统遭到严重破坏，在短短50年的时间里，生物种类由以前的54种锐减至目前的17种。
思考：图片和材料给我们带来怎样的警示？为什么？
学生发言，师生归纳
关注母亲湾
（二）出示材料，引导学生讨论分析
2012年12月4日，青岛市第十五届人大常委会第六次会议通过了《青岛市胶州湾保护控制线》。决议要求，严禁任何围填海行为，不得进行与生态资源环境保护无关的各类建设，已有的虾池、鱼塘、堤岸等要逐步拆除，恢复滩涂和水域，保护控制线不得随意调整，禁止在海岸带新建生活垃圾处理场，临海单位环境卫生不达标要受罚。真正打造纤尘不染，河清海蓝、整洁清新胶州湾。
青岛市关注母亲湾的举措对我们如何对待大自然有何启示？
小组讨论，师生归纳
第二部分 感动中国人物---杨善洲
出示视频资料《2011感动中国人物---杨善洲》 思考：
1.杨善洲的哪些言行使我们深深感动？
2.请你结合自身的生活实际交流一下应该怎样像杨善洲学习？ 学生发言，师生归纳
【设计意图】三则案例的处理是本课的重点内容，通过设置典型案例，让学生体验感悟，分析收获。开启学生的思维，让学生在合作、探究中体会合作、展现其聪明才智，在情境体验中生成知识，提升能力，加深对保护生物多样性、善待自然的认识，从而很好的突破的教学重难点。
活动二 ：我是文明小游客
出示图片和文字材料：2013年3月1日《新京报》讯 故宫护城河内捞出万根玉米芯，多系游客丢弃。
假如你外出游玩，该注意些什么呢？ 小组交流后出示：旅游小贴士
第三部分 走进生活------我爱我家乡
为了胶南市“水清岸绿、人水和谐”的新景象请你向政府、社会和公民个人提出合理化建议。
【设计意图】引导学生做深入的思考，训练学生的研究性学习的能力，让学生走进生活，参与实践，从多角度思考解决问题的办法，有利于调动学生的学习
积极性和思维上的创造性，培养学生的法律意识以及解决生活中实际问题的能力。
第四部分 学海拾贝 课堂小结
1.通过今天的学习，使我明确了： 2.我一定会在今后的生活中：
作业： 6月5日是“世界环境保护日”，请你写一份以保护环境为主题的倡议书。
课后反思：
1.精心选取案例。在教学中精心选取社会热点问题支持教学。本节课主要选取了2013年两会热点、胶州湾保护、2011感动中国人物---杨善洲等材料，努力激发学生参与学习的积极性和主动性。引导学生逐步养成“与时俱进”的品质，引导学生关注社会、关注国家发展。
2.坚持 “一切为了每一位学生的发展”的核心理念。在设计本课教学时，坚持以人的发展为本，服从服务于人的全面健康发展，关注每一位学生，对每一位学生都充满信心，发展他们潜能。让他们积极进行课外搜集材料，积极参与课堂教学，努力构建师生互动，生生互动的教学模式。重视培养学生的分析能力，并通过设计与学生实际相关的问题，创设情境教学，给学生展现个性的机会，师生互动，平等对话，实现教学相长，共同发展。
第十三课
关爱大自然，保护大自然
《关爱大自然
从我做起》教学设计
授 课 人：唐秀芹
单 位：黄岛区博文中学 联系电话：*** 邮 箱：64258581@qq.com
第四篇：关爱大自然 从我做起教学设计
关爱大自然 从我做起教学设计
昌乐外国语学校 苗海茹
关爱大自然 从我做起教学设计
内容标准
三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
教学内容分析
“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本项目共设三个层次。从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。所以该项目是本课的学习重点。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点。
教师准备
搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
学生准备
预习课本并做预习学案 用欣赏自然美的方法欣赏校园
教学过程
一、情境导入（播放歌曲，分析问题，导入新课）
视频播放《地球之歌》
http://v.youku.com/v_show/id_XMTg5ODI1OTQ0.html 学生看后思考：
看完视频后同学们现在有什么感受？地球现在还好吗？请说出来吧！（学生畅所欲言）（学生讨论回答后教师小结，导入新课）师：多一份关爱，就少一点遗憾；多一点行动，就多一点美好。让我们携起手来，关爱大自然，从我做起。（屏幕出示课题：关爱大自然，从我做起）
二、预习检查与反馈（反馈预习，总结改进）
反馈教师抽批预习学案的情况，分析预习过程中的优点和不足之处，并表扬预习认真的学生，以激励学生今后认真做好课前预习。（屏幕出示：预习优秀学生名单）
三、讲授新课（精讲点拨，释疑解惑）探究一：尊重生命，保护生物多样性
多媒体播放为藏羚羊通行设置的红绿灯、http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CE%AA%B2%D8%C1%E7%D1%F2%CD%A8%D0%D0%C9%E8%D6%C3%B5%C4%BA%EC%C2%CC%B5%C6%CD%BC%C6%AC 美野生动物保护官冒死营救一只溺水黑熊 http://env.people.com.cn/GB/7448851.html 村民同心协力，将鲸鱼“扛”进海里，最终让它回归大海的图片。http://news.sina.com.cn/c/2008-08-25/144414353666s.shtml 思考：
图片中人们行为的共同点是什么？这种做法有何意义？对你有何启示？（提供榜样示范）
学生讨论回答后教师小结：人类的生存繁衍依赖于生物的多样性。保护了生物的多样性其实就是保护人类生存和发展的基石，保护了我们人类自身。我们应该平等的对待地球上的每一种生物。
2、假如遇到以下情况，应该怎么做？
周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：__________ 朋友请客吃饭，请你吃野生动物：________________ 看到市场上有人贩卖珍稀动物：__________________ 发现有人偷运野生动物：_______________________ 探究二：善待自然，做大自然的朋友
师：我们关爱大自然，除了要保护生物的多样性外，还要善待大自然，做大自然的朋友。我们教材上讲述了西藏人民和大自然和谐相处的例子，善待大自然，大自然将回报我们，破坏大自然，大自然也将无情的报复我们。下面我们来看两组图片：
多媒体播放人类不善待大自然遭到大自然无情报复以及善待大自然大自然也会善待人类例：与野生动物牵手的女孩—蒂皮的图片。
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D2%B0%C9%FA%B6%AF%CE%EF%C7%A3%CA%D6%B5%C4%C5%AE%BA%A2%A1%AA%B5%D9%C6%A4%B5%C4%CD%BC%C6%AC 思考：看了以上图片后，有何感想？ 我们为什么要善待大自然？
应该怎样善待大自然，做大自然的朋友？ 学生七嘴八舌谈感想。
师根据学生的回答最后归纳：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。善待大自然就等于善待人类自己。
1、要保护自然,不破坏大自然,做大自然的朋友
2、要采取积极措施,预防和减少对大自然的破坏
3、要合理利用自然资源，保护生态环境。
探究三：美化自然，让大自然美丽永存
上一节课，我们学习了鉴赏自然美景的方法，请大家想一想，我们应怎样才能发现自然美，鉴赏自然美？
能不能用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美呢? 学生畅所欲言
师：是啊，我们的学校确实非常美，经大家这么一说，就更美了！那么大家有没有发现我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？如果有作为学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。”
生：实行分区责任制、成立检查组、书写保证书、发倡议书„„（学生畅所欲言）师：对，大家的想法都很好。但是还有一个问题，那就是不但在学校里我们要注意美化自然，走出学校同样也要这样做。请大家看图来分析在下面的地方我们应该怎样去做？（分家庭、学校、旅游区三组讨论）（屏幕出示）
学生谈做法
师根据学生回答总结：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。
1、美化自然从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木，植树造林。
2、美化自然，还要保护好自然景观。
四、收获平台 归航点贝
通过本节课的学习，你有什么收获与感悟？请与大家交流共勉 师屏展示知识梳理结构图
五、拓展延伸
每年6月5日是“世界环境日”，为响应2012的“世界环境日”请同学们设计一种活动形式和两条宣传标语。
六、感悟升华
在音乐声中学生齐读：当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝，当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠，我们不禁要大声问道： 谁来保护我们的绿色家园？ 让我们积极行动起来吧！
用我们勤劳的双手扮靓可爱的校园，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机和希望！
七、教师寄语
同学们：地球是我们赖以生存的家园，大自然是我们永远的朋友。让我们携起手来，关爱大自然，善待大自然，让生活充满阳光，让地球充满生机。
第五篇：关爱大自然 从我做起教学设计【2011.4.30】
《关爱大自然 保护大自然》教学设计
一、动画导入新课：
出示藏羚羊图片：这是什么动物？学生回答后请学生观看flash 动画《保护藏羚羊》提出思考问题，观看了短片，你有什么感悟？
二、共同探讨：
1、学习第一部分：“尊重生命，保护生物多样性”
出示“蚯蚓”图片，引导学生说出蚯蚓对人类的益处。
出示“眼镜王蛇、金环蛇、五步蛇”图片，引导学生说出蛇可怕之处在哪里，从而进一步启发学生交流蛇毒对人类的益处。
出示“冬虫夏草”图片，引导学生交流对“冬虫夏草”的了解，对人类的益处。出示“珙桐和红豆杉”图片和资料，以组为单位，交流“为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？“我们该如何对待自然界的各种生物？”
畅所欲言：我们之所以能生活在这个地球上，全得益于形形色色的生物的“恩赐”，你能说一说，我们的生活还离不开哪些生物吗？
通过探讨交流，我们可以得出的结论是什么？
我们该如何对待自然界的各种生物?
出示相关链接，引导学生了解生物多样性的含义：生物的多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
出示“拓展视野”：我国生物多样性状况：
我国是生物多样性特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲仅1.2万种。但由于我国经济的高速发展和庞大的人口压力也给生物多样性造成很大影响，致使我国成为生物多样性受到严重威胁的国家。为保护生物多样性，我国建立各级各类自然保护区799处，面积达7189万公顷。全国建立珍惜濒危物种繁育基地200处。
指导学生记忆：国际生物多样性日：5月22日
出示图片和文字“大自然是人类的朋友，但是人类够得上是大自然的朋友吗？” 请举出身边这样的例子。
练习：假如你遇到下列情况，你应该怎么做？
1、周末与家人一起到郊外旅游，遇到有人打鸟：
2、朋友请客吃饭，请你吃野生动物：
3、看见市场上有人贩卖珍稀动物：
4、发现有人偷运野生动物：
教师适时出示，我国野生动物保护法规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀国家重点野生动物的，依照“关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定”追究刑事责任。
2、学习第二部分：“善待大自然，做大自然的朋友”
出示三组图片：引导学生阅读课本西藏资料，探讨交流：西藏人民是怎么对待大自然的？大自然又是如何善待西藏人民的？
说一说：“做大自然的朋友，你有何具体行动？”学生交流后教师归纳：
1、保护自然，不破坏自热，做大自然的朋友
2、要积极采取措施预防和减少对大自然的破坏
3、要合理利用自热资源，保护生态环境。
出示“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远干下去。”这是谁说的话？
邓小平的话一语道出了植树造林的重要性。指导学生感悟体会。
学习第三部分：美化大自然，让大自然美丽永存
师：你旅游过吗？观赏风景时你是怎么做的？
出示图片：你见过这些现象吗？看到这些不和谐的现象时，你会怎么做？ 美化自然，你准备做些什么？指导学生填写课本。
三、课堂总结：
师生一起分享学习的收获。
四、教学反思：
本节课通过flash动画引导学生感悟导入新课，然后又出示几组图片，由熟悉的动物到濒危的、不熟悉的动物，引导学生交流生物多样性对人类的益处，从而使学生感悟，保护生物多样性的意义及做法。通过让学生大胆交流身边与自然不和谐的一些现象，使学生明确认识我们应该怎么做，对野生动物保护法的规定中学生明确保护野生动物是我们的义务，举报和控告他人非法猎捕野生动物是我们的权利。充分展示了学生的主体地位，气氛很好。
缺点：练习少点，资料再充实一下就更好了。
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