人文地理学社会考察实习大纲与实习计划

第一篇：人文地理学社会考察实习大纲与实习计划

人文地理学社会考察实习大纲（青岛）

人文地理学社会考察实习是高等院校资源环境与城乡规划管理专业的学生，在教师的组织和指导下，从事对某一地区人文地理环境或某一人文地理现象进行调查和研究，借以获得感性认识，掌握一定的调查方法和研究技能，验证课堂中所学理论知识，并将理论应用于实践中的一种特殊的教学方法。他是高等院校资源环境与城乡规划管理专业教学计划的重要组成部分，是课堂教学的继续，是培养全面发展的合格的资源环境与城乡规划管理专业的研究型人才和管理型人才的客观必然要求。

一、人文地理学进行社会考察实习的意义

1.人文地理学进行社会考察实习是人文地理学本身的研究对象和学科性质决定的。

人文地理学是一门区域性、时间性很强的学科。

人文地理学研究的各种人文现象空间分布的不均一性,使同一人文现象在不同地区表现出空间差异性,区域性是人文地理学的核心，区域综合开发是人文地理理论应用性的关键。正是人文地理学研究对象的区域性差异决定了人文地理学社会考察的不可替代性。尽管现代科学技术突飞猛进，卫星遥感、计算机模型系统、地理信息系统等高技术在人文地理研究中得到广泛应用，但实验室模拟终究不能代替社会考察，因为复杂的人文现象不可能搬到实验室中来，而人与环境的关系在各种开发规划中表现出来的结果是无法模拟出来的，况且各种开发理论也要到社会中得到验证。

现代人文地理学不仅仅在于认识世界，更重要的是直接参与和指导改造世界的活动，诸如：城市与乡村发展与布局规划、国土规划、农业区化、旅游开发等，这些实践行为均离不开对社会实际的全面考察，这足以说明人文地理学进行社会考察实习的必要性。

2、人文地理社会考察实习是培养学生科学的人文地理思维能力和掌握专业技能的重要途径

无论进行那种规划都要掌握一定的分析研究技能，如：对生态环境的分析技能、旅游资源的评价、土地资源评价、工业布局、配置技术，人口迁移、城市演化及结构分析技能，这些技能仅仅通过课堂讲授是难以掌握的，必须通过现场考察和实际应用才能掌握。

同时，人文地理学科学的思维能力，单凭课堂教学是难以完成的。所谓科学的人文地理思维是指面对纷杂的人文现象，采取科学的区域性、综合性思维，以人地关系为核心，发现各种人文现象的时空联系与差异，揭示它们相互作用的特征与规律。人文地理思维的独特性便是综合性思维、区域性思维及人地相关性思维，具有广放性。，他遵循其他学科的理论原则，但又不拘泥于其他学科的桎梏。实践证明：作为大学阶段的资源环境与城乡规划管理专业的学生，只有在积极接受书本理论知识的基础上，面向外部环境，在实践中学习才能掌握各种专业技能。

3、人文地理社会考察实习是学习其他规划专业课的基础。无论资源开发规划、生态规划、还是城乡发展规划，做规划前都要对当地的人文环境有充分的认识，只有充分认识规划区的人文地理环境，各种区域开发规划才能进行。因此，掌握人文地理环境的考察方法是学好其他规划课的基础。

二、人文地理学进行社会考察实习的目的1、2、3、4、认识考察区人文环境的特征 掌握认识人文环境的方法 检验课堂理论知识的掌握程度

了解考察区各种资源开发布局规划、工业发展与布局规划、城乡发展与布局规划

5、分析掌握考察区发展成为综合性大城市的条件。

三、人文地理学考察实习（青岛）内容

1、青岛工业考察实习

实习方法是对典型企业调查实习：海尔集团、海信集团、青啤集团

（1）企业总体特征调查：本项内容主要调查所选区工业企业的属性（包扩企业从属于那一生产部门、其生产加工对象是什么、加工程度如何、企业生产与管理的组织形式是什么等等）、总体规模（包括企业占地规模、固定资产规模、全员劳动力规模、产值规模、利税规模）以及企业在本区、本行业中的相对地位与作用。

（2）企业区位特征调查：本项内容首先调查企业所在地区的自然地理特征，如地质构造基础、地貌类型特征、并在调查基础上进行对企业布局影响的评价；其次，调查其经济区位特征，如；所属的经济区、城市功能区、与交通线、通讯线及其他基础设施的空间关系，与原料地、市场地、生产协作地的宏观空间关系（距离、通达性、通过能力）等。

（3）企业内部结构调查：首先调查企业内部主要环节构成及其顺接关系，如原料的选取与初加工、深加工直到半成品、成品，最后到包装、监测等的整个过程；其次要调查各环节的空间排列组合关系，如在上述生产环节中各部分在场区是如何布局的，它们之间靠什么方式连接。

（4）企业对外联系调查：首先了解企业与上级主管部门、地方政府的关系，以及与横向协作企业、与企业集团、与分支机构的关系；其次要调查企业资金投入来源与投入结构，技术设备来源及构成，原料、燃料、半成品、辅助品来源；第三调查产品销售去向，产品市场范围、市场占有率及覆盖率、产品销售方式等。第四要调查企业对外联系的具体路线，包括交通线、通讯线的具体构成形式传输能力等。(5)企业发展规划调查：本项内容主要包括企业生产与建设规划的目标（近期、中期、远期目标）、规划的主要任务（扩建、改组、改造、转产等）、规划布局蓝图、规划实施措施与对策、规划实施的具体步骤等。

（6）企业综合分析：通过进行上述单项内容的调查分析，对所调查企业各方面进行合理性评价，总结其中存在的问题，对企业的发展未来提出建议和对策。

2、青岛港考察实习

（1）调查港口的发展历史、码头的分布及功能、港口吞吐、货物的种类及数量、腹地范围、集装箱班轮航线等情况。

（2）调查分析青岛港对青岛经济、社会、文化、城市发展的影响和作用。

3、青岛城市地理考察实习

（1）调查青岛市产生的自然条件和人文条件，城市的形成和发展过程，分析不同历史时期影响城市产生的主要因素，判断城市所处的发展阶段，预测城市发展趋势，确定城市职能。（2）调查青岛市在区域经济发展中的地位和作用，包括：城市的地理位置，城市所在经济区与周围城市的联系，城市在地区中的中心地位和作用，城市的规模和行政级别等。

（3）调查青岛市城市职能的演替，城市中心及地域范围的变化，城市人口及结构的变化，城市发展过程中的重要历史事件及人文遗迹等。

（4）调查青岛市城市地域结构及土地利用功能区的划分的历史演变和目前的土地利用功能区分布特征。（5）调查青岛市内外交通发展与分布情况。

4、青岛市旅游资源的考察实习（1）旅游资源本身状况的调查分析；包括资源类型、特色、科学价值与美感程度、资源的丰富度及组合等。对人文旅游资源要调查其历史文化背景，对自然旅游资源要弄清其自然地理成因。（2）旅游资源的环境条件，如交通条件、市场条件。（3）资源的开发利用状况，如开发规划程度、利用强度。

5、青岛市商业考察实习（1）调查青岛市的商业中心

（2）调查分析青岛市商业中心的形成条件极其沿革。（3）分析商业中心等级结构的合理程度。

6、青岛市宗教考察实习

（1）考察青岛市宗教发展状况。包括信仰宗教的人数，所存在的宗教的类型

（2）调查宗教对青岛社会文化发展的作用

（3）调查各种宗教景观（如教堂、道观）对城市规划、城市景观的作用。

资源环境与城乡管理20级 人文地理学社会考察实习计划

时间：2010年12月20日-31日共12天 具体安排 20日实习前准备

21-24日青岛工业考察实习

实习方法是对典型企业调查实习：海尔集团、海信集团、青啤集团、青岛重汽

（1）企业总体特征调查：本项内容主要调查所选区工业企业的属性（包扩企业从属于那一生产部门、其生产加工对象是什么、加工程度如何、企业生产与管理的组织形式是什么等等）、总体规模（包括企业占地规模、固定资产规模、全员劳动力规模、产值规模、利税规模）以及企业在本区、本行业中的相对地位与作用。

（2）企业区位特征调查：本项内容首先调查企业所在地区的自然地理特征，如地质构造基础、地貌类型特征、并在调查基础上进行对企业布局影响的评价；其次，调查其经济区位特征，如；所属的经济区、城市功能区、与交通线、通讯线及其他基础设施的空间关系，与原料地、市场地、生产协作地的宏观空间关系（距离、通达性、通过能力）等。

（3）企业内部结构调查：首先调查企业内部主要环节构成及其顺接关系，如原料的选取与初加工、深加工直到半成品、成品，最后到包装、监测等的整个过程；其次要调查各环节的空间排列组合关系，如在上述生产环节中各部分在场区是如何布局的，它们之间靠什么方式连接。

（4）企业对外联系调查：首先了解企业与上级主管部门、地方政府的关系，以及与横向协作企业、与企业集团、与分支机构的关系；其次要调查企业资金投入来源与投入结构，技术设备来源及构成，原料、燃料、半成品、辅助品来源；第三调查产品销售去向，产品市场范围、市场占有率及覆盖率、产品销售方式等。第四要调查企业对外联系的具体路线，包括交通线、通讯线的具体构成形式传输能力等。(5)企业发展规划调查：本项内容主要包括企业生产与建设规划的目标（近期、中期、远期目标）、规划的主要任务（扩建、改组、改造、转产等）、规划布局蓝图、规划实施措施与对策、规划实施的具体步骤等。

（6）企业综合分析：通过进行上述单项内容的调查分析，对所调查企业各方面进行合理性评价，总结其中存在的问题，对企业的发展未来提出建议和对策。25日青岛港考察实习

（3）调查港口的发展历史、码头的分布及功能、港口吞吐、货物的种类及数量、腹地范围、集装箱班轮航线等情况。

（4）调查分析青岛港对青岛经济、社会、文化、城市发展的影响和作用。26日、27日两天整理前五天的实习日记

28、日青岛城市地理考察实习

（6）调查青岛市产生的自然条件和人文条件，城市的形成和发展过程，分析不同历史时期影响城市产生的主要因素，判断城市所处的发展阶段，预测城市发展趋势，确定城市职能。（7）调查青岛市在区域经济发展中的地位和作用，包括：城市的地理位置，城市所在经济区与周围城市的联系，城市在地区中的中心地位和作用，城市的规模和行政级别等。

（8）调查青岛市城市职能的演替，城市中心及地域范围的变化，城市人口及结构的变化，城市发展过程中的重要历史事件及人文遗迹等。

（9）调查青岛市城市地域结构及土地利用功能区的划分的历史演变和目前的土地利用功能区分布特征。（10）调查青岛市内外交通发展与分布情况。29日青岛市旅游资源的考察实习

（4）旅游资源本身状况的调查分析；包括资源类型、特色、科学价值与美感程度、资源的丰富度及组合等。对人文旅游资源要调查其历史文化背景，对自然旅游资源要弄清其自然地理成因。（5）旅游资源的环境条件，如交通条件、市场条件。（6）资源的开发利用状况，如开发规划程度、利用强度。30日青岛市商业考察实习（4）调查青岛市的商业中心

（5）调查分析青岛市商业中心的形成条件极其沿革。（6）分析商业中心等级结构的合理程度。31日青岛市宗教考察实习

（4）考察青岛市宗教发展状况。包括信仰宗教的人数，所存在的宗教的类型

（5）调查宗教对青岛社会文化发展的作用

（6）调查各种宗教景观（如教堂、道观）对城市规划、城市景观的作用。

第二篇：人文地理学实习报告

人文地理学

实

习

报

告

班级:2014级地理科学班 学号:142010011063 姓名:宋平指导老师:彭贤伟

一、茂兰国家级自然保护区：茂兰国家级自然保护区，位于贵州省黔南布依族苗族自治州荔波县境内，与广西壮族自治区环江县接壤。地处中亚热带季风湿润气候区，为典型的喀斯特峰丛漏斗和峰丛洼地地貌。海拔430-1078米。

茂兰保护区成立于1984年，1987年经贵州省人民政府批准，建立省级自然保护区。1988年国务院批准为国家级自然保护区，1995年加入中国生物圈保护区网络，1996年加入联合国教科文组织国际人与生物圈保护区网络（MAB），成为世界生物圈保护区。

茂兰保护区为森林生态系统类型自然保护区，主要保护对象为中亚热带喀斯特森林生态系统和珍稀濒危野生动植物。这里生长乔木树种达500多种,有被称为活化石的银杏、鹅掌楸等多种珍稀树种，还有中国独有的一属一种掌叶木和射毛悬竹、席竹等。并保存有林麝、猕猴、香獐、华 南虎、野牛、熊、豹、白猴等许多古老的野生动物。保护区总面积21285公顷。其中核心区5827公顷，缓冲区8910公顷，实验区4588公顷，生态旅游区1915公顷。森林覆盖率为87.4%，核心区达92%。茂兰喀斯特森林，是我国亚热带乃至世界上喀斯特地区残存下来的一片面积最大、分布集中、原生性强、相对稳定的喀斯特森林生态系统，是在地带性生物气候条件背景下，在喀斯特地貌、石灰土等特殊生境下形成的非地带性植被，是一种特殊的森林生态系统，是亚热带森林的精粹，在世界植被中占有重要地位，具有重大的保护和科研价值。特别是在地球上广布的喀斯特地貌大多已失去森林植被覆盖的情况下，茂兰大面积喀斯特地貌及原始森林的存在，为喀斯特地区珍稀保护动物和地方特有动物生栖繁衍提供了最佳场所，为此，它的存在更具有特殊的重大意义。茂兰喀斯特森林，不仅为科学工作者的研究提供鲜活资料，而且 给人以美的享受。由于地理位置特殊，气候温暖湿润以及喀斯特地质地貌影响，形成丰富多样的小生境。既有岩石裸露、气候变化大的石芽、崩塌的大石块干旱生境，也有土层相对深厚、营养元素丰富、有机质含量较高、气候变幅小的石沟、石缝湿润肥沃生境；既有阳光充足的明亮生镜，也有直射光难以到达的阴暗生境。小生境的多样性导致植物群落物种丰富及生态系统结构复杂。在区系成份上，动植物处于过渡交错地带，因而资源丰富。茂兰喀斯特森林在相当广泛的程度上超脱了喀斯特风景的固定程式，把千姿百态的山光水景、地下溶洞与碧绿的森林景色揉合在一起，呈现出一幅完美的自然景色。

2005年10月23日，中国最美的地方排行榜在京发布。中国最美的十大森林茂兰喀斯特森林位列其中。有着“山水贵族”之美誉。茂兰是世界森林的奇迹。在这里，你可以倾听到石头上的森林绝唱，你可以观赏到水中森林的奇观，你可以穿越原始丛林亲身体验漏斗森林的震撼！快光临茂兰，让喀斯特的绿色愉快你的视觉，让喀斯特清澈的泉水涤荡你的灵魂，让喀斯特灿烂的野花绽放你多彩的笑容。保护区内，自然生长着2万多亩梅林，是我国最大的野生梅基地，每年元月初到2月底，当暮冬时节、万木萧疏的时候，这里却是满山遍野、争相 万亩梅原辉映的梅花，千树万树野梅凌寒弄影，使原始森林里暗香疏影，含春闺中，把绿色的喀斯特原始森林装点成“南国雪原”真可谓飞雪入林枝上白，飘花沁鼻暗香风。据中国梅花协会调查，该地区的野生梅种群数量之多和分布之广，在我国实属罕见。是中国乃至世界最大的野生梅群落观赏地和梅花科研基地，被授予“中国野生梅之乡”。梅花盛开期间，游客们可一边赏花，一边观看本地精心准备的少数民族的歌舞表演、山歌对唱和参加民族山寨探秘等民俗活动来增添来此旅游的民俗内涵。

茂兰自然保护区是少数民族集居地，有着众多的文物古迹和浓郁的民族风景文化。如板寨红七军会师旧址、瑶所堡上抗日烈士全正喜故居等。布依、水、苗、瑶等少数民族的建筑、服饰和婚丧嫁娶等民族风俗，独具特色，充满了异族情调，极富吸引力，也具旅游开发价值。

二、小七孔风景区

一、景区概述 小七孔景区位于荔波县西南部，距县城28公里，至麻尾火车站36公里。景区北首有一座建于道光15（1836）年的小七孔古桥，景区之名由是得之。小七孔景区在宽仅1公里、长12公里的狭长幽谷里，集洞、林、湖、瀑、石、水多种景观于一体，玲珑秀丽，令游客耳目常新，有“超级盆景”的美誉。现已经向游客开放的景点有铜鼓桥、小七孔古桥、涵碧潭、拉雅瀑布、68级跌水瀑布、野鸭池、龟背山、一龙戏九珠、飞云洞、野猪林、水上森林、天钟洞、鸳鸯湖、卧龙潭、卧龙河生态长廊漂游等。

二、内部景点介绍

铜鼓桥

该桥位于小七孔景区东大门处，横跨樟江河，始建于1993年，重建于2001年（200年荔波境内遭遇特大洪水将原铜鼓桥冲毁）。铜鼓桥长126米，净跨60米，宽2.4米,高25米,桥身两端采用瑶山铜鼓造型,故称此桥为“铜鼓桥”。

瑶山瑶族将铜鼓视为神赐之物，镇寨之宝，是权力的象征。桥头设立的图腾柱象征着瑶族的尊严，对祖先、神灵的崇敬，征服自然的信心和力量，柱身上的浮雕图案展示了瑶族传统、独特而古老的民族文化，具有浓郁的地方民族特色。

小七孔古桥

位于景区之首，景区之名由桥而得。这是一座小巧玲珑的七孔古石桥，桥长25米，桥面宽4米，拱高4米，建于清道光15（1836）年，昔为沟通荔波至广西的重要桥梁。桥由麻石条砌成，桥身爬满藤蔓和蕨类；古色古香的桥下是绿得令人心醉的涵碧潭。两岸古木参天，巨大的虬枝沿着桥伸臂，宛如巨伞撑在桥上。

这座漂亮的古石桥有四个美丽的神话故事。其中一个故事说，远古时候有一个名叫阿吉的瑶族的小伙子，他的右手只有一个指头，但是这个独指却有神奇的威力，能把坚硬如钢的岩石戳成烂泥一般绵软，更奇的是，过上一夜岩石又能恢复其坚硬本性。阿吉的寨子有七位天仙一般美丽的姑娘。阿吉和七位姑娘看见乡亲们为涵碧潭所阻，不能到对岸去赶场和耕种，便决心在涵碧潭上合力修建一座石桥。他们来到板崤山下，阿吉用独指戳石头，姑娘们便用变软的石头捏砌成桥，一个姑娘负责砌一孔。他们戳呀堆呀捏呀，一口气干了七七四十九天，终于堆捏成了一座七孔石桥。因五里之外另有一座大七孔石桥，本桥遂名小七孔桥。又因这座桥是由七位姑娘捏砌成的，所以它还有一个别称叫“七姑桥”。此桥看似单簿，但几百年来它经过多次洪水冲击却泰然屹立，迄今完好无损，可见其建筑工艺的精妙。

拉雅瀑布 过小七孔桥，曲行百米许，即见拉雅瀑布。瀑宽10米，落差30米，逼近仰视，但见瀑首悬蓝天，旁缀白云，几疑天河自空而降。瀑势如山倒，吼声状雷，颇为壮观。瀑布腾空喷泻，横向坠落，同响水河纵向错落的68级跌水瀑布构成一幅绝妙的立体交叉瀑布群景观。瀑在路侧，人在瀑下，倍觉畅酣和亲切。瀑布溅喷的水雾飘飘洒洒，纷纷扬扬，给游客以扑面凉爽和美的享受，可一洗征尘的暑热和劳乏，顿觉轻松和振奋。

68级跌水瀑布

涵碧潭上游长1.6公里的狭窄山谷里，沿高高低低的河床，错落着68级瀑布和跌水。专家们考证，如此众多而密集的瀑布、跌水，实属全国罕见。层层叠叠的瀑布，淙淙哗哗倾泻而下，或倾珠撒玉，推雪拥云，或如匹练飘逸，似银河泻地，形态各异，气象万千。千姿百态的瀑布跌水竞领风骚，争奇斗妍，构成风情万种的动态水景，令游客目不暇接。沿河谷伴梯级瀑布而上，一路但见高山流水、绿树红花，但闻泉鸣瀑响、鸟啾虫吟，便油然想起伯牙、子期的知音逸事，更觉眼前诗意盎然，美不胜收。遂为文人墨客冠以“知音谷”的雅号。

知音谷不仅谷秀瀑美，还是娃娃鱼的极乐世界。每到夜间，娃娃鱼们便从河里爬出，欣赏月光和瀑声。盖因68级瀑布的源头系地下泉，故四季恒温，珍贵的娃娃鱼就喜欢栖息生活在这种恒温的河流里。

野鸭池

位于龟背山山谷中，水质清澈透明，有许多野鸭常在此嬉戏，如果游客玩至附近，脚步声或说话声将会惊吓到野鸭，野鸭就会立即起飞。

龟背山原始森林

漫山野生着无数龟背竹，故名。岩石峥嵘，怪石嶙峋，古木参天。藤萝缠绕。此山有三绝：一是林中的古藤缠绕，恰似人工搓绞的麻绳，殊为奇特；二绝乃山林上端入口处有一条树根碗口粗，沿路伸延数十米，如游动的巨蟒，令人咋舌；三绝为林中有一块巨石悬空，巨石下是三根石柱支撑着。就在这块悬空的巨石上，竟长着一棵十几米高的国家二级保护植物——榉树，居然也婆婆娑娑、葱葱郁郁！龟背山上随处可见不屈的树根如蛇蟒似蚯蚓，执着地在岩石上寻找土壤和水份。它们或盘根错节，插入深深浅浅的裂隙孔窍；或抱着巨石生长，把顽石拱离地面；或把岩山挤破，达到石破天惊的地步，令人惊奇和叹服。

一龙戏九珠

从龟背山至飞云洞的山槽里，嶙峋的河床上高高低低旋着一溜九个喀斯特黑洞。这些洞均呈圆形，直径约七十公分至一米二十公分不等。洞口与洞口之间的河床十分平整光洁，仿佛人工用水泥抹平的一般。在此之前，这条山槽是季节河，水无定势，洪无定量，因此这些黑洞不可能是洪水所掏，否则洞口不可能规则地处于一水平上。国家旅游局派来的专家们考察后不禁设问：这是不是外星人所为？

飞云瀑布 瀑高近40米，宽20余米，驻足仰视，眼前浪花飞舞，脚下龙潭生烟，洪波恕号。到此一游能体验旅游点的风情万种，感受大自然的鬼斧神工，倍感人生美好，生命充满激情。

飞云洞

从一龙戏九珠景点拾级登攀去野猪林，须穿过一溶洞，洞顶石壁多浅凹，经洞口光线照射，宛如片片鳞云乱飞，故名。洞长不过百米，然钟乳石亦不可不俗，如禽似兽，逆光而立，甚是鲜活生动。

野猪林 是一片典型的喀斯特漏斗森林。从漏斗的底部到天边的山沿，重重叠叠密布丛林。漏斗的下部，几百亩翠竹杂生在树丛中。整个漏斗象一个绿色的旋涡，飘旋在林海之上。漏斗底部的小沟两岸，树木全部往沟中心倾斜，令人费思。更绝的是，所有的树木全身披满絮状松萝，远望如浑身绒毛的野人。来到这里，几疑回到远古时代。昔日野猪奔突林间，以竹笋根为食，野猪林之名由是得之。

醉林

是野猪林的一个重要景点，站在这里，游客满眼都是藤萝枝蔓，分不清哪是树，哪是藤，也不知是藤缠树，还是树缠藤，层层叠叠的树枝从树梢一直垂落到地下，一株株披藤挂萝的树木就像喝醉了酒的老汉一样，歪歪斜斜，站立不稳。

水上森林

亦名瑶池。长约600米，分上下两段。河谷里丛生着茂密的乔木和灌木，形成一道翡翠屏障。清澈的河水从河床的杂木林中穿涌而下。年复一年，日复一日的冲涮，河床已没有了一粒泥沙，连磐石也被激流磨光了棱角而变得“圆滑”起来，但树木却象多情的汉子，死死扎根在河床妻子的怀抱里，纹丝不动。美丽的爱情之树四季常青。这种“水在石上淌，树在水中长”的奇景，人见人叹。

水上森林中，石上盘根错节，枝间古藤缠绕。游人手攀曳藤、足踏盘根，沿河穿行，踩瀑践浪，有惊无险而趣味无穷。

天钟洞

位于汤粑石林的半坡上，洞长二千公尺，洞厅高大，廓道迂回。钙化堆积物不算很发育，但形态逼真生动，且洞内道路平坦，可观性强。洞内钟乳石多酷肖动物，有鳄鱼厅、金鸡厅、百兽厅和犀牛厅等。洞中有一钟乳如铜钟倒扣于地，钟身遍布细石乳，宛似蝌蚪文。人们说，这是兽界的“法律条文”，故钟名“天钟”，洞名亦由此而得。

百兽厅高大宽阔，可容上十万人。厅内还有审判台，气象森严，百兽噤声，皆隐身洞壁内，只露出半身。狮王雄踞台中，其背后是一面摄人魂魄的照妖镜。一只触犯了天条的小兽，正战战兢兢地跪在狮王面前，听候发落。洞前一支洞内，有一万丈深渊，那是处以极刑的地方。洞尾乃犀牛厅，一只鲁莽的犀牛不知触犯了哪条戒律，被囚禁在这里，已经九千九百九十年了。

洞内还有许多惟妙惟肖的动物和它们动人的故事，如天钟厅内，一只癞蛤蟆垂涎美丽的天鹅，已经走出一百多米，犹回首频频眷顾，而高傲的天鹅扭脸一边，不屑一顾。

鸳鸯湖

这是由两个大湖、四个小湖串联组成的一个奇妙的水网，是一组高原喀斯特湖泊。湖泊最深处达38米，湖岸嶙峋、犬牙交错，浓荫围匝。湖水如茵，深不可测，湖水四季恒温。绿岛之间，港汊交错，水面迂回交合，形成一座水上迷宫。狭窄处如水上林荫巷道，开阔处似水上森林巨窗，清晨和傍晚时分，浓雾似乳，笼罩湖面，朦朦胧胧，愈觉野趣无穷。由是大凡游人慕名来小七孔景区，无不到鸳鸯湖，到鸳鸯湖无不荡舟，荡舟无不掬水打水仗。人们有“下了鸳鸯湖，白发老翁变少年”之说，游客们不拘男女老少，嬉笑欢闹，至周身湿透、筋疲力尽方移舟靠岸。

卧龙潭

原名翁龙潭。喀斯特暗河——卧龙河的出口处。从地表看它只是卧龙河的源头，近年又从这里筑坝引水发电后入响水河，成两河的总水源。暗河从崖底涌出，潭面上不见踪影，只有坝上雪崩似的滚水瀑布，潭外流不息的渠水，才感到卧龙河在潭底翻动，潭边怪石奇树林立，古木森森，潭外水声轰鸣，雾雨蒙蒙，四周高山紧锁，水潭犹如地底深渊，即便是发洪水时，潭面也犹如镜子般平静。

卧龙河生态长廊自助漂游

全长3.5公里，以休闲、舒适、安全为特色，行程约2小时。乘橡皮舟顺水缓缓而下，两岸是葱茸秀丽的喀斯特原始植被，幽静的河水中，时而有鱼儿跃起，时而有秀美的岛屿出现，犹如精巧的天然盆景。山水含情天做媒，带着情侣窃窃私语，带着老伴同舟共济，带着朋友戏水欢歌。

实习总结：

通过这次实习对荔波有了一个初步的了解，把大学所学的人文地理的综合知识运用到实践当中。荔波的突出的特点是旅游资源丰富，着力打造了一个旅游城市，经济发展以旅游业为主，对环境的保护较好，为了市民的休闲旅游提供了一个很好的空间。

第三篇：2009级人文地理学课程实习计划

2009级“人文地理学”课程野外实习计划

一、实践目的和意义

人文地理学是地理科学中一门基础性和导论性课程，是地理科学专业的学科基础课程之一。人文地理课程主要向学生介绍人文地理学的基本概念、理论和方法，培养学生初步的人文地理基础知识和基本地理技能，为进一步学习其它课程及开展研究奠定基础。人文地理野外实习是课堂教学的继续，也是让学生掌握地理调查与人文地理基本研究方法的一个独立的教学环节。对于人类各种活动与地理环境的关系，只有到现实环境中去考察，才能使认识深化，人文地理学野外实习的目的就是加强学生对人地关系的了解，扩展、加深和巩固课堂所学的知识。

（1）理论与实际结合，通过野外实习使学生课堂所学的各种人文地理事象及其复杂关系，能够在实践中得到检验和印证，联系实际加深对人文地理事象及其规律的认识。

（2）学习人文地理野外考察的基本方法及开展人文地理研究的基本方法。开展野外考察和实习教学，使学生了解人文地理学研究的田野工作方法和人文地理研究的基本程序，为以后的教学与实践工作服务。

二、主要实习内容及任务

按照本门课程野外实习大纲的基本要求，拟定本次实习的主要实习内容及任务如下：

1、参观陕西省历史博物馆

组织学生参观陕西历史博物馆各个展厅，并聘请馆内专家进行讲解。让学生了解陕西（关中）人类历史文化的发展过程，并通过查阅三秦文化相关的资料文献，自己总结分析三秦文化的基本特点、形成过程及其与地理环境的关系。让学生深入了解文化、文化特点及文化的形成与地理环境的关系。

2、西安市商业微区位及商业业态调查研究

选择不同等级的城市商圈（钟楼/康复路、小寨/土门/龙首村/韩森寨、长延堡/吉祥村等、城中村及各居民社区），通过路线调查，学生分组实践，采集数据。最后，学生归纳和制作不同等级商业圈业态分布专题地图，并结合服务半径和服务特点，分析商业布局的微区位条件及其特点。

3、西安市南郊主要住宅区土地及住房价格调查

选择西安市南郊主要的居民住宅小区，通过设计调查表，实地调查各住宅小区及其售楼点，了解土地价格、房屋价格，做出西安市南郊住宅用地地价和房价专题图，并结合交通、重要商业及公共设施、城市规划政策等分析影响南郊房价的主要因素。

4、仰韶文化发展与地理环境关系调研——半坡历史博物馆

参观和考察西安半坡历史博物馆及周围地理环境，通过查阅资料，了解仰韶文化的分布、基本特点，并结合当时的地理环境状况，分析关中（半坡母系氏族）仰韶文化发展与地理环境的关系。撰写实习小论文。

5、西安市城市地域结构与城市景观调查

结合西安市地图和城市规划材料，分析西安市城市地域结构，再每一个城市功能区选择几个点，实地调查主要功能区的社会经济等功能特点、布局的区位条件以及城市景观特征，做西安市城市地域结构图，深入了解城市地域结构分化及其分化的原因和内在机制。

6、参观西安市城市规划展示馆

西安规划展示馆是一座用于规划展示的多功能综合性展馆，总面积约为2000余平方米，分为展示厅、模型厅和多媒体演示厅。

带领学生到参观西安市城市规划展示馆，让学生了解西安城市发展现状；了解西安城市规划的过程及其第四次总体规划(2004年-2020 年)的内容等。

7、柞水凤凰古镇民居参观与调查

结合乡村与聚落地理学主要内容，实地考察与了解民居建筑特点与功用。分组制作凤凰镇聚落功用专题图。

8、翠花山旅游地理学考察与调研

结合白凯老师项目，学生实践了解景区规划和建设的相关内容，并完成项目问卷调查工作。

拟计划安排以上实习内容，具体可以根据实习时间和经费情况进行调整。

三、野外实习方法

1、实践方式：指导教师或聘请的领导、专家和技术人员的专题讲座和现场

指导基础上，学生以考察实习小组为单元独立进行线路调查与访谈调查。

2、数据整理：野外作业考察记录填写、问卷设计与访谈设计实践、调查报告撰写、景观摄影和实习日记等结合；最后，小组为单元的实习报告写作和实习汇报交流。

3、成绩评定：将野外作业、实习报告成绩与实习综合表现三者结合，评定实习总成绩。

四、实习整体安排

1、实习时间安排

时间拟定于2010年7月10到7月16日期间，共计7天进行实习。（1）校内准备阶段：1天，分两阶段进行，进行实习动员和实习准备，各种实习仪器、材料的购置，实习区域概况与实习任务、实习方法讲座，设计调查表等。

（2）野外实习阶段：5天，分专题进行野外调查、参观。

（3）校内考核总结阶段：1天，撰写调查报告或小论文，进行实习总结和鉴定。

2．参加人员安排

本次野外实习主要参加人员共计190人，其中：（1）带队教师：贠疆、师谦友、陈林、王钰等4人；（2）实习学生：2009级地理科学专业学生186人。

五、经费预算

1、西安周边包车：2天×4辆×800元/天（往返）=6400元

2、实习参观费（包括门票）及讲解费：190人×60元/人=11400元

3、地形图（西安市交通图）、制图纸、调查问卷等的购买和印制等材料费用：700元

4、教师补助：260*5 = 1300元

合计：19800元 学校拨付经费 18400元 缺口约1400元

《人文地理》课程实习小组

二○一零年六月二十二日

第四篇：社会体育实习大纲

大理学院社会体育专业学生毕业实习大纲

(供社会体育专业四年制本科学生使用)

体育科学学院 2012年8月

目录

一、实习目的

二、实习的基本任务

三、实习方式、时间、地点的安排

四、实习内容及要求(一)教育实习

1、体育课的实习

2、课外体育工作的实习

3、见习班主任工作

1、社会体育管理

2、体育咨询、服务

3、担任社区体育指导员

4、社会体育活动调查

五、实习纪律要求

六、实习指导教师的职责

七、实习成绩评定标准

（二）社会体育工作实习

大理学院社会体育专业学生毕业实习大纲

一、实习目的

1、使实习生将所学的基础理论、基础知识和基本技能，综合运用于体育教育教学实践，在实践中检验，巩固所学的理论知识和技能。

2、通过实习，使实习生初步掌握体育管理，体育咨询指导，体育经营，体育指导（教学、训练）和体育工作调查的组织方法和规律，培养和锻炼实习生的独立工作的能力和技能。

3、检验我院办学思想及培养规格，及时获得反馈信息，不断改进我院教学工作，提高教育质量，培养合格的社会所需的体育人才。

二、实习的基本任务

1、使每一位实习生明确社会体育工作的任务和要求，掌握社会体育工作的基本特点与一般规律，努力培养实习生独立从事社会体育工作的能力。

2、使学生了解社会体育工作实际，在具体的工作过程中，运用所学的关于社会体育工作的基本理论与方法，做到理论与实际相结合，不断提高实际工作能力。增强学生对社会体育工作的适应能力和从事社会体育工作的光荣及责任感。

3、引导学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能综合运用于教育教学实践，了解中学体育教学管理的基本原则、方法和规律，初步培养他们独立从事中等教育工作的能力。

三、实习方式、时间、地点的安排

1、实习方式

（1）集中实习：由体育科学学院统一安排，统一组织，把实习学生按班级划分成若干小组，选派一定的指导教师带队，集中到中小学进行实习。

（2）分散实习：由体育科学学院做出实习计划，采取定向方式，安排学生回生源所在地实习，体育科学学院派教师巡视、督导。

2、实习时间：毕业实习安排8周，时间在第十一学期

3、实习地点：

（1）教育实习：大理学院各实践教学基地、各生源地中小学（2）社会体育工作实习：社区、体育局、体育俱乐部、社区体育器材厂及经销商店等

四、实习内容及要求

（一）教育实习

1、体育课的实习

（1）每个实习生应在带队教师和实习学校指导教师的指导下提前准备好每一次课的教案或讲稿，实习学校指导教师认可签字后方能上课。

（2）实习期间，要求每个学生，授课8-10学时。

（3）教育实习的第一周，在充分了解情况的同时，实习生应在原任课教师的指导下，深入地学习和钻研体育教学工作计划，弄清、3 弄懂一学期或一学年的各项教材及其比重和联系，各项教材应完成的教学任务，尽快作好教学准备。

（4）从教育实习的第二周起，开始进行体育课的教学实习。其教学内容和进度按实习学校原班级的内容和进度进行。实习生在指导教师指导下，应认真完成备课、上课、评议三个基本环节的工作。（5）实习期间，同一备课小组的实习生必须相互听课，并不少于5次课，做好笔记，课后要认真开好评议会，并对每个实习生的体育课教学实习，安排1～2次较全面正规分析评议。

2、课外体育工作的实习

（1）到实习学校的第二周起，实习生应根据实习学校课外体育工作计划，进行早操、课间操、运动会及课外班级(组)体育锻炼的组织和指导的实习工作。

（2）根据实习学校的实际情况和实习生的特长，可从第二周起接任运动队及报考体育专业的学生训练工作，但每次训练前须写出训练课教案，并得到原任教练的同意。

（3）通过墙报形式，做好体育卫生、保健知识的宣传工作。

3、见习班主任工作

1、实习生参加一个班的班主任工作见习，在原班主任的指导下，学习和协助班主任对学生进行德、智、体、美、劳全面发展的各项组织和教育工作。

2、实习生做见习班主任期间，要了解1～3名学生的具体情况，并做出具体分析，要在原班主任协助下组织指导一次学生主题班会或 有效的班级、团组织活动。

（二）社会体育工作实习

1、社会体育管理：社会体育经费、社会体育运动竞赛、社会体育场地设施的管理。

2、体育咨询、服务：科学的锻炼方法、身高体重测量与诊断、制定运动处方、提供社会体育的各种信息等。

3、担任社区体育指导员：讲授科学锻炼身体的知识、方法与技能，进行提高身体机能、改善身体形态与身体素质的训练工作，减肥方式与方法的制定等。

4、体育产业、经营管理：体育器材供应、生产、销售等环节的运作及管理过程。以及体育俱乐部、健身康乐等部门的运筹过程。

5、社会体育活动调查

通过调查，促使实习生了解当地社会体育活动的现状，培养他们进行科研选题、资料收集整理、分析问题和解决问题的能力，在撰写教育科研调查报告方面得到初步的训练。

实习结束后每个实习生须写出一篇有一定质量的调查报告，返校后交指导教师审核评定。撰写调查报告要做到：格式规范，内容真实，数据可靠，分析合乎逻辑，客观公正，结论明确，建议要具体，语言通畅。

五、实习纪律要求

（1）学生必须接受实习指导教师的指导，按时完成分配的工作任务，认真参加实习总结、考核和交流。（2）实习期间必须服从管理，遵守国家法律、法规，遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度，遵守实习队（组）制定的作息制度和规定。

（3）学生因病、因事不能参加实习，必须办理请假手续，一天以内由实习带队教师（或实习学校指导教师）批准，一天以上经带队教师（或实习学校指导教师）同意后，报实习学校领导按学校有关规定办理，否则按旷课处理。不准占用实习时间进行与实习内容无关的活动。病、事假累计超过实习时间的四分之一者，不予评定实习成绩；不请假擅自离开实习地点者，按旷课论处；旷课累计超过8学时，实习成绩按不及格处理。实习成绩不及格者必须重新进行教育实习，其实习费用自理。

（4）特别注意在实习过程中的人身安全、财产安全。

六、实习指导教师的职责

1、引导实习学生将实习看成是课程系统工程中的重要要素，深刻理解各项实习内容相辅助相承的关系。重视加强对实习内容实施过程的评估、指导和检查工作，使实习生能有效地全面实践、并较好地完成实习的任务。

2、做好实习指导记录，根据学生平时的实习表现、实习报告等写出评语，评定实习成绩。

七、实习成绩评定

（一）实习成绩的组成：见习和试讲占15％，由《专业技能强 化训练》课程任课教师组评定；实习成绩占85％，在实习学校教师评定成绩的基础上，由学院带队指导教师评定。

（二）实习成绩评定标准

1、实习表现 占50％。（1）工作态度；（30分）（2）专业实践能力；（55分）（3）出勤。（15分）

2、实习日记 占10％。

（1）完整、明确具体、全面；（30分）（2）真实的工作体验；（60分）

（3）（必须手写）字迹工整，文字流畅，层次清楚。（10分）

3、实习总结报告 占20％。（1）实习概况简介（10分）；

（2）实习心得体会及自我评价（60分）；（3）实习存在的问题及不足（15分）；（4）合理化建议（15分）。

4、社会体育活动调查报告 占20％。

据社会体育活动调查的具体内容，撰写1500字以上的社会体育活动调查报告。

(三)实习鉴定：

在实习单位指导教师评定成绩的基础上，由学院带队指导教师评定成绩填写实习评语。成绩评出后，换算成“等级制”，即优85分 以上；良80—84分；中65—79分；及格60—64分；60分以下为不及格。

体育科学学院 2012年8月

第五篇：人文地理学野外实习内容

人文地理学野外实习内容

在本次人文地理野外教学实习中，我们需要掌握人文地理的理论和方法，并且与区域地理的知识相联系，理论与实际相结合，从综合的角度探讨某区域的人文地理特征。人文地理学是地理学的重要组成部分，它主要研究人类活动与地理环境之间相互作用的规律。人文地理学涉及广泛的领域，但有两大特点：其一：注重区域和空间；其二：注重人地关系。

一、人文地理区域实习，要求达到以下目的（1）人与环境的关系是一个动态过程，研究一个区域必须了解人地关系的历史演变。

（2）考察人文现象、空间特征与人类活动赖以生存的地理环境之间的关系，揭示自然环境对人类社会活动和人类活动对环境的作用的变化规律，探讨如何适应环境和改造环境，以协调人地关系。

（3）人文地理学分支部门的实际表现及存在问题的思考。学生系统学习了人文地理学、经济地理、城市地理、文化地理、旅游地理等人文地理的课程后，对部门地理有自己的兴趣和思考。

二、人文地理学野外实习的意义、作用：

首先，印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对人文事象的观察和独立研究的能力以及运用专业理论和方法分析问题、解决问题的能力；其次，收集实习地第一手资料，为解释相关人文事象的空间特点，探索人地关系规律做准备工作；

第三，发现新的问题，激发新的研究视角和兴趣点，培养科学探险精神。第四，开阔视野，增加阅历，为将来从事中学地理教学、管理、及相关专业研究打下良好的专业基础。此外，人文地理学野外实习还可激发学生的爱国主义情怀，增强其建设祖国的责任感和使命感实习中突出对书本知识的印证

三、具体内容：

1.实习区域的地理位置和行政区划，自然地理概况、经济和交通概况；

2.了解工农业生产发展趋势和布局原则，以及与地理环境的关系；

3.了解当地民俗的表现形式及民俗的形成与地理环境的关系；

4.观察沿途聚落的形态，理解聚落的概念和分类，沿途交通状况和聚落的关系；

5.理解城市等级规模法则和城市地域结构理论，了解城市形成和发展与地理环境的关系，了解地区城市化，6.了解当地旅游业的特点和旅游资源状况，7.了解宗教的形成和发展以及影响，宗教景观。