2017年7月骨干老师重庆学习心得

第一篇：2017年7月骨干老师重庆学习心得

重庆学习心得

2017-8-18

田冰冰是谁？她是全国十佳小学班主任，全国小学语文优质课大赛一等奖获得者，中学高级教师，重庆市骨干教师。田老师著有《轻轻松松做好班主任》《小学生激励性评语 600例》。曾主编人民教育出版社、延边教育出版社等教参、教辅二十余本。被网友誉为“新班主任随身军师”。在重庆学习的第3天，我们有幸听取了优秀的田老师的授课。

她授课的题目是 “转变教师传统思维方式的破关五维”。她的“五维”即是：

1、由存在盲区到关注人人，加强教师全员发展意识。

2、由单兵作战到开门办班，加强教师团队经营意识。3，由简单执行到特色经营，加强教师课程创新意识。4，由见招拆招到二度反思，加强教师自我调适意识。5，由积累证书到积累经验，加强教师物化成果意识。通过她具体的教学案例讲述，我们从她二十多年的工作轨迹中，可以看出她是一个善于思考和总结的好老师。她能把自己日常工作中最最平凡的班主任写在手册中的评语，集结成她自己的第一本个人专著《小学生激励性评语 600例》，其中虽然也受到冷落的待遇，但她没有放弃理想，最终是成功了。我认为她达到了好老师必须有的第3境界：做一个平凡的岗位，却让学校以我为荣。每个岗位每个舞台都可以创造辉煌，很多人做不到这点，是因为不安于现状，经常这山看着那山高，学会从职业中提升自己，把工作做到极致，就能一步一步坚持往前走，从每一件小事开始，一件一件不懈地努力，就能从中成长，收获幸福，不知不觉地沿着阶梯爬上常人看不到的顶峰。

当下，理想是经常被用来形容一些不切实际，好高骛远之人的想法，田老师在教学中有很多新做法新思维，我想，她在一开始也会遇到阻力，也会被人看作是“想法不切实际的人”，例如拉着专科老师和她共建“班级每月文化墙”，请家长入课堂，楼层碰头会、项目式学习、期末评价会等等。但是我觉得，我们应该敬佩这种“理想主义者”，因为他们是敢于思考、敢于实践的代名词。当理想遭遇现实，总会有碰撞和较量，否则，理想早就成为现实了，但理想却需有善于坚守之人。教育和理想就是孪生兄弟，我们要培养的是合格的、有理想的、有担当的公民，所以老师首先要有自己的教育理想。教师走上讲台以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，只要设置了这样的目标，才会不断增强责任意识和使命感。联合国教科文组织在21世纪报告中明确提出了“教育：必要的乌托邦。”这一命题。对教师来说，这个乌托邦就是支撑我们教学工作的东西，是我们每一天努力专研学习，自我完善的东西。

田老师之所以成为“名教师”，就是具备了不安分，会做梦的特质，她的授课留给我印象最深刻的就是这句话，“心有多大，舞台就有多大，不要小看了个人的土经验，勤于积累，今天是垃 圾素材的东西，明天有可能会成为闪烁着我们思想光辉的金子。”教师经常会低估了自己的力量，在性格上趋于保守和安分，低估了理想的价值，有一种说法是凡是没有野心和安分守纪的人就会选择教师这一行，但是，想要学生对你折服，就要成为有野心有理想的老师，面对孩子，面对世界，老师需要保持年轻和探索之心，不怕犯错，牵引学生追寻生命的意义。

苏霍姆林斯基没有很高的学历，17岁就在农村从教小学，然而，他坚守理想，坚持学习和写作，无论当了局长或者校长，都没有离开教育第一线，坚持对教育学的思考研究。每天5-8点写作，白天听课上课，晚上整理笔记，思考反思遇到的问题，一生写了40多本书，600篇论文，成为学校生活的百科全书。他认为童年时代，一天犹如一年，一年相当成人的十年吧，因为每一年，他接触到和感受到的童年世界，都是异常丰富和多彩，童年是真正光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。今天的孩子以后成为怎样的人，与他的经历和接受的教育有很大关系，谁先走入他们的世界，谁牵手带路起到关键作用。老师要走入儿童世界，就要和孩子合作，把自己变成孩子，平等地与其相处。

曾经有一句话“心心在一艺，其艺必工，心心在一职，其职必举。”田老师也是学习了苏霍姆林斯基的精神，她也是一个做任何事，都用心坚持的人，这样的品质，在平凡中见精致，拿工作当科研，把职业当学问，怎会不成就自我？

在此，我也有感而发，作为小学教师，小学里有大学问，小学教师为孩子的今后学习奠基，要教知识更要教责任，一点也不轻松，做一个优秀的孩子的带路人，不比当一个教授更容易。需要心怀理想，不断地学习、反思、总结，并且敢于尝试，不怕失败，勇于科研，敢想敢干，这些品质是当优秀老师必备之条件。

第二篇：骨干培训班学习心得

学生干部骨干培训班心得体会

文学院2009级 张文渊 我学院与地理科学学院于今年开展了第一期学生骨干培训，我也有幸参加了此次培训课程。在此次培训过程中，我院学生骨干包括自己在内都受到了一次思想的洗礼同时也得到了能力上的提升。严谨的流程，合理的课程安排，严肃而又不失轻松的气氛以及集体合作的实践课程，每一个参与者都得到一次独特的体验和收获。

从这次培训中，我明白了学生干部的含义，明白了一个学生干部的责任和使命，明白人生应立志高远，珍惜大学中难得的学习时光。并体会到作为一个学生干部应做到以下几点：

1、立志向，付行动；

2、胸怀宽广，海纳百川；

3、培养挑战精神，学会自我加压。之后也学会了其他几点之前不知道的知识，首先，我从中了解到了全校学生工作的工作格局和熟悉了学校的组织流程。再者，从中了解到学生干部应如何处理工作关系、人际关系和利益关系。对上级工作关系要服从，准确审计上级指示，认真理解上级意图；对同级工作关系要协作，把工作任务和集体利益挂钩；对下级的工作关系是指导，准确下达工作任务，适当提出工作方法的建议。对上级人际关系要尊重，承认领导工作地位；对同级的人际关系是谦和；对下级的人际关系是关心。这让我们从现有的人际交往知识中得到更大的提升。让我们明白了谈话的基本技巧，多从他人的角度看问题，学会面带微笑的讲话，以请教的方式提建议同时要给被批评者以解释的机会。同时，我们也明白讲究措辞，形象生动的语言更有说服力。多聆听学者的讲话，多阅读名家的作品，提高自身的素质和修养，并从中使自己的语言更具有感染力和内涵。同时上升到使自己的语言幽默风趣的层次上。在即兴演讲方面，作为一个学生干部，即兴的演讲和讲话是必不可少的，也是做好自己本职工作的重要前提。一个有感染力，有魄力的讲话必定促使自身工作得以更好的开展。最后，从中学习到学生干部要对自己准确定位，及学生干部的工作方法，学习工作要有计划性，善于依靠组织的力量。并更加深层次体会到人生的价值不是用时间去衡量的而是用深度去衡量的意义。

通过举办这几次培训，我也从中学到了很多，以下是我总结一下我学到的其他几点。一：了解到一个活动从准备阶段到活动举办阶段再到活动后期的总结的具体流程，头脑中对事情和活动的进行有一个整体的概念和详细的思路，培养了自己的大局观和从全盘考虑事情的思维。二：明白了在活动的准备阶段应该做什么，怎么做才能提高工作效率，明白准备阶段对活动的成功举办和活动质量具有重大影响，进一步领会到“好的开始就是成功的一半”的含义。三：更加深刻的体会到细节的重要性，细节对活动质量的巨大影响，明白到应该更加注重活动的细节，完善活动的细节。四：领悟到世界上没有一件完美无缺的事情，其实缺陷也是一种美，正因为了缺陷，才会对事情的不足有更加刻骨铭心的记忆，也会更加有利于人的成长。五：进一步锻炼了我们部们的成员，进一步增强了部门的凝聚力，也从中摸索到怎样更加有效地使部门运转、更加有效地对部门进行管理、更加有效地发挥每个人的特点使每个人都得到锻炼的方法。六：从中积累了宝贵的经验，对今后的工作有巨大的指导性。七：体会到了自己知识的匮乏和不足，尤其是网络知识方面的缺乏，在今后的学习中应进一步完善自己的知识结构和扩大自己的知识面。

作为一名团学干部，我认识到我们应该加强思想政治工作，将强德育工作，应充分利用团学工作这个平台，加强素质修养，促进全面发展，同时要加强自主管理，自我教育，维护青年权益，帮助青年锻炼，取得进步。我们要用新的思想武装自己，团学干部带头学习新理论，武装头脑，树立理想，坚定信念，有目标，有追求，有崇高的理想信念。加强团学干部队伍自身的建设，严于律己，将强学习，加强实践能力。促进团学工作的更好开展

第三篇：骨干班学习心得

回望那一段时光

很幸运我能参加2013届大学生骨干班培训。在第一次授课中，我了解到了我校的青年骨干培训是2007年提出的。每年我校都要组织春秋两季进行骨干培训，每次培训分为理论讲座和社会实践两部分，主要是积极组织学生参加校园多元文化活动。

第一节是丁养斌老师讲的。他那精彩而深刻的一节课给了我许多的启示。在大学期间，我们的主要任务是学习，我们往往通过阅读、听讲、研究、实践等来获得知识。我们应在课余时间去阅读一些国内外名著、专业书籍、涉猎各方面的知识。在搞研究时应带着问题去思考，积极向别人提问。还有我们应积极参加一些社会实践亲身去体验一些事情了解国情和省情。其次是我们的大学就是一个小的社会，我们要学会在这个小社会中生存。作为一个班级的领导，我们在学习中要做示范者；同学之间有矛盾时我们应该处理好同学之间的关系，更好的团结同学、关心同学，做广大学生的服务者。在处理同学之间矛盾时，我们应让同学先说话，在此期间我们应认真聆听，分析解决问题，努力做到让同学心服口服，要以理服人，尊重他人。同时我们还应提高我们自身的素质，学会做人，做一个对社会有贡献的人。学习为人处事的方法，树立正确的世界观、价值观、人生观。“人不能改变环境，但是能改变思路；人不能改变别人，那么只有改变自己；时间就是生命，效率是对时间的尊重，也是对自身价值的体现。思路决定出路，态度决定出路。”丁老师的这番话让我们收益匪浅。[1]确实有时候我们不能改变有的事情，那么我们就尝试去改变自己的思路，让我们的思维转个弯，我们就发现事情的另一面。[2]我们在试着接受别人的同时，应竭尽全力去改变自己，展示给别人不一样的自己，从而欣然的接受你。确实我们在不能改变别人的时候，那就去改变自己。[3]我们不能再继续迷茫了，我们人生在世也就短短几十年。在这有限的时间里我们既然不能增加生命的长度，那么我们就去延长生命的宽度。在我们短短的几十年之间我们最大努力作一些自己想做的、有意义的事情，多做点对社会有益的事情。谁的青春不迷茫，如果能及时找回最初的自我，那就不算晚。我最初也是如此的迷茫。不知道自己的大学生活如何开始？随着时间的推移，我逐渐清晰了自己该如何走完大学这四年。

“别让等待成为遗憾”之心得

4月3日，我们组举办了一次主题为“别让等待成为遗憾”的支部里的正能量传递活动。“别让等待成为遗憾”是2014年寒假期间的一个电视公益广告。在当时曾感动了无数的常年在外子女。一首王铮亮《时间都去哪了》更是唱出了无数游子的心声。虽然我们时常把孝道挂在嘴边，但是常常又被我们忽略了。加之当今大学生都远离父母，除了向父母要生活费以外，很少和父母联系。导致了和父母有很大的隔阂。俗话说：“养儿方知父母心、可怜天下父母心”，我们好多人根本不能体会父母的良苦用心。总是埋怨父母的唠叨，总是喜欢和他们对着干。例如：天凉了，他们会提醒我们多穿点衣服，我们最初并不在乎，当我们着凉感冒的时候才发现那是一份多么伟大的爱。我们总是觉得自己已经长大了，父母还是把我们当小孩看。想早点摆脱他们的管教。其实我们错了，我们应明白：“孩

子再大，在父母眼里永远都是孩子。我们不管将来走多远，都无法走出他们的牵挂。”面对这样的现状，我们组开展了此次活动，我们想通过此次活动让大家能经常给父母打个电话，常和父母联系、多关心父母。活动前期大家都齐心协力的出谋划策并积极筹备一些活动需要的东西；活动期间，大家都以饱满的热情参加。在这一刻我真正的感受到一个团体力量是如此的强大，有时候我们仅仅依靠个人的力量是很难完成的。真的是“众人拾材火焰高”。我们的活动办得相当成功。好多同学都积极参加了活动，他们也将自己对父母的祝福留下。我们通过短信和电话的形式将他们的祝福传到他们父母那。电话中那种激动的声音，让我感到当父母听到祝福时有多麽的开心、幸福。我们的活动得到了好多同学赞许。虽然累了一点，但很开心、很充实。

“看中英关系、观国际形势”之心得

在4月10日，学校为我们邀请到了前驻英大使---马振岗先生为我们讲述了主题为“当今国际形势下的中英关系”的讲座。马振岗先生是由江泽民主席特命的全权驻英大使。讲座期间马先生讲述了1840年鸦片战争，中国的大门被西方列强用武力强行打开。又因“马加莉”事件为由，英国迫使清政府签署了《烟台条约》赔款20万两白银，并要求清政府派使者前往英国道歉。最终清政府迫于无奈派国嵩涛前往英国道歉。1840--1997在这一百多年以来中国的香港一直是英国的殖民管辖地，英国在中国的种种恶行让中国人难以饶恕。在1978年以来国家主席邓小平通过多次与撒切尔夫人商讨香港问题。邓小平主席在关于国家领土问题上就没有商量的余地。终于在1997年香港再次回到了中**亲的怀抱，这是一件让全中国人感到骄傲的事情。从此中英关系发生历史性的变化。2011年5月，英国首相会见藏独分子**一事引起了中国人民的强烈不满。后来，英国首相能坦然的承认错误。并承认西藏是中国的领土，承诺不再接见**。坚决支持中国之崛起，加强与中国的合作，尤其是加强核能方面的合作。这一点是在其他西方国家不能做到的。中英关系不断的改善，相信中英的合作蒸蒸日上。共同开辟一片新的光明。其次还谈到中法、中俄、中美、以及中国与东南亚国家之间的关系。2014年是中法建交50周年，中法曾互相举办了中法文化交流年。今年习近平主席前往荷兰参加核安全峰会。并得到了国王和王后的亲自接见和欢送。[国王和王后曾亲自在机场接送习主席，这在荷兰可是最高的接见外宾的仪式。马先生谈到了今年最为关注的“乌克兰事件”，俄罗斯总统普京同意克里米亚入俄，并进军乌克兰，此次事件引起了以美国为首的西方国家的强烈不满，他们宣布将从经济上对俄罗斯进行制裁。普京说“你们的制裁是没有用的，因为我们有中国的合作就已足够了”。中俄之间不断的加强技术方面的合作，俄罗斯也愿意和中国加强在武器装备研发方面的合作。由此看来，中国目前建立战略合作伙伴关系中只有俄罗斯和巴基斯坦是真正值得信赖的。面对中国在经济实力和科技实力日益强大的情况下，美国为了捍卫自己世界霸主的地位，在各个方面想方设法牵制中国的发展，曾多次制造“中国威胁论”。我国的第一艘航母“辽宁舰”已正式服役，中国也将在2020年有自己的国产航母。最近中国的“昆明舰”的下水就引起了西方各国的大肆炒作，说中国将在2020年的海军实力将超过美国的海军实力。这明显的是对中国的军事实力提高的牵制和打压嘛。如今美国现服役的“福特” 号航母就有11艘，组成航母编队的“阿里波特 ”舰艇多达60多艘。在短

短的六年之内，赶上并超过美国那简直是痴人说梦。[就是一年造一艘航母也赶不上美国，更何况还要考虑在技术和时间方面的问题。这简直就是无稽之谈嘛。]近日来南海形势不断严峻化。面对越南的再次挑衅，我国的态度极其强硬。我国外交发言人在记者会上郑重声明：在领土、领海问题上中国人民、中国政府、中国军队是不会做出丝毫让步的。两国的船只曾多次在海上发生对峙，面对越南的挑衅，我国的海警船曾向越方船只发起水炮攻击。我国多艘海警船都脱去炮衣，时刻准备应战。国防部部长常万全也亲自去云南进行军事调研。他强调，要深入研究新形势下的边防工作规律特点，进一步强化政治意识、战略意识、大局意识，军地合作，开拓进取，扎实工作，确保边境地区安全稳定，为维护国家主权、安全和发展利益贡献力量。从这种种迹象可以看出中国时刻准备着面对越南可能发动的战争。同时也可以看出中国现在已有能力俩维护和管理自己的领海了。中国管理和开发自己领海内的资源是合理的，是不许别国干涉的。随着中国的国防实力和国际地位的不断提高，相信中国会相继的回复那些被别国侵占的岛礁。面对多变的国际形势，我们应时刻谨记：“只有永远的利益，没有永远的朋友。”我相信我们的祖国会愈来愈文明、繁荣、富强。

第四篇：骨干老师事迹材料

人生因魅力而光芒四射

——关于吴贤华老师申报慈利县骨干教师的事迹材料

吴贤华老师，女，1971年2月出生，中学一级教师，1990年毕业于常德师范学校，2002年获得湖南师范大学本科文凭。现为慈利六中英语教师，高一150班班主任。从教16年来，吴贤华老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。16年来，她热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，为慈利六中英语教学改革发展作出了突出的贡献。在考核中，她获得了2003、2004县嘉奖，2005荣获县三等功。

同事称她“铁匠妈”，是因了她对教育事业的铁心追求

1990年7月，吴贤华老师从常德师范学校毕业，分配到三官寺中学工作，从此踏上了教育征程。年轻的她工作积极肯干，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的肯定，并很快成为学科教学骨干。1994年调入象市镇中学，教学能力进一步提高，一直是初三英语学科的把关教师，不仅仅所教的班是年级的第一名，大多数情况下，别人任教的班级成绩，合格率都没她教班的优秀率高，因为差距太明显，到后来，学校的英语教师都不愿和她教平行班级了。

面对已有的成绩，她没有飘飘然，而是有了更高的目标。2002年，当她拿到了奋斗三年的英语本科文凭时，毅然踏进了慈利六中的大门，开始了全新的冲刺。

四年过去了，付出的艰辛有了回报：在2006年高考中，她任教的127班英语平均分为82.5分，最高分为121分，90分以上的有25人，班级成绩依然是年级的第一名。

优异的成绩，得到了领导和同事的赞扬和掌声，只有她知道，成 绩的背后是艰辛的汗水。

刚刚毕业时，她只是中专水平，学识水平还不能适应初中教学。在教学之余，她刻苦自学，不断提高自己的知识水平。1991年，她参加了湖南教育学院的函授学习，三年后，顺利地得到了英语专科毕业文凭。当时在初中教学，按说有专科文凭就够了，但她没有止步，又开始了新的学习。1999年，她参加了湖南师范大学的函授学习，以优异的成绩顺利毕业，为自己的教学工作打下了深厚的基础。

进入六中工作后，摆在她面前的是一条艰巨的路：既有新课程改革的压力，也有教学对象改变的压力，更有以前的荣誉光环的压力。面对这些压力，她没有后退。为了更好地钻研教材，每期开学时，她购买的教辅资料不少于5本。她知道，备课是教学的基础，只有把教材钻透了，才能让学生学得轻松。备课时，她既深钻教材，多看教辅资料，还虚心地向老教师学习，对同事们也弄不太清楚的问题，她一定要找到答案才罢休。一期下来，她的备课本是英语教师中最厚的，每节课都在4页以上。教材钻透了，上起课来是游刃有余，把学生不喜欢的一门课变成了喜欢的一门课。由于六中生源不好，特别是英语，普遍特别差。她在教学中结合学生实际，既强调口语，又加强汉语解释，让学生逐步提高口语水平。英语教学中，单词记忆是非常重要的一环，单词没记住，就象修屋没地基，为了让学生单词过关，她一直坚持让学生在自己手中默单词，单这一点，就比其他的教师付出更多。为了培养学生的能力，她坚持让学生进行课前演讲、英语戏剧表演、学唱英文歌等活动，让学生接受更多英语环境的熏陶。在教学中，她还用新课程理念改革课堂教学，用多媒体教学手段改革教学形式，把枯燥的英语学习变成了乐土，学生的成绩也稳步上升。

十年辛苦不寻常，吴贤华老师以她的勤奋和汗水铺就了一条通往成功的道路。

投身教育天地宽 矢志教改谱新篇

2003年，国家教育部颁布了《普通高中英语课程标准》，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面都有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展为目标的教育思路。在学校的安排下，吴贤华老师全程参与了新课程改革的实验，以新的教学理念进行英语教学，取得了很大的成绩。在教学改革中，她主要有以下新的做法：

1、对教材进行重新整合，使各部分顺利衔接

新教材在内容编排上有所改变。在采用单元划分基础上，设置了若干板块，每个单元围绕一个中心话题展开听说读写训练，各部分之间教学目的明确，却未标明顺序，未分课次。针对以上特点，她在上课时经常以话题为中心，从学生熟悉和感兴趣的内容入手，首先激发他们想用语言表达的欲望，然后给予学生表达思想所需的语言，最后逐步拓展话题的深度和广度，并有针对性地进行不同能力的训练。根据每个单元的实际情况，突破以往按部就班的教学模式，对教材进行适当的取舍或调整，以达到完成不同教学任务的目的。以Book1A中Unit3 Going Places为例，看到话题后，通读整个单元，包括练习册中的练习及补充材料，围绕旅游这个中心，从大家熟悉的真实情景——机场入手，过渡到城市旅游，再到探险旅游，最后讨论生态旅游，一环扣一环，层层深化。既训练了学生听说读写的能力，又强化了他们对本单元话题的理解和实际应用，也使学生对任务的完成更具整体性。

2、合理渗透任务型教学，提高语言的综合运用能力

教学中，吴贤华老师把单纯的学习活动，转化为内涵更加丰富的实际应用，给学生创造实践与应用语言的机会，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，实现任务的目标并感受成功，3 从而形成积极的学习态度，进而促进语言实际运用能力的提高。例如，在学习Unit15 The Necklace时，她让学生以小组形式，演绎不同版本、不同风格的《项链》。在任务型教学过程中，由于语言学习不再是教学的唯一目的，教师不再空洞地说教，学生不再死记硬背，教学活动因此变得更加丰富多彩，生动有趣。在完成任务的过程中，学生所涉及的内容远远超出了课本所涵盖的内容，他们对知识的获取能力、分析问题和解决问题的能力都得到显著提高，英语学习已经超越了单纯语言学习的范围，单纯、机械的语言教学得到有效改善。

3、有效利用多媒体手段，促进学生思维的发展

多媒体的使用可以创设情境，感染学生，使课堂教学丰富多彩；还可以加快课堂节奏，加大课堂密度。在实际教学中，吴贤华老师经常利用多媒体手段进行授课，以激发学生的兴趣，并培养学生自主学习的能力，促进思维的开发性、灵活性及创造性。如讲到Book2A的Unit10 Frightening nature时，由于课文是一封以书信形式描述一千多年前维苏威火山爆发的故事，涉及真实的历史事件，文字描述又极为精致，学生较难理解。因此在导入课文时，利用《探索》中一件有关这一事件的音像作品，通过画面和讲解使学生对文章涉及的内容有初步的理解，同时也激发了他们想了解课文的欲望。通过采用多媒体教学，使学生提高了学习英语的兴趣，学习成绩不断提高。

4、改革对学生的评价体系。

她通过自己教学经验的积累，发现传统的单一的分数评价，限制了学生发展，也不利于学生多元化培养。她根据课程改革的要求，率先大胆地对学生英语学习的评价进行了改革。她根据英语教学实际，形成了一套有效的评价体系。这套评价体系的内容包括口语、课堂学习、书面作业、平常小测、合作学习等方面，在评价方式上采用自评、组评、老师评价相结合方式，体现了评价主体的多元化和评价形式的 4 多样化，达到了激励学生的目的，使学生在英语学习过程中不断体验到自己的进步和成功，从而培养和激发了学生学习英语积极性和自信心，使学生提高了综合运用语言能力。她还针对英语这一学科交流意识很强的特点，把英语教学要和本地特色结合起来，根据我市是旅游城市的特点，以校本教研为依托，编写适合旅游的英语口语，把英语口语过关的情况作为对学生评价的重要依据。2006年，在全国英语等级考试中，参加考试的8个同学全部过关，拿到了英语二级证书。

5、不断进行教学反思，总结教学得失。

在繁重的教学中，吴贤华老师还积极撰写论文，把自己在新课程改革中的体会写下来，不断提高自己的教育水平。近三年来，她撰写的《提高中学生英语写作能力的途径》、《浅析高中英语课改与学法指导》、《新课程改革理念在英语课堂教学中的应用》、《高中英语任务性教学法初探》、《浅谈提高学生英语写作能力的方法》等论文获得了市一等奖或二等奖。由于教改成绩突出，她被评为县级英语学科新课程改革先进个人，并被送往省里参评。

爱心铺就成功路 智慧沐浴新教坛

从2003年起，吴贤华老师分别担任了124班和127班的班主任。作为全校唯一的女班主任，她也打过退堂鼓，但在学校领导的鼓励下，还是接受了安排，全身心地投入到了班级工作中。三年过去，获得了丰硕的成果：在2006年高考中，127班的柴春华同学考起了贵州大学，吴忠政、李芳丽考上了本二，还有吴国平、陈钢等16名学生考上了本三，全班51名学生中，只有1人落榜。在六中的教育史上，她又写上了浓重的一笔。

分析她所取得的成绩，主要来自于以下几点：

1、兢兢业业，无私奉献。翻开政教处的查到册，早上出操、晚上查寝，她的出勤率是100%，这个数据，让我们看到了她付出的心 5 血。在所有的班主任中，她是到班上去得最勤的：自习课没安排老师，她就自己坐班；晚自习第二节后有三十分钟，她也坐在教室里；星期六晚上没安排老师，仍然是她坐在教室里„„同年级的几个班主任在她的影响下，也到班很勤了。正是由于她的亲力亲为，才使127班一直是学校的文明班级。

2、严字当头，用情呵护。吴贤华老师的严厉是有名的，但是却没有一个学生恨她，因为学生们知道，严厉的背后是爱。因为她的敬业，班上稍微有一点异动她都知道。刚开始接手的时候，陈钢同学喜欢上网，为了帮他戒掉网瘾，她和陈钢约法三章，每次回家时，她都要陈钢回家后打电话，以此来监督他。高二的时候，班上转来了一个女生，名声不太好，她没有嫌弃，经常和这个女生谈心，从女生要“自尊、自重、自爱”谈起，激励她走出以前的阴影，全身心地投入到学习中去，这个女生没有辜负她的期望，成绩一路上升，考上了大学。现在，她感到很欣慰，因为学生们都没忘记她，经常给她打电话问好，说得最多的，还是感谢当初的严厉。

3、团结活泼，增强合力。吴贤华老师深知，一个好的班级，一定要有凝聚力。为了加强班级凝聚力，她想了很多办法。如每期举行一次文娱晚会，让学生自娱自乐；在运动会时，组织班上同学为运动员服务，力争取得好成绩；每年的元旦文娱汇演精心准备，取得好成绩；在张丹同学父亲因病过世后，组织班上同学吊唁；另外还组织了班级篮球赛、乒乓球赛、戏剧表演、踏青、秋游等活动。2003年下学期，所带班级在田径运动会上获得了高一组的总分第一名，元旦文娱汇演中，表演的小品《过河》获得了一等奖；2004年，在学校田径运动会上，获得了“通讯奖”和“精神文明班级”，元旦文娱汇演中获团体总分第一名。2005年，在学校田径运动会上获得“通讯奖”，元旦文娱汇演获得团体第一名„„在丰富多彩的活动中，班上的凝聚 6 力不断得到了增强，班纪、班风、学风都是学校最好的。

4、有的放矢，备战高考。学生三年寒窗苦读，为的就是考上理想的大学。为了备战高考，她和科任教师一起分析班上存在的问题，找出解决的办法。今年上半年，127班的考前成绩出现了停滞不前的现象，经过认真分析，她找出了六大原因：①压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。②学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。③准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。④粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。⑤过于自信，有骄傲的表现。⑥考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。找到了原因，在平时的班务工作中主要采取如下对策，有针对性地帮助学生提高成绩：①改善学习行为习惯；②科学调整各科学习时间；③改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识；④要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实；⑤引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识；⑥发挥自我暗示的积极作用；⑦讲究“战略和战术”：战略上以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚；战术上“强科争优势，弱科保底线”。正是由于耐心细致的工作，才使127班在高考时取得辉煌的成绩。

吴贤华老师在班主任工作上的突出成绩，也得到了学校的肯定。2003和2005，她都被评为学校的优秀班主任（2004年被评为学校的优秀教师，因奖项不重复，所以未评）。

忠于党的教育事业，无私地奉献自己，这是吴贤华老师的真实写照。经全校教职工民主评议，一致推荐吴贤华老师为县级骨干教师。

第五篇：学习心得(重庆)

重庆“群文阅读”研讨学习心得体会

2016年4月，我有幸参加了重庆“群文阅读”教学观摩研讨会。此次活动安排了三天的学习：聆听群文展示课；群文参赛课；听专家报告，以及参观特色学校活动。

这次到重庆的学习，让我这个初出茅庐的求知者受益匪浅，就“群文阅读”来说，我从原来的毫无概念到现在有了浅显的认识。学习回来的这段时间里，我翻看自己的笔记，回忆听讲座的过程，思考如何整理此次的学习总结。

讲座让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学。所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义究竟何在?从她执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回归到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的改变，意味着你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太多讨论;意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析文章了;意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实;意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。

因此，“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战!课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累!

群文阅读如何教？它的确是对阅读教学内容的突破，也是对传统教育理念的创新与变革，是由封闭走向开放，由单一输入到共同参与，一元与多元的辩证，群文阅读是一种形散神不散的教学模式。

如何来学习群文阅读？每个人有不同的形式，我们是用“拿来主义”，还是另辟蹊径，还是否定现在的课本教材的单篇阅读呢？

在学习后，我稍许明白，群文最重要的是在多文本的比较中发现新的观念，并非否定现行的教学模式，群文不是要我们去打翻现在的常规，只是对现在教学的补充，在同步课文的前提下拓宽孩子的阅读量，阅读视野，掌握一定的阅读技巧。

观摩课中，老师们从群文的角度向我们展示了一种全新的理念，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。，其中来自河南三门峡外国语中学的的老师让我印象较深，也许都是河南的老师，让我们在听讲过程中格外注意，她的选题是“成长”，课堂气氛十分温馨。

此次学习，带给我的是全新的认识，每一天的经历，也都是一笔无形中的财富，希望接下来的时间里，我能和身边的同伴们一起努力，多读书，读好书，上好课每一节课。

此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的革命，革命需要坚持和尝试，作为一名一线教师，我们是阅读的探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要我们不断尝试和改革

让我们也大胆尝试“群文阅读”教学，给语文课留下一定的时间，让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到提升其阅读能力的效果，这何尝不是一种好方法呢？

申文英

2016年5月