新疆职业院校少数民族学生思想政治教育工作探究（共5篇）

第一篇：新疆职业院校少数民族学生思想政治教育工作探究

新疆职业院校少数民族学生思想政治教育工作探究

摘 要：新疆少数民族都有相对独立或杂居的生活地域。民族地区商品经济不够发达，商品与信息交流活动相对偏少，生活在崇山峻岭之中并与外界交流更少。生活方式古朴、伦理与审美观念原始、民族内部的社会结构单一等状态，加之虔诚的神灵观念及宗教活动，使其文化显露出原始性和神秘性特征。农村宗教均具有一定势力，由于科学技术相对比较落后，贫穷、偏僻之地的愚昧状态尚未消失，宗教势力的影响仍相当严重。民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力利用少数民族宗教信仰，将民族分裂思想、宗教极端思想、暴力恐怖思想向少数民族渗透，一些少数民族学生从小开始受到影响，因而，少数民族学生政治思想教育受到宗教影响很深。

关键词：新疆职业院校；少数民族学生；思想政治教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0242-02

前言

新疆职业院校由于地处偏远，经济比较落后，办学条件相对比较艰苦，这些因素都制约着新疆职业院校的发展。新疆职业院校的生源绝大部分来自于本地区，学生中少数民族人数比例很大，学生民族成分比较复杂，少数民族学生由于民族习俗、宗教信仰、生活习惯、思想观念等差异较大，导致学生之间的交流与学习比较困难。针对这种情况，新疆职业院校思想政治教育工作者需要认清新形势，积极探究思想政治教育工作的新路径和新方法。

一、加强高职院校少数民族学生思想政治教育工作的重要意义

（一）有利于促进新疆的稳定发展

近些年来，西方敌对势力不断加强对新疆的渗透，三股势力打着民族宗教的旗号，破坏民族团结，挑起民族仇恨，制造民族事端，大肆宣扬歪曲和篡改新疆的历史事实，妄图将新疆从祖国的大家庭中分离出去。2009年乌鲁木齐7.5事件就是一个典型事例。民族分裂思想、宗教极端思想、暴力恐怖思想向少数民族渗透，一些少数民族学生从小受到影响。以社会主义核心价值体系为引领，加强新疆职业院校学生民族团结教育和爱国主义教育，就是帮助他们树立马克思主义的国家观、民族观和对伟大祖国的认同、对中华民族的认同，引领他们自觉投入新疆反分裂、反渗透斗争中去，成为新疆稳定和长治久安的重要力量。

（二）有利于应对多元化社会思潮的冲击

当前，全球化背景下我国意识形态领域指导思想的一元性和文化观念、价值取向的多样性并存的现实，给我们巩固和发展马克思主义在我国意识形态领域的指导地位提出了挑战。特别是在新疆，伴随着各种社会思潮汹涌而至，西方敌对势力加紧与我们争夺思想阵地，他们把包括职业院校在内的新疆高校作为重点目标，利用教育信息资源的优势，向学生散布反动思潮，传播错误的政治思想、价值观念和文化道德。因此，新疆职业院校思想政治教育工作必须建立立足现实、把握时代的社会主义思想体系来统领学生的思想意识。

（三）有利于培养高素质的少数民族人才

人才资源是经济社会发展中最具根本性和关键性的资源，是最为重要、最有潜在优势、最可持续发展和最可靠的战略资源。在经济社会发展的不同时期，人才都是推动发展的重要因素。确保新疆长治久安的关键是人才，培养信念坚定、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才是新疆职业院校人才培养的根本任务。近年来，西方资产阶级的思想观念和价值观念深深影响着少数民族学生的人生观、世界观、价值观。加强新疆职业院校学生思想政治教育工作，旨在建设一支坚定中国特色社会主义道路，坚决维护新疆团结稳定的中坚力量和新疆未来稳定发展的引领力量。这既是职业院校学生自身健康成长和成才的需要，同时也是新疆社会发展对人才素质的客观要求。

（四）有利于建设和谐稳定的校园环境

针对新疆职业院校办学的特殊性，生源以及思想观念也相对复杂，来自不同民族的学生宗教信仰不同，容易导致学生之间的摩擦，学生思想管理工作就特别艰难。思想政治教育工作者通过积极开拓思路，寻求更好的工作方法和手段，改变过去那种因循守旧的工作模式，迎接新形势下学生思想政治工作的严峻挑战，加强和推进少数民族地区职业院校的学生思想政治教育工作，构建和谐校园和稳定的社会局面，确保学生思想文化素质的提高。新疆职业院校思想政治教育工作的完善，可以通过不同民族学生之间的联谊会等活动开展，增强彼此之间的民族友谊，加强团结，建设安定团结的和谐氛围。

二、加强新疆职业院校少数民族学生思想政治教育工作的策略

（一）建立一支优秀、高效的思政教育工作管理队伍

新疆职业院校学生思想政治教育工作离不开优秀的管理队伍，这支队伍组成人员应该以党委书记、党政干部、共青团干部、辅导员和专职思想政治教师为主体，建立健全队伍职能和相关制度，分工合作，各负其责，齐抓共管，形成一个完备的系统工程。从战略高度加强对学生思政教育工作的认识，提高教育工作管理队伍的业务水平和自身的综合素质，真正起到学高为师、身正为范的作用。不断吸收在学生中口碑优秀的教师加入思想政治管理队伍，保持一个高效优质的思政教育管理队伍，形成一股强劲的工作合力。要定期组织队伍成员进行总结工作经验和探讨工作上的不足，汲取经验教训，探索好的思政教育方法和手段。通过定期对工作成员的各种专业知识的培训与学习，以提高管理教育者的工作水平和工作作风，以赢得少数民族学生的信赖和认同。建立健全这样的一支整体素质高、责任心强、奉献精神的思想政治教育工作管理队伍，有着积极的意义和紧要性、迫切性。

（二）坚持以人为本的工作原则

作为新疆职业院校思政教育工作者来说，关注少数民族学生思想动态才是最根本的工作原则。在与少数民族学生交流过程中要以平等的身份、体贴关爱的语言、温和的语气，让学生感受到家长般的关爱与呵护。尤其对待那些来自偏远地区的少数民族学生，他们离开了故乡和亲人，很容易造成孤僻性格，思政教育工作者如果不能以人为本地从事教育工作，很容易造成工作上的被动和问题无法解决。思政教育的目的就是为了塑造学生健全的人格，提高他们的思想素质，引导他们对于社会与集体的认同感，能够遵守社会公共秩序，遵守法律和各种规章制度，培养他们的道德情操，将来更好地为社会服务。教师及时了解学生的实际思想动态，了解他们的心理需求，及时发现与疏导心理上存在问题的学生，把心理问题引起的矛盾冲突化解在萌芽状态；尊重各个少数民族学生的宗教信仰和生活习俗发挥他们的自我创造性的发展空间。还要学会关注学生的切身利益，解决好他们现实生活中实际问题，尤其是他们最为关心的学校奖助学金的评定与发放，一定要保障公平公正等。

（三）加强少数民族学生“五观”和“四个认同”的教育

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，坚持马克思主义理论为指导，就是抓住了社会主义核心价值体系的方向。面对新疆意识形态领域斗争的复杂性、艰巨性和长期性，新疆职业院校学生思想政治教育必须坚持马克思主义在社会主义意识形态领域的指导地位。一是在少数民族学生中广泛开展马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观的教育。新疆职业院校要开设好马克思主义民族理论和党的民族政策、新疆地方史、新疆历史与民族宗教理论政策等课程，并以民族团结教育月活动为契机，配合形势开设诸如今日新疆、新疆历史上的民族关系、党的民族宗教政策等为内容的专题讲座；以举办主题文化节活动的形式，对少数民族学生进行马克思主义“五观”教育。二是增强少数民族学生对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同。对伟大祖国的认同，这是新疆各族人民维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的根本政治根基；对中华民族的认同，就是对祖国大家庭的认同，对当今世界民族现状大格局的认可；对中华文化的认同，就是对祖国各民族共同文化宗脉的认同；对中国特色社会主义道路认同，就是对西方敌对势力妄图对新疆西化最有力的回击。

（四）加强少数民族学生理想信念教育

理想信念是人们对未来的向往和追求，是对一种理论的真实性和一种实践行为的正确性的确认，它一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的持久的精神动机。中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题。对于新疆职业院校学生思想政治教育而言，要充分发挥哲学社会科学在理想信念教育方面的学科优势和特殊功能，发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断增进少数民族学生对中国特色社会主义的政治认同和思想认同，使少数民族学生认识到共同的价值观、共同的理想和追求、共同的文化和情感是中华民族强大的精神支柱，从而使少数民族学生的个人理想与中国人民的共同理想统一起来，坚定走中国特色社会主义道路的信心。要抓住重大时政热点，以改革开放伟大成就、抗震救灾伟大精神等加强对少数民族学生的共同理想信念教育，使学生认识到中国特色社会主义制度符合中国国情，符合全国各族人民利益，是中国发展走向富强的必由之路。要广泛开展形式多样、内容健康向上的校园主题实践活动，寓教育于文化活动之中，使少数民族学生的理想信念在参与活动的过程中得到升华。

新疆职业院校思想政治教育工作是新疆高校学生管理工作关注的焦点问题，思政教育者一定要加强少数民族学生思想政治教育工作创新力度，改变思想观念和工作作风，以人为本对学生进行爱国主义教育、进行高尚的品德教育，培养和提高他们的文化、艺术、思想等方面的综合素养，完成党与人民交给我们的重托。

参考文献：

[1]杨丽，姜勇.新疆高校抵制“三股势力”分裂渗透的历史回顾与主要经验[J].思想政治工作研究，2012，（9）

[2]石书臣.思想政治教育的本质规定及其把握[J].马克思主义与现实，2009，（1）

第二篇：关于加强少数民族学生思想政治教育工作的意见

学通[2009]13号 蔡红建

关于加强少数民族学生思想政治教育工作的意见

各学院学生工作组：

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。普通高等学校招收西藏、新疆少数民族地区少数民族学生是党和国家加快培养少数民族地区人才的特殊政策措施，是高等学校应尽的责任和义务。做好少数民族学生的教育管理工作，对促进民族地区稳定和可持续发展、增强民族团结、维护国家统一具有重要意义。我校现有少数民族学生1774人，他们有着自己民族的传统节日和风俗习惯，因语言、民族习惯等原因，在思想、学业、生活、情感等方面需要特别的关心和关照。为进一步深入落实中央16号文件精神，加强和改进大学生思想政治教育，为全面贯彻党的教育方针和民族政策，学生工作部特制定关于加强少数民族学生思想政治教育工作的意见。

一、充分认识加强少数民族学生思想政治教育工作的意义

新时期扎实抓好以马克思主义民族观、党和国家的民族政策为重点内容的民族团结教育工作，培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强各民族的向心力和凝聚力，是关系中华民族伟大复兴的战略任务，是巩固和发展“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系，维护社会稳定和国家统一的必然要求，是全国各族人民共同的根本利益所在。全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，是我国长治久安的重要基础。

我校地处首都，少数民族学生工作关系到首都、民族地区乃至全国的社会稳定。当前，国际敌对势力对我国实行西化和分化的政治图谋一刻也没有放松，与国内民族分裂势力遥相呼应，处心积虑地利用所谓民族、宗教、人权等问题，加紧对我们进行渗透、分裂、破坏和颠覆活动，与我们争夺少数民族地区接班人。因此，我们要充分认识做好少数民族学生工作对于维护国家统一和社会稳定的重要意义，关心、爱护、培养好这些学生是学校工作的重要内容。高校少数民族学生不仅是未来国家建设的栋梁，还是未来推动少数民族地区经济、文化发展的骨干力量，做好少数民族学生的培养、教育工作，也是贯彻党的教育方针和民族政策的重要体现。目前，我校本科生中少数民族学生占全校学生总数的13%左右，其中回族、藏族、维族、哈萨克族等少数民族特点突出的学生有450名左右。学校党委始终高度重视少数民族学生工作，从思想、情感、学习、生活、就业等各方面给以关心和帮助，高度重视少数民族学生思想教育工作，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，努力把各民族学生培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，维护祖国统一和民族团结，实现国家长治久安，是当前全体学生工作队伍的重要任务之一。

二、加强少数民族学生思想政治教育工作的指导思想和原则

加强少数民族学生思想政治教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重

要思想和科学发展观为指导；全面贯彻党的教育方针和民族政策；坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，使各民族学生牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。

在开展工作过程中要全面理解、准确把握党和国家法律和民族政策的基本内容，立足引导，重在教育；要坚持“四个维护”（维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护祖国统一）原则，正确处理各种矛盾问题，自觉维护“平等、团结、互助、和谐”的民族关系。

要遵循各族学生的认知特点和身心发展规律，少数民族学生既有当代大学生共有的时代特点、思维方式，同时又有本民族独特的心理素质和风俗习惯，在工作过程中，既要注重开展面向全体学生的思想教育活动，同时又要结合少数民族学生的具体特点，采取特殊方式加强对特殊群体的关注。由于特殊的历史、文化、经济等原因，少数民族学生在校学习会面临比汉族学生更多的问题和困难。因此要更加关注他们在思想、学习、生活等方面的问题，抓住工作契机，把工作做深、做细、做实。要注重理论与实践相结合，有重点、分层次、有针对性地进行教育，坚持专项教育与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合；掌握知识、培养能力与人生观、价值观的养成相结合；过程、方法与目标相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；统一要求与体现各民族和地区的特点相结合；贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。做好少数民族学生的工作，要由浅入深，循序渐进，不断巩固，注重实效。

三、加强少数民族学生思想政治教育工作的主要内容和要求

1、加强民族政策和法律宣传教育

在全体学生中加强马克思主义民族观和党的宗教政策的宣传教育，加强《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等法律和统一多民族国家的国情宣传，使各族学生认识和理解马克思主义关于民族问题的基本理论及党和国家的民族政策，把思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来；通过少数民族传统节日、民族知识竞赛及各种文体活动增进各族学生对中华民族的认同和历史、文化的了解，促进各民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬；通过参观展览、社会实践等方式增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性；教育各民族学生在社会交往中，具备正确对待和处理民族问题的基本素质；自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和谐”社会主义民族关系，促进各民族的共同进步和祖国繁荣昌盛。

2、加强思想政治教育工作

积极引导少数民族学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强少数民族骨干学生推优入党工作，在少数民族学生中培养一批忠诚于共产党的领导、政治信念坚定、愿意为本地区本民族献身的少数民族骨干。辅导员、班主任要为少数民族学生当好人生的指导老师，经常与学生沟通，及时了解、掌握少数民族学生的思想动态，成为他们的知心朋友。学院每学期要总结少数民族学生工作开展情况，遇到重大节假日、敏感事件发生日或突发事件要及时汇报思想动态；定期组织少数民族学生进行形势与政策学习。

3、帮助解决实际困难

要积极帮助少数民族学生特别是来自边远地区家庭经济困难的少数民族学生申请国家助学贷款、生源地贷款；鼓励少数民族学生参加勤工助学，积极为他们落实工作岗位；重视少数民族学生奖助学金的评审，并给予一定程度的倾

斜；重视少数民族的节日，为他们开展庆祝活动提供必要的支持，给他们发放一定的节日补助。要把少数民族学生分别安排到不同的学生宿舍住宿，宿舍中安排学生党员或学生骨干和他们实行“一对一”的结对帮助；对数学、英语等基础薄弱的课程要协助相关学院单独开课，个别辅导，要组织高年级的优秀学生给予他们学习上的帮助，帮助他们按时完成学业。各学院要依托学校就业指导中心，加强少数民族学生原籍就业信息的搜集和整理，畅通信息传输渠道，帮助少数民族学生及时获得准确的就业信息；通过讲座、报告会等形式，加强针对少数民族学生的生涯规划和就业指导工作，落实就业帮扶。

4、提升综合素质

积极鼓励少数民族学生参加各种形式的校园活动，增强各民族学生间的互相关爱、互相帮助；引导少数民族学生自己组织富有民族特色的活动，让他们在策划、组织活动过程中提高素质，锻炼能力。依托心理素质教育中心加强与少数民族学生的沟通，定时给予心理辅导，组织团体辅导，加强师生间、同学间、民族间的交流，缓解他们的心理压力。

四、加强少数民族学生思想政治教育工作的方法和途径

1、加强队伍建设，提高工作水平

少数民族学生工作是一个系统工程，是学生工作的重要组成部分。学生工作干部要认真学习党的民族政策、民族知识，提高理解和把握民族政策的能力，正确处理好学生工作中的民族问题，尤其要能够正确区分民族习惯和宗教信仰之间的差异，要定期研究、协调和解决有关少数民族学生工作中的问题，与有关部门加强沟通、形成共识、相互协作、密切配合，按各自职能，做好相关工作。

2、把握少数民族学生的心理特点，把思想教育和解决

实际问题结合起来

少数民族学生作为一个特殊群体，与其他学生相比，有独特的民族心理素质，要在各方面积极引导、帮助，让他们体会到社会主义大家庭的温暖，增强辨别是非的能力，增强民族团结的意识。

加强对学习困难的少数民族学生的帮扶机制建设。针对部分少数民族地区学生学习基础相对较差的实际，所在学院要给与特别的关心和帮助。除了按照学校相关政策予以适当照顾外，还要积极发挥党员、学生骨干的作用，结成互帮互助小组，帮助少数民族学生提高成绩。同时，要教育少数民族学生严格要求自己，端正学习态度，改进学习方法，激发他们对本民族、家乡的责任感，树立不畏困难积极进取的信心。

加强对经济困难的少数民族学生的资助工作。我校的少数民族学生中，相当一部分来自经济困难家庭，资助中心、各学院要在助学贷款、勤工俭学、资助等方面适当给予倾斜。加强少数民族学生就业指导和服务工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，做好，鼓励他们毕业后回到民族地区工作，为促进民族地区的经济建设和科技发展，贡献自己的力量。

加强信息沟通工作。通过座谈会、联欢会以及日常工作体系及时掌握少数民族学生的心理状况和特殊困难，尤其是在特别时间、特别事件中的反映。对容易在少数民族学生中引发不安定事端的各种因素和迹象，高度重视，深入了解情况，查清原因，及时反映，妥善解决。

3、通过各类社团活动，丰富少数民族学生文化生活，培养少数民族学生骨干

积极组织少数民族学生参加各种健康有益的校园文化活动，给少数民族学生提供展示自己才能的舞台，增强他们的民族自信心和自豪感；把他们和其他学生融合在一起，增强文化交流和深入了解，加深同学们之间的感情，加强各个民族之间的团结，使广大学生在轻松的文体活动中树立 “汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”的大家庭思想。

各学院要把为国家和少数民族地区培养德才兼备、素质优良的少数民族干部作为高校的一项崇高使命。做好少数民族学生工作，造就一批拥护党、拥护社会主义、掌握现代科技文化知识的少数民族干部，对于推进社会主义现代化建设、促进民族团结、维护社会稳定，具有重要而深远的意义。各级党团组织要发挥教育功能，加强在少数民族学生中发展党员的工作，对重点少数民族学生重点培养，把优秀分子吸引到党组织中来。

北京交通大学党委学生工作部

2009年7月21日

报：学校领导 送：学校相关部处

发：各学院学生工作组 校稿：刘颖 共印36份 主题词：加强 少数民族学生 思想政治教育 工作 意见

第三篇：少数民族预科学生思想政治教育工作情况汇报

少数民族预科学生思想政治教育工作情况汇报

****大学预科教育学院

****大学预科教育学院作为承担教育部预科教育培养计划任务最早的高等院校之一，长期以来，坚持把少数民族预科学生思想政治教育工作放在预科教育培养的重要位置抓紧抓好抓实。在长期的工作实践中，摸索出了符合本校实际和预科学生特点的工作路子和思想政治教育模式，措施具体、可行，工作成效突出，为各高校培养和输送了一批批成绩合格、综合素质良好的少数民族学生、优秀的学生干部和骨干。现将近年来我校预科学生思想政治教育工作具体情况汇报如下：

一、对预科学生思想政治工作高度重视

学院在思想上都高度重视预科学生思想政治工作，能充分地认识到少数民族预科教育，是国家为加快培养少数民族人才而采取的特殊办学形式，办学的成功与否，直接关系少数民族地区和少数民族的发展，关乎国家经济和教育整体发展目标的实现和社会稳定。为此，学院坚持把德育工作放在首位，不断加强党的建设和思政教育工作队伍建设；不断强化思想政治教育课程设置，充分发挥课堂教学在学生思想政治教育工作中的阵地作用，并取得了一定的成绩。

（一）始终坚持把德育工作放在首位

在思想政治教育工作中，学院始终坚持把德育工作放在首位，以马克思主义民族理论、国家的民族政策、民族团结为主要内容，教育学生热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，树立汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间也相互离不开的思想；培养学生对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同；始终坚持把培养政治可靠，有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体全面发展的社会主义建设者和可靠的接班人作为工作的目标，鼓励学生勤奋学习，勇于创新，掌握现代科学文化知识。

（二）高度重视抓好学生党建工作

院党总支始终把学生思想政治教育工作放在党建工作的重要位置，不断加强和改进学生党建工作，增强党的力量；不断加强对分团委、学生会和班委等学生干部的培训工作，加强对入党积极分子和预备党员的培养联系管理工作，加强在少数民族青年学生中广泛宣传学习党的路线方针政策，在全院开展了宣讲党的知识等活动。同时，坚持把民族团结教育、爱国主义教育放在学生思想政治教育的首位。以开展党课的学习、党的知识的讲座等方式来提高青年学生的思想政治觉悟，号召各族青年学生积极加入到党的队伍中来等党的建设工作。在总支和各支部的共同努力下，全院每年要求加入党组织的学生非常踊跃。200*至200*学年开办宣讲党课培训班**次，参加培训人员***余人次，该学年共收到入党申请书**份，培养入党积极分子*名，发展党员*人。200*至200*学年开展党员培训班*次，参加培训人员达**余人。全年递交入党申请书**份，培养入党积极分子*人，发展党员*人，转正党员*人。200*至20**学年，开展党课培训班**次，参加培训人员**余人，收到入党申请书**份，培养入党积极分子*人，发展党员*人，预备党员转正*人。学院党总支在抓党的建设方面，取得了突出成绩，切实发挥了党总支的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用以及师生党员的先锋模范作用。

（三）高度重视预科学生思想政治教育队伍的建设

近几年，学院在不断加强人才队伍建设的同时，不断充实和提高思想政治教育工作队伍力量和水平，成立思政教研室。现有专兼职思政工作者*人，其中教授*人，副教授*人，中级*人，初级*人，博士和在读博*人，硕士和在读硕士*人，本科*人。形成了以学院领导、专职辅导员、班主任和专任教师等组成的专兼职结合的思想政治教育队伍。

（四）高度重视思想政治教育课程建设

教学课程设置上，在遵循“突出重点、加强基础、兼顾专业”的原则的同时，不断加强思想政治教育课程建设。坚持课堂教育的主渠道同时，充分发挥第二课堂积极作用，最大限度地拓展学生思想政治教育阵地。为此，学院除开设了教育部规定的必修课程，并根据文、理、工学科特点和培养学生的特点，结合办学院校的特色，开设了必要的专业基础知识课程和讲座；200*年起把《形势与政策》课纳入预科学生通识必修课，配备专任教师、制定教学计划，规范教学管理；积极筹措思政教育经费，开展参观、学习、田野调查等学生社会实践活动；邀请校内外专家、教授和领导举办思想政治教育专题讲座。

二、突显工作特色、创新工作方法

（一）上好政治课，占领思想阵地

按照教育部有关文件的规定精神，在坚持开设《民族理论与民族 政策》课和党课，还开设了《形势与政策》课，以此作为开展思想政治教育的主渠道。教师上课形式多样、内容丰富。通过政治课的教学，占领思想政治教育阵地，让学生及时了解党的路线、方针、政策，使学生充分认识党的民族平等、民族团结、各民族共同繁荣发展的理论意义和现实意义，不断提高学生政治素养和思想素养。

（二）深入开展民族团结教育活动

坚持“关爱不放纵，严格不苛刻，平等不特殊”的原则；坚持做到“以理服人，以情动人，以德感人”；坚持做到“时间投入，精力投入，感情投入”；坚持做到“管理育人”、“服务育人”、“文化育人”。紧紧围绕民族团结这一主题，开展形式多样的教育活动。

1、坚持上好新生入学教育第一课。

始终重视新生的入学教育在学生思想政治教育的重要作用。把爱国主义教育和民族团结教育作为新生入校第一课。通过全体学生听报告、分班讲解学籍管理守则、专家讲座和高年级学生现身说法等方式灌输爱国主义和民族团结的重要性、迫切性和深远意义。

2、坚持文化教育主阵地。以多元文化为基础，积极开展文化育人活动。

每年坚持在学生中开展“爱我祖国，爱我家乡”为主题的普通话演讲和英语演讲比赛；开展民族歌曲卡拉OK大奖赛；“和谐杯”篮球比赛；庆国庆、中秋游园活动；“古尔邦”节拔河比赛；举办学院优秀学生表彰及结业晚会、音乐欣赏讲座、选拔民族之星；举办民族文化、工艺、服饰展示活动。组织学生观看爱国主义及民族团结影视片； 组织开展民族团结征文比赛和摄影比赛。举办民族舞会；成立民族舞蹈队、礼仪队和一些兴趣小组。开展这些寓教于乐的学生活动，既紧扣学生思想政治教育的主题，又结合预科学生的实际特点，不仅丰富了学生的文化生活，又使学生受到了爱国主义和民族团结的教育。

3、举办系列讲座，动之以情，晓之以理。

先后举办党的知识讲座；举办学生心理测评及心理健康知识讲座；结合爱国、守法、团结大型讲座、防火安全及法制知识讲座、面对新环境你准备好了吗；如何成为一名优秀的学生干部；举办专业选择与学习的宣讲会。等等。

4、组织参观学习和社会实践活动。

组织学生到****运动纪念馆、***博物馆等爱国主义教育基地参观学习；组织学生在寒、暑假进行社会实践创新活动。活动中，学生既学到了很多知识，重新认识了祖国和家乡，受到了爱国主义和民族团结的教育，又在实践中锻炼了自己的综合能力，增强了信心。

5、举办爱国主义民族团结教育主题月活动。

每年九月开展的以“五讲、五做、五风尚”为主题的民族团结主题月活动和每年十一月的“民族节”，均形成了主题鲜明，活动丰富、影响较大的民族团结主题活动，成效明显。

（三）学生日常管理不断迈上新台阶。

1、坚持法纪教育为手段，教育学生爱国守法。

通过入学教育解读学生手册，学习学校的校纪、校规，邀请法学专家，为学生举办法律知识讲座，邀请*区派出所民警为学生讲解防 火、防盗、防骗、防毒、防恐等知识；在学生中广泛开展对《宪法》、《社会治安综合治理条例》、《反分裂国家法》等法律、法规的学习活动。同时，依法要求学生做到不参加宗教活动，不穿戴宗教服饰。让学生们学法、懂法、知法、守法。坚定学生自觉维护国家的利益，反对分裂的信念，养成遵纪守法的良好行为习惯。

2、坚持管理育人，培养学生良好的学习和生活习惯。通过各种规章制度的制定和开展各种常规检查活动，加强学生教育和引导，督促学生克服不良习气，养成良好的学习和生活习惯。坚持以班级为单位统一上晚自习制度；坚持领导干部带头的每晚值班制度和两年制新疆班院领导联系制度；坚持班主任查早课制度和晚寝制度；坚持班主任定期工作会议制度；坚持班主任日志的记录和检查制度；坚持教师值班情况记录制度；坚持开展学生活动的记录和效果评价制度；班主任工作半期和学期末的总结制度；制发学生宿舍住宿情况汇总表；印制预科教育学院学生情况登记表等。杜绝了一些学生“老生教育新生”的恶习。保证了学生的安全和校园的稳定，做到了让家长放心、让学生成才，让委培学校满意。代培高校充分肯定了预科对学生的大学四年的学习起到了“加油站”的作用。预科结业后进入大学的学生均表示在预科

一、两年感受到了民族大家庭的温暖，学会了做人的道理，夯实了理论基础知识，对到大学更好地学习和生活起到了促进作用。

3、坚持服务育人、以情感人，树立学生自信心。

通过开展帮扶活动和关爱活动，积极帮助差生和困难学生克服学习和生活困难。加强感恩教育，感化学生，引导学生树立自尊、自立、自强信念。每年都从学院拿出一定经费看望生病的同学，甚至为同学垫支住院费，资助生活费；组织全院师生为特困学生捐物、捐款。如**两年制0*级的***同学和0*级班***同学，家里经济贫困，本人又多病急需住院治疗，本人陷入了绝望。学院知道情况后，组织全院师生为两位同学捐款共计16，000元，不仅使两位同学的病得到了及时治疗，而且圆满完成了预科阶段的学习，顺利升本。学院的关心不仅使这两位学生真切地感受到了民族大家庭的温暖，而且也教育和鼓舞了全院学生。

（四）建立和落实规章制度，有效促进管理效率。

近年来，学院一直积极探索和建立管理制度，进一步规范管理，促进学生管理工作成效。根据预科管理各方面实际,学院制定了《预科行政管理人员工作条例》、《教研室工作条例》、《预科教育学院听课制度暂行规定》、《预科科研管理办法》、《预科教育学院教师管理条例》、《预科教育学院夜间教师值班职责》、《预科直升工作管理办法》、《两年制学生教学管理几点补充规定》、《预科学生奖学金评定条例》、《预科班主任工作条例》、《学生会、班委工作条例》、《预科文明寝室公约》、《预科教育学院学生奖励表彰办法》《预科学生补助金评定、发放条例》、《预科学生消防安全条例》、《预科生在校安全责任书》等一系列行之有效的规章制度。

这些文件的出台，既是对我国少数民族高等教育制度建设的有益补充，也是对民族预科教育的经验总结，对预科学生思想政治教育工 作的顺利开展起到了积极地推动作用。这些制度的制定、完善和落实,保证了预科管理工作的程序化、规范化、制度化；使预科工作的各个环节都有据可依,规范有序，有效地促进了学生管理工作的水平和效率。

（五）思想政治教育工作与课堂教学相结合

根据培养学生的实际，把思想政治教育工作与课堂教学全面相结合，形成课堂教学与思政教育相互促进、相互补充的格局。

1、科学制定教学计划和培养方案。

对（民考汉）一年制文理科学生，要突出其层次性。文理科语文、数学使用两种内容深浅不同的教材，英语根据学生实际情况分层次教学。对（民考民）两年制学生突出跨文化教育的特殊性。如针对新疆两年制学生，制定新的教学大纲、课程标准及细则，建立系统的教材体系，语文、英语重新组织（有第一线教师参加）编写系统的听力、语法、精读、泛读、写作教材和教辅材料。

2、合理设置课程。

本着预科教育培养特色：坚持“夯实基础、预渡结合、培养能力、提高素质、鼓励创新”，力争完成预科教育承上启下的过渡作用，努力把学生培养成为品学兼优，能适应高校本专科教学需要的合格预科生。根据学生实际情况，合理设置课程。如针对（民考汉）一年制文理科生，必修主干课程开设：大学语文，数学（高等数学和初等数学部分章节）、英语、计算机基础、民族理论与民族政策；形势与政策、体育、普通物理（理科）、普通化学（理科）等；选修课程开设：公 文写作、数学方法选讲、精品英语（针对英语高考成绩较高的学生）等。针对（民考民）两年制学生，第一学年必修主干课程开设：基础汉语、初等数学、英语；形势与政策、体育等；选修课程开设：普通话、数学方法选讲等。

3、补充完善统编教材，如大学语文、高等数学、初等数学、英语、计算机基础、民族理论与民族政策、汉语精读教程等的教学大纲，组织编写各种教辅教材和计算机基础上机操作与实践的教材等。

4、做到因材施教，分类指导。

针对英语和数学差的学生采取一对一辅导或补差班形式来帮助他们提高学习成绩；建立旨在提高学生学习能力的各类考试平台；组织英语精品班教学；针对两年制学生学习不够主动，基础偏差的特点坚持实行半期考试制度；对数学差的同学开设补习班等。特别是在两年制学生开设普通话选修课，深受学生欢迎，效果明显。

三、工作中存在的问题和建议

1、少数民族预科教育是不仅我国高等教育的重要组成部分，也是有着自身发展特点的特殊层次，是一个不断发展的高等教育形式。但是在现实工作中，少数民族预科教育工作管理办法主要参照普通高校本科管理模式，不具有完全的针对性和实效性。加强对少数民族预科教育和思想政治教育工作特殊性的研究，制定行之有效的教育和思想政治教育工作的法规制度，使其教育和管理规范化、制度化，是当前做好预科教育的一项重要课题。

2、预科教育学生民族成分复杂，学生之间生活习俗差异大，从当 前各高校实际情况看，由于历史的原因，实际重视不够。主要体现在，人员总体编制不够，高级岗位设置不够；在教学经费、实验室、图书资料等方面配备不足。如：辅导员若按1：200配备，将使管理工作的压力太大。以上因素，在一定程度上制约和阻碍了预科教育和管理工作正常开展。

3、少数民族学生多来自经济不发达地区和偏远山区，经济状况较差，但现在国家助学贷款和奖学金制度以及很多资助项目没有涵盖他们，单靠学校现有资源和力量不能有效解决学生的经济困难。不利于做好学生的思想政治教育工作。

4、少数民族学生由于家庭经济、地区和民族特殊性，其心理出现的问题突显复杂性，加强对他们的心理问题研究，及时处理和疏导，是思想政治教育工作的重要内容。亟需加强针对少数民族学生心理健康教育的队伍建设。

****大学预科教育学院

20**年*月*日

第四篇：浅谈如何加强学生思想政治教育工作

浅谈如何加强学生思想政治教育工作

——————王静芳

摘要：改革开放30多年来，我国社会主义方方面面都发生了翻天覆地的变化，物质生活条件有了很大改善，但是我国社会的经济成份，组织形式，利益关系和分配方式也有了很大变化；经济全球化、信息化而导致的国家间政治、经济、文化方面的相互渗透，尤其是西方文化的进入影响了学生正确的世界观、人生观、价值观的树立；科学技术的发展，尤其是近些年网络技术、通讯技术的发展和普及使得中职生的学习、交流方式发生了很大变化，所有这些都对中职生思想道德教育带来了巨大的挑战。要使学生成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质。更要大力提高他们的政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传，长治久安。对于学校来说，党和政府对学校思想政治教育是多么的重视?为此学校要十分重视学生的思想政治教育工作，以此为契机，进一步推动思想政治教育，最大程度地调动学习思想政治理论的积极性。

关键词：学生

思想政治理论

教育

在新的历史条件下，学校的思想政治教育工作面临着许多新情况，新问题、新挑战、要引起社会各界、特别是学校本身应高度重视。同时，学生自身面临的压力，给学校政治教育工作也带来了新情况。当前，部分中职学校出现学生思想政治管理难等现状，主要表现在：中职生政治意识淡漠，缺乏理想信念，法制、纪律意识淡薄，道德意识不强，文明修养缺乏等。结合本人工作实践和结合我校的实际，对如何加强学生思想政治教育工作浅谈一些想法。

一、要发挥学校教育主渠道的同时，重视学生的第二课堂

目前，我国在校中职生约有2000万人。课堂是向学生传授知识的主要场所。也是对学生进行思想教育的主要场所。一要进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作；二要全面加强思想政治理论的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设；

三、要发挥各部门的育人功能，深入发掘思想政治教育资源，教育融入中职生学习的每个环节，中职生思想政治教育既要重视课堂教育，又要注重拓展多途径。四要深入开展社会实践的同时，开展好理论学习、学术科技、文化体育等丰富多彩的活动；五要开展谈心活动和心理健康教育，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。六要选派一批高素质的政治辅导员与学生同吃、同住、同生活，及时了解学生思想动态加强与学生的思想沟通。

二、从学生关心的问题入手，用学生喜闻乐见的形式进行教育

目前，学生独生子女增多，随着社会竞争的加剧和学生学习，就业压力的增强，培养学生良好的心理素质成为学校的一项新任务，这已是学生们普遍关注的“热点”、“难点”问题。从学生的最关心的问题入手，多联系学生身边的事例，这方面主要可以采取多用学生喜闻乐见的形式，多疏导、民主理论、学生参加的方法，多用学生的语言等等。这样能有效增强学生的思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。发挥学生会的桥梁和纽带作用，开展生动有效的思想政治教育活动。在校经常开展丰富多彩的主题班会等活动。如今，网络已成为学生接受信息的主要渠道之一，学校通过网站开展一些思想教育栏目和工作信息等形式，同时，及时根据学生关心的问题提供帮助和指导，增强思想政治教育的针对性和实效性，努力培养中职生良好的心理素质。

三、中职生思想政治教育要做到“三贴近”

加强中职生思想政治教育同加强和改进未成年人思想道德建设一样，是一项民心工程、希望工程。做好这项工作，最重要的是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以中职生的全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。坚持“三贴近”，加强中职生思想政治教育工作。一要坚持以人为本，就是必须贴近实际，贴近生活，贴近学生。这是增强中职生思想工作的针对性的关键。这方面从一切为学生成长的角度，深入了解学生所思、所想、所需。倾听学生的意见和建议，从学生最关心的问题入手，树立学生服务的思想，用事实说话，榜样引导，学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式，把思想工作做实，做深，做好。这方面学校可以组织中职生志愿团体，参加医疗资询，义务家教等不同形式的志愿者活动，通过这些活动锻炼了自我，服务了社会，培养了社会责任感。二要正面教育以情感人。按照“以学生为本”的要求，加强创新思想政治工作，要有民主平等的作风。以尊重人、理解人、关心人为基础，才能增强思想政治工作的实效性。主要以确立正面教育为主、教育者先行，以人为本、以情感人、注重道德实践的原则，使思想教育贯穿学生在校经历的始终。应开展一些如:“杰出校友访谈”、演讲比赛等活动，这些是最直接、最有说服力的思想政治工作。三要教育要以身作则，率先垂范。把培养什么人、如何培养人这一重大课题始终摆在重要位置，这就是说，当教育者必须为学生做出表率，同时，要做学生的贴心人，领路人。为此，在学校里要进一步开展教师形象工程和教师德育活动。还可以确定育人为本，德育为先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以学生为本”的要求，要始终坚持“三贴近”，让思想政治工作进学校、进课堂。

四、要树立先进典型，结合创先争优开展思想政治工作。

教师要在学生中树立好的榜样，让榜样的无穷力量影响到学生，以达到塑造学生灵魂的目的。因此做好思想政治工作与创先争优活动相结合，可以开展“光荣榜上有我，我是最棒的”等创先争优活动，及时树立先进典型，对先进人物如劳动积极者、拾金不昧者、助人为乐者、爱护公物者进行宣传，在学校、在班上营造学先进、赶先进、超先进的良好氛围。用先进人物良好的品行、情操和人格去感染他们，教育他们，这样才能见贤思齐，心悦诚服。榜样的力量是无穷的，它更富号召力，更富感染力，对教育学生，鼓舞学生，鞭策学生有巨大的推动力量。做思想政治工作要善于发现、培养和宣传各个方面、各个层次的先进人物和先进集体，大张旗鼓地宣传他们的先进事迹，可以使学生学有榜样，赶有目标，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，以此来凝聚、团结、激励学生为实现自己的理想而奋斗。

第五篇：新形势下大学生思想政治教育工作探究

新形势下大学生思想政治教育工作探究

（安徽师范大学历史与社会学院，安徽 芜湖 241000）

摘要：新时期大学生思想政治状况总体较好，但也存在一定的问题，文章从社会学角度分析了当代大学生思想政治状况的问题成因，主要从学校方面提出了加强大学生思想政治教育的方法和途径，为做好高校学生思想政治工作提供了参考。

关键词：大学生 思想政治状况 价值观 校园文化

The analysis and countermeasures of college students' ideological and political condition in the new situation

FENG Rui

(Anhui Normal University,Wuhu 241000,china)

Abstract: In the new period , college students' ideological and political condition is generally good , but there are still some problems, the article analyzed the causes of contemporary college students' ideological and political condition problem from sociology, Puts forward to strengthen college students' ideological and political education methods and ways mainly from the school, provides the reference for the college students' ideological and political work.Key words：College students, Ideological and political condition;Value;Campus culture冯睿

一、引言

早在2004年，中共中央、国务院颁布的文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就要求“提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展”。加强和改进大学生思想政治工作意义重大，只有对其加以有效引导和教育，才能使其担负起振兴中华民族、构建社会主义和谐社会的重任。现阶段的大学生具有自己的独特特点，如基本是“80、90后”，大多数还是独生子女，他们所处的社会环境也与二十世纪末的大学生所处环境有所不同，社会的深刻变革使我们的思想政治教育要具有针对性和鲜明的时代性。

二、当代大学生思想政治状况现状

改革开放以来，我国社会发生了翻天覆地的变化，社会发生深刻变革，当代大学生的思想政治观念也呈现出新的特点，具体如下：

（一）政治态度较为明朗，政治立场坚定，但思想认识不够深刻

当前大学生政治思想稳定，拥护共产党的领导，认同党的路线、方针、政策，关注国内外大事，关注国家发展和民生问题，关注社会热点尤其是与自身利益相关的热点问题。这说明当前我国大学生的主流思想是积极的、健康的。但也存在一些问题，如不注重政治理论学习，思想认识不够深刻，政治素养有待提升。集中表现在不愿认真听取政治课，对政治理论课学习缺乏兴趣，很少登陆红色网站。在入党动机上，有的学生是从众，有的学生抱着功利和实用的目的，希望能够通过入党为以后谋职业增加砝码，这充分说明一部分大学生政治理想模糊。

（二）道德取向成熟、道德认知水平较高，但道德观念复杂化，知行不一

多数学生崇尚良好的社会公德和家庭美德，乐于奉献、助人为乐，能够明礼诚信、遵守公共秩序。[1]近年来许多思想政治教育者在调研学生的道德现状时发现，大多数同学对传统美德、社会公德、家庭美德的重要性都给予认同，他们十分看重思想道德品质的好坏并将其

作为优秀大学生的首要标准。但是我们也看到不少大学生在道德素养方面存在一些问题，集中表现在：1.道德观念复杂化。当代大学生对待社会现象往往是多角度的分析和评价，他们对以竞争与协作共生为特点的新型市场经济道德要求比较推崇。过去那种是否对社会、对人民有利的评判标准受到冲击。2.知行不一，认识与道德实践脱节。以对待诚信的问题为例，深圳职业技术学院的一项调查表明，超过90%的大学生认为抄袭作业是不诚信的表现，但在实际行动中坦承从不作弊的未过半数。大学生思想政治教育者要能够因势利导，发挥道德在社会良性运行和协调发展中的重要作用。

（三）认同主流价值观，精神风貌总体良好，价值追求更加务实

当代大学生对我国社会主义、集体主义主流价值观予以认同，关心国家、民族命运。大学生精神风貌总体良好，2005年高校学生思想政治状况滚动调查显示，对国家号召、鼓励大学毕业生到西部地区工作，过半数学生表示“渴望去”、“愿意去”。2008年，“5.12”汶川大地震发生时，“80后”用实际行动展示了他们的爱国激情。以北京奥运会青年志愿者为代表的“80后”，令外国媒体惊呼中国出现“鸟巢一代”。由于受到社会转型、高等教育改革等因素影响，大学生的人生观、价值观更加理性和务实。价值取向呈现多元化倾向，实用性和功利性倾向明显，他们往往强调贡献与索取并重、自我价值和社会价值结合。近些年利己主义成为大学生普遍的价值取向，有调查显示，关于“上大学的目的”，62.42%为实现人生价值，11.6%为成名成家、提高社会地位，为社会做贡献的仅占8.04%。[2]可见相当部分学生缺乏无私奉献的社会责任感。

（四）注重自我发展，敢于竞争，积极进取，但集体观念淡薄

市场经济强化了大学生的自主观念和竞争观念，他注重个人奋斗和自我目标的实现，敢于追求自己的合理利益，主体意识较强，对生活能够自主把握，自我选择、奋斗意识有所加强。但难以把握集体与个体的关系，集体观念淡薄，不能做到先公后私，往往是公私兼顾甚至是私而忘公，牺牲集体利益满足个人利益。有调查显示，23%的大学生从不参加班集体活动，也不愿意参加班干竞选，怕因为当班干需要为班级做事而耽误自己的时间。当代大学生集体意识的淡化要引起有关教育工作者的重视。

（五）个性张扬，独立意识、自主意识强，但心理承受力弱

当代大学生信息来源广泛，尤其是网络带来的信息量大，时效性强，他们所掌握的信息量往往比老师和辅导员还要多、还要早。这导致他们不愿意局限于老师的教导，敢于用自己的大脑去思考问题，用自己的眼睛去发现问题，具有较强的独立和批判精神。但由于受到所处外部环境的影响，如就业压力过大，家庭过于呵护等，导致他们心理承受能力弱，适应性差。大学生往往是独立和依赖的矛盾特性共存，一旦在学习和生活中遇到挫折，或者理想与现实不一致时，他们就会惊慌失措、自暴自弃。马加爵案已经给我们沉痛教训，正是因为马加爵强烈压抑的情绪特点和扭曲的人生观、“自我中心”等缺陷，导致了悲剧的发生，加强对大学生承受能力和抗挫折能力的训练已经迫在眉睫。

三、存在问题原因的社会学分析

（一）从社会化的角度

社会学认为，社会化就是指个体在与社会互动的过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐步适应社会生活的过程。[3]大学生的社会化状况在很大程度上会影响他们的政治观、人生观和价值观。

社会化的主体包括家庭、学校，同类群体、大众传播媒介等。而家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，家庭社会化的结果对人的一生都会发生影响，通过日常家庭生活父母会向孩子灌输行为规范、价值观念、生活习惯等。以独生子女大学生为例，他们的家庭结构和非独生子女有所不同，父母给他们提供优厚的经济条件，在教育上给予极度重视，过分溺爱，导致独生子女在进入大学后弊端凸显，如适应性较差，唯我独尊，心理脆弱。现代社会转型导致大量单亲家庭、重组家庭的产生，如果家长不能适时把握孩子的心理，对其进行正确引导和教育，那么其子女很容易迷失自我甚至造成价值观和道德观沦丧。

对于大学生来说，随着年龄的增长，学校和教师的作用逐渐超过了家庭和家长的作用，成为他们社会化的重要环境因素。一方面，学校传授各种专业知识和技能，另一方面，学校也把主流的价值观念、行为准则和道德要求传递给学生。而当前学校教育往往重智育轻德育，德育教育缺乏时代性和针对性，教育形式老套，思想政治工作者只注重灌输而忽视学生对信息的反馈，导致大学生对思想政治理论认识不够深刻，传统美德认同度不高，公德践行能力差等问题较为严重。

同类群体是指在兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人自发结成的社会群体，同类群体对个人有较强的吸引力，它的群体规范往往被个人当做社会化过程中的重要参照标准。个体在同龄群体中接受大量亚文化的影响。而这些亚文化有可能是积极向上的，也有可能是颓废堕落的。改革开放以来，西方外来文化不断传播，不可避免的带来一些消极的东西如不健康书刊、音像制品，尤其是互联网经常会带来良莠不齐的内容，群体成员在沟通中很容易发生共鸣，这都会对个体社会化造成重大影响，又如高校有一部分学生喜欢攀比，厌节俭、重面子，追求前卫和时髦，计划性差，致使大学生缺乏忧患意识和危机感。

现代社会中大众传播日益发达，当前对大学生影响最大的就是网络。21世纪是网络的世纪，互联网广泛而深刻地影响着人们的生活，网络具有信息传播的快捷性、信息共享的平等性等一系列特点，也正是由于互联网信息共享的平等性，才使大量青年大学生受到污染。以2008年的“艳照门事件”为例，香港明星陈冠希与多名女明星的不雅照以不可遏制的速度在网上疯狂传播，给人们特别是青少年的道德观念产生冲击。“艳照门”事件涉及道德、犯罪、性、诚信等众多话题，青少年尤其是大学生青年是网民的主体，这次事件给当代大学

[4]生带来了明显的负面影响。社会的监管不力和网络文化合理性的缺失造成网络时代的道德

危机，我们务必要高度重视网络文明建设对当代大学生的影响。

（二）从社会结构与个体行动关系的角度

社会学的想象力告诉我们，人们只有把自己放在他所处的历史时期里去看待，才能理解他本人的经历；人只要了解和他相关的人、文化和社会，才能认识他自己所处的文化。社会学的想象力使我们更清楚地认识到个人活动和社会实践之间的联系。在考察大学生思想政治状况存在的问题时，我们也要从社会结构和个体行动两方面来区分。

首先，社会变革不可避免的带来一些负面影响。改革开放以来，市场经济的推进和改革不断深入，经济发展呈现出良好的势头，但市场经济带来的享乐主义、拜金主义等给在校大学生的人生观和价值观带来了极坏的影响。市场经济的利益驱动原则使高校学生个人主义、利己主义膨胀。一些西方发达国家通过网络渠道对我国进行思想渗透，试图影响我国青少年的价值观。大学生网络失范行为越来越受人关注，诸如借助网络发表过激或者颓废的言论，传播有关色情、暴力的文字和图片，凭借自己的网络技术手段进行犯罪行为等。

其次，高校发展改革也是影响大学生人生观、价值观的重要因素。大学扩招，大学生人数不断攀升，上学缴费代替国家包揽，就业由自主选择代替国家分配，这都强化了大学生的效益和维权意识。[5]大学生就业要考虑就业中所要付出的成本与代价，但目前的情况是投入与效益不均衡，大学毕业生面临这种情况，心里难免失衡，他们需要收回他们的成本并且争取效益，这也反映了大学生主体性的增加和理性选择多样性的增加。

最后，我们要从大学生自身寻找原因。大学生的人生观、价值观等在大学阶段已基本形成，一个人的性格对他的观念会有很大影响。性格内向的大学生可能不愿意与人交往和沟通，从而会使其思想和思维带有局限性，引起心理疾病。而大学生本身具有的惰性、不上进、意志力差等都是影响其思想观念的重要因素。当代大学生属于80后和90后一代，磨练意识欠

缺，对挫折的承受力差，不少大学生养成了不好的习惯和特征，如贪图享受，追求高消费，刁蛮任性等。大学生自身是社会化的主体，他们自己对周围信息的辨别和接纳情况对其思想观念的形成起着决定性的作用。

四、对策和建议

学校一方面传授知识和技能，另一方面培养学生的价值信念，使学生在德、智、体等方面全面发展，大学生生活在校园环境中，所以学校是对大学生进行思想政治教育的主体，要充分发挥学校在教育大学生中的龙头作用。具体可以从以下做起：

第一，丰富校园文化，使思想政治工作与校园文化建设有机结合起来。校园文化包括学校管理体制、规章制度、价值观念和精神面貌等。具体来说，我们可以从以下几点做起：培育特色鲜明的大学精神，提升办学理念，凝练有深厚文化的校训、校歌，统一全校思想，凝聚全校力量；加强校风建设，发挥教师的榜样作用，加强师德建设，狠抓学风建设，严格管理，使学生懂得承担责任、遵守纪律，引导其树立正确的价值观；开展校园文化活动，如鼓励学生积极参加学生社团，开展科技文化创新活动，陶冶道德情操，提高思想水平，举办关于恋爱、就业、心理健康、价值观培养等相关讲座。

第二，通过社会实践使大学生明确自己的社会角色，勇于承担社会责任，为社会进步作出自己的贡献。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生想要全面发展，仅仅依靠课堂知

[6]识的学习是远远不够的。社会实践是课堂教育的补充和延伸，是高校育人的有效途径，是

加速学生社会化进程的重要途径。大学生实践可以从以下几个方面入手：社会调查，要求学生在某几个地区进行问卷调查或者深入访谈，使学生能够把理论和实际结合起来，扩大见闻，锻炼其处理问题的能力。这对坚定大学生服务社会、改造社会的信念是不无裨益的。勤工俭学，学生参加校内外的勤工俭学活动，一方面能减轻家庭得经济负担，另一方面能让其增加社会经验，提高动手能力，使其明白劳动的意义，培养艰苦奋斗、自力更生的精神；志愿服务，志愿服务引导学生走出校门服务社会、奉献社会，增强大学生社会责任感。可以采取科技、文化、卫生三下乡，走进社区等多种方式。

第三，教育工作者要改变传统的思想政治教育方式，结合时代创新教育方式，让网络成为思想教育的新载体和新阵地。当前网络已经成为大学生日常生活中必不可少的重要内容，教育者要了解学生的真正需要，建设好大学生思想政治教育网站，校园网站内容要“贴近实际、贴近生活”，形式尽量多样化并使思想政治教育网站具有亲和力，此外还可以让大学生自己动手创建政治教育网站，使红色网站焕发生机与活力。另外可以多种教育方式并行，热线电话、电子信箱、聊天工具、BBS都可以成为教育大学生的工具。

第四，“身教重于言传”，要高度重视加强大学生思想政治队伍的建设。大学生思想政治队伍一般包括辅导员、专业教师和党团学生干部。辅导员和专业教师对大学生发挥着重要的[7]教育和引导作用，他们是加强高校思想政治教育的重要力量。辅导员和教师应该有针对性

地开展日常思想教育活动，将日常思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节，把党和国家对大学生的要求融入各项学生喜闻乐见的教育活动中。以安徽师范大学房玫老师的事迹为例，房玫老师是党的科学理论的优秀传播者，三十多年如一日坚守在思想政治理论课课堂，教书育人，爱生如子，她的课学生们爱听、乐听。房玫在不断探索中，改革教学方法，创新教学思路，原本严肃的思想政治理论课被演绎得精彩而生动，她为青年学生构筑了马克思主义可敬、可信、可亲、可爱的理论形象。她不是“满堂灌”、“堂堂灌”，而是不断启发学生，让他们自主思考。探究房玫的成功,可以总结出许许多多因素。但根本的一点是源自她30多年如一日,对马克思主义理论的“真懂、真信、真教、真爱”。此外要注意发挥班级党团干部的带头模范作用，充分发挥团组织、班委会的桥梁作用，这是推进大学生日常思想政治教育的重要途径。

最后，要关注大学生的心理健康。当代大学生都是改革开放后在和平环境中成长起来的一代，缺乏艰苦环境的磨练，很多大学生心理承受力弱，抗挫折能力差，他们往往一遇到问题就会惊慌失措、自暴自弃，而来自恋爱、学业、就业等方面的的压力都会干扰大学生心理。学校要建立大学生心理危机干预机制，把握学生心理动态，建立心理咨询室，做好大学生的心理疏导工作。

除了学校教育外，还要注重家庭教育，家庭是个体出生后接触的第一个社会环境，它的教育和影响几乎影响个人的一生，其在大学生的道德教育中扮演着重要的作用，父母有培养孩子正确的道德观念和品质的责任，家庭在大学生的思想政治教育工作中起到基础作用。思想政治教育还要以大众传媒为依托，充分利用现代信息网络技术建立起红色网站，要让积极、健康的思想和信息占领网络阵地，牢牢掌握网络的主动权。而社会也要创造良好的教育环境，如修建纪念馆、博物馆、展览馆等，对青少年免费开放，通过学生参观来渗透政治教育、爱国主义教育，青少年自然而然会受到无形的道德感染和教育。只有学校、家庭和社会三位一体，才能促使大学生树立正确的人生观、道德观和价值观。

思想政治工作的过程，不是单向灌输的过程，而是对话的过程、对情境的理解和接受的过程。现象学社会学家舒茨认为，一个行动者有意识的想象着另一个人在想些什么，同时另外的行动者的意识里也进行着同样的想象，这种同时且相互的历程让日常生活变得可能，由“此在”到“彼在”是可能的，从主体间的角度来看，人类所体验的各种客体与事件是共同

[8]的。思想政治教育要充分调动学生的积极性，让学生与教师平等互动，才能体现对学生的尊重和宽容。学生是整个教育过程中的积极参与者，积极引导学生参与课程讨论，充分考虑学生的接受性，学生从“被动”转为主动，才能使思想政治教育落到实处，取得实效。

参考文献：

[1]叶松庆.当代青少年社会公德的现状、特点与发展趋向[J].《青年研究》,2008(12):28-34.[2]朱世忠.新形势下思想政治工作进学生公寓的研究.中共山东省委高校工委，为了未来的事业—首届山东高校辅导员工作论坛[M].济南：山东大学出版社，2007:157.[3]郑杭生.社会学概论新修[M].北京：中国人民大学出版社，1996:83.[4]杨威.“思想政治教育热点”教学案例[M].武汉：武汉大学出版社,2009:102.[5]江雪华.大学生思想政治现状分析及对策研究[J].《高校辅导员学刊》,2009(5):1-4.[6]江峰.新时期大学生思想道德状况分析及对策[J].《前沿》，2007(3):81-83.[7]苗丽芬.大学生日常思想政治教育实效性研究[M].北京：高等教育出版社,2009:219.[8]文军.《西方社会学理论：经典传统与当代转向》[M].上海：上海人民出版社，2006：167-168.冯睿，男，安徽寿县人，1989年10月出生；

安徽师范大学历史与社会学院社会学系2009级研究生；研究方向：社会学理论

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