以考促学提高全员整体素质（五篇）

第一篇：以考促学提高全员整体素质

以考促学提高全员整体素质

为了提高干部的整体素质，更好地为企业发展注入生机和活力，中石化山西吕梁石油分公司坚持连续四年在中层干部中开展每年读一本书M活动，从今年起该公司将读书活动扩展到全市系统的全体员工中来，按照员工岗位职责的不同细分所学书的内容：全市系统所有中层以上的干部所学习的书为《责任放在第一位》；市公司机关人员、县区公司加油站站长、综合管理岗、手续传递员学习《员工必备的16种精神》；孝义分销库、汽车队员工学习《安全重于一切》一书。

为将读书活动落到实处，营造良好的读书氛围，该公司采用以考促学的办法，检验员工在此次读书活动中对所学书籍的掌握。考试采用笔试和检查读书笔记相结合的办法，其中：笔试占80分，日常读书笔记占20分，总分100分。要求副科以上笔记字数在1.5万字；市公司机关员工、孝义分销库、汽车队员工、县区公司核心员工读书笔记字数在5000字以上，内容包括读书重点、自检、心得体会等。市公司将在10月份对每位员工的读书笔记进行检查，11月份对副科以上干部、市公司机关员工、孝义分销库员工、汽车队员工、县区公司加油站站长、综合管理岗、手续传递员统一组织进行理论考试。对《责任放在第一位》的学习人员考试成绩在90分以上且排前三名者，在年终绩效考核中加0.5分，考试成绩在60分以下者，每少于10分，在年终绩效考核中扣0.5分；《员工必备的16种精神》和《安全重于一切》的学习人员的考试成绩排名前三名的进行奖励。

第二篇：眼睛向内 苦练内功 提高全员整体素质

眼睛向内 苦练内功 提高全员整体素质 创新思维 系统管控 打造二炼全新形象

伴随着新年的钟声，我们已健步迈入到了充满机遇与挑战的2009年。今天我们在此隆重召开元月开门红生产动员会暨2009年二炼工作安排会，共同回顾过去，肯定成绩，吸收好的经验；展望未来，瞄准目标，制定得力措施，意义非同寻常。在此我谨代表厂领导班子向在过去做出贡献、付出辛勤劳动和汗水的广大干部员工表示衷心的感谢！

2008年是一个不寻常之年，世界金融危机波及钢铁行业，钢铁市场持续低迷，公司及时采取强有力的措施应对危机，11月份实现扭亏为盈，经受住了严峻的考验，在此期间，二炼厂全体员工认真学习分析张总的几次讲话精神，积极投入到了大高炉、大烧结机的生产筹备和达产达效之中，各方面的工作取得了显著的成效。特别是在高炉投运后，紧紧围绕“稳定”开展各方面工作，达到了预期目的。烧结生产在系统稳定上下功夫，各项指标稳步提升；高炉操作稳定入炉料次，产量节节攀升；维修作业区为稳定设备运行，采取了分片承包，包机到人的管理策略，设备步入良性循环，截止目前，2#高炉利用系数稳定在2.73以上，最高产量达到2324吨，得到了公司领导的肯定和赞扬。这些已充分的证明了我们的管理思路是对头的。同时，也为公司成功抵御金融危机注入了新的活力。

2009年市场形势依然严峻，外围环境不容乐观。充分发挥大高炉的生产优势，使其尽快成为公司新的经济增长点，已成为公司领导乃至全体员工关注的焦点。因次，我们必须眼睛向内、苦练内功；创新思维、系统管控，在认真吸收前期管理经验的同时，明确职责，量化、细化各项管理工作，以新的理念、新的管理模式投入到生产经营攻坚战之中，确保实现元月开门红。

下面我着重就二炼管理思路和2009年工作安排做个表态，请大家提出宝贵的意见。

一、管理思路：

瞄准目标，自我加压，眼睛向内，苦练内功，创新思维，系统管控，以“动态管理”为手段，树立危机意识，以“成本控制”为主线，建立考核体系，充分发挥经济杠杆作用，调动全员积极性，全面打响生产攻坚战，实现既定目标。

二、具体措施:

1、综合管理方面：

坚持以人为本，找准突破口，全面提高全员整体素质。我认为必须从以下几方面抓起：

（1）、完善经济责任制，加大动态管理力度，以作业区工资总额承包为支撑，逐步实现权力下移和责权利相结合的管理模式，以绩效考核为核心，充分发挥经济杠杆作用，增强岗位危机感，全面调动员工积极性和能动性。

（2）、开展内部体系审核与管理制度监督执行工作。为了进一步把各项工作做细做实，要以四大体系和管理制度为重点，坚持每月组织一次内审，严格按照国标验收程序执行，对所有制度、体系文件等的落实进行全方位的监督、检查和考核，要在全厂形成“只要纸上有要求，现场必然会检查”的管理控制氛围。现在，咱们的制度还不完善，有的不能满足生产需要，我们必须边生产边总结，在一季度内制度修订完善结束，从而达到所有工作有章可依，促进各项管理，确保制度的规范、完整和有效。

（3）推行后备干部的培养和选拔制度，实行动态管理，给每位员工营造公平竞争的氛围。以生产、设备、质量、安全等绩效作为依据，每月定期对班组长、全体中干及班组进行全面考核测评，对于第一名的个人和班组进行奖励，最后一名的个人和班组予以批评考核，连续三个月属末位者予以淘汰，同时，有计划得安排表现好，素质高、能力强的员工作为后备力量替代淘汰下来的干部，从而达到能者上，平者让，庸者下的管理目标，并有效的提高班组的竞争力。

（4）设立技术进步奖，成立工艺、设备、生产等攻关小组，结合实际，自订攻关项目，攻克制约各项管理的难题，达到预期效果予以重奖，以此来挖掘科技人员潜能，提高工作积极性。

（5）实行干部目标责任考核，推行管理责任挂靠，各专业的考核金额与主管领导直接挂钩，不讲客观，不讲情面，进一步夯实管理责任。

（6）坚持开好员工联谊日会议，及时吸收员工的合理化建议，并使分厂的相关政策、制度及管理办法得到直接渗透。由工会牵头每月定期召开一次员工联谊会，及时了解职工的思想动态，建立内部沟通平台。

（7）加大教育培训管理力度，不断提高员工的综合素质。面对现状，每月各专业及各单位根据生产及专业实际，准确提供培训需求，综合办组织实施，并通过考试测评结果，真正实现“缺什么，补什么”的教育管理目的。同时，加大各单位教培管理力度，实行单位教培考核的30%挂靠单位一把手的收入，确保教培工作有效开展。

（8）创建内部刊物，建立起具有二炼特色的企业文化，构建和谐奋进的二炼厂。2009年，我们将通过制度建设，经济责任制、内部刊物及各种会议，大力灌输和宣传管理模式，精心提炼出二炼厂的核心价值观。在管理、经营、设备、生产、安全等方面形成具有二炼特色的文化理念，规范员工的行为，引导员工进步。

2、生产管理方面：

进一步转变观念，牢固树立三个服务意识。即“上道工序服务于下道工序”，“烧结服务于炼铁”，“设备服务于生产”的意识。狠抓过程控制稳定，实行产量集中管理，确保产量稳中求升。

（1）、大力推行标准化操作，加大岗位标准化作业执行过程的监督、检查和考核，提高全员操作水平，为稳定生产过程服务。

（2）、针对生产过程工艺设备的缺陷，开展工艺技术创新活动，设立技术创新奖，促进工艺设备的更加合理化、先进化，更好的服务生产。

（3）、以“稳”为重心，加强生产过程控制，确保产量稳中求升。烧结生产围绕“稳定流量”开展工作，高炉操作在“稳定入炉料次”“稳定出铁吨位”上做文章，积极寻找制约生产稳定的瓶颈，进行有计划的解决。

（4）、结合生产实际，适时的开展技术攻关活动。各专业及作业区必须根据生产中出现的实际问题，组织相关的专业技术人员通过各种渠道及时予以解决。对于悬而未解的问题，我们将对责任人进行严格考核。

（5）、结合公司质量指标，有计划的开展QC活动，全面提高产品质量。各专业和作业区要成立QC活动攻关小组，自设课题，每月开展一次活动，并将活动结果上报分厂。对于攻关小组形同虚设，没有效果者，我们将直接追究单位一把手的责任。

3、设备管理方面：

人常说“工欲善其事，必先利其器”，设备是生产的基础、是生产的保障。（1）牢固树立 “岗位工是设备管理第一责任人”的意识，岗位工要不断巡回检查，发现问题及时反馈。维修工，岗位工主要负责设备管理的那些内容等等，职责要明确，责任要落实，考核要到位。（2）实行点检定修制：点检实行多级点检，以点检内容为依据，重点做好设备的预防管理，在点检的基础上提出合理的检修计划，以检修质量保定检、定修的实现，达到从被动维修到主动维修的转换。最终实现高炉三个月检修一次的目标。

（3）、继续实行设备包机管理，分片承包，落实责任，严格考核，夯实维修人员责任。维修作业区在这方面要有创新，把承包工作搞好。（4）、建立健全各类台帐，为设备管理提供依据。设备管理室必须尽快建立或完善设备润滑、设备检修、设备点检、设备明细、备件明细等台帐，把这部分的工作做细，做实，为设备管理提供依据。目前我们有的设备还存在没有相关资料的现象，请大家想一想，这又如何能指导我们的设备管理？

（5）依靠科技进步，不断提升设备装备水平。今年我们要坚持“大修大改、小修小改、逢修必改”的原则，满足生产需求（6）、加强备品备件申报及验收工作，保证备件的回货率。坚决杜绝因备件不到位及质量不过关引起的设备事故。发生此类事故将严格考核。

4、安全管理工作：

安全是企业发展的永恒主题，没有安全就没有企业发展，要把“只要措施到位，一切事故都是可以预防的”的安全理念贯穿到工作中去，突出“三个重点，一条主线”的管理思路。即深化安全教育，持续推进安全硬件建设，强化现场检查以及安全警钟长鸣。

（1）、强化教育培训，稳步提高全员安全技能，教会员工如何辨识危险因素的能力和安全操作技能。人常说，受人一鱼，不如授人一渔，只有员工自己掌握了安全操作的规范方法和事故的防范技能，才能在工作中做到防范于未然。安全管理部门必须在培训管理上多想办法、想好办法。比如每月将组织一次全员上岗资格考试，每季度开展一次安全文化活动，使员工在寓教于乐中学到安全知识，并使员工在工作，生活中，时刻不忘安全。

（2）、完善安全硬件设施，不断改善安全工作条件。对岗位安全防护装置栏、护网等防护装置进行规范和完善；结合现场实际对安全操作过程不合理的操作环节、方法等修订和完善。其次要做好岗位、设备安全设施的到位工作，（3）、规范非常规性管理，控制突发性事故的发生。对非常规性作业的作业程序进一步完善，针对检修和临时性检修等，进一步规范程序和必要的安全措施。

（4）、突出安全检查，消除事故隐患。生产控制室要明确开展综合安全检查的时间，坚持每天安全巡检，加强临时性的检查，对查出的隐患及时落实整改措施，对不具备整改条件暂时不能整改的，采取临时有效的防护措施。

（5）、采取各种形式，大力营造安全文化及氛围，坚决做到安全警钟长鸣。

（6）、明确安全职责，夯实全员安全责任，生产控制室要拟定2009年安全工作要点，落实各级安全责任和义务。

5、成本管理工作

（1）按照分级管理原则，层层分解指标，逐级落实责任。以效益决定收入的激励政策为导向，紧紧抓住各重要环节和过程控制，使成本贯穿于整个生产经营活动。（2）各专业科室按照对应的可控指标，建立支体系，要求每个指标都必须具体的责任人，有相应的管理制度和详尽的考核办法，真正做到人人肩上有指标，件件事情有着落。

（3）各作业区按照总体系及分支体系要求，建立完善各自的成本控制网络及考核办法，将指标层层量化到班组个人，使得成本管理贯穿于生产经营，达到过程控制的目的。

同志们，目标和措施已经确立，让我们随潮而起，把“不断进步，做好今天”的理念口号融入到工作的方方面面，抓住重点，找准突破口，为打造二炼全新形象而努力！

谢谢大家！

第三篇：以考促学范文

以考促学

以研促思

——四棵小学期中考试质量分析会

简报

11月13日中午，我们四棵小学各年级组进行了期中考试质量分析研讨活动。每个年级的教师对自己任教的学科进行客观、详细的质量分析，年级组长针对性做好记录。通过互相交流、集体讨论，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、习惯、思维等问题，并以此来改进教师的教学行为，促进学生的学习。期中质量分析研讨活动的开展促使了大家在实践中反思，同时成为一个新的起点，激励大家在反思中改进,在改进中提高。

第四篇：提高整体素质

工会组织现阶段如何提高职工队伍整体素质 面对企业不景气的大环境，急切提高职工队伍整体素质，是实现党中央提出的工人阶级在全面建设小康社会中充分发挥主力军作用，是广大职工群众合法权益的根本所在。正值学习党的群众路线是生命线和根本工作路线之际。我们作为企业的工会基层组织，更应该加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，大力弘扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评，着力解决职工群众在生产工作中出现的各种问题，做好严峻新形势下群众工作和思想问题，切实把工会密切联系职工群众的优势，转化为推动国有企业深化改革开放上来。努力提高自己的思想作风和世界观人生观；提高自己在基层群众的服务意识；改进工作方法，提高自己的生产管理的创新能力；时刻牢记“厂兴我荣、厂衰我耻”的主人翁精神；向其它先进工会组织学习先进的管理经验，在生产的管理队伍中为企业发挥自己的正能量。工会组织如何提高职工队伍素质呢？特别是目前经济不景气，工人收入低的情况下，工会作为工人的组织，工会要做以下几个方面的工作：

一是全面提高员工素质，因为工会是党与职工群众的桥梁纽带

当前正处于激烈的市场竞争中，求生存和发展，必须通过教育培训提高职工素质，努力开发员工的潜能，从而为企业做贡献。作为工会组织必须明白自己在企业中的角色和工作职责，工会组织作为党领导下的工人阶级群众组织，作为职工利益的代表者和维护者，是党与

职工群众的桥梁纽带，因此工会要主动深入到员工中，对员工的思想动态准确的了解，把握职工需求，协作党委领导，积极参与问题的解决。要在履行维护职能同时，既要维护好企业的利益，又要维护好职工的利益，同时要引导职工顾大体、识大局，与企业同心同德，共度危机。

要认真做好困难员工帮扶工作，建立帮扶档案，及时了解他们的思想动态，关心职工。加强工会可视化看板的建设，使企业的发展透明公开化，每月都及时对车间员工的好人好事及时表扬，对个别工作表现突出，爱学爱钻，为企业敢于无私奉献的青年人、党员树典型，以点带面进行宣传，丰富员工活动，开展了一些文体活动。

稳定员工队伍，做好员工生活保障工作，受光学产业和宏观经济的影响，公司经营形势面临前所未有的挑战，产品订单急剧下滑，生产进入低迷期，员工工作量出现不饱和状态，企业发展受到严重的影响。在生产任务不饱和的情况下，一线员工的收入将受到了很大的影响。为了保证企业的正常运行，稳定企业的基本员工队伍，确保一线员工在任务不饱和期生活能得到充分的保障，对一线员工的薪酬进行调整。增强了员工的凝聚力，深化“服务企业、服务基层、服务职工群众”活动，深入生产一线，关爱职工，了解职工生产生活中遇到的重点、难点，及时帮助解决困难。

为员工充电：组织员工积极参加各类专业技能培训，使他们获得精神粮食，切合本企业发展实际情况进行培训，更加科学和规范引导员工。美国的彼得〃圣吉有一句名言：未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。面对日新月

异的世界，千变万化的市场，都有一个知识充实和更新的任务，都有一个面对新知识、新事物、新情况不断加强学习的任务。

二是全面提高职工素质，工会组织要让职工有学习的机会，维护职工学习的权利。

市场竞争的实质是人才竞争，在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代，知识的更新更加迅速，特别是电器程序变更和调整更加频繁，我厂电器装配工时常感觉到跟不上变化节奏，部分要求上进的员工已开始自学，这是作为我们工会组织就必须作手对他们渴望知识更新的愿望进行满足，采取措施进行相关知识的教育培训，因为职工素质高低不仅关系到他个人水平的提高，更重要的是他制约和最终决定一个企业的发展前景。首先我们要以“三个代表”重要思想、科学发展观、形势、职业道德教育为主要内容开展培训教育，统一思想，统一认识，从而激发职工的集体主义精神和进取心，把他们渴求知识的思想引领到整体提高职工队伍素质上来。再者要立足于职工自身的实际和行业岗位要求来编写或采购一些职工岗位技能书藉提供给员工学习。可以重点培训一些岗位能手，采取重点学、以点带面，推动单位的全面发展。从而在企业内维护好职工的学习权、发展权，全面提高职工素质。

人的最大追求是自我价值的实现，职工为企业创造效益，企业就要为职工提供发展和施展才华的平台。否则谁为企业努力工作，这时工会组织应当从维护职工利益出发，发挥工会组织“充电站”的功能，通过多种形式、多种渠道，组织和引导职工努力提高自身素质，实际上这是对职工生存能力、竞争能力、发展能力的维护，是对职工利益

最根本的维护。

三是全面提高职工素质，工会组织如何让职工学习知识，学到知识和生产技能。

如何检验职工经过教育培训后的效果，如何吸引职工广泛参与学习。工会组织首先要联合企业党组织建立培训体系。要针对本企业员工的工作实际，建立部门协作配合，职工广泛参与，运转灵活的培训体系。要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能比武、培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识，积极推动“创建学习型组织，争当技能创新型职工”活动的开展，全面提高职工素质。要把职工的素质教育和单位的专业化、规范化管理结合起来，按照岗位“精一门、会两门、学三门”的要求开展多种设备、技能操作平台，搞好导师带徒等各项劳动技能竞赛，职工通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动的深入开展，从而激发、调动职工队伍提高技能的积极性、主动性，形成爱岗敬业的良好风气。新形势下工会提高职工整体素质，培养一支德才兼备的职工队伍，是工会的一项重要任务，也是提高工会工作层次的有效途径。工会组织要站在企业长远发展的高度，密切协助党组织，切实以维护职工学习权、发展权，充分发挥自身特点和优势。工会组织与时俱进，实现可持续发展的必然要求和创新之路。我们党历来高度重视加强工人阶级队伍建设，注重全体劳动者素质的提高。面对知识经济的挑战，明确提出“使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来”的战略部署。党的十六大又一次科学地阐述了“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批特尖人才”的思想，为我们做好职工教育工作提供了强有力的思想武器。为此，工会作为职工利益的代表者和维护者，为全面提高职工整体素质做出贡献，是当前面临的一项紧迫的重要任务。工会组织要重视职工自身价值和个人发展的意愿，把提高职工队伍素质摆到更加突出的位置，为职工队伍整体素质的提高搭建平台，创造条件，提供服务。

设装本部 张宁干

2013.08.23

第五篇：以考促学 以考促教

摘 要：淮海工学院以学生能力培养和综合素质教育为核心，在教学实践中推出了艺术设计课程考试改革新方案，积极探索多元化、能力化、过程化的课程考核模式，发挥课程考试在教学过程中的引导、评价和激励作用，实现以考促学、以考促教的良好教学状态。

关键词：考试改革；以考促学；以考促教；素质提升

在众多高校艺术设计专业中，课程成绩考核评定早已成为课程教学工作重要组成部分，学生评优评奖、学业鉴定直接与之挂钩，正常教学开展也需以此为推手。作为一项关系到学生切身利益、推动教学管理顺利进行的工作项目，艺术设计课程考试的合理性与公正性、对教学的能动促进作用、学生能力培养素质提升等问题日益成为当今艺术教育研究者越来越关注的重要命题。艺术设计课程考核评定现状

作为一项常规教学考核，很多高校传统做法是采取任课教师负责制方式进行课程考核评定，这种方式往往表现出由任课教师拟定专业考核试卷、学生现场完成试卷、任课教师据试卷评定课程成绩的考核形式，或者表现出由任课教师拟定专业作业题目、学生在课程中或课后完成该作业、任课教师据作业完成情况评定课程成绩的考核形式。任课教师负责制考核评价过程简单快捷、操作方便，但这种传统的评价体系却存在着系列问题：首先，在对专业大作业作评定时，教师评分的分值高低会随着时间的推移与作业状况而产生出不同的评分波动，而这种起伏的波动必然影响到一部分学生成绩的合理与公正，整体成绩评定将有失偏颇；其次，任课教师所拟定的传统型专业作业题目往往表现出一定的概念化与虚拟化，这势必导致学生完成作业过程的虚拟化、程式化与被动化，同时教师拟定专业作业题目的实践参与度较随意，综合作业最终应用与推广不得力；最后，作为实践参与性、过程性很强的专业课程教学，任课教师负责制的考核方式显示出考核形式与成绩的单一性，不足以在最终成绩中反映出学生的平时学习状况与综合能力提升状况。由此，这种传统考核方式是到了当有所改变的时候。据调查，国内一流艺术院校针对自己学校的状况纷纷推出了相应的考试改革方案，并在教学实践中初具特色；而国内大多二、三流高校艺术设计专业，总体上仍在沿用上述任课教师负责制考核方式。艺术设计课程考试改革方案提出

一流艺术院校所推出的专业课程考试改革方案有着他们自身的合理与适配性，将之生搬硬套运用于二、三流普通高校艺术设计专业必然行不通。针对艺术设计课程传统考试模式所存在的问题，为探索应用型艺术设计创新人才培养的新办法、新途径，淮海工学院艺术学院以学生能力培养和综合素质教育为核心，组织实施了系列专业课程考试改革试点项目工作，在教学实践中推出了艺术设计考试改革新方案，探索多元化、能力化、过程化的艺术设计专业课程考核模式，发挥课程考试在教学过程中的引导、评价和激励作用，实现着以考促学、以考促教的专业课程良好教学状态。

艺术设计课程考试改革具体内容

在对众多一流艺术院校专业课程考试改革模式分析探讨的基础上，淮工艺术学院立足自己的专业办学特色，通过实践探索与研究，逐步定制出了适合自身工科院校特点的艺术设计专业课程考试改革实施方案。总体来说，该改革方案原则上要求实现以考促学、以考促教，彰显专业个性、激励专业创新；要求专业课程结束后展示综合作业成果，并邀请考核小组进行集体评分；综合成绩评定既要体现出作业的完成度、工作量、最终成果，也重视学生制作作业过程中表现出的创造力、协作能力，以及作业过程所体现的实践参与能力和后期采用与推广度；建立优秀与及格成绩申请制度；作业实现随机抽查并采取公开答辩方式最终认证。在运用于艺术设计课程具体教学实践的过程中，考试改革方案逐渐明晰，具体目标内容也越来越明确，以下以该院专业课程《影视后期》考试改革为例探讨艺术设计专业课程考试改革的具体内容。

3.1 专业课程考试的过程化

法国艺术教育家日耳曼?罗斯曾提出：艺术教育不止是一个传授的过程，更重要的是一个发现世界的过程，是培养学生思考某事物的渴望” [1]，其中透露出艺术教育“过程”的重要性，作为高等艺术教育的高校艺术设计，俨然更当注重教学过程的阶段设计与艺术创意设计的先期引导，而课程考核也当注重考核的阶段性与过程性。艺术设计专业课程《影视后期》教学任务在于让学生了解影视后期发展及当代应用，掌握影视后期合成软件基本操作方法技能，培养学生具备从事行业影视动画特效、影视栏目片头制作的能力。鉴于此，该课程考试改革首先侧重于教师教学过程的阶段设计、阶段引导与阶段测试，相关工作室及任课教师课前根据教学总要求，将课程进行阶段化设计，定制出每一阶段的内容与任务、考查内容与考查要求、考查标准，并有的放失地落实到具体教学过程中。在这种思路指导下，该课程教学被划分为三个阶段：影视后期专业软件学习阶段、影视作品前期策划与采集阶段、影视作品后期合成阶段。由此，课程的平时成绩主要由影视后期软件阶段小练习、影视作品前期创意策划稿、影视作品后期粗剪辑三模块组成，三模块平时成绩则由任课教师参考工作室考试评审组与答辩组的意见进行评定。这种过程化的考核措施，一方面能让学生把控好综合作业的每个关键环节不致使其疏漏；另一方面也可以充分调动学生阶段学习主动性与积极参与性；同时还能在考核成绩中反映出学生的平时学习状况与综合能力，进一步体现出考核的全面、公正与合理化。过程化的考核措施能对教师的阶段化教学提出了更高要求，教师需对每个环节都严格把关、认真对待，真正意义上实现了以考促教。

3.2 专业课程考试的实践参与

“在视觉艺术教育中，必须首先培养受教者使用材料进行艺术思维，把材料由死的形式变成活的形象。这就需要让受教者去观察、感受、模仿” [2]。这种感受、模仿、使用实则体现出实践参与的内涵，而由死的形式变成活的形象也传递出现实案例参与的含义。由此，课程的考试改革工作不仅应侧重于过程化测试，还需注重教学与考核过程中实践项目的参与度、学生创新能力、实践制作能力的综合考核。这就要求该课程在综合考核过程应适当增加社会实践项目要素。这种实践要素可包括：教师社会实践项目、科研课题的参与，大学生实践创新项目的参与、各类专业竞赛活动的参与等。《影视后期》课程的考试拟题由任课教师与工作室相关教师共同讨论，根据大纲所规定的拟题方向，联系当时所拥有的实际项目，确定出系统的综合作业题目及相关要求。该课程后期综合作业共完成了两个实践作业：连云港交警大队主办的电视宣传栏目《港城红绿灯》的栏目片头设计，与淮海工学院艺术学院的宣传片创意制作。为完成这两项作业，学生们奔走于交警大队作调研采访，扛着摄像机在十字街头取外景，握着dv穿梭于学校教学楼、办公楼、操场宿舍间，通过实际项目参与，不仅进一步巩固锻炼了学生实地拍摄技能，同时也增加了他们的社会交际阅历；真实的项目与丰富的现实素材，让他们在后期合成阶段能最大限度地进行创造发挥与运用；现实的甲方要求也促使他们不得不尝试运用刚学到的多种影视后期合成技术不断完善修正自己的作品。由此，在紧张与忙碌中，在不断的评审与修改过程中，较成熟的作品终于产生。课程结束后，同学们的部分综合作业被抽选出参加相关展览竞赛，部分则被连云港交警大队选出继续深入制作，同学们猛回头居然发现自己已经学到了很多实际的知识，能力状态也和课程刚开始时有了很大提升，他们感受到了快乐并增添了自信――这就是实践参与的力量，不知不觉中既完成了课程教学，更能让学生收获了实践经验、收获了社会参与能力，而我们的考核内容也变得公正、全面而合理，于实践中实现以考促学。

3.3 专业课程考试成绩加减分制度

《影视后期》课程教学工作结束后，任课教师组织了课程教学汇报展，并组织数媒工作室考试改革组成员观看。展览现场，任课教师与本工作室部分考评成员一起对学生的综合作业进行总体评定，从而产生课程的综合作业成绩。该课程最终的学期成绩则由上述三阶段实践过程的平时模块成绩与综合作业成绩按照一定比例计算而成。除此之外，学生以此课程作业参加相关比赛获奖者、课程作也被采用推广者都可以获得加分。如课程结束后，学生以《影视后期》课程成果作业参加国内外各种比赛获奖或入围，或在校企合作实践项目中被采纳，均给予了不同程度的加分。因有些赛事的结果公布时间已晚于该课程学期成绩公布时间，该课程成绩无法再加分变更的情况下，则将加分加在后期同类型课程如《影像专题》、《栏目包装》课程成绩上。学期成绩不仅可以加分，也会与平时考勤结合而实施减分或取消考试资格的制度。学期综合成绩与学生平时考勤紧密挂钩，能在一定程度上以外力规范学生正常作息，可以此培养学生良好的组织纪律观念，提升其综合素质，由此，可让师生拥有一个有序、正常化的教学环境。

3.4 专业课程考试监控与申述

《影视后期》作为实践设计类型课程，主张平时作业在课堂内完成，由任课教师监控；综合作业的前期创意策划、作业初始阶段均在课堂内完成，由任课教师进行实时监控指导，综合作业的后期完善整改由学生课余时间完成，任课教师定期针对小组或全班学生给予实时监控与指导。另外，为进一步体现考试的公正合理、为给学生一个作业最后辩解的机会，考试改革方案制定出考试申述与答辩制度。课程学期成绩产生公示后，学生还可以根据自己的成绩考虑成绩申述答辩等事宜，答辩小组及时组织作业抽查与现场答辩，落实申述学生课程的最终成绩。艺术设计课程考试改革初见成效

总之，通过实施考试改革新举措，同学们对课程专业综合作业的被动完成变成了主动参与积极投入，由原来的虚拟设计逐渐演化为社会实践型、应用型项目设计，考试改革的新要求促使同学们在课程学习之余不断涉猎更多课外知识，一定程度上为学生拓宽了专业眼界，同时考试改革的加分鼓励政策也促使同学们积极参与多种竞赛活动，使他们能了解设计前沿状况并紧随时代设计步伐，而申述答辩新举措也让同学们的主体意识增强。新的考试改革举措不仅锻炼了同学们的项目参与能力、实践创新能力与社会适应能力，提升了他们的综合素质，也活跃了专业学术氛围，带动课程教学质量获得进一步提升，可谓一项利教利学的教学改革新方案。

结 语

艺术设计专业课程考试改革作为一项可以发挥多方面功能的教学改革新举措，在高校艺术专业教学改革工作中具有一定推广与运用价值。值高校艺术招生渐趋饱和、各高校纷纷出台专业教学改革新方案、众家齐探讨共争议之际，笔者借此文作引玉之砖推出本校艺术专业课程考试改革的实践经验，望能引起同行的广泛探讨与深入研究，以期提升高校艺术设计专业的人才培养质量。

参考文献：

[1] 奚传绩.艺术教育丛谈[m].广州：广东教育出版社，2008：176.[2] 姜敏.艺术教育学[m].北京：人民出版社，2001：42.作者简介：张青荣（1972―），女，四川营山人，硕士，讲师，主要研究方向：数字媒体艺术教育。

李林，男，江苏连云港人，淮海工学院副教授。