在潞矿二中当老师的感受

第一篇：在潞矿二中当老师的感受

工作中锻炼，锻炼中成长

——记第一次走上讲台

刚拿到毕业证的第二天，连毕业证都没捂热，就被接到工作单位——潞矿二中来了。来的时候正逢二中放假，而此时二中正是培训最忙碌的时候。培训中心王主任就给我们下达了任务：没有时间给你们进行实习，你们只有边工作边锻炼了，在工作中锻炼，在锻炼中得到成长。于是我们刚从大学校门跨到二中来，每个人基本上都带上了课，有的甚至带了三门课。这对于一个刚毕业的大学生，尤其是非师范院校的学生来说，压力可想而知了。

由于我是电气专业毕业的，所以我被分到带机电工维修培训班的电子技术、电工测量以及素质提高班（也就是常说的班组长班）的电工电子技术这两块。虽然说这些都是我所学过的东西，但是要讲出来，尤其面对这么多井下的工人，还得给他们讲透彻了，讲得简显易懂，心里面压力还是挺大的。

我记得刚拿到课本的时候，每天一早起来就是看书，写教案，遇到一些搞不明白的问题就拿出来与大家讨论，问问老教师，向他们虚心请教这一节如何讲，怎样把难点转换成工人们所能理解的。所以经常是上课讲一节课，我们往往要花两节甚至是更多的时间去备课、去想方法。

在机电工培训这一块，不仅要写教案，我们还做幻灯片，让学员们尽可能的理解；在讲测量仪表这一节的时候，我就去实验室借了几个仪表。借助实物，不仅提高了学员们的上课积极性，而且还更有助于学员掌握仪表的原理及使用方法。在班组长班上课的时候，尽量结合生活中或者矿上的实际情况给他们讲解问题。尤其是在讲变压器和电动机这两章的知识的时候，大家都很积极，都很踊跃的提问、参加讨论，“为什么变压器改变副边绕组的匝数就能改变电压？为什么电动机定子绕组一通电，转子就会旋转？”等等诸如此类的问题，都是大家经常能见着而不能理解的问题，通过上课的讲解、讨论绝大部分人都能明白了。

经过机电工一期的培训和班组长班一段时间的教学以后，慢慢地上课也不再紧张慌乱了，慢慢地讲课也越来越自信了„我相信我会讲得越来越好。

刘兆鹏

2011年8月

第二篇：潞矿二中班级管理研讨会上发言稿

加强道德教育、建设班级文化 规范班级制度、形成良好班风

潞矿二中“班级管理与评价”研讨会发言稿

郭 美 泉

2012年5月24日

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好

首先感谢学校给了我在“班级管理与评价”研讨会上发言的机会。参加班主任工作将近一年了，在这一年的时间里，在学校领导的正确领导下，特别是在贾校长和段主任的教育和关心下，在各位有经验同仁的帮助和指导下，结合自己班级的实际情况，总结了一些经验，得到了一些感悟，拥有了一些体会。下面我将与大家一起分享我在班级管理中的一些经验和想法。

一、加强学生思想道德教育，形成班级文化，引领学生正确的价值观

要想做好班级的管理工作，必须重点加强学生的思想道德教育，形成一种良好的班级文化，引领学生正确的价值观。我校的学生之所以不好管，是因为以前上学的时候，受到“高分就是好学生，低分就是坏学生”的错误价值观影响，而形成了一种不健康的心理。所以，必须重新对学生进行思想教育，改变他们现有的价值观。在加强思想道德建设的过程中，要耐心、细心、用心，以社会主义核心价值体系为基础，结合学生实际特点，培养学生正确的人生观和价值观，要学生形成高度的社会责任感和集体荣誉感，从而形成一种良好的班级文化，铸就一种属于自己的“班魂”。比如在学校的早操工作中，学生跑操时，队列是一个班级形象的展示，口号是一个班级精神的象征。我经常教育学生，要是有谁不跑整齐，不喊口号，就是在破坏班级形象，损坏班级荣誉。谁大声喊口号，就这一件简单的事情，就在为班

级的形象展示做贡献。要让学生明白，即使自己学习不好，但是同样可以做一个好学生，同样可以为社会、家庭、学校、班集体做出贡献。在现在社会中，很多学生的信仰是“升学”，而我校以培养适合社会发展、企业需求的高技能型人才为目标，这样学生似乎没有了信仰。所以我们班主任要重新为学生找到一种信仰，让他们知道，他们现在的任务就是培养高尚的品格、掌握过硬的技能、发展更多的爱好。让他们觉得活得有意思、活得有理想、活得有追求。

二、要有科学的管理制度

好的班级管理，离不开科学的班级管理制度。班级制度就相当于社会的法律，是用来规范学生在校行为的。俗话说“无规矩不成方圆”。要将学生在校的活动用制度规范起来，例如班级上课制度、卫生制度、自习制度等等。与此同时，不仅要有科学制度，还要有严格的制度执行力。班级管理要做到“有法可依、违法必究”，赏罚分明，言而有信，说到做到，不允许有特殊的学生出现。要让学生明白，赏罚不是目的，真正的目的是管理好整个班集体，为大家提供良好的学习环境。这样才能在不伤害学生的前提下，规范学生的行为。在运用班级制度的时候，又要充分考虑每一个学生的不同特点，讲究方法方式，灵活运用，关键要做到以理服人。

三、加强学习、提高修养，增强责任心

作为一名班主任，在班级的学生管理工作和德育教育中，起到关键性的作用。贾校长多次教育我们，在工作中要多学习、多读书、多看报，不断提高自身的修养和素质，尤其是要加强责任心。政教处也

为班主任订了很多书籍和杂志，我们一定要认真阅读。修养对于一个班主任来说十分重要，自己绝对不能被学生气的大发雷霆，更不能被学生气的乱了方寸。不管面对怎样的学生，要能够坦然的面对。责任心对于一个班主任来说，更为重要。段主任曾经提出，作为一名班主任，要对国家负责、对家庭负责、对学生负责、对学校负责。班主任的工作，关系国家未来人才的培养、关系一个孩子家庭的幸福，更关系学生一生的发展，也许我们百分之一的失败，就能导致一个家庭百分之百的失败，所以必须有高度的责任心。对待学生的一言一行和任何决定，都要慎之又慎，三思而后行，绝对不能凭自己的喜怒来对学生做出任何决定。

班级管理是一个复杂的、综合的过程。既要顾全班级大局、又要考虑每一个学生的实际；既要对学生“严格执法”、又要用爱心去关爱每一个学生。要将道德教育和制度管理结合起来，去教育每一个学生，形成一种符合自己班级的特色文化，从而为社会培养出更多的有道德、有技能的人才。借此机会，我代表我们这一批年轻的班主任，向关心我们成长的领导和在工作中给予我们帮助的同仁，表示真诚的感谢。我们现在有很多地方做的不好，但是，在以后的工作中，我们会更加努力的去学习。我们一定好好工作，争取为二中的跨越转型发展，做出更多的贡献。

我的发言到此结束，谢谢大家。

中63班郭美泉

第三篇：潞矿二中班组任例会发言稿

潞矿二中班组任例会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师

大家好

首先感谢学校给了我在班主任例会上发言的机会。回忆我这半年多的班主任工作，可以说有很多的感受，同时自身也取得很大的进步。当学生不理解我时，有过伤心的泪水；看见学生健康的成长，又有过幸福的微笑。在觉得这份工作干不下去时，我有过放弃的念头；但在学校领导的鼓励和各位同行的帮助下，又坦然的接受。我的班主任工作总结起来，可以归纳为一下几点：

一、努力学习，不断提高自己

作为一名班主任，在班级的学生管理工作和德育教育中，起到关键性的作用。贾校长多次教育我们，在工作中要多学习、多读书、多看报，不断提高自身的修养和素质，尤其是要加强责任心。政教处也为班主任订了很多书籍和杂志，我们一定要认真阅读。修养对于一个班主任来说十分重要，自己绝对不能被学生气的大发雷霆，更不能被学生气的乱了方寸。不管面对怎样的学生，要能够坦然的面对。责任心对于一个班主任来说，更为重要。段主任曾经提出，作为一名班主任，要对国家负责、对家庭负责、对学生负责、对学校负责。班主任的工作，关系国家未来人才的培养、关系一个孩子家庭的幸福，更关系学生一生的发展，也许我们百分之一的失败，就能导致一个家庭百分之百的失败，所以必须有高度的责任心。对待学生的一言一行和任何决定，都要慎之又慎，三思而后行，绝对不能凭自己的喜怒来对学

生做出任何决定。

二、方法多样、以理服人

治人如同治水，该堵的时候要堵住，该疏导的时候，一定要疏导。每一名学生都有自己的个性，每一个家长都有自己的特点。因此学生管理的方法应该的多种多样的，而不能是单一的，对不同的学生要采取不同的办法。在与学生家长沟通时，更要注意方式方法。工作中要有思路、有方法、有手段、有技巧。作为班主任，要学会和学生同甘共苦，要变“说教”为“行动”，、例如在去年的广播体操比赛，天冷是最大困难，很多学生不愿伸出手，都抱怨天冷。这个时候如果硬性强制学生，学生肯定会有怨恨。作为班主任，我要做出不怕吃苦的榜样。我站在校园里伸出手和他们一起练习。这无声的教育，不用打、不用骂，学生自然就懂了。在班级管理中，要奖罚分明，更要以理服人。不论是奖还是罚，都要给学生讲明白。作为班主任，既要注重说服学生，也要注重说服家长，这样自己才能在班级管理中得心应手。

三、热爱工作、热爱学生、带着快乐工作

常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的。不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。在工作中，要用心去感悟每一个学生身上的优点，这样才能慢慢发现学生们也有他们单纯、可爱的地方。

作为一名新的班主任，由于工作经验和生活阅历的不足，在工作

中有许多不到位地方。好在有贾校长、段主任和各位有经验同行的帮助和指导。借此机会，我真诚的向你们说一声“谢谢”。二中未来的发展是美好的。我相信，在校领导的正确领导下，二中所有老师同心同德，努力工作，我们的学生管理工作和德育工作一定能取得更好的成绩。

谢谢大家。

63班：郭美泉中

第四篇：当老师的感受

累，但快乐着

四年教师生涯之感

人们常说：老师是辛勤的园丁，他培养了一批又一批的祖国花朵；老师是蜡烛，燃烧自己却照亮了别人。我曾经也是一名教师，曾用自己的青春与热情去与一群少年少女们学习生活与交流。现在回想起来那时的我虽然一直不想成为老师，但当我成为教师的那一刻起以及在后来的四年教师生涯中，我一直都以满腔的热情投入到工作中去。我可以无愧于心地说：这四年我无愧于任何一位学生以及他们的家长。

刚开始当老师的时候以为当老师会很轻松，但真正当了老师以后就不再觉得当老师是一件轻松的事情了。这是因为有来自社会对老师的要求和老师自己的良知和责任感，虽然社会赋予了老师很高的荣誉和评价，但同时也赋予了老师所要遵循的职业道德和责任感。老师要为人师表，当老师要注意自己的仪容仪表、言谈举止，自己的一举一动都有可能对学生产生影响；老师要“传道、授业、解惑”，这是对老师的经典解释，要做到这点，也非常不容易，需要付出大量的时间、精力和心血以及掌握正确的方法和技巧。再有，我所任教的学校是一所刚兴起不久的私立学校，在这里就读的孩子大多都是考不上公立学校而来这里就读的，他们的基础比较薄弱。同时，在这里就读的学生还有一个共同的特点，那就是他们的父母大部分都外出打工，常年不在家，要管理好他们是一件不容易的事。因此，在这里，我要花上更多的时间和精力去做工作。

当老师真的很累，每天从早上6：30一直要忙到晚上10：30甚至是深夜，活动的路线基本是“宿舍—教学楼—饭堂—宿舍”，每天忙碌着同样的事情：备课—上课—改作业—备课，关心着同样的话题：学生、教学。时时刻刻都要关注学生的思想动态，关心学生的生活身体状况以及他们的学习情况。除此之外，每天还要花大量的时间和精力去备课，去了解课程的目的、熟悉课程的内容，要查阅大量的文献资料，充实内容，不断修改完善自己的教案，认真准备上课资料，绞尽脑汁地想法子，尽可能地使自己的课能讲得生动、丰富多彩一些，能控制课堂纪律，并能活跃课堂气氛使同学们的积极性能够调动起来，希望自己的授课能对学生有更多的启发和帮助！这是一个充满艰辛的过程。很多时候，我曾想离开学校，离开学校的一切，但想到自己的责任以及自己对学校的承诺，我还是每天都坚持着，到最后，虽觉得辛苦，觉得累，但也觉得幸福和快乐。因为，每天有那么多的学生在陪伴着自己，当他们灿烂地笑着和我一起畅谈人生、青春时，当我在课堂上看到他们求知的目光时，我感到自己工作的价值与工作的尊严，我被需要，我的一切都是有意义的，而且我愿意尽我全力为他们做些什么；每当与他们相遇，那一声声“老师好！老师好”的问候时，每每在教师节收到他们送来的小礼物时，他们的家长打来长途电话就为了说一声谢谢时，我都很是感动，我都会感到幸福与快乐，我的付出得到了回报。

这四年的教师生涯中，我虽然曾经茫然而痛苦过，也曾一度怀疑自己是不是一个好老师，是不是一个能够给予学生所需要的老师，而且在很长的一段时间内一直自责自己没有更尽心地去帮助他们、去拉他们一把、去指给他们看生命中存在真正的美好，但后来在与其他同事的不断交流中，我逐渐认识到自己并不是一个万能的老师，只要自己全心全意去工作，就回无愧于心。就这样我走出了茫然和痛苦，更加用心地去工作。

回顾四是年的教师生涯，一个由大学毕业生到新教师在到老老师的酸甜苦辣已经尽在其中：如果说在对教材备课的把握与对课堂教学的摸索是一种默然的磨练，在面对学生各种突发的违纪现象是一种辛酸的体验，在和同事相处、与学生课内外的交流过程是一种痛苦的转变的话，那么当我深切地体会到我被需要时，感悟到的是一种发自内心的甘甜的滋味………

四 年的教师生活真的很累，但那一个个灿烂的笑容，那一声声问候与祝福，那一声声感谢让我感到四年的教师生活又是如此幸福与快乐！

第五篇：当老师的感受

当老师的感受：手虽小力量大

坐在凳子上，我左手不自觉的摸到了左腿的膝盖，感觉有点疼，不禁又想起上周上班时在楼梯上摔倒时的情景：

我像往常一样一级一级地上着楼梯的台阶，当我走到离三楼中间的平台还有两个台阶的时候，不慎脚下拌了一下，我打了一个趔趄，心马上提到了嗓子眼，还好，没有摔倒。借着惯性我又抬腿上了一个台阶，也许是刚才没有站稳吧，接着又打了一个趔趄，身体晃了一下，便像不倒翁似的摔倒在平台上，正好左腿膝盖磕在地上。我赶紧翻身坐起，就在我想手撑地站起时，看到了伸在我面前的一双手，一双稚嫩的小手，一双在我摔倒时最需要帮扶的力量之手。我像见了救护神一样急忙拉住了这双小手，在这双小手有力地搀扶下，我站了起来，赶紧说了声：“谢谢你，孩子！”而他只是微微一笑，平静的背着书包上了楼梯。

曾经有同事和我结伴而行时，我差点摔倒。当时，同事开玩笑地说：“你可别摔倒，你要是倒了，那还不像一堵墙歪道一样，砸不着别人，自己也够难受的，因为你离地心太远了。”虽然这些话听起来有些夸张，如果真的发生，自己也的确害怕，毕竟自己的腿和腰不太好。可是害怕的事终究发生了。不过，我也在摔倒中收获了一份感动，感受到了一份温暖。

今天，我摸着自己的膝盖后悔起来，当时为什么不问问那个男孩叫什么名字？是那个年级的？那个班级的？起码能告诉他的老师，表扬表扬他。虽然只是轻轻地一拉，却给了我无穷的力量。现在，也许我不会再认出那个男孩，但我永远忘不了那双稚嫩的、有着大力量的小手。