三年级读书节书签制作活动总结

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《三年级读书节书签制作活动总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《三年级读书节书签制作活动总结》。

第一篇:三年级读书节书签制作活动总结

三年级读书节书签制作活动总结

为了丰富同学们的课余生活,提高阅读的情趣,在11月13日我校读书节中,三年级的全体学生参与了一场美妙的读书书签制作活动。学生兴趣浓厚,巧动双手,在小小的纸片上,绘制并剪成各种有趣实用的书签,摘抄下体会最深的读书格言,让它以种种灵巧的形式展现在我们面前,时时提醒你,书是我们最好的朋友!

本次活动展示一枚叶脉、一颗小爱心、一个色彩艳丽的火炬……都会为阅读而留下的标记,点滴成绩印下了学生成长的足迹。阅读会让我们变得聪明起来。

格调高雅的活动,文明向上的书香校园,促进我校教育教学质量不断提高。

二〇一二年十一月十三日

第二篇:书签制作活动总结

读书、我动手、我快乐 ——四年级书签制作活动总结

书籍是人类宝贵的精神财富,书籍是开启智慧之门的钥匙,读书使人灵秀聪慧,读书令人识趣明礼。为了让书籍成为每一位同学的好朋友,为了丰富同学们的课余生活,提高同学们阅读的兴趣,在我校“语文节”活动中,四年级全体学生参与了一场美妙的个性书签制作活动。

在活动中,四年级所有语文老师给孩子们仔细讲解了书签的特点、作用,并引导孩子们把关于读书的名人名言写进自己制作的书签中。学生们兴趣浓厚,积极动手动脑,精心设计,每幅作品均构思新颖,设计精巧,制作精美,充分体现了孩子们丰富的想象力和创造力。“个性书签”形状多种多样,有叶形、心形、钥匙形、各类卡通动物等,有的同学还制作出了成套的书签,比如“梅兰竹菊”、“初夏秋冬”、“奥运吉祥物”等,真是别具匠心。孩子们还在书签上面写下了读书名言警句、自己设计的读书感言、读书口号等。“书籍是人类进步的阶梯。”、“读万卷书,行万里路。”等一句句同学们喜欢的至理名言,给这小小的一方书签,赋予了新的生命。

小小的一方书签,折射出孩子们对书籍那份浓浓的热爱之情,小小的一方书签,让我们惊喜地发现孩子们的创造力是无穷的。这些别致的书签增添了校园文化氛围,并以一种特殊的方式增强了孩子们关注读书、热爱读书的热情,也见证了孩子们的阅读成长过程,对每一个孩子来说都是一次精彩的收获和永恒的记忆。

第三篇:三年级书签设计制作比赛方案

与书相伴放飞心灵与梦想

——迎宾路小学书签设计制作比赛方案

(三年级级组)

书签制作可以帮助我们留下读书的足迹,书写阅读的思绪,小小的书签承载着我们对书的热爱,对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围,提高全体师生的文化修养和道德水平,引导学生养成良好的读书习惯,营造浓厚的“书香校园”,让校园充溢着浓厚的人文气息,为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际,决定在四年级开展书签制作展评活动。

一、活动时间:2014年3月17日至3月28日

二、活动对象:迎宾路小学三年级学生

三、活动主题:与书相伴放飞心灵与梦想

四、书签制作的内容:

1、可以是读书名言。(指关于读书方面的用于激励自己学习的话,可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。)

2、可以书籍的内容简介。(图书作者、内容概述、自己的读书心得)

五、书签制作要求:

1.各班主任和美术老师先指导书签制作方法。

2.书签材料、结构:经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。

3.书签的形状美观:可以是动物形状,也可以是树叶等形状;长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形„„也可以根据绘画内容确定书签外形。

4.书签着色:图案部分可以是彩色、也可以是黑白的,不能用铅笔,可使用黑色水笔或黑色钢笔,彩色的各类笔也可。

六、书签上交时间

发动:第6周发动全体四年级同学参与本次比赛活动。

上交:作品上交截止时间:第7周周一(3月24日)。

评选:第七周周一上午利用班会课时间在班上进行评选,选出一、二、三等奖作品。其余为参与奖。

展览:每个班上交一、二等奖的优秀作品,在学校进行展览。

备注:上交作品时要以班级为单位整理好,再上交至级长。

七、作品评选标准:(见评分表)

“与书相伴放飞心灵与梦想”

——协和小学书签设计制作比赛评分表

八、奖项设置

一等奖:每班4名

二等奖:每班8名

三等奖:每班16名

其余参赛者为参与奖。

单项奖:最佳创意奖、最佳书法奖、最佳美工奖(每个单项奖每班各一名)评选的优秀个人将颁发奖状,优秀作品将集中展示!

第四篇:书签制作活动方案

书签制作活动方案

——金南镇中心小学

一、活动目的目的是通过活动,使孩子人人参与到幼儿园书签制作活动中来。在“我来做书签的过程中,加深理解读书的益处,体会读书的乐趣,养成爱读书的好习惯,同时,让孩子在“制作书签”的创作活动中,充分展示自己的才能,增强孩子主人翁的自豪感。

二、活动时间

每两周安排一次

三、活动安排

1、以小组为单位,教师倡导孩子“喜爱读书,小小书签灵巧制作”的活动中,学生人人动手,增强参与意识,使每位学生都积极参与到“书签制作”的活动中。

2、班级评比:将根据书签的创意、图文的美观、外形的别致等诸方面定期评出“最佳制作奖、一二三等奖和参与奖。

四、制作要求

1、书签制作材料为各色硬卡纸、泥等。

2、书签尺寸要求不要过大。

第五篇:大班美工活动:制作书签

【活动目标】

1、喜欢看图书并会使用书签。

2、初步感知书签,巩固制作书签的技能。

3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

【活动准备】

1、书签的故事smart课件一份,书柜一组。

2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条,以上各组一份。

【活动过程】

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

出示一本厚书,提问:

1、小朋友请你帮我找找,书读到哪一页了?你是怎么找到的?

2、这是什么呀?书签有什么作用呢?

小结:原来看很厚的书的时候,需要用到书签,因为它可以帮助在读过的地方做上标记,下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

二、欣赏组合书签,引导幼儿找出相同点和不同点,了解同一主题的书签特点。

1、出示脸谱的书签,引导幼儿观察讲述。

提问:

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)故事里的脸谱有什么不一样?

小结:脸谱中的颜色不一样,图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

2、出示小花和花瓶的书签,引导幼儿观察讲述。

提问:

(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?

(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?

(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?

小结:它们整个书签的造型都不一样,有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的书签,引导幼儿观察讲述。

提问:

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)小熊都在做什么?

(3)小熊还可以变成谁?

小结:每张书签小熊都在做不用的事情,但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

三、出示白板课件,幼儿讨论并尝试制作。

1、幼儿分组讨论书签故事内容

2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

3、教师小结

四、幼儿分组制作书签。

1、分组绘画书签的故事。

2、打孔、穿线制作书签。

五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

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