爱心浇得满园芳（定稿）

第一篇：爱心浇得满园芳（定稿）

爱心浇得满园芳

——参加家长会有感 李泓博的家长

李 涛

5月16日下午，我有幸受邀参加外国语实验小学二（6）班家长会。在徐老师和邓老师精心组织下，整场家长会紧张有序，获得圆满成功。作为一名家长同时也是一位从事高中教育的工作者，实地感受了小学教育，收获颇多，多有感触。

这场家长会，从签到名册上看，所有家长应该说全部到齐，体现了家长对学校工作的大力支持，也从另外一个方面显示出家长对自己孩子教育的极大关切。徐老师和邓老师早早等在教室门口，组织家长入场。家长会开始前，全体与会家长集中观看了学校制作的安全教育短片，针对学生容易出现的安全问题，短片作了详尽的解决和提醒。家长会开始后，先是学生们展示才艺，班里的几个孩子分别展示了拉丁舞、电子琴演奏、歌曲等才艺，孩子们演技尽管稚嫩，但用心的表演博得了家长的热烈掌声。学生代表发言，向家长汇报了自己的生活和学习心得体会，孩子们彬彬有礼的教养和恰如其分的遣词造句体现了自己的养成教育素质。徐老师还现场播放了大概是母亲节录制的节目，在节目里，每位孩子向母亲说一句心里话，可以看得出每位孩子的真挚感情，现场的家长好几位眼里含着泪花，他们为孩子的懂事而激动不已。邓老师向家长汇报了学校对于学生的纪律要求以及需要家长做到的要求，并与家长进行了学习方法的交流。徐老师向家长通报了学校近期的时间调整以及对学生作息时间的要求。在家长发言部分，几位家长分别结合自己的实际情况向与会家长汇报了自己的育子心得，使在场人员受益匪浅。

受徐老师邀请，我作为家长代表发言。在发言中，我首先感谢两位老师对孩子孜孜不倦的培养，感谢学校为孩子的成长提供的优质教育。谈到孩子教育时，我谈了自己的体会：一是多鼓励孩子，多给孩子掌声，鼓励孩子树立信心。二是多让孩子参与，在参与中体会成长的快乐。三是培养孩子个性，孩子的特长应该得到呵护。四是父母在培养孩子方面首先做到率先垂范，要求孩子做到的，必须自己做到。以上四点算是与家长和老师的交流。

外国语实验小学推行新课改，鼓励孩子创造个性，这一点走在了兄弟学校的前列。孩子的两位老师尽心尽力，富有工作方法，用爱心影响孩子，用行动养成孩子良好的习惯。作为家长把孩子托付给他们，很放心！

呕心沥血育桃李，爱心浇得满园芳。教育是撒播爱的过程，是阳光下最崇高的事业。应该说，外国语实验小学为了孩子已经迈出了成功的第一步，在此衷心祝愿外国语实验小学在今后的道路上扬鞭策马，继续引领教育教学改革的新潮流！

第二篇：“爱心”浇开“幸福花”[推荐]

“爱心”浇开“幸福花”

教育是一项功在当代、利在千秋的事业。我们今天培养的学生是祖国明天的建设者。从这个意义上说，班主任热爱学生就是热爱祖国、热爱祖国的教育事业、热爱祖国的未来的体现。热爱每一个学生就是让后进生与优秀生一起享有平等接受教育的权利。热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，是做好教育工作的前提，是一个人民教师必须具有思想感情。热爱学生是班主任工作之本，这是老生常谈，也是“老生必谈”，因为没有爱就没有教育。我从事班主任工作24年，深深体会到：爱一个学生就等于塑造一个学生。可以说，爱学生是教师职业道德的核心。

爱优秀生容易，爱后进生难，容易的事人人能做，难的事要求我们努力去做，越难越要做好，这才体现了一个人民教师的高尚的职业道德。教师要用自己的爱浇开这些特殊的小花。

一、爱产生极大的教育力量

后进生由于受到指责和惩罚多于赞扬和鼓励，所以他们往往对教师存有戒心和敌意，日常生活中对人对事比较敏感，常常认为别人对他们轻视和厌弃。对于这样的学生，如果你只是偶尔关心他们一两次，他们常常会认为你的关心与爱是虚假的。所以班主任对后进生的爱要持久而真诚，唯其如此才能真正打动他们的心，对待后进生要做好打“持久战”的准备。真正打开他们的心灵的大门，要靠我们的爱心和耐心。

去年，我接了一个新班。该班学生T某曾受两次严重处分，但后来在老师和同学的帮助下有了很大的进步，多次受到学校的表扬。一次校运动会，同学推举他为运动员，他非常高兴，准备为班级争光。但是，就在这时出了问题。一天下午第三节课T和班里三名特长生去体育组开会，但20分钟后其他三名学生回来了，就是不见T，我立刻派班长到体育组找。班长回来说没找到。我急了，心想马上比赛了，决不能出问题。我和体育组的洪老师立刻冒着大雨去找，终于在一家游戏厅找到了他。当我们浑身湿透地站在他面前的时候，他愣住了，不相信自己的眼睛，不相信老师会为20分钟的自习课冒大雨找他。我并没有批评他，而是让他回去找洪老师谈话。我知道立即批评效果不见得好。果然，回校后他主动向洪老师承认了错误。那天晚上9点多钟，我从家里出来，刚下楼，就看见T在楼门口，看见我，他只说了一句话：“明天我一定破记录！您和洪老师等好消息吧！”他果然破了记录，取得了优异成绩。我知道，在今后的日子里他可能还会出现反复，但作为班主任，我会用最大的爱心与耐心继续帮助他进步。

二、爱帮助我找到正确的教育方法

对于班主任来说，正确的教育方法绝不是自发地产生的，除了靠实践中不断摸索总结正反两方面的经验教训外，还要不断地学习科学的教育教学理论。然而，所有这些都离不开一个“爱”字。正确的教育方法不可能离开教育情感的投入。只有“情动于衷”，才能“动人于外”——古今中外，一切成功的教育活动都证明了这一点。

一生不犯错误的人是没有的，后进生就更不用说。后进生犯了错误自卑心理加重，这时感情最脆弱，老师的批评往往会触动他们心灵中最大的最敏感的痛处——自尊心。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”陶行之说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”学生犯了错误，一定要批评指出，可怎样批评，采取怎样的方法大有学问。

我在工作中，坚持以“爱”为教育的出发点。在整个教育过程中，我把爱放在重要地位。这样，在学生出现问题以后，我就能采取正确的教育方法。

我接三（4）班的第一天，两名同学放学时才来报到。对这两位学生我没批评，而是和蔼地告诉他们明天开学典礼的时间和几点要求——穿校服，带领带。这时一名干部附在我耳朵小声说：“您甭嘱咐，他们不会听您的话的。”原来这两位学生不但从来没有穿过校服，更没有打过领带。一问原班主任果然如此。为了使每个学生在新学期一开始便严格遵守纪律，开一个好头，晚上8点我分别拨通了两位学生家的电话，婉转地再一次通知他们准时到校并穿上校服。为预防他们不打领带，我准备了两条领带，以备万一。

第二天，学生们整齐地站在操场上，没有一个迟到，但我一眼就看见有一个学生（就是昨天报到迟到中的一个）没带领带，我快步走过去，声音带着埋怨说：“领带忘记带了吧，我就知道你丢三落四，我给你带了一条领带，快系上。瞧，咱班多整齐啊！”他两眼愣愣的，脸憋得通红，半天才接过去，旁边的同学都会心地笑了。

这以后，我们班每次在校级活动中都是动作快、静、齐，服装整齐划一，赢得了领导的好评。班集体每次提出的要求同学们都能自觉地遵守。

通过多年的工作实践我体会到，班主任对后进生的管理一定要找准切入点，这个切入点就是爱。

三、爱使严有了根基

强调热爱后进生，绝不是放纵他们的缺点和错误，搞无原则的“爱”，而是要处理好“爱”与“严”的辩证关系。没有“爱”就难以实现对学生的严格要求，同时，没有“严”，“爱”仅仅是一句空话。

胡可（那两名后进生中的一名）不喜欢学习珠算，进了职业学校，连加法都不会打。针对这一情况，我想尽一切办法帮他提高学习珠算的兴趣。开始时，为了不引起他的反感，我不强迫他打珠算，每次珠算课我允许他不打，但我总把算盘放在他的桌子上，让他看别的同学打算盘。没过多久，我让他试着打一些最简单的，比如，一加一，二加二„„烦了就放一放。慢慢地他对珠算不那么反感了，开始有兴趣了。这时，我提出了更高的要求：每天中午12点30分准时拿着算盘到办公室练习打珠算。虽然，有时我有事不在办公室，但对桌的杨老师告诉我胡可每天都来，有了很大的进步。就这样，我用爱和耐心转变了一个学生，这一转变对他将来的生活也许会起很重要的作用。

“严”，要合理，要适度，要有余地。如果一开始为了提高胡可打算盘的水平，提出一些过高的要求，是不切实际的，弄不好，水平提不高，反而使他丧失信心。这样说不是任其发展，放任自流。这可以算寓“爱”于“严”之中的例子。

人们常把老师比作母亲，比作园丁，母亲对于有毛病的孩子会更加精心地关心、爱护、教育，园丁对于受虫害的幼苗会格外照顾。所以，对于后进生，我们自然也应该“偏爱”，以深厚的感情去关心、爱护。这种爱不仅是生活上的体贴和照顾，而是从育人的高度产生的爱，这是一种诲人不倦的爱，是造就一代新人的爱。

当我们意识到这一点并付诸教育教学实践时，我们的教育工作就会卓有成效地进行下去，我们就可以期望一代一代的人才茁壮地成长。

（责编 北南）

作者：李娟

来源：北京现代职业学校

第三篇：演讲稿 唯为爱心勤耕耘才得芬芳满园香 演讲会

唯为爱心勤耕耘才得芬芳满园香

黟县中学徐长兰

岁月悠悠，斗转星移。眨眼间，我已经历了十一个春秋的教学生涯。十一年来，我由一个刚毕业的学生成长为一个具有一定资格的“教书匠”了；十一年教学的酸甜苦辣，我倍加品尝；十一年师生相处，使我们与学生结下了不了情缘；十一年的校园耕耘，我享受了丰收的喜悦，增添了我对教学的热爱，增长了我对教学的信心。

我所学的专业是历史。但在以前，因教学的需要，却让我担任语文教学。俗话说，“隔行如隔山”。我只得万事从头来，花比别人更多的时间备课，提前钻研教材，弄懂里面内容，写好详案，不懂或存疑之处，向有经验的教师请教解答。在上课前，又将教案记入大脑中。有了充分准备之后，上起课来就会得心应手，深入浅出，不紧不慢，学生们也听得有趣有味，提高了学生学习语文的兴趣。

历史学科是我的专业，在教学上不存在什么大问题。为了进一步提高自己的业务素质，我报名了“专升本”自学考试。几年的自学，灯光漂白了墙壁，笔记记了厚厚几本；考场上，熬过一次又一次惴惴不安的“灵魂超度”。但我赢了，我充实了，我终于拿到了烫金的文凭。应试教育，教师可偏心于“尖子”学生，为本校多输送高一级学校人才，教师可谓立下了汗马功劳。而九年制义务教育，必须面对全体学生，让每个受义务教育的对象都得到不同程度的提高。因此，教师必须关爱每个学生，尤其是学习薄弱的学生。对于他们，我从不歧视他们，挖苦他们；而是鼓励他们，关心他们。比如，现在的八（1）班，我接任是成绩很不理想，许多学生对历史不感兴趣，上课不是睡觉就是做小动作，听课的同学也是一副懒洋洋的样子。为了改变他们，我没有少下功夫：上课的进度放慢一些，还利用课外时间给他们讲解，辅导。功夫不负苦心人，通过几个月的努力，他们取得了很大的进步。一班的吴欢欢同学期中考试得了99分，夺得了年纪第一名的桂冠，增强了他们的自信心。看到他们的成功，我由衷的感到喜悦，也懂得了教师应该怎样对待学习薄弱的学生。

对于那些有特长的学生，我注意发挥他们的特长，给他们以展示自己的机会。如喜欢表演、讲故事的学生，讲授《三国鼎立》一节时，让他们演曹操，诸葛等，喜欢唱歌的同学，在讲《改革开放》的历史时，让他们唱《春天的故事》。这样培养了他们多方面的能力。我担任了十一年的教师，也担任了十一年的班主任。我所担任的班基本上是人数较多的，通过我各方面的努力工作，班风学风很好，得到领导和同事们的肯定。我有付出，也有收获，教学成绩一直名列前茅。

我为教学献出爱心，献出辛勤，收获了学生素质的提高，也收获了自己的一份喜悦。但命运注定了我教学生涯的漫漫长路，这条路不免坎坷难行，不免风雨载途。但我坚信，我对学生捧有一颗爱心；我对教学怀有一腔热情。在这漫漫长路上，我能获取教学上的“芬芳满园香”。

2006年3月28日

第四篇：书香满园,爱心弥漫

书香满园，爱心弥漫

——记聊城晚报“爱心书屋”揭牌仪式在舍利寺中学举行

（莘县舍利寺中学

田东良）

2012年6月14日清晨，伴随着电闪雷鸣，一场久违的甘霖遍洒夏日人间，不久雨后天晴，空气愈发显的清新怡人。经历甘霖洗礼的舍利寺中学，风景如画，空气清新，花香怡人。学校的实验楼四楼会议室一片欢声笑语，到处洋溢着温馨与幸福。今天聊城晚报捐赠图书仪式以及“爱心书屋”揭牌仪式在这里举行。此次公益活动由舍利寺中学校长李宗民主持，聊城报业传媒集团党委委员、聊城晚报执行总编张培中介绍了此次公益活动的意义，莘县教育局局长楚新星对图书的利用以及“爱心书屋”的运转提出了具体的要求，而后，聊城一中学生代表与舍利寺中学学生代表进行图书交接，舍利寺中学初二三班臧玉超同学代表全体同学对聊城晚报组织这次活动表示深深的谢意以及切身的谈了参加这次活动的体会。另外出席这次公益活动的领导还有聊城晚报副总编辑田明山，聊城晚报文化民生部主任于新贵，古城镇党委书记袁振峰，古城镇党委副书记、镇长秦明涛。还有聊城晚报记者以及舍利寺部分师生代表。

此次公益活动我校共受赠图书6300余本，并与聊城晚报结成图书使用互助对子。本次活动不仅丰富了学校的图书资源，提升了学校的文化软实力，而且有利于学生亲近图书，感受浓浓书香对自身的潜移默化的熏陶作用。更重要的是，我校学生通过此次公益活动，充分认识到在自己人生成长道路上并不孤单，不仅有熟识的同校师生的鼎力支持，而且还有新闻媒体及以及不知名的同龄人的支持。同时，我校的学生纷纷表示对于这种甘愿付出，乐于助人，予人玫瑰的美德将会牢记在心，永生不忘，并刻苦求学，以求学有所成，用微薄之力回报社会。(图片4994：聊城晚报党委委员、执行总编张培中 授牌给莘县教育局局长 楚新星。图片5006：聊城晚报领导与莘县教育局局长，古城镇党委政府领导，以及聊城一中学生代表，舍利寺中学师生代表合影。）

第五篇：把爱心甘露浇到学生心理

把爱心“甘露”浇到问题生的心里

湖北省郧西县土门镇茅坪中小学 闻义坤

问题生是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为班主任，要了解问题生的方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把爱心“甘露”浇到他们的心田。怎样把爱心这“甘露”浇到他们的心田？下面我的一些心得体会。

一、献爱心，筑好基础。

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是问题生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是问题生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。

二、用微笑，拉近心灵距离。

微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。特别对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。在这种环境中，他们更容易获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励下次考好；纪律差的学生，我们用微笑地、机智地告诉他们怎样去遵守纪律……所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它能不断拉近我们与学生的心灵距离。

三、善于表扬，培养自信。

心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试、听写中，问题生有进步的，就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬。纪律有进步的问题生，更应该表扬……我们还可以举行一些后进生也能得到奖的竞赛，使问题生也得到表扬。在不断的表扬中，问题生的自信心会渐渐树立起来。

四、设目标，感受成功。

班主任在鼓励、表扬问题生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器，它能催人奋进。班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。如对一个经常迟到、旷课的问题生，可先要求他不迟到，德育月评成绩合格，就应给予奖赏，就能使问题生长期保持愉悦的状态，感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。

一个问题生得到了微笑、鼓励、表扬，他的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。所以，老师们，不

要再吝啬我们的微笑了，不要再舍不得我们的表扬了，把爱心的甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵茁壮成长的小苗。

闻义坤：联系电话：***QQ号码：610091055

地址：湖北省郧西县土门镇茅坪中学