第一篇：我心目中的机械工程
专业：机械工程及其自动化 班级：机械13K3 学号：111904010416
姓名：潘 飞
我心目中的机械工程
从小我就喜欢动手操作，对有关机械的东西感兴趣，喜欢拆卸组装各种玩具、家用小电器，同时也有当一名机械工程师的理想，虽然那会儿还不懂什么是机械工程。通过后来慢慢的学习和了解，更加喜欢上了机械这个专业。由于当初高考成绩不理想，没能进入更好的工科院校，幸运的是来到了这所虽然硬件设施差一点，但教学质量好、学习氛围强的学校，并走进机械系，开始人生在新一个起点上的征程。经过上一学期的其他课程的了解，和这半学期机械工程概论课的学习，对专业有了一些初步的认识，对原来难以有机会接触和听闻的尖端技术领域有了浅层次的了解。下面结合课上学习的知识以及在网络和书籍上查阅的资料，粗浅地谈一谈我对学习机械工程专业的认识和今后打算。
一、机械工程专业学科的定义及战略地位
1、机械工程学科的定义：机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
2、机械工程学科的战略地位：钱学森先生曾经说过：“技术科学是人类认知的一个新部门。”作为一门技术科学，机械工程学科以自然科学为基础，研究人造的机械系统与制造过程的结构组成、能量传递与转换、构件与产品的几何与物理演变、系统与过程的调控、功能形成与运行可靠性等，并以此为基础构建机械与制造工程中共性和核心技术的基本原理和方法。机械工程师连接自然科学与工程行为的桥梁。
机械工程学科的重要战略意义主要体现在如下几个方面：（1）机械工程学科为满足国家目标的物质需求基础提供技术科学支持。例如：为可再生能源的社会应用提供产业装备解决方案；为社会创造人性化智能化和时空高效化的产品；为国家安全、国防装备性能的极端化提供制造科学支撑等
（2）机械工程学科的突破将催生中的社会经济变革。机械与制造科学创造了18、19世纪的诸多奇迹，最为突出的有：例如引发第一次工业革命的蒸汽机的发明、的二次工业革命中透平发电机的应用等。时至今日，社会需求的产品已远非传统制造可以获取，需要新的制造原理的出现。在科学技术高度发展的今天，人类智慧往往是在高度丰富的知识交汇和碰撞中冒出火花，重大工程技术的变革毋庸置疑是源自于基础科学和工程科学的新发现。当今制造科学与现代物理、化学的深度融合正不断创造着新的制造原理和技术。
（3）机械工程学科拓宽自然科学研究的视野和领域，并为之提供有效的研究途径。机械工程学科的发展对自然科学研究有重要的支持和促进作用，为物理、化学、生物等自然科学拓宽了研究领域和视野，乃至催生新的学科，并为自然科学试验提供精密仪器的高精度技术和设备保障。
二、机械工程学科的总体发展趋势
在产品的服役功能与工作品质不断向新的极端发展的挑战下，需要发现更深层次的制造原理和更知识化的智能制造技术。当今机械工程学科发展有如下几个趋势:
1、运用新的制造资源和基础理论发掘新的制造原理与方法，发展新概念产品。
2、从多尺度演变以及界面效应传递的角度探索零件几何结构与物理性能的高精度 调控原理与方法，发展高效率、高品质的制造技术。
3、以系统的事业研究复杂制造过程和装备的集成科学，拓展装备设计理论。
4、以信息流全局监控为基本线索实现制造与服役过程的精确调控，实现智能化制造。
三、机械工程学科的研究特点及研究领域
1、与其他自然科学与其他工程科学高度交叉、融合，开辟学科新方向。机械工程学与自然学科高度交叉，探索新的制造原理和装备功能；也与多类工程学科相交叉，追求更高的功能和品质。
2、技术突破与科学发展高度依存、互动，实现制造尺度、精度与品质的跨越。追求自然科学规律的探索的精确过程与工艺模型，实现高精度高性能的数字化制造，是当今机械工程学科的一个鲜明的特色。
3、探索机械制造与集成科学。当今的机械工程学科正在形成“复杂机电系统设计制造的集成科学”,将“机械设计”提升到系统集成科学的层面，扩大与深化了设计的科学内容，如界面科学、非线性科学、信息传递科学等；由传统的注重“设计方法”变革为涉及“机械”载有的物理过程如何经集成而演化成机械功能。
机械工程学科主要研究领域有：机构学与机械振动学；机械驱动与传动学；复杂机电系统的集成科学；零件与结构的服役安全与实效科学；机械表面界面科学与摩擦学；生物制造与仿生制造科学；高性能成型制造科学；高精度数字化制造科学；机械的制造与运行参数测量科学；微、纳制造科学技术等。
四、我国机械制造业现状和发展需求
机械制造业是国民经济的支柱产业,关系到一个国家的综合国力。现代制造业已发生了巨大的变化,特别是由于中国有着巨大的市场潜力和劳动力资源,我国正日益成为全世界机械制造业的中心。但与发达国家相比,我国机械制造业还处于很落后的局面。
在具体发展上，行业有以下具体技术趋势：
（一）制造技术自动化。自动化的研究主要表现在制造系统中的集成技术和系统技术、人机一体化制造系统、制造单元技术、制造过程的计划和调度、柔性制造技术和适应现化生产模式的制造环境等方面。如采用自动送料装置的冷冲压模具，加工精度和生产效率均较高，而且长期效益明显。
（二）生物制造与仿生机械的科学与技术
模仿生物的形态、结构和控制原理设计制造出的功能更集中、效率更高并具有生物特征的机械。他是对传统制造技术理念上的突破和创造。
（三）绿色制造技术
其目的是使产品在设计、制造、装配、运输、销售及使用的整个过程 中做到资源的优化利用、清洁生产和废弃物的最少化及综合利用。其中的重要组成部分就是实现切削加工的绿色化。其核心则是在加工中不使用切削液，这主要是因为切削液既污染环境又危害工人健康。目前，在欧洲的大批量机械加工中，有10％、15％的加工使用干切削和准干切削。
五、我对自己所学机械工程及其自动化专业的看法和打算
21世纪高素质的学生要具备三个基本特性：判断力、知识和智慧。具备和发展良好的批判能力和理性推理能力，不但可以深入了解各种科学方法，而且能获得、评价和使用信息，从而提出和解决生活中存在的各种各样的复杂问题。发展良好的判断力，可以形成适应巨大变革的灵活性和自信心，批判性地思考道德和伦理问题，有效地与他人交流，更好地与他人共事。在某一领域不但要有广博的基础知识，而且还必须具有一定的理论深度和实践经验，才能把这种知识同社会的重大问题相互联系起来，对科技与社会间的互动有充分认识。——这一段话是对所有在读大学生的要求，它的每一个字每句话更是对学习机械专业的学生们的提醒与鞭策，不知不觉大一的时光已接近尾声，回想这一年我们学到什么感触破颇深，看到这句话时更是感到自己的不足与以后需奋斗的目标。在这里我将就自己在一学年里对本专业的认识和看法进行阐述和分析。机械工程及自动化是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科，属于工科引导性专业。专业培养目标：培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科学开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高等技术人才。本专业下面还有其他小专业，目前我们学校分制造和机电两个专业。21世纪是高科技、高经济水平和高生活质量的现代化社会，因此对我们这些未来年轻的机械工程师来说，是一个更加严峻地挑战。
在这一学年里我们由浅至深地接触了自己的专业课程，学到了许多新的知识，从机械工程专业的概念到设计制造和机电一体的历史进程，还包括了现代令人耳目一新的人机共存理念。从各个方面使我们对自己所学专业有了一个全新的认识。在此我想谈谈个人对我们这个机械工程及自动化专业的认识和看法。首先，我认为这个专业不仅仅是设计制造那么简单，而是在满足社会市场发展需求上，积极吸收运用并发扬其他专业好的资源，全方面地为其他专业服务，促进了社会生产力的发展，使国民经济加速腾飞。因此，机械工程专业类别其他专业对国家繁荣昌盛有着不可估量的促进作用。我想训练有素的机械工程师必须能够使用图纸、模型、软件和操作一般的机械设备，甚至是口头描述与发言，因此我们要成为一名合格的机械工程师就必须从现在开始学好每一门课程，全方面地提高我们自身各方面的能力。作为一名学习机械工程及自动化的学子，未来的任务很重，但我有信心为中国从制造大国变成机械强国作出应有的贡献。我会为自己选择的专业做好一切，尽自己最大的努力去学好它，这将是我在未来四年里为之奋斗的动力和目标！
第二篇：我是机械工程学院学生
我是机械工程学院学生
我是机械工程学院学生
我怀揣理想自豪的投入她的怀抱 机械工程学院是我梦的起点 满载时光碎片的方向 也许短暂，也许无望 但我有闪烁不尽的想象 因为我是机械工程学院学生
我是机械工程学院学生
机械工程学院母亲般张开双臂接纳了懵懂的我我用稚嫩的小嘴亲吻着她那温慈的脸颊 在我心里默默地，默默地喊着： 母亲啊！我为你自豪！
我是机械工程学院学生
机械工程学院父亲般敞开他那宽广的胸怀包容了茫然的我我用颤微的小手拉起他的衣襟 我在梦里深深地，深深地念着 父亲啊！我为你骄傲！
是机械工程学院用“为沂蒙服务”的思想灌溉着自己
是机械工程学院以“理论结合实践”的模式提升着自己
我是机械工程学院学生
我要为机械工程学院的腾飞而不懈努力
从这一刻起，我蓦然的发现我不再是一片凋零的马莲花瓣 从这一刻起，我发现二十年的时光可以在一瞬间回放
从这一刻起，我在心中立誓： 用我的激情来滋润母亲的心田
用我的努力来见证机械工程学院的符号。风成一面旗帜，飘扬在临沂大学的上空 熠熠放光
如果机械工程学院是一座高山 那么，我甘愿做一株苍翠的松柏 为她的躯干添一抹绿色
如果机械工程学院是浩繁的苍穹 那么我甘愿做一颗闪烁的星辉 为她的美丽绽放我的精彩
如果机械工程学院是待修的路基 那么我甘愿做一粒石子
用我的血液填充她坚实的骨骼 做机械工程学院的学生我无悔 做机械工程学院的学生我无憾
艾青说：为什么我的眼里长含泪水 因为我对着土地爱的深沉
我把它送给我们的母亲——机械工程学院 为什么我的眼里长含泪水
因为我爱机械工程学院爱的深沉，爱的热烈我爱机械工程学院爱的深沉！爱的热烈！
第三篇：我心目中的教师职业
教师职业的神圣与幸福
有一首歌的歌词这样写道：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。”小时候的我就非常仰慕于教师这一职业，觉得“教师”是神圣的代名词，希望自己长大后能成为歌中那美丽的角色。于是，我怀揣着满腔热情和赤诚，考取了太行师范学校，毕业后登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。
20多年的教学生涯，我心目中的教师职业由神圣变得幸福。什么是教师职业的幸福呢？其实幸福就是一种体验，一种感觉。这种幸福的体验与感觉来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在我的指导下进步了，一个违纪的学生在我的教导下改正了。由于我的点拨，学生写出了精彩的习作；由于我的帮助，学生变得积极进取了；由于我的辅导，学生在各种比赛中取得了好成绩……这些无不闪耀着老师创造性的智慧的火花，在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命带给我的幸福。
下面，我来举一个真实的事例，10月21日我去郭家堡乡沅涡小学送教，那天我正好穿着一件红色的上衣，课前交流的时候我突发奇想问那个班的孩子，我说：“孩子们，大家猜猜，老师今天为啥要穿一件红衣服呢？”第一个孩子马上举手回答：“因为红色象征吉利。”我没有点头也没有摇头。（因为他说的也不错）第二个孩子回答说：“因为今天是老师的结婚纪念日。”我微笑着摇了摇头。这时我给了他们一点提示，我说：“想想我们今天要学哪课？”孩子们马上说：“草原。”我又说：“草原人民的特点是……”孩子们脱口而出：“热情好客！”这时候，有一个非常聪明的小男孩说：“老师穿红衣服是因为老师和草原人民一样满怀热情地来给我们上课，我们也以热烈的掌声欢迎老师！”这时候教室里响起了热烈的掌声，孩子们与我之间的陌生感消除了，孩子们与我的距离拉近了，陌生孩子对自己如此欢迎，这何尝不是一种幸福呢？
不仅如此，课堂上孩子们也是畅所欲言，生成了一个个精彩点，我为能给他们上这堂课而感到幸福。课后，孩子们围在我身旁，问我的电话号码、qq 微信号码，有几个孩子还拿出自己亲手制作的刮画要送给我，有一个小男孩因为没有作品着急了，拿出一张制作刮画的纸说：“老师，我把这张纸送给你，你回去拿我的这张纸也能制作一幅刮画。”盛情难却，我收下了，并对他说：“孩子，老师会记住你的，好好学习！”中午讲完课回家的时候，又碰到了这群可爱的孩子，他们老远就跟我打招呼，这一次次感动将我内心的幸福填得满满的。
偶尔的一次送教亦是如此，我天天教的学生更像是自己的孩子。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我在办公室和孩子们敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到孩子们温馨的祝福和问候的时候，当我看到孩子们的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，感受到了教师职业的幸福。
当然，幸福的背后也有让我们伤心、恼火的时候，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，认认真真批改作业，有时却发现学生的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入，对学生晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;当我们发自内心地想教育好一个学生，却得不到家长的理解与支持等等，专家的一句话点醒了我。那是一次听江苏省特级教师朱红甫老师的示范课，他在课上说了这样一句话：“犯错误时是你们做孩子的特权。”这句话令我一度地释怀。是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，不能一味盯着他们所犯的错误不放，这样也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，教师职业的幸福正是如此。
最后，我还以这首歌的歌词来结束我今天的交流：“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”我既然选择了教师这一职业，就会满怀幸福地坚定地走下去。我的交流完毕，谢谢大家！长大后我就成了你
小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。
第四篇：我心目中的优秀员工
我心目中的优秀员工
撩开写满思绪的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着心中的思索。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，他们做事认真的程度、舍己为人奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……优秀员工一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。
身边有个优秀的好员工陪伴在一起工作那是一个很高兴的事情让人心情愉悦另一方面说也很幸福。我心目中的好员工一起配合很有默契、高山流水的默契。伯牙与子期用这份默契去诠释“知音”。优秀员工一起工作安心放心。疾风定能读懂劲草，灯火定能照亮黑暗。我心中的优秀员工面对苦难时，总是不屈不挠，总是以健康的心态去面对
我心目中的优秀的员工，他应该努力创造社会、公司财富，任劳任怨，对钱看得很开；他应该做人简单，生活中没有私敌；他应该诚信、有底线，让朋友相信他让领导放心他。是必要时候可以信赖的人；他应该聪明，有独立判断，但能和人沟通，表达恰如其分；并且每天过得充实快乐而非浑浑噩噩；他应该正常，该生气时生气，该滑稽时滑稽，不拿古怪当个性。不把郁闷一天到晚挂在嘴上不愤青、不媚俗。……
我心里优秀员工，更是平等的眼光看待身边的人。平等就是平易近人，如果待人不平等，就容易被“亲情”、“友情”、“领导情”所包围，就谈不上“公”、说不出“道”，从而玷污我心目中优秀员工。我心目中的优秀员工和蔼可亲，办事认真、依靠集体，始终代表大家的根本利益；而且他们对亲人、对朋友、对领导也以平等而待之，不拿自身做交易、不把原则做买卖，这就是我们的优秀员工。用热情熔化寒冷，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生。
我心目中的优秀员工是我要努力做到的一个目标，我心目中的优秀员工是一个企业的代表„„
第五篇：我心目中好老师
我心目中好老师
唐诗
我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。
今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。
我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。
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