第一篇：校本 《妈妈和孩子》教学设计
《妈妈和孩子》教学设计
教学目标：
1、使学生了解校本课程的内容，知道如何用美术的形式来表现母子情。
2、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
3、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
4、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。
教学的重点与难点；
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。
难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：
教师可发动学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。
教学过程：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅。
作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？从画面中你收获了什么？
小结：从绘画的情景中我们可以用《弟子规》：“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤”来总结。（教师解释句解及内涵）在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。（设计意图：教育学生，要爱惜身体，遵守道德。无论父母喜不喜欢我，都要做到孝顺。）
6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
（设计意图：在欣赏评述中，引导学生的基础上，让学生充分发表自己的观点。）
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
（设计意图：通过日常生活中的小事，也能发孩子对母亲的思考。）
11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。今天我们学习了《妈妈和孩子》，使我们懂得了做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。这是我们当代的小学生应该做的。本课所用材料：
一、孝敬父母的名言
1、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
2、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
二、入则孝
（三）亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
解释：父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。
孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。
《弟子规》这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。
第二篇：《妈妈和孩子》教学设计
教学目标：
1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。教学的重点与难点；
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学准备：
教师可发动学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。教学过程：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅
作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你
当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想
什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作
品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学
说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？
给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨
论，看谁的办法最好？
12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。
第三篇：妈妈和孩子
妈妈和孩子
教学目的：
接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。教学重点：
让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。教学难点：
让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学准备：
搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。
教学过程：
一、激趣导入
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。为什么不一样？你喜欢那一张脸？
二、欣赏评述
1、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你喜欢哪种形式？说一说理由？
2、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好？为什么？
3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你喜欢哪位妈妈。
4、这么多艺术家描绘、塑造妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？ 哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
三、德育渗透
1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？（包括：外貌、语言声音、动作）
2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？
3、艺术家用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？
给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
4、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？ 请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
四、感受实践
1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。
3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。
4、在课本上选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱你
第四篇：妈妈和孩子教学设计与反思（共）
《妈妈和孩子》教学设计
教学目标：
1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。
教学的重点与难点：
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。
难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：
教师可发动学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片一同欣赏。
教学过程：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家猜一猜，每位妈妈在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。课后反思：
《妈妈和孩子》一课，是一节“欣赏、评述”课，重点是通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情。这类欣赏课在教材中所占比重较少，学生在这方面的训练也就比较缺乏，现将得失作如下反思：
1、导入部分利用了静态的漫画，易集中学生的注意力。漫画中表现了日常生活中为我们做了很多事情的那个人正是妈妈，顺而点明本课课题——妈妈和孩子，衔接自然。
2、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》营造了妈妈和孩子在一起的幸福氛围。
3、引导学生对多幅关于妈妈的画进行分析，从画种、色彩、人物表情、人物内心等几方面进行表述。这个环节的学习过程中，学生的语言表述不是很完整，组织语言编故事这一设计不成功，学生都没有形成类似的语言练习习惯，在以后的课堂中要多加强这方面的引导练习，破除学生头脑中美术课就只是画画的固有意识。
4、学生展示自带的照片环节，上台的学生不知如何讲解。
5、最后的拓展，从爱妈妈想到爱其他家人、爱自己、爱天空、爱小草、爱祖国„„学生说的还是挺好，将爱进一步的升华。
第五篇：《学妈妈》教学设计
中班语言:《学妈妈》教学设计
教师：王丽芳
活动目标：
1、学习诗歌，知道不同动物的不同本领。
2、会有表情的表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。
3、学会自己的事情自己做。活动准备：
1、多媒体课件。
2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。设计思想
1、利用多媒体课件的直观形象，激发幼儿兴趣。
2、利用头饰引导幼儿在游戏中加深记忆，培养幼儿参与活动的能力。活动过程
一、课前准备
1、教师播放音乐《世上只有妈妈好》，激发幼儿对妈妈的情感。
2、让幼儿以“妈妈好”为题，讲讲自己的妈妈。
教师：小朋友，我们的好妈妈会做很多事：会洗衣服、会炒菜、会扫地还会洗碗等等，我们小朋友要向妈妈学习自己做事情的本领，除了我们要学习妈妈的本领，小动物们也要学习它们妈妈本领呢！下面，请小朋友们跟老师一起去年看看小动物们是怎样学习妈妈的，好吗？
二、分段学习诗歌
播放播放动物叫声，让幼儿猜猜是什么动物。
1、播放燕子叫声，问：小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：小燕子出
示【课件】燕子，带领幼儿学习诗歌第一段。
2、播放鸭子叫声，问：小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：小鸭子，出示【课件】鸭子，带领幼儿学习诗歌第二段。
3、播放青蛙叫声，问：小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：青蛙），出示【课件】青蛙，带领幼儿学习诗歌第三段。
4、播放小孩笑声，小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：小孩笑），出示【课件】小朋友帮妈妈干家务，带领幼儿学习诗歌第四段。
三、诗歌朗诵练习
1、学习朗诵诗歌
2、巩固练习
四、延伸活动
教师把头饰分发给幼儿，教师和幼儿一起分角色扮演燕子、鸭子、青蛙、宝宝做游戏。
结束活动。
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