多媒体应用技术培训工作总结

第一篇：多媒体应用技术培训工作总结

XXXX多媒体应用技术培训工作总结

学校根据根据上级文件精神，结合我校“班班通”的普及和教师信息技术水平发展不均衡的实际情况，为了适应教育技术现代化建设的要求，提高全校教师运用多媒体技术的水平，加快资源在教学中的使用，使之真正面向学生，走向课堂，用于教学，进一步增强教师综合应用素质，积极推进教学改革，让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高我校的教育教学质量。为了教育不断发展的需要，为了课程改革的需要，为了教师专业发展的需要，举办教师课件制作应用技术培训。由于学校的领导高度重视和老师的积极参与，多媒体应用技术——课件制作校本培训的工作圆满结束了。收获诸多，现总结如下：

一、领导重视，目标明确，认识到位。

培训工作开始前，我校领导高度重视，召开了教职工大会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到这次信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了现代教育技术培训工作的有序进行。培训中，我们做到了有计划、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。

二、授课教师工作热情高涨，认真实施教学计划

正是由于多方面重视，在培训工作中，教科室和教育技术中心统筹安排，主讲教师精心备课，认真上课，勤于辅导。每次培训结束后，针对讲课中出现的问题大家及时进行商讨，寻求解决办法。主讲教师便进行认真备课调整，授课内容丰富，符合学校教学实际。授课方法主要采用实践性的教学手段，让教师在提高理论水平的同时，得到了实践方面的锻炼。

三、学校领导大力支持，学校教师勤学苦练

学校领导对培训大力支持，教师们是惜时如金，不放过一切学习机会，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。通过培训，教师了解了现代远程教育的发展，认识其在教学应用中的深刻意义。40岁以下的青年教师学习了flash8.0引导层的简单应用、flash8.0引导层的简单应用、flash8.0遮罩层的简单应用、flash8.0遮罩层的简单应用；40岁以上的中老年教师了解了PowerPoint基本功能的，学习了PowerPoint单张幻灯片的制作、PowerPoint幻灯片应用模版和版式的选择、PowerPoint幻灯片的切换设置。不少老师说，通过学习，现代信息技术运用能力得到了很大提高，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到教师的普遍认可。

四、严格管理，为培训工作的圆满完成提供强有力的保证。

为了保证培训工作的实效性，学校要求教师要积极参与相关培训活动，认真在日常的教学工作中去实践，进一步加强自身现代教育技术操作意识与技能，更好地利用现代教育技术辅助教学。为了促进教师提高应用现代教育技术的操作技能，使现代教育技术更好地服务于教育教学活动。学校把现代教育技术应用能力与教室简易多媒体设备管理、课堂教学中运用媒体的情况的考核结合起来。培训领导小组不定时、不定期地对教师课堂教学中运用媒体情况进行检查，并做好记载，作为考核的依据。并结合教室简易多媒体设备管理、教师课堂教学中媒体运用检查的情况对教师进行现代教育技术技能综合考核结果，列入教师学期工作考核。这种严格的管理方式为此次培训的顺利完成提供了保障。此次培训形式和教学质量都得到了广大教师的一致认可。实践证明，从严、从实地开展现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢迎，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软硬件的制作和教学设计的能力，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。

五、反思

1、做为一名老师，要不断的强化自己的学习意识，树立终身学习的观念，这是时代的要求，不可回避也不能回避。要想使学生学会终身学习，教师必须学会终身学习，要全面贯彻素质教育，教师必须首先提高素质，教师必须首先提高信息技术的应用。

2、老师们更加清楚和明确自身的责任。认识到对有关内容还要进一步复习、理解、巩固、内化，为教育技术在教学中的有效运用打下基础。

3、进一步加强教育技术应用能力的学习。在本次培训的基础上，进一步拓宽相关软件的应用技术，否则是很难适应未来培训要求的。

4、把现代教育技术理论用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。在教学中改革教学观念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教育理论。开展各种类型的教学实验，探索新的教学模式。开展专题研究，探索教改规律。使学校教育技术得到发展和提高，积极开展多媒体教育技术在教学中的运用。

第二篇：梓桐镇小多媒体应用技术培训工作总结(2010.1.20)

梓桐镇小多媒体应用技术培训工作总结

——课件制作一期培训小结

学校根据根据上级文件精神，结合我校普通教室简易多媒体的普及和教师信息技术水平发展不均衡的实际情况，为了适应教育技术现代化建设的要求，提高全校教师运用多媒体技术的水平，加快资源在教学中的使用，使之真正面向学生，走向课堂，用于教学，进一步增强教师综合应用素质，积极推进教学改革，让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高我校的教育教学质量。为了教育不断发展的需要，为了课程改革的需要，为了教师专业发展的需要，举办教师课件制作应用技术培训。由于学校的领导高度重视和老师的积极参与，多媒体应用技术——课件制作校本培训的2009学年培训工作圆满结束了。收获诸多，现总结如下：

一、领导重视，目标明确，认识到位。

培训工作开始前，我校领导高度重视，召开了教职工大会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到这次信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了现代教育技术培训工作的有序进行。培训中，我们做到了有计划、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。

二、授课教师工作热情高涨，认真实施教学计划

正是由于多方面重视，在培训工作中，教科室和教育技术中心统筹安排，主讲教师精心备课，认真上课，勤于辅导。每次培训结束后，针对讲课中出现的问题大家及时进行商讨，寻求解决办法。主讲教师便进行认真备课调整，授课内容丰富，符合学校教学实际。授课方法主要采用实践性 的教学手段，让教师在提高理论水平的同时，得到了实践方面的锻炼。

三、学校领导大力支持，学校教师勤学苦练

学校领导对培训大力支持，教师们是惜时如金，不放过一切学习机会，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。通过培训，教师了解了现代远程教育的发展，认识其在教学应用中的深刻意义。40岁以下的青年教师学习了flash8.0引导层的简单应用、flash8.0引导层的简单应用、flash8.0遮罩层的简单应用、flash8.0遮罩层的简单应用；40岁以上的中老年教师了解了PowerPoint基本功能的，学习了PowerPoint单张幻灯片的制作、PowerPoint幻灯片应用模版和版式的选择、PowerPoint幻灯片的切换设置。不少老师说，通过学习，现代信息技术运用能力得到了很大提高，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到教师的普遍认可。

四、严格管理，为培训工作的圆满完成提供强有力的保证。

为了保证培训工作的实效性，学校要求教师要积极参与相关培训活动，认真在日常的教学工作中去实践，进一步加强自身现代教育技术操作意识与技能，更好地利用现代教育技术辅助教学。为了促进教师提高应用现代教育技术的操作技能，使现代教育技术更好地服务于教育教学活动。学校把现代教育技术应用能力与教室简易多媒体设备管理、课堂教学中运用媒体的情况的考核结合起来。培训领导小组不定时、不定期地对教师课堂教学中运用媒体情况进行检查，并做好记载，作为考核的依据。并结合教室简易多媒体设备管理、教师课堂教学中媒体运用检查的情况对教师进行现代教育技术技能综合考核结果，列入教师学期工作考核。这种严格的管理方式为此次培训的顺利完成提供了保障。此次培训形式和教学质量都得到了广大教师的一致认可。实践证明，从严、从实地开展现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢迎，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软硬件的制作和教学设计的能力，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。

五、反思

1、做为一名老师，要不断的强化自己的学习意识，树立终身学习的观念，这是时代的要求，不可回避也不能回避。要想使学生学会终身学习，教师必须学会终身学习，要全面贯彻素质教育，教师必须首先提高素质，教师必须首先提高信息技术的应用。

2、老师们更加清楚和明确自身的责任。认识到对有关内容还要进一步复习、理解、巩固、内化，为教育技术在教学中的有效运用打下基础。

3、进一步加强教育技术应用能力的学习。在本次培训的基础上，进一步拓宽相关软件的应用技术，否则是很难适应未来培训要求的。

4、把现代教育技术理论用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。在教学中改革教学观念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教育理论。开展各种类型的教学实验，探索新的教学模式。开展专题研究，探索教改规律。使学校教育技术得到发展和提高，积极开展多媒体教育技术在教学中的运用。

梓桐镇中心小学教育技术中心

2010．01．20

第三篇：多媒体技术培训计划

多媒体技术培训计划

2009—2010学

一、培训目的：

为进一步提高我校教师的现代教育技术水平，提高教师制作多媒体课件、熟练应用多媒体教学的能力，并以此来优化教学过程，改进教学方法，提高教学质量，根据县局相关文件精神，特制定本学年学校教师教育技术培训计划。

二、培训内容：

1、因特网基础：internet基础

2、多媒体课件素材的处理。

(1)、用ABCSee5.0处理图片；

(2)、批hotoshop图像的编辑与处理；

(3)、Windows自带录音机的使用。

3、多媒体课件制作工具

(1)、Powerpoint2003

(2)、Authorware课件制作

三、培训对象：

全体教师

四、培训方式

根据我校的实际，本学年主要采用集中学习、集中培训、分组练习、教研组活动、个别辅导（自发自行安排时间）等方法，做到边培训、边试用、边提高。

五、培训地点：

东方红校区微机室。

六、培训安排：

1、因特网基础学习由各教研组组织学习。

2、“多媒体素材的处理和多媒体课件制作工具”这两章集中培训。具体安排时间为：

第一阶段培训（中心小学）

科任教师：每天上午一、二节课----本学期结束；

班任教师：每天下午第三节课后的两节课时间----本学期结束。

第二阶段培训：（各村校）

暑假开始的第一个五天：治安小学教师；

暑假开始的第二个五天：民权小学教师；

暑假开始的第三个五天：生产小学教师。

培训期间要进行的模拟测试时间为半天。

双河镇中心校

第四篇：教师多媒体技术培训方案

南丰中心小学教师多媒体技术培训方案

为了加快现代教育技术的推广应用，提高我校教师运用多媒体教学的能力，在广泛听取教师意见的基础上，校教导处特决定举行教师多媒体技术应用的培训。

一、培训领导小组

组长：丁明

副组长：李鹃

成员：张继武

1、丁明、李鹃负责培训宣传工作，动员全体教师根据自身实际情况积极参加培训。

2、张继武负责主讲，并做好每次培训记录。

二、培训对象

全体教师

三、培训时间

本学期周一列会和中自习

四、培训目标

人人会应用多媒体技术和网络资源进行日常教学工作

五、培训内容

1、班班通和电子白板的使用

2、电脑的基本操作

3、qq群的使用

4、校园网和校服务器的使用

5、网络资源的搜索和下载

6、简单的ppt课件制作

7、数字化校园平台的使用

六、培训方法

本次培训分期举行，每期培训的时间、地点和内容将张贴在学校的通告栏处，望全体教师互相转告。

2013年11月2日

南丰中心小学

第五篇：信息技术培训-应用成果

信息技术应用成果

通过这次的培训学习，使我的信息技术应用水平有很大提高。为了使自己今后的物理教学与信息技术有效整合，一定要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口和切入点，促使自己的教学工作在信息技术的支持下再上一个新台阶，现将本次培训的效果总结如下：

1、提高自己运用计算机进行教学活动的能力。凡是可以利用计算机进行教学的活动，尽量都要运用计算机辅助教学，并且要做到合理应用，强化运用计算机辅助教学的意识及提高实际运用的能力。

2、通过教师之间相互观摩、互相介绍经验、互相切磋等形式，提高运用数字化教学手段的创新能力。

3、通过课程的学习，我知道了投影机、交互式电子白板以及教学用平板电脑设备的特点并初步掌握使用这些设备的方法，进一步提高了搜集信息、处理信息的基本能力，主要解决信息技术“怎么使用”的问题；

4、了解了一些工具软件，像Flash、Photoshop等，主要解决了信息技术“能做什么”的问题。

5、通过培训，计算机应用水平上进一步提高。现在能独当一面运用计算机知识进行本岗位资料的收集、输入、分析；知道怎样使用GoldWave播放、存储、编辑处理音频，并学会了图片处理、；.知道使用Movie Maker导入和视频创建等技巧；会用flash动画等工具制作课件等

6、借助信息技术整合课题研究，为教师信息化、专业化发展提供平台。在教学中利用了信息技术与物理教学整合的多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，通过动画手段一一展现在学生的面前，让学生观看不适宜演示和操作的实验模拟，创设相适宜的物理情境，营造氛围；体验物理教学活动带来的快乐。

今后在教学中做到以下几点：

1、进一步消化本次所学的内容。几十天的仓促学习，只是建立了信息技术应用的基本概念和基本操作方法，并没有熟练地掌握信息技术的应用。所以要边教学边学习信息技术。特别是信息技术里的图片、音视频的编辑等，在物理教学中大有用场。很值得深刻学习与巩固。

2、边教学边应用。人们常说“拳不离手，曲不离口”，信息技术是一种应用性很强的技术，不是只背几个概念，看几篇基本资料就会用的，必须会操作。无论是原创，还是改编都必须掌握一定的操作 技巧。在教学中要结合教学实际，学科特点，制作ppt演示稿，编写 探究式教案，科学统计成绩，对课堂进行录音录像等，都要用信息技术支持。

3、不断地总结自己对信息技术的应用。在工作中，首先，加强信息技术的学习，让自己从观念上更新，理解信息技术与物理学科整合的内涵：不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上深刻认识；其次，要着力用信息技术优化课堂教学，改变学生的学习方式；最后，提供展示平台让自己通过“设计——实践——反思——再实践”活动提高自身素质。积极参与校本研修和网络研修，提高信息技术能力，并贯穿于教育教学工作始终。