《物体的内能》教案

第一篇：《物体的内能》教案

《物体的内能》教案

第节 物体的内能（2时）教学目标：

1、了解内能的概念

2、理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质

3、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化

4、知道燃料的热值重点难点：做功是改变物体内能的一种方法教学过程：引入：我们都知道，运动的物体具有动能，高处的物体具有势能，能够燃烧的物体具有化学能…这些宏观的物体都具有一定形式的能。那么，微观的粒子是否也有能量呢？

一、内能（热能）视频：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）

――说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈内能（internal

energ）：物体内部大量做热运动的粒子所具有的能举例说明物体的内能，并强调它的特点＊一切物体都有内能，内能的大小与温度有关。温度越高，内能越大，0℃以下的冰也具有内能。

二、做功可以改变内能引入：生活体会――冬天时手很冷，经常通过搓手以取暖；用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫；野外生存中取火的一种方法是钻木取火，等等。演示实验：克服摩擦做功、压缩气体做功⑴克服摩擦做功：（如图所示）可以看到U型管中的红墨水左降右升。⑵压缩气体做功：实验时看到棉花燃烧起来解释：⑴在摩擦生热的过程中，克服摩擦做了功，使物体的内能增大，温度升高；⑵活塞压缩空气做功，使空气内能增大温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。（摩擦和压缩气体都可以说是对物体做了功）结论：对物体做功，可以使物体的内能增加演示实验：气体对外做功实验 ⑴如本112页的实验 ⑵生活例子：开啤酒瓶，观察瓶口发生的现象。⑶如图所示，加热试管中的液体，沸腾时，可以看到塞子被冲出。解释：瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能减少，温度降低,使水蒸气凝成小水滴。结论：物体对外做功，本身的内能就会减少。小结：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。联系与应用：⑴为什么气温随高度的增大而降低？

――地面附近密度较小的空气吸收太阳辐射膨胀而上升，推挤周围空气对外做功，内能减小，温度降低；当上层气团因放出热量温度降低而下沉时，气团收缩，外界空气挤压气团，对气团做功，使气团的内能增大，温度升高。⑵为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？ 当我们给充足气的轮胎放气时，能看到在气门芯附近有一些小水珠，能解释这种现象产生的原因吗？

第2时

三、热传递可以改变内能复习回顾：什么。是热传递？它有哪几种形式？热传递：使能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的现象。传导――热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递对流――通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递辐射――热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递演示实验：热传递可以改变内能并设疑：将会看到什么现象？小图钉为什么会掉下来？金属棒的内能为什么会增大？金属棒上各部分是不是同时达到相同的温度，为什么？出示图片：采用冷敷降低体温，并填空（本113页图3－6）结论：热传递可以改变物体的内能

热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用Q表示，单位也是焦耳。思考：用所学的知识解释下列图中发生的现象讨论：有一个装有铁屑的烧瓶，可以用什么方法使铁屑的内能增加？小结：改变物体的内能有两种方法：做功和热传递。两种方法对改变物体的内能是等效的，但本质上有所区别。

四、燃料的热值引入：从人类最早发明火种开始，介绍人类使用燃料的历史。说明人类获利内能主要是从燃料中获得。燃烧：一种剧烈的氧化反应。从能的转化角度看，是将贮存在燃料中的化学能转化为内能的过程。热值：1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量。＊注：单位质量、燃料的种类、完全燃烧三个要素。＊介绍几种常见燃料的热值讨论：为什么我国“长征”火箭用的燃料是液态氢，而不是汽油？

第二篇：《物体的内能》练习题

物体的内能

一、选择题

1．下述各种改变物体内能的方法，属于做功方式的是（）.Ａ.冷物体接触热物体后变热

Ｂ.锯木头时，锯条发热

Ｃ.电流通过电炉丝，电炉丝发热

Ｄ.物体在火炉旁被烤热

Ｅ.热物体在通风的地方凉得快

2．关于热传递的概念，下述说法正确的是（）.Ａ.热传递是物体内能的转移

Ｂ.热量总是由温度高的物体传给温度低的物体

Ｃ.两个物体间发生热传递时，温度发生迁移

Ｄ.只有通过热传递，才能使物体温度升高

3．关于热量，以下说法正确的是（）.Ａ.是物体内能多少的量度

Ｂ.是非做功过程中物体内能变化的量度

Ｃ.是物体温度高底的另一种表示方法

Ｄ.是物体所含能量的多少

4．关于物体内能的以下说法正确的是（）.Ａ.物体内能的多少可以用物体吸热或放热的多少来量度

Ｂ.内能大的物体热量多

Ｃ.两物体发生热传递，达到平衡后，它们的内能必定相等

Ｄ.做功和热传递对于改变物体内能是等效的 5．关于做功和热传递，下面叙述正确的是（）.Ａ.做功和热传递都可以改变物体内能，两者无本质区别

Ｂ.从热功当量可知，功一定可以转化为热，热一定可以自然地完全转化为功

Ｃ.在国际单位制中，功和热单位一样，所以两者是一回事

Ｄ.热量和功是由过程决定的，而内能是由物体状态决定的 7．关于物体内能的变化，以下说法中正确的是（）.Ａ.物体吸收了热量，它的内能可能减小

Ｂ.物体机械能变化时，它的内能可能减小

Ｃ.外界对物体做功，它的内能可能减小

Ｄ.物体既吸收热量，又对外做了功，它的内能一定不变

8．当物体温度没有改变时，下述说法正确的是（）.Ａ.物体一定没有吸热 Ｂ.物体与外界一定没有做功

Ｃ.物体内能一定没有改变 Ｄ.物体内能有可能改变

Ｅ.物体与外界可能有热传递和做功 功当量和功热当量含义相同，数值相等

10．在水蒸发成同温度水蒸汽的过程中，下述说法正确的是（）.Ａ.内能不增加，不做功，也不要吸热

Ｂ.内能增加，但对外不做功，要吸热

Ｃ.内能不增加，但对外做功，要吸热

Ｄ.内能增加，对外做功，也要吸热

二、填空题

11．历史上第一个用实验来测定热功当量的人是英国物理学家

，热功当量的数值为Ｊ=

，12．一个气缸里的气体膨胀时推动活塞做了800Ｊ的功，同时向外放出了300焦的热量，则气体内能

（增加或减小）多少焦耳

Ｊ.13．瀑布从10m高处落下，如果下落中减少的机械能全部被水吸收，水的温度将升高

.（水的比热是4.2×103Ｊ/（kg·℃）

14．从枪膛射出一粒25g的子弹，假定火药爆炸时可产生3.2×104Ｊ的热，其中有25％转变为子弹的动能，那么子弹射出枪口时的速度为

m/s.三、计算题

15．用2.0×103Ｎ的力把一根粗一点的钢筋拉长变细，最后钢筋伸长了20m.若这根钢筋的质量为50kg，它的比热是4.4×102Ｊ/（kg·K）,假设在拉伸过程中有一半的热量散失.求钢筋的拉伸过程中升高的温度.同步试题三参考答案

一、1.Ｂ、Ｃ 2.Ａ、Ｂ 3.Ｂ 4.Ｄ 5.Ｄ 6.Ｄ 7.Ａ、Ｃ 8.Ｄ、Ｅ 10.Ｄ

二、11．焦耳；4.2焦耳/卡（或4.2Ｊ/ cal）；对物体传递1cal热量和对物体做4.2J功，使物体内能增加的效果是一样的； 17.64 12.减小1100 13.0.023℃ 14.800

三、15.Δt＝0.87℃

第三篇：物理教案物体的内能

物理教案物体的内能

教学目标

（1）知道什么是物体的内能

（2）知道物体内能的组成

（3）知道分子动能和分子势能与哪些因素有关

教学建议

教材分析

分析一：教材先由所学知识推出分子动能的存在，并说明分子动能与温度的关系，再又分子力说明分子势能的存在，最后总结出内能的概念

分析二：分子势能在微观上与分子间距离有关（宏观上表现为体积），当分子间距离大于平衡距离时，分子力表现为引力，此时增大分子间距离，分子力作负功，分子势能增加；当分子间距离小于平衡距离时，分子力为斥力，此时减小距离，分子力还是做负功，分子势能增加；由此可见分子间距离等于平衡距离时分子势能最小，但不一定为零，因为分子势能是相对的．分子势能与分子间距离的关系如上图所示．分子势能可与弹性势能对比学习，分子相距平衡距离时相当于弹簧的平衡位置，但对比学习时，也要注意两者的区别．

分析三：比较两物体内能大小，需要考虑到分子平均动能、分子势能和分子总个数．分子平均动能与温度有关，温度越高，分子平均动能越大，温度越低，分子平均动能越小．分子势能与分子间距离（宏观上表现为体积）有关，分子间距离改变（宏观上表现为体积改变），分子势能改变，但分子势能与分子间距离（体积）的关系比较复杂：分子间距离增大，分子势能可能增大，也可能减小，即体积增大，分子势能可能增大，也可能减小．因此我们不能单从体积的改变上判断分子势能如何改变，而是往往要视具体情况而定．

分析四：机械能与内能有着本质的区别，对于同一物体，机械能是由其宏观运动速度和相对高度决定的，而内能是由物体内部分子无规则运动和聚集状态决定．例如放在桌面上静止的木块温度升高，其机械能不变，而内能发生了改变．

教法建议

建议一：在分析物体内能时要充分利用前三节所学分子动理论的基本观点，由旧有知识推导出新知识．

建议二：在讲分子势能时，最好能与弹簧的弹性势能进行类比学习．

建议三：在区分机械能与内能时，最好能举例说明．

--方案

教学重点：内能的组成，分子动能和分子势能分别与哪些因素有关．

教学难点：分子势能

一、分子动能

温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子运动越剧烈，分子平均动能越大．分子平均速度和平均动能是一个宏观统计概念，温度越高，分子平均动能越大，但并不是所有分子动能都增大，个别分子动能还有可能减小．

二、分子势能

由分子间作用力决定的一种能量，与分子间距离有关，宏观上表现出与物体体积有关．

当分子间距离大于平衡距离时，分子力表现为引力，此时增大分子间距离，分子力作负功，分子势能增加；当分子间距离小于平衡距离时，分子力为斥力，此时减小距离，分子力还是做负功，分子势能增加；由此可见分子间距离等于平衡距离时分子势能最小，但不一定为零，因为分子势能是相对的．分子势能与分子间距离的关系如图所示．

三、物体的内能

物体内所有分子的动能和分子势能的总和叫内能．

例1：相同质量的0℃水与0℃的冰相比较

A、它们的分子平均动能相等

B、水的分子势能比冰的分子势能大

c、水的分子势能比冰的分子势能小

D、水的内能比冰的内能多

答案：ABD

评析：质量相同的水和冰，它们的分子个数相等；温度相等，所以分子平均动能相等，因此它们总的分子动能相等．由水结成冰，需要释放能量，所以相同质量、温度的水比冰内能多，由于它们总的分子动能相等，所以水比冰的分子势能大．本题很容易误认为水结成冰，体积增大，所以内能增大．

机械能与内能有着本质的区别，对于同一物体，机械能是由其宏观运动速度和相对高度决定的，而内能是由物体内部分子无规则运动和聚集状态决定．例如放在桌面上静止的木块温度升高，其机械能不变，而内能发生了改变．

例2：下面有关机械能和内能的说法中正确的是

A、机械能大的物体，内能一定也大

B、物体做加速运动时，其运动速度越来越大，物体内分子平均动能必增大

c、物体降温时，其机械能必减少

D、摩擦生热是机械能向内能的转化

答案：D

评析：对于机械能和内能，它们是两种完全不同的形式的能，需要从概念上对它们进行区分．

四、作业

探究活动

题目：怎样测量阿伏加德罗常数

组织：分组

方案：查阅资料，设计原理，实际操作

评价：方案的可行性、科学性、可操作性

第四篇：13.1物体的内能练习题

13.1物体的内能

本节重点： 1.内能的概念：

①内能是物体具有的，不是分子的内能，是分子共同具有的分子动能和分子势能之和； ②一切物体在任何情况下都具有内能； ③不能准确知道一个物体的内能。

2.决定内能大小的因素：温度、状态、质量、体积 3.改变内能的两种途径：做功和热传递

4.热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少。用字母Q表示，单位J。①热量只是在热传递过程，内能的转移数量； ②物体本身没有热量。

③物体吸收或放出热量的多少与物体的内能的多少、物体温度的高低没有关系。5.温度、热量、内能、做功之间的关系： ①热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变（如晶体熔化、凝固）； ②绝热情况下，对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，内能减少； ③物体温度改变，内能一定发生改变；内能改变，温度不一定发生变化； 过关训练：

1．下列关于内能的说法正确的是（）A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不高，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变

D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大 2．下列关于功、内能、热量的描述正确的是（）A．机械能为零的物体，内能也一定为零

B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 C．做功和热传递都能改变物体的内能 D．物体的内能增大，温度一定升高

3．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A．物体的温度升高，内能增大

B．物体的温度越高，所含的热量越多 C．物体内能增大，一定从外界吸收热量

D．物体的温度不变，其内能就一定不变 4．下列事件中，通过热传递的方式改变物体内能的是（）A．晒太阳 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．压缩空气 5．关于物体的内能，下列说法中正确的是（）

A．物体运动得越快，物体的内能越大

B．吸热越多的物体内能越大

C．50℃的水比40℃的水内能大

D．发光的灯丝比没有通电的灯丝内能大 6．如图为学校教学楼楼道里放置的二氧化碳灭火器，打开阀门后，下列说法正确的是（）A．二氧化碳气体的内能增大

B．喷口处冒“白气”，这是灭火器内喷出的二氧化碳气体的内能增大 C．瓶壁有水滴，是液化形成的

D．应用双手抱住灭火器的钢瓶，而不应该握着上面的木支架 7．关于温度、热量和内能以下说法正确的是（）A．物体的温度升高，内能不一定增加 B．60℃的水比30℃的水所含有的热量多 C．热量总是自发地从温度高的物体向温度低的物体传递 D．0℃的水内能为零

8．关于如图所示的实验，下列说法错误的是（）A．这个实验说明做功可以改变物体的内能 B．这个实验说明物体内能可用来对外做功 C．在这个实验的过程中内能转化为机械能

D．这个实验试管内部液体通过热传递的方式内能增加

9．把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用______的方法改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用______的方法改变了物体的内能． 10．用相同的装置给质量相等的甲、乙两种晶体加热，它 们温度随时间变化情况的一部分如图所示．当加热至2min 时，将甲和乙紧密接触在一起，它们之间________________（选填“会”、“不会”或“不一定会”）发生热传递．由图象还

可以反映出它们的一些性质，请任意写出一点____________________． 11．小明利用气球做了几个物理小实验．

（1）如图甲所示，要使两个气球靠近，应用吸管对准______点（选填“A”、“B“或“C”）沿垂直于纸面方向用力吹气．

（2）如图乙所示，将气球皮迅速拉长后，立即贴至额头上，额头感觉到气球皮变热，此现象说明的物理知识是______．

（3）如图丙所示，松开封气球口的夹子，气球向右运动． ①使气球向右运动的力的施力物体是______； ②以吸管为参照物，铁架台是______的： ③此现象可以说明______（填字母）．

A．物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态 C．气体流速越大，压强越小

D．内能可以转化为机械能．

12．如图中甲图所示，将装有热奶的奶瓶放入水中冷却；根据测得的数据，作出热奶和水的温度随时间的变化图象，如图乙所示．根据图象回答下列问题：

（1）表示热奶的温度随时问变化的曲线是图乙中的______；（2）温度随时问变化比较缓慢的曲线是图乙中的______；（3）水的初温是______℃；热奶的末温是______℃．

（4）热奶和水会发生热传递，是因为它们具有不同的______．

第五篇：物体的内能练习题含答案

物体的内能练习题

1.物体的内能是指()

A.物体中个别分子运动所具有的能 B.物体做机械运动所具有的能

C.物体内所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和 D.物体内分子定向移动所具有的能

2.物理学中,把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能”,请你根据这个意思,结合所学知识,分析下列判断正确的是()

A.同一物体温度越高,物体内能越小 B.同一物体温度越低,物体内能越大

C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大 D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小 3.物体的内能增加了,则()

A.一定是物体吸收了热量,或一定是其他物体对它做了功 B.可能是物体吸收了热量,也可能是其他物体对它做了功 C.物体一定吸收了热量 D.物体的机械能一定增加

4.如图所示,不属于热传递改变物体内能的是()

5.(2013·日照中考)关于物体的内能,下列说法正确的是()A.物体温度升高,它的内能一定会增加 B.物体内能增加,一定要从外界吸收热量 C.温度为0℃的物体没有内能

D.温度相等的1 kg水和100 g水内能相同

6.(2014·阜阳十五中质检)“钻木”能“取火”,说明

可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”,说明

可以改变物体的内能。

7.过春节时,同学们总喜欢燃放鞭炮。其中有一种鞭炮,不需要用火去点燃,只要稍用力将它甩向地面,鞭炮就可以爆响。鞭炮与地面发生碰撞时,通过的方式,使它的内能

(选填“增大”或“减小”)。

8.(2014·安徽芜湖期末)法国工程师发明了以压缩空气为动力的“迷你猫”环保车。汽车使用前需要压缩储存气体,这其实是通过的方式使气体内能增加。汽车开动时,释放的气体推动发动机,将气体的内能转化为

能。

9.2013年12月2日,搭载着“嫦娥三号”的“长征三号乙”运载火箭在西昌卫星发射中心腾空而起,展开奔月之旅。火箭与空气摩擦导致其内能

(选填“增大”“减小”或“不变”),此内能改变是通过

的方式实现的。

10.(2014·黑龙江伊春区期末)生活中的“热”含义非常丰富,物理学中,“天气很热”中的“热”是指

高；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指

增加；“物体放热”的“热”是指。

11.2013年12月2日,“长征三号乙”运载火箭成功将“嫦娥三号”发射。火箭在上升过程中,其头部表面温度将会急剧升高,请你用所学物理知识解释这是为什么。

【试题备选】下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是()A.物体温度升高,一定吸收了热量 B.物体放出热量时,温度一定降低 C.物体温度升高,内能一定增加 D.物体内能增加时,温度一定升高

【一点通】找找你容易错在哪里 g水与1 kg水,若它们的温度相同,内能相同吗?说明理由。

答案1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 6.答案：做功

热传递 7.答案：做功 增大 8.答案：做功 机械 9.答案：增大 做功 10.答案：温度 内能 热量 11.答案：火箭在上升过程中,要克服摩擦做功,火箭头部表面的内能增加,因此火箭头部表面温度将会急剧升高。【试题备选】C 【一点通】不相同。虽然温度相同,但1 kg水比1 g水的水分子数目多,分子动能和分子势能的总和大,所以它们的内能不相同。