《夸夸我的小伙伴》教学设计

第一篇：《夸夸我的小伙伴》教学设计

活动目标

1激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

3在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。

活动的重、难点

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。

课时安排

1课时。

活动过程

一、谈话引入，激发口语交际兴趣

小朋友，你们有许多小伙伴，他们都有许多优点，非常能干，想夸夸他们吗?引出本次口语交际的话题《夸夸我的小伙伴》。

二、观察图画，简单口述

看图画，说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。如：会。爱。是个的孩子。

三、采访活动，进行对话练习

1师生相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。如：

师：小朋友，你好!

生：老师，您好!

师：请问你最喜欢的小伙伴是谁?

生：我最喜欢的小伙伴是。

师：请问你的这位小伙伴是什么样子的? 生：。

师：请问他有些什么优点? 生：。

师：谢谢!

2学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。

四、分组交流，人人述说

1现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。

2孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。

五、开展擂台赛，评选小小演说家

1各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。

2师生共同评议，选出小小演说家，发给奖牌。

第二篇：《夸夸我的小伙伴》 教学设计

《夸夸我的小伙伴》教学设计

隆德县第二小学

刘云俏

教材分析

《夸夸我的小伙伴》是《道德与法治》二年级下册第一单元《生活中的你我他》的第二课，本课的目的是引导学生发现小伙伴身上的长处，并积极主动夸赞小伙伴，感受夸赞他人时的快乐并把快乐传递给他人。

教学目标 知识与能力目标

1、发现小伙伴的优点，并学会夸他。

2、选择几位小伙伴做榜样，向他传递快乐,增进情感!情感目标：

说说校园生活，发现小伙伴的长处，及时的称赞他们，并以他们为榜样，最终使自己的优点越来越多。传递快乐，快乐自己。

教学重难点 教学重点

1、发现小伙伴身上的优点，及时夸赞小伙伴

2、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。教学难点

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。

课前准备

多媒体课件、大拇指图案的卡片、优点卡、麦克风

教学过程

一、导入

1．师：同学们，请看，老师今天给你们带来什么？大拇指是什么意思呢？对，是夸别人的意思。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。你们想参加吗？

2．师：成为会员的要求很简单，只要你们会夸别人，你们会夸别人吗？ 这节课你们就来好好夸夸你的小伙伴，争取全部成为我们大拇指俱乐部的成员。（出示课题）

3．师：现在，我宣布大拇指俱乐部会员招收正式开始：

【设计意图：通过大拇指代表的意义，引出夸别人这一话题，再用大拇指俱乐部收学员的的活动，激发学生这学习的积极性，为下个活动做好铺垫。】

二、活动

活动一 ：我说你猜（课件2）

1、师：老师身为大拇指俱乐部的部长，可是很会夸人的，同学们听好了，我来说，你们猜，我夸的是谁？（老师夸，学生猜）

2、谁能象老师一样不说出姓名，只说优点，让我们猜。（出示课件2）恭喜你成为大拇指俱乐部的会员。

【设计意图：通过“猜猜他是谁”的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。】 活动二： 夸伙伴：

1、师：不光我们班的这几位同学身上有优点，其实很多人身上都有优点，如图上的小朋友，你能看出他们的优点吗？（课件：图1—图8）

2、大家真聪明，就象图上的小朋友，爱护环境，帮助他人，学做家务，勇于承认错误等等都是优点……你的小伙伴有没有这些优点呢？请在组内夸夸你的小伙伴。谁能上台在全班同学面前大声夸夸你的小伙伴？争取成为大拇指俱乐部的会员。（学生说说自己小伙伴的优点长处）

【设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程中自己的情感获得了升华，学会了赞美别人。】 活动三：传递快乐

1、师：真棒！让我们用热烈的掌声祝贺以上同学成为大拇指俱乐部的会员。你们开心吗？对，我们大拇指俱乐部的任务就是要把快乐传递给他人。这是大拇指俱部的优点卡，这张卡片是有魔力的，你要是在卡片上写出你最想学习的小伙伴的名字和优点，把卡片送给他，他就能获得快乐。想试试吗？（写并送卡片）

2、师：原来同学们都有最想学习的小伙伴呀！有一双发现美的眼睛，这么善于观察，乐于学习，现在我决定，把我们班的所有同学都招收为大拇指俱乐部的会员。

【设计意图：通过互送优点卡，升华学生的积极情感，通过赞美增进情感】 活动四：新闻发布会

1、师：我宣布大拇指俱部会员招顺利完成，就本次活动，我们要招开一次新闻发布会。谁愿意当小记者，采访一下这些会员。

2、小记者：你好！请问在今天的活动中，你有没有收到别人的夸奖？当时你有什么感受？你在夸奖别人时，你有什么感受？

三、小结：

看来，夸奖别人会使大家更亲密，也会让大家更进步。被别人夸奖，你会为自己骄傲，感到快乐。让我们多观察，多夸奖，时时传递快乐，使自己和他人更优秀！

【设计意图：通过新闻发布会，让学生明白夸别人和被人夸都是开心的，快乐的，都能激发学习的动力。】

第三篇：夸夸我的小伙伴教案

开展“夸夸我的小伙伴’”主题队会活动

辅导员老师：李瑛

一、活动目标：

1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。

2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。

3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。

二、活动内容：

开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，尊重劳动和创造。在相互关心和赞赏进步中增进关爱情感。

三、活动准备

1、中队长赵诚君练习故事的讲述；

2、欣赏并学习歌曲《找朋友》；

3、短剧表演，参加的有六位同学，郭晓睿、李文洁、罗悦凌、赵逸麟、徐浚皓、郭子杰。

四、活动过程：

（一）讲故事《自私的小猴》

通过这个故事，让同学们明白一个道理，一个人说话办事情，一是要有耐心，要能经得住时间的考验；二是不应太自私，干什么事总是先考虑个人得失。像小猴这样的人，能有好结果吗？

中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

（二）欣赏并学习歌曲《找朋友》，深刻领悟友情的重要性。

（三）谈谈你的感受。

（四）“互相赞美”活动。

同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你”等等，同时送出金星。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

（五）短剧表演。

中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。

1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）——

1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

（六）进行“相互采访”活动。1.互相自我介绍，内容包括：

（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。

（七）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约4—5对朋友）

（八）猜猜他是谁？中队长分别念出四位同学事先写下的形容自己的一段话，同学猜猜他们是谁？

（九）夸夸他们的优点。

1．同学之间互赠写好优点的小纸船，比比同学之间谁的小纸船最多，选出几位“最受欢迎的同学”。

2．邀请几位“小记者”上台，采访获得小船最多的同学，让他们描述获奖的心情及感想等。

（十）“夸夸我自己”，给大家说说你的优点。

五．辅导员讲话：与人相处要大方，承认别人的优点，发现别人的长处，是一种友好。不要拿着别人的短处去抵消别人的长处而贬低别人。只有这样，才能知道取人之长补己之短，才能使自己不断进步，不断成长。

第四篇：夸夸我的小伙伴

夸夸我的小伙伴

教学目标：

1、激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。

2、能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。

3、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。教学重难点：

让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。教学准备：

教师：教学挂图。

学生：观察小伙伴的爱好、特长。课时安排：

1课时。教学过程：

一、谈话引入，激发口语交际兴趣

导语：小朋友，你们有许多小伙伴，他们都有许多优点，非常能干，想夸夸他们吗? 引出本次口语交际的话题《夸夸我的小伙伴》。板书课题。

二、观察图画，简单口述

1、出示挂图。看图画，说说图中的小朋友在做什么。

2、观察图画，分角色读读图中小朋友的话。

3、引导孩子们进行句式练习。

如： 谁会干什么。谁喜爱什么。谁是个什么样的孩子。

三、采访活动，进行对话练习

1、师生相互采访，做示范。

导语：你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。

如： 师：小朋友，你好!

生：老师，您好!

师：请问你最喜欢的小伙伴是谁?

生：我最喜欢的小伙伴是--。

师：请问你的这位小伙伴是什么样子的?

生：--。

师：请问他有些什么优点?

生：--。

师：谢谢!

2、学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。

四、分组交流，人人述说

1、现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。

2、孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。

五、开展擂台赛，评选“小小演说家”

1、各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。

2、师生共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。

六、总结

你们的小伙伴都很优秀，希望你们相互学习，共同进步，拥有一个快乐的童年！板书设计：

夸夸我的小伙伴

↓ 样子 性格 爱好 „„

第五篇：西师大版《夸夸我的小伙伴》教学设计

《夸夸我的小伙伴》教学设计(2006-09-24 14:22:38)转载

一、听音乐导入

师：同学们咱们先来听一首歌曲，大家猜猜这首歌的名字叫什么？

教师播放《小机灵之歌》

二、逐 层深入，拓展话题

1、教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌。

老师：同学们我读的怎么样，想对我说些什么？

2、老师教学生学儿歌

老师：同学们，想和老师一起学习这首儿歌吗？

老师先一句一句的教，然后再两句两句的教。

师：请同学们先自己练习。

3、儿歌展示

老师：谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？

请三位同学展示。

老师：这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？

4、谈感受

老师：夸过别人的同学还有被别人夸过的同学，请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情。

5、用简单的话夸夸自己的小伙伴

老师：你的夸奖给别人带来了快乐，你就是一个快乐小天使，咱们都来做快乐小天使，好不好？咱们共同办一份快乐小报。

老师出示快乐小报

老师：被夸的孩子的名字会被贴入小报里。

请同学们想想你夸谁？你夸他什么？

6、展示。

7、教师范例，拓展思路。

老师：老师也想起来我小时侯的小伙伴了，老师也想夸夸她。

教师出示一个手工小狐狸。

老师：这就是我的小伙伴教我的。

老师介绍小伙伴帮助自己的故事。

老师：同学们，听了这个小故事，你想对我和我的小伙伴说些什么？

8、教师引导学生根据自己的表达方法，来练习夸夸自己的小伙伴。

老师：同学们，请你也按照老师的方法来夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事情给我们讲清楚。

9、面向全体，关注差生。

老师：我又想起来我的另外一个小伙伴。

教师介绍自己一位学习不好，可是很努力的同学。

老师：同学们，他该不该夸呀？

老师：在你的伙伴中，那些同学有了进步，你来夸夸他。

10、走入生活，拓宽话题的范围。

教师找来一位同学，老师：你的名字应该贴在小报中，为什么呢同学们，你认为老师应该夸他什么呢？

播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现。

老师：同学们，听了她母亲对她的夸奖，你想对她说些什么？

老师并让该名同学说说自己的感受。

11面向全体，感受成功。

老师：还没有被夸到的同学请你站起来，请其他的同学夸夸他。

12、老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他。