一年级音乐下册 小雨沙沙(第二课时)教学设计 湘教版（共五则）

第一篇：一年级音乐下册 小雨沙沙(第二课时)教学设计 湘教版

小雨沙沙

教学目标：

1.能用轻快的声音演唱<<小雨沙沙>>。

2.能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌表演的乐趣。

3.喜欢听童声合唱曲<<春雨沙沙>>，能随着优美的充满活力的旋律，作出相应的体态反应。教学设想：

本课我设计以“校园升旗仪式”为主题，让学生扮演一个小升旗手的角色，将<<国旗国旗真美丽>>与<<中华人民共和国>>巧妙的结合在一起，让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲。教学重点：

学会演唱<<小雨沙沙>>和听赏<<春雨沙沙>> 教学难点：

综合性表演<<小雨沙沙>> 教学准备：电子琴 磁带 奖品 教学过程： 1.导入: 同学们,上节课我们和小雨一起听了歌,今天我们要和她一起来表演,你们愿意吗? 好下面表演开始。2.综合表演

(1)演唱歌曲,请小朋友来表演(2)角色扮演

(3)你想到用什么动作来表现种子和小雨(4)学生分三组表演 一组伴唱

一组自邀伙伴进行个表演 一组用沙球模仿下雨时的声音

(5)表演动作设计: 1-8小节:种子两脚做单腿跪步蹲,双手交叉放在地面上,头低下,小雨做碎步,双手打开,有节奏的上下摆动,看种子走一圈。

9-11小节：种子头慢慢抬起微微摇动。

12-14小节:种子双手手腕相靠,掌心相对,托在下巴处,做种子发芽状。第二段基本相同,种子的双手扮苗苗状,小雨双手举起下雨样。(6)请全体学生表演(7)进行评价 3.音乐剧:春雨沙沙(1)布置学生自己选角色(2)小组讨论准备

(3)用<<春雨沙沙>>来伴奏,自己画头饰(4)每组来表演(5)老师评出最佳小组

(6)小结:同学们,今天我们和小雨还有种子交了朋友,你们高兴吗?你们回家把这个音乐剧表演给你们的朋友和家人看,好吗?再见!

第二篇：一年级下册音乐《小雨沙沙》教学设计

一年级下册音乐《小雨沙沙》教学设计

一年级下册音乐《小雨沙沙》教学设计

一、教学目标 ：

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。

2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。

3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。

二、教学重点：

用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

教学难点 ：强弱表现歌曲及伴唱的配合

三、教学用具：

电脑动画、投影仪，录音机。

四、教学过程 ：

(一)导入 

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(„„种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)

4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!

5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。

6、放电脑录音范唱带

7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(„„)

8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)

9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。

(二)学习新歌

1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)

2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！

3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。

4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。

(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(师)种子种子(生)在说话，在说话

(师)哎呀呀(生)雨水真甜

(师)哎哟哟(生)我要发芽

5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。

6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好

(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)

A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)

B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)

C、我们把两句连起来唱一唱。

D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试

E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。

(试唱一段纠正第二段机动)

8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。

9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)

10、伴唱

A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)

C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)

D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。

(三)歌表演

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。

4、集体边唱边做，进行表演。

(四)舞蹈展示

1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学„„)

2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗?

3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价）

(五)老师表演

同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段《踩雨》(中途与学生交流，邀请学生一起表演)

(六)总结

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

(七)小结下课

第三篇：小学一年级音乐下册《小雨沙沙》

小学一年级音乐下册《小雨沙沙》教学设计

课型：唱歌课 课时：一课时 年级：小学一年级

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。教学内容：

1． 歌曲《小雨沙沙沙》

2．扮演角色体验不同角色的内心想法。学习目标

（一）“情感态度与价值观”目标

通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。

（二）“过程与方法”目标

通过聆听歌曲，感受春天里小雨和种子的形象，懂得种子的生长离不开阳光和雨露的滋润，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的辛勤培育

（三）“知识与技能”目标

指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并用动作来表现歌曲。教学重点：

引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。教学过程

一、激情导入

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《 小雨沙沙》。

二、寓教于乐

1．师：我们一起来听这首歌。（初听）（结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境）。(看动画听)

2、那歌中的小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（让我们再听一遍，2听）

（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．请小朋友们带上表情有感情的来将歌词读一读吧！

4．读得真不错！现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下吧。（3听）

们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音演唱歌曲《小雨沙沙》吧。

三、学习新歌

师：

1、同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。

（1）跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。

师：下雨了，小花、小鱼、禾苗、种子高兴吗？（高兴）

那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）

我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。

（2）师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）

(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(师)种子种子(生)在说话，在说话

(师)哎呀呀(生)雨水真甜

(师)哎哟哟(生)我要发芽

3、随音乐有感情完整演唱。（大家来跟琴唱一唱）

四、创造表现

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》的意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。

4、集体边唱边做，进行表演。

五、完美结课

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母和老师的辛勤培育，关心爱护，党的阳光雨露等等)，希望小朋友们从现在开始，在这美丽的春天里，珍惜时间，努力学习。让我们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第四篇：一年级下册小雨沙沙教案

《小雨沙沙》教学设计 教学目标：

1、学生能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。

2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。教学过程：

一、猜迷导入

1、老师说个谜语大家猜猜吧，听好了：千条线，万条线，落在水里看不见（打一个自然现象）。

2、谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。

3、我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个像下小雨沙沙的声音。学生听辨小雨沙沙的声音。

4、小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。

5、谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）

二、节奏练习：

1、歌词节奏模仿：老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙，▼ ▼ ▼ ▼▼▼

x x |x x | x x x |x x x| 种 子种 子 在说 话 在说 话，x x x |x x x| x∣ 哎哟哟 我要 发 芽。哎哟哟 我要 长 大。

三、学习歌曲 ：

（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，想象春天沙沙下小雨的情景。

（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生模唱歌曲旋律。（3）学习歌词 a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？

集体朗读歌词，学生随伴奏演唱歌词。(4)演唱歌曲：

雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。

（5）歌曲处理：

雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？

四、创编活动：

用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？

1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。

2、学生分组讨论并合作创编。

3、分组汇报展示，师生评析。

一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽 二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……

三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……

一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。

三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。

4、全体展示：音画《小雨沙沙》

一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。

5、学生自评和互评，老师总结。

同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样。

教学目标 知识技能目标

1、学生能完整演唱本课歌曲。

2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对歌曲旋律的感知力。

3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。

情感态度目标

1、激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的想象力和创造力。

勤奋好学的道理。

2﹑在活动中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱生活的乐观态度。

教具

钢琴 沙锤 电脑多媒体课件

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、激情导入 导入

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?的种子?(4—5人)

(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后

4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!

5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。

6、放电脑录音范唱带

7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)

8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)

9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。

二、寓教于乐

1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)

2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！

3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。

4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽

5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。

6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好

(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)

A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。

D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)

8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。

9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子

(老师也听出了强弱；为什么这样三句来唱)

10、伴唱

A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)

D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加。

三、创造表现

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。

4、集体边唱边做，进行表演。

四、完美结课

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

课后反思

在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动的学习状态。情境教学优化了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂。

第五篇：小雨沙沙教学设计

第一课 小雨沙沙

第一课时

教学内容：演唱《小雨沙沙》 教学目标：

1.让学生感受春天的变化，学唱歌曲，知道种子的生长离不开水。2.激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。3.进行表演唱。

教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。教学难点：用舞蹈动作来表演歌曲。教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

一、节奏导入问好！

（一）模仿简单节奏。

师：今天，老师很高兴能和大家一起上一节快乐的音乐课，你们见到老师觉得开心吗？今天呀，老师给大家带来了非常有趣的问好，听！老师是怎样拍的？x x x x 师：听到了吗？请你们用同样的方式来回应老师，好不好？ 师：x x x x 生：x x x x

（二）模仿稍难节奏 师：xx x xx x 生：xx x xx x

（三）出示节奏：2/4 x x|x x|xx x|xx x| 师：小朋友们拍得真好，听听我这次是怎么拍的？ 师：x x|x x|xx x|xx x| 生：x x|x x|xx x|xx x| 师：小朋友们太棒了，从刚才你们的表现，老师就能看出你们是特别聪明的孩子，下面，老师就出个问题来考考大家，看谁能说得最好！

二、演唱《小雨沙沙》。

（一）谈话导入。

师：一年中有几个季节呀？ 生：四个。

师：你们最喜欢哪个季节呢？ 学生自由回答。

师：老师呀，非常喜欢春天，今天，老师给大家带来了许多春天的图片，特别的漂亮，你们想不想看呀？ 生：想。

师：那就快跟随老师一起去看看吧！生：好！

逐一出示幻灯片。

师：春天来了，河里的冰雪融化了，桃花开了，柳树发芽了，小燕子从南方飞来了，种子受到了春雨的滋润，悄悄地从土里钻出来了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友们听！

（二）聆听歌曲（播放音乐）

师：听完了歌曲，种子都说了些什么呀？ 生自由回答。

师：听完了歌曲，你们的心情怎么样？ 生：很开心。

师：老师也很开心，老师都忍不住想要唱起歌来了。

（三）师弹琴范唱歌曲

师：小朋友们，老师唱得好听吗？ 生:好听。

师：那你们想学这首歌曲吗？ 生：想。

（四）教唱歌曲

1.出示歌词卡片，朗读歌词。

师：请小朋友们先跟老师一起来朗读一下歌词吧！生朗读歌词

2.拍手打节奏朗读歌词。3.学唱歌曲。

师弹琴教唱两遍后，师大声唱，学生小声唱。分组唱（男生唱第一段，女生唱第二段）。

（五）歌曲处理

师：小朋友们都已经学会了歌曲，现在，老师用两种方法唱，你们来听听！

1.教师展示两种唱法。师:你们听到的这两种一样吗？ 生：不一样。

师:你们觉得哪一种更好听呢？ 生：第二种。

师：那我们就用第二种方法试着唱一唱，好不好？

2.师：因为我们唱的是小雨，所以大家在唱沙沙沙的时候，声音要轻轻的，不要太大。

学生练习唱：小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙 沙

师：种子喝了甜甜的雨水，心里特别得意，咱们把种子得意的心情唱出来好吗？ 生：好！

师范唱种子的话，学生练习唱。

种子的话：哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。

（六）表演唱

1.师：小朋友们唱的真棒，我们一起来表扬一下自己吧！生：开朵小花送给我自己。

师：老师还特意为这首歌曲编了舞蹈动作，下面老师为大家表演一下。

师边唱边表演。教学生跳舞。2.加入沙锤伴奏。

3.集体边听音乐，边表演。4.请跳得好的学生上台表演。

三、总结

师：今天和老师一起上音乐课，你们开心吗？ 生：开心。

师：老师也非常开心，下面让我们一起在《小雨沙沙》的音乐声中，结束这节音乐课吧！播放音乐，师生共同表演。板书设计：

第一课 春天 表演《小雨沙沙》

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