安全使用家用电器教案[大全]

第一篇：安全使用家用电器教案[大全]

第一章 用电安全

第一节 安全使用家用电器

学习目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当带来的危害和灾难。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法。学习重点：

提高对正确使用家电的重要性的认识。学习难点：

在家电出现险情时，提高应对险情及保护自己的能力。学习过程：

一.创设情境，导入新课

师讲述课本中“家用电器导致火灾”的故事，学生交流感受。

二、安全方向盘

乖皮皮错了吗。

师：首先，请大家读读课文的“安全方向盘”部分，了解这个安全事故案例。

1、学生自主阅读，思考：（1）这个案例讲述了什么内容？

（2）在使用洗衣机时，皮皮有哪些地方做的不好？（3）通过这些案例，你有什么感受和体会？

2、学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报

3、教师出示情景图片（错误使用家用电器）.学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。

4、学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例，并讨论其发生的原因是什么？

5、集体交流：这些案例给了我们什么启示？

小结：随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。它们在给我们带来极大便利的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。轻者造成一定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。

三、安全小博士

师：那么，我们怎样才能安全地使用家用电器呢？接下来就让我们走进“安全小博士”吧！

1、学生阅读课本讨论交流。

2、师生交流归纳：

先认真阅读电器使用说明书，然后再接通电源，电

器使用时不随便离开，电器使用完毕后及时切断电源，雷雨天不宜使用一些电器（如电视机）等。

小结：只要我们牢固树立安全意识，掌握正确的使用方法，就可以避免事故的发生。由于我们年龄小，一般的家用电器，应当在家长的指导下学习使用；对于危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。

3、有问题家电，学生以小组为单位讨论家电出现异常情况后的处理方法。

小组讨论总结：如果家电出现异常，我们该怎么办？ 课件展示出现各种异常的正在使用的家用电器。

阅读课本第四页的小贴士。

小结：当家用电器出现异常时，就会以各种信号给予我们提示，我们应该及时进行辨别和判断，掌握基本应对和解决的办法及技巧，这样才能将危险消灭于萌芽状态。

四、安全训练营

1、画一画，认真看句子，你认为正确的画笑脸，错误的画哭脸。（第5页）

2、做一做

把你家的家电的名称和使用方法写下来。

3、说一说

豆豆把电热壶插上就出去了，这样对么，为什么？

4、唱一唱 唱唱，记记歌谣。

五、自谈收获，课堂总结 学生自由交流课堂收获。

板书设计： 安全使用家用电器 安全隐患 家用电器： 使用方法 有效避险

第二篇：家用电器的安全使用教案

家用电器的安全使用

【学习目标】

1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。

2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。

3、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作与交流的乐趣。【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。【教学难点】树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。

【实验器材】若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片 学习过程：

一、情境引入：

1、思考：我们的生活中能不能缺少电？想一想？电给我们带来哪些便利？如果请你用一句话来赞美电，你最想说什么？

观察图片，结合家用电器（电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等）。交流自己的意见，分别举例，体会电的作用。

小结：电给我们带来的便利有哪些呢？

电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉爽，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完！

2、引出课题：

阅读一则报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。

在日常生活中，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。

播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样。如果我们对家用电器了解不全面，就有可能引发安全事故，这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。

二、合作探究

任务一：了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。

观察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成部分，小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。

1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。

引导学生观察，逐个说出，并尝试解释作用。

2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、孔插座。教师出示实物，展示、对比。

3、家用电冰箱的外壳必须接，以免触电。观察图，对比，加强认识。

4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况。

活动：利用桌面上的器材，模拟家庭电路的连接，动手试一试。任选其一：（1）、一个开关控制一盏灯泡。（2）、一个开关控制两盏灯泡。（串联或并联）学生自主设计、连接、展示，教师强调安全问题及注意事项。

5、测电笔是用来辨别 线和 线的，手应该接触笔尾的，笔尖接触一根电线，如果氖管发光，表示接触的是 线,否则是 线。教师引导，学生认识，并展示，让学生会用。

任务二：关注家用电器用电的安全隐患，掌握触电时的急救方法。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？

活动：到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？利用桌面上的器材，我们一起来做个实验。

1、触电是人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线）造成的。 教师明确，强调触电情况不同，也不能尝试，注意安全。当通过人体的电流为8~10毫安时，人手就 很难摆脱带电体。 当通过人体的电流达到100毫安时，短时间内人就会窒息致死。 人体的安全电压是：不高于36V。

2、触电的形式：单线触电、。细心观察，把握问题。教师引导学生，具体分析生活中发生的触电现象，并有针对性，提示注意事项。

3、在日常用电中，应该注意：（留意生活，发现问题。）(1)防止 部分破损。(2)保持 部分干燥。

(3)避免电线跟其他金属物接触。(4)要定期检查，及时修理。

总的来讲，电虽然有危险，但并不可怕。我们学习了安全用电知识，懂得了科学道理，只要严格按照安全用电的要求操作家用电器，就可以让电为我们服务。

3、同学讨论“万一触电了怎么办”？ 联系实际，个人模拟，学生尝试说出。（1）发现家用电器或电线失火时，必须先 电源，然后再救火（2）发现有人触电时，要切断，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。通过这个过程，充分发挥学生的创新精神，培养学生的求生能力。让学生从小品中获得触电急救知识，更加直观，加深学生的印象。

三、系统小结: 本节课的收获：(知识、方法、情感等)

希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

四、限时作业（试一试，你最棒！）

1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。

2、家用电冰箱的外壳必须接，以免触电

3、在日常用电中，应该注意：防止 部分破损，保持 部分干燥。

4、发现有人触电时，要 电源，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。

五、实践作业：

• 1．和家人找找用电安全隐患。• 2．写一篇“安全用电”的文章。

六、板书设计：

家用电器的安全使用

家用电器——“帮手” 使用不当——“杀手”

教学反思: 这节课主要让学生掌握安全使用家用电路的组成，树立正确的安全意识，让孩子掌握正确安全的科学方法来操作家用电器，在教授过程中，我先让同学们讨论下电给我们生活中带来哪些便利？然后让学生猜谜语来引入课题，出示板书“安全使用家用电器”。接着让孩子看了一则报道：上海商学院发生火灾事件，让同学们讨论这则报道，同学们积极发言，各抒己见，强调生活中需注意安全，牢固安全意识。然后我趁热打铁，出示图片让孩子讨论，并且教孩子认识一些警示标志。这节课还有一个环节就是让同学讨论“万一触电了怎么办”？老师揭示正确的做法并且让孩子表演，这节课孩子的积极性很好，表演得很到位，并具有幽默性，达到良好的效果。

第三篇：家用电器安全教案

安全使用家用电器

教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。教学准备：

课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀 微波炉手套 教学过程：

一、导入

1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）

电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

2、谜底现在揭晓：电冰箱。

电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、好，现在我们来做一个“头脑风暴”的游戏：请同学们发散思维，说出所有与家用电器有关的东西。（冰箱、洗衣机、电饼铛、电饭锅、电磁炉、电视、电脑、电锅、台灯、电水壶、饮水机、微波炉、电压力锅、电暖气、电热毯、电吹风机、手机、空调┉┉）

看，同学们说出了这么多家用电器，你们都认识它们吗？知道它们各自的用处吗？

现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。（4-----5生介绍）

5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用特别多，可是同学们知道怎样正确、安全的使用它们吗？ 好，现在老师就和同学们一起来学习《安全使用家用电器》 同学们都知道，正是科研人员发明、生产了这么多各种各样的家用电器，才使我们的日常生活变得更加方便，更加丰富多彩。从这一点来说，家用电器是我们生活中的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故，“帮手”就会变成“杀手”。

2、我们先来看一组图片。

3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

4、看了刚才的图片，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？（幻灯片：出示6种家电，学生分成6组，讨论，总结正确的使用方法）每组选一名同学，向大家简要介绍一种家电的正确使用方法和注意事项。

（学生介绍，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？ 从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”

4、下面老师准备了一个小节目——双簧，还差一个搭档，谁愿意和老师一起表演这个节目？ 双簧的表演者：老师和这个同学，观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现王爷爷有什么地方做的不对时，就立刻喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？双簧的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了„„

5、尉老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！

那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）„„

三、总结、布置作业

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）

3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

微波炉加热的原理是利用食物分子带有不同的磁极性,微波炉开启后,利用交流电的电极快速转换频率在炉内制造一个瞬间转换磁极性的

空间，食物分子在这种空间中不停调整自身的极性方向，相互之间磨

擦产生大量的热能，食物就是利用这种热能被加热的。因为食物内外是在同时的进行着这种磨擦生热，而内部的热量是最不能及时散发 的，所以十分容易发生爆炸，给鸡蛋扎孔就是给内部的热量打造散热

的通道，防止爆炸。

（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。（洗完没关水龙头。×）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。

剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。

在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。

第四篇：《安全使用家用电器》教学设计

《安全使用家用电器》教学设计

柳赞镇大庄河小学

电话 4505229

梁建磊

《安全使用家用电器》教学设计

教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

教学准备：

课件

自制微波炉模型

微波炉专用加热杯

微波炉使用说明书

牛奶一包

剪刀

学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故

教学过程：

一、导入

1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）

电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

2、谜底现在揭晓：电冰箱。

电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？

现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。（4-----5生介绍）

5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。

2、我们先来看一则报道。（打开相关视频）

3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

4、看了刚才的报道，听了XXX同学的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究

竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。

（学生介绍，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？ 从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”

4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：XXX，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了„„

（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你们知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大家伙弄回来，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）噢，还是孩子们聪明呀，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。好，现在我要插插头了。（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。剪开包装，倒入牛奶，把碗放进微波炉，开始加热。我发现里面一直在转，我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）真麻烦，等着吧。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）。好好好，听你们的。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）

在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。

5、XXX同学演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！

那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）„„

三、总结、布置作业

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）

3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

第五篇：《安全使用家用电器》教学反思

在这个单元中，我主要做以下事情：1.认识普通家用电器，了解它们的用途。2.初学习使用普通家用电器：电饭煲，茶壶，空调，遥控器等。3.初步了解电气护理和一些基本的安全知识。

完成教学任务后，我主要有以下反思： 1.对于外国人的讲课，要严格控制。

这个单位是五星级电气销售人员现场对我的班。事先，我已经看过课件和课程计划，在测试的链接上。但是对于真正的类，我发现执行远远比想象的要好这么顺利。虽然她准备了很多课程材料，在我看来一个类根本不能完成。但对于真正的课堂，她只花了半课时间完成课堂内容。经历了这个事情，我总结了一点，问题仍然在沟通之外，班级没有与她良好的沟通，导致这样的现象。

2.注意家庭学校的合作。

本课的教学内容与生活密切相关，也就是说学生掌握的情况是好是坏，教师 简单地不能知道，这需要教师和家长合理分工。在这个教学单位，我负责解释和访问的知识，作为使用生活的一部分，我教父母完成。在正常情况下，我将本周主题的教学内容单元放入家庭联系手册，并对相关任务进行布局。然后从父母反馈完成学生的任务。长期坚持，我相信主题单元练习课程将取得非常好的效果。

安全，是每个孩子我们必须记住心灵的词汇，而且生活也必须严格执行行为。因此，这个主题单元的活动受益于学生，如单元活动的主题，应该继续继续下去。