第一篇：POP海报在实用美术的运用
POP海报在实用美术的运用
【摘 要】文章就高等专科各师范专业（非美术专业）的学生特点，以及所开设的《实用美术》校选修课课程特点在教学思路上进行了探讨，并作出一些策略和建议。在原有课程内容中添加POP海报设计，让学生在学习的同时进行欣赏、思考、创新、手工制作的训练。
【关键词】POP；海报；专科；师范；实用美术；教学方法
POP海报（Point Of Purchase）意为“卖点广告”。手绘POP广告作为一种“促销广告”源于美国。目前，这种实用性很强的广告形式已在全世界流行起来。手绘POP广告具有丰富的色彩、幽默个性的插图、清晰的构图和较强的视觉冲击力，制作简单快速，成本低廉，能够直接有效地用于商品的宣传，促使消费者产生强烈的购买欲望，极具亲和感，综合性强。因其内容包括了文字设计，图案设计，色彩运用以及编排构图等美术综合要素，这些要素在培养学生审美和创意能力上会有明显效果。
一、《实用美术》的内容和接受对象
《实用美术》是一门针对师范生技能加强和提高的选修课，开发于师范类全专业（除美术教育）选择进修。课程目标是让专科师范生在进修过程中得到美术基础知识和简单图案的掌握，方便日后任职教师时可以依照课程需要设计和运用图案。原始内容包括掌握简笔画以及黑板报的设计和制作。
专科师范生毕业后面临的就业前景一般分两类：（1）从事教师职业或教学行业相关的职业（占65%）；（2）从事非教学行业的职业，一般有公务员、文秘、销售等职业（占34%）。其中选修课《实用美术》的学生，一般是倾向第一类就业方向，希望日后能成为教师，或者教学行业相关的职业。
二、POP海报在《实用美术》的必要性和创新性
任职教师行列的基本条件，不仅是取得学历以及《教师资格证》，更多的是心理素质和人文内涵。
人文内涵，则要从教师的全方位修养说起。教师地位神圣，整体知识面和兴趣面会深刻地影响学生的思维发展。无论什么专业的教师，都应该从“德智体美劳”全方位要求自己，为学生树立榜样。“刚柔交错，天文也.文明以止，人文也.观乎天文以察时变；观乎人文以化成天下。”人文学是以观察、分析及批判来探讨人类情感、道德和理智的各门学科（哲学、文学、艺术、历史、语言等）和知识的总称。教师若懂得文学和艺术等人文学科，即可以修养自我，提高审美水平，也可以带动学生对“美”的全新体会。
推广POP海报进入教学计划，不仅完善了《实用美术》的课程目的，而且可以更好地开发学生创新能力和引起学生对美术的浓烈兴趣，让学生在短时间的创作就能得到一幅完整的“作品”，而不是作业。通过这种过程，提高学生的审美水平、动手能力和动手的信心。POP海报不强调物体比例和格式，创作者无需美术基础，也无需考虑过多的比例问题，随心随性只要有彩色笔和纸张，便可完成有“实用价值”的“作品”。
三、POP海报的教学实践及成效
笔者曾担任《实用美术》课程超过四个学年，每学期开设两个班，每班每周2课时。在长期的教学中不仅完成《实用美术》的原始教学任务，还添加POP海报作为实践研究。学生们一开始接触之时普遍觉得新奇但又略感难度；但学会技巧和设计理念后，便可以得到掌握，期末考核时还出现不少优秀的作品。
（一）《KEEP CLEAN（保持清洁）》：关于教室卫生清洁的主题海报，该学生的美术功底相对比较好，人物的比例控制的很合理，画面的色调统一，主题突出，观察图案便可了解画面想表达的内容。
（二）《元旦晚会》：此为宣传校园活动主题。该生用黑色做底色，用红色纸描画和剪贴固定在黑色纸上，效果立体而且十分抢眼。总体虽然只有两个颜色，但却不显得单一和无趣，由于构图把握充分，剪贴的效果比直接描画更理想，所以该海报十分完整，并无明显缺陷。对于一个非美术专业的师范生而言，能如此水平已经是非常让人欣慰。
还有许多优秀作品范例，并不能一一展示，但从POP海报设计过程中，得到更全面的美术知识、设计创意和开放性思维的教育，是学生们非常肯定的收获。
四、POP教学实践经验分析
POP海报即使完全没有美术功底，只要有创意和想法，即便笨拙的技法也能制作出很亮眼的作品。
这里的重点就是学习POP海报要“有创意和想法”。一般人会认为“创意”二字很遥远。我们不一定天生就带有创意，但是它其实是可以参考，可以借鉴，也可以在学习中累积的。“创造因做到了新的结合而产生，而不是无中生有。”
所以POP海报的入门第一步就是：创意范例的展示和讲解。通过创意范例作品的展示和讲解，可以提高学生对“创意”这个定义的理解和浏览量，同时提高学生对POP海报的兴趣和好奇心。在这个步骤里，教师的责任就是引导学生进入“创意”世界，抛砖引玉。
在培养和累积 “创意”之后，学生自然会想：这么好看的海报要怎么才能做出来？会不会很难？
所以第二步就是进入POP海报制作的技法分类和讲解。这个过程比较漫长，需要任课教师的细心讲解和分析，也需要学生教学和实践结合。
整体而言，这一步骤可分为三部分：
（一）简易海报设计与制作，即最简单易懂的，用彩色笔在一张纸上涂画，只需符合主题，没有过多的技巧而言。这种海报形式的优点在于容易上手，工具简单；缺点是效果单一，修改不便以及容易串色染色，让画面显得潦草毛刺。
（二）标准海报设计与制作，即日常比较美观的海报作品制作，在纸张上要求有色彩，比较大型的色彩图案或文字要另外用彩色或白纸描画完整后，裁剪黏贴到海报上，需要准备较多的不同色彩纸张和画笔。这种海报形式的优点在于可以避免海报上出现涂改痕迹，图案和文字可以随时调整位置、修改尺寸以及避免串色染色，保持画面整洁干净。
（三）课时需求方面，第一步“创意”需要2-4学时，让学生可以全面接触和吸收；第二步“设计与制作”需要6-8学时，让学生在学习吸收的同时有时间实践和掌握技法。
五、教学特色
（一）“教学做一体化”。制作指导，即在学生制作海报的过程中，教师进行及时指导和提出问题、解决问题。
教师要允许学生“犯错”，也允许学生有不同的想法。比如制作的流程、使用的技法和工具等与之前教学的时候有所不同。这说明了学生在认真思考问题，在尝试更多的可能性，说明学生正在开发自我的“创意思维”。
“每个设计作品后面都有一个过程――一个思维过程。”教师应该给学生提供创意方面”的意见，抓住学生的Point（重点），引导学生加强Point的“刻画”，摒弃或弱化不理想或不利于表现的部分。
紧接着是引导学生利用最容易突出Point的技法去实现创意，达到“理想与现实尽量同步”。
（二）创作任务法。“创意”要先有“主题”。所以教师应该在每次“教学做一体化”的时候向学生提供一个主题任务，要求学生围绕主题去设想创意和制作手法。
除此之外，还需要教师检查任务执行结果。给学生进行打分，使学生有成绩压力，及时完成任务。
（三）点评鼓励法。在打分过程中，比较优秀的学生作品可以抽出或拍照记录，在下一堂课或者下一次布置任务之前，向学生展示或点评。
“比较优秀”可以分两类挑选。一类是创意方面比较优秀的，在想法和构思上比较独特的作品；另一类是在制作方面比较优秀的，在制作过程中比较细心的，在创意不是很突出的基础上实现“美观大方”这一结果的作品。
两类不同的作品点评和展示的侧重性也要不一样。要以鼓励为主，批评指正为辅。让学生理解哪里好，哪里不够好，如果这样做效果会更好。关键是要提醒学生，要做到什么程度才可以算是优秀。
如此，被点评作品的学生会更加有信心学习POP海报，同时深刻记住自己的缺点，在下一次任务尽量克服。没被点评到的学生会羡慕，会以此为努力目标，同时也学习了自己同学的优点，下次任务可以加以利用。
六、应注意的问题
在《实用美术》中添加POP海报教学，存在以下问题：
（一）选修课原本的课时量就少，添加一门技能入内会使课时安排紧上加紧。这样使得学生学习POP海报只能取之皮毛。因此需要制定一个“速成方案”，让学生用尽量少的时间学尽量多。
（二）选修课上课人数多，教师不能进行很好的一对一指导。一般选修课都是80-120人一个教室，同时上课人数太多，相互干扰比较严重。因人数问题，不能做到一对一指导，使得教学效果有所降低。
（三）一般学生不太重视选修课，认为选修课是“混学分”或者“看兴趣”来挑选的课程。但是学习美术重在练习，因此实用美术（包括POP海报）的功课量较大，这一矛盾需要好生调节，即不可操之过急，也不可放任不管。
七、结语
POP海报无论在入门方法、制作难度和使用范围各方面，都非常适合专科师范生学习，日后即使不在教师行列从业，也可以使用在商业等各种推广和宣传上。它是一种容易把握、短期就可以看出成效的美术表现形式。穿插入《中小学实用美术》这门选修课，不仅能让教学用简笔画部分得到实践，也与黑板报设计相呼应，一举三得。希望各同类高校可以广泛采纳和加入到教学计划中。
参考文献
[1] 范娟.浅谈高职院校手绘POP的教学改革[J].美术教育研究，2013（8）.[2] 2014届广东省高校毕业生就业质量年度报告[EB/OL].http：//www.xiexiebang.com.[3] 南怀瑾.易经系传别讲[M].上海：复旦大学出版社，2012.[4] 怎样发现设计创意[M].上海：上海人民美术出版社，2006.作者简介：关圆圆（1987-），女，广东湛江人，助教，研究方向：美术教育学与设计美学。
第二篇：手绘POP海报教案
美术八年级下册 手绘POP海报制作
时间：2015年4月16号
第七周星期四
第一节 班级：初二（1）班
授课老师：郑裕华
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解手绘POP海报的定义用途；
2、了解手绘POP海报的制作过程。
二、过程与方法
1、讨论法，观察法，了解POP海报的形式用途特点；
2、归纳法，讲授法，探究法，了解POP海报的制作过程。
【教学重难点】
重点：POP海报的制作过程。
难点：POP海报的编辑格式与POP字体的设计。
【教学过程】
一、导入新课
教师提问学生“你留意过街头的海报吗？”，引发学生回忆看过的海报有哪种形式，通过屏幕图片提问“这种形式的海报你看到过吗？”从而导入这节课内容——手绘POP海报。
二、讲授新课
（一）、什么是POP海报？
• POP—— 是英文“point of purchase ”的缩写，意为“卖点广告”
•，其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等等它是当今时尚很流行的新兴广告媒体，凡是在商业空间设置的可以促进产品销售的广告媒体，都可以称之为“POP”。
（二）、手绘pop海报的特点与作用：
• 特点：制作时间段，成本低；灵活多变，幽默夸张，亲和力，新鲜感，传递信息快。作用：吸引顾客，刺激消费者购买。
（三）、常用工具：
应用笔材：麦克笔，软笔，粉蜡，粉彩笔，装饰用笔 纸材：白色纸张，有色纸张 注意手绘POP的握笔、运笔方法
（四）、手绘POP海报的构成要素 整体布局：
1、主标题
2、副标题
3、说明文
4、插图 版面装饰：
1、字形装饰
2、指示图案
3、辅助线
4、饰框
▲注意海报的编排形式，原则：“留天，留地，留两边”。▲手绘POP海报制作步骤： • 第一步：明确目的和核心点 • 第二步：确定广告词 • 第三步：铅笔打草稿 •
第四步：创作、装饰
（五）、POP变体字的写法
1、POP字体的种类
POP字体口诀 ：
（写POP靠外框，长度宽度要相同，口加大啊少让多，斜改直呀短出头，笔划要连也要直）
2、POP字体的装饰方法
（六）、举一个POP字体的画法步骤
（七）、简单描述POP海报的种类：
• 根据机能性可分为：拍卖POP、形象POP、告示POP、讯息POP、招生POP、招募POP、价目POP等
根据表现手法可分为：标价卡、DM传单、海报、吊牌、悬挂物、立体展示、布旗。
（八）、作品欣赏
【作业布置】
根据本课内容制作一张手绘POP海报，内容不限，注意海报编排形式，色彩搭配！
第三篇：珠宝店母亲节POP海报范例
珠宝店母亲节POP海报范例
文案：
XXXX珠宝二维码XXXX珠宝LOGO
感恩母亲，留驻美丽
1.黄金、铂金饰品每克直降（）元。
2.钻石K金类产品全场（）折，感恩产品更享（）折优惠！
3.消费满3000元赠送金箔康乃馨一支(数量有限送完即止)。
活动时间：201（）年5月9日至201（）年5月13日
母亲抚育之恩，似天高，比海深。妈妈们又辛苦了一年，让我们挑一件精美的礼物，寄以感恩之情，尽表心意。
XXXX珠宝“感恩母亲，留驻美丽”母亲节优惠活动温情开启„„
注：XXXX珠宝在法律允许范围内对此活动保留解释权
XXXX珠宝有限公司
注：“XXXX有限公司”为虚拟名，如有雷同，纯属巧合。
第四篇：POP海报大赛活动策划
XXX学院
书画比赛暨第一届“POP”海报制作大赛策划方案
一、活动目的POP海报－－英文point of purchase 的缩写，其英文愿意为“在购物场所能促进销售的广告”。POP海报起到情报、服务、指示、引导等标示，可以称做为“最贴心的传播者”。为促进校园精神文明建设，创造有利于学生健康成长的校园文化氛围，营造校园文化的集中展示信息工程学院团总支学生会特举办此首次“POP”海报比赛，一方面为丰富学生的校园生活，另一方面也能幸彼此的友谊，而进一步自我展示的平台。
二、活动时间：2008年10月18日
三、活动地点：罗文校区篮球场
四、参加对象
信息工程学院07级、08级班级与各社团（08级各班级与各社团为必须参加对象，07级各班为兴趣者可报名参加）
五、参加形式
绘画、书法以个人名义参赛，“POP”海报制作以班级、社团名义参赛，“POP”海报制作的班级、社团的代表队不能超过3人。
六、比赛内容：
“POP”海报制作以“”为内容，同学们可自由发挥，内容必须是健康向上。
七、比赛方式：在规定的时间内，现场完成一份作品。
八、主办单位：信息工程学院团总支学生会
九、总负责：信息工程学院团总支学生会宣传部
十、大赛流程
1、学生会成员于当天10月18日下午到升旗台前集中（时间：13：30），负责比赛所需桌椅的运输和场地布置。
2、当天参赛班级的同学要求按时到达比赛现场，并于下午14：20在工作人员的指挥下全部进入指定场地，比赛于当天下午14：30准时开始。
3、评委嘉宾于14：20就座评委席。
4、比赛当天，由参赛人员在规定时间内，现场制作一幅作品。
5、比赛开始，主持人介绍评委，宣读比赛要求，评分标准，所设奖项。
6、14：30主持人宣布比赛正式开始。
7、比赛过程中播放音乐（14：30~17：30）使参赛者放松心情制作出更好的“POP”海报，期间除工作人员外，非工作人员不得进入赛场进行指导提供帮助。（比赛最后30分钟时主持从报时）
8、17：30主持人宣布比赛结束，工作人员协助收作品。
9、17：40评委评分，统分评奖，工作人员维护现场秩序。
10、18：00评委老师现场对获奖班级或社团颁奖。
11、对作品评分并收藏起来（班级与社团不得擅自取回自己的作品）
12、比赛完结，学生会全体成员留下整理会场。
十一、POP海报奖项设置
一等奖（1名）：奖状一张及“POP”海报设计书籍一本、笔记本三本；
二等奖（2名）：奖状一张及三原色颜料（红、黄、蓝）一套、笔记本三本；
三等奖（3名）：奖状一张及调色盒一个、笔记本三本；
优胜奖（5名）：奖状一张及笔记本三本。
十二、各部门职责
1、组织部（负责人：）
（1）、组织参赛人员入场（当天下午14：20前比赛人员需全部进入赛场）
（2）、负责作品的收集及悬挂。
（3）、组织各班宣传委员、各社团宣传部长到会场。
2、宣传部（负责人：）
（1）、10日之前完成三张海报（三、四分院各一张，用于比赛当天）
（2）、开各班、各社团宣传委员或宣传部长会议（叙述比赛计划）
（3）、制作一条横幅，用于比赛当天（内容：信息工程学院首届“POP”海报制作大赛）
（4）、负责请柬、奖状、评委牌、签到处及后期光荣榜的书写。
（5）、负责比赛当天主席台布置用的横幅。
3、秘书部（负责人：）
（1）、确定评委名单
（2）、负责参赛人员的签到及评委签到（比赛当天14：20前完成）
（3）、签到后，检查参赛队伍所带物品，并在携带纸上盖章
（4）、比赛结束后颁发评分表及收集评分表并统分（统分方法：去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分）
4、学习部、纪检部（负责人：）
（1）、场地的划分（14：10前完成）
（2）、维护现场秩序，阻止非参赛人员进入赛场及参赛人员随意走动。
5、青工部、体育部、社团部（负责人：陈彩莲、何文超、廖晓剑）
（1）、比赛前会场的布置。
（2）、协助学习部、纪检部维护现场秩序。
（3）、负责搬运、桌椅。
6、生劳部（负责人）
（1）、购买活动所需用品（如：奖品、评委嘉宾饮用水等）
（2）、负责比赛过程中茶水的供应，比赛结束后场地的清洁。
7、外联部（负责人：翁良龙）
（1）、向保卫处申请场地、桌椅（14：10完成）。
（2）、负责主持台的花。
8、女生部（负责人：）
礼仪的安排（14：00前完成）
9、文艺部（负责人：翁良龙）
（1）、挑选、培训主持人1~2名（比赛前一天完成）
（2）、协助学习部、纪检部维护现场秩序。
10、主席团：
负责监督整个策划实施过程
11、全体职责：
（1）、协助搬运桌椅及会场布置
（2）、比赛结束全体成员清理会场
十三、注意事项
（1）、宣传部在召开各班宣传委员、各社团宣传部长会议时，需要对规则进行强调说明，提醒各参赛人员入场需要凭校牌或会牌入场。向各参赛人员声明比赛过程所需垫板需在赛前自行向有关部门申请，秘书部负责的签到处要严格检查。
（2）、工作人员要时刻维护现场笭，保证比赛顺利进行。
（3）、收集评分表，统分过程要认真仔细，保证比赛结果的公平公正。
十四、参赛人员
（1）、各班级、各社团在比赛前将参赛者名单交到学生会办公室。
（2）、参赛人员自备海报制作的用品（如：纸张、颜料、排笔等），不能携带有关：“POP”海报制作的书籍进入赛场，参赛人员必须是本班、本社团成员，否则将取消其班级或社团的比赛资格。
（3）、比赛体裁不限，纸张规格：2K。
（4）“POP”海报不能使用彩纸。
（5）比赛时不能随意走动或擅自离开现场，否则扣十分。
第五篇：现场POP的运用
现场POP的运用和制作关键
在竞争激烈的社会环境中，在商品讲求个性化的时代，如何使POP广告得以有效地运用，以吸引更多的消费者注视，甚至引发购买欲，乃是经营零售业者所必须努力的方向。
要懂得善用POP，就必须了解POP广告对顾客所起的作用。简单地讲，POP广告亦可视为一种心理活动，一种购买行动的暗示。也就是说，从顾客看到 POP广告到顾客购买商品，顾客心理的种种反应，在我们制作POP广告时，都必须考虑进去。
一般正常人从看到商品到购买商品时，其间的心理反应大致可归纳如下：
(1)看到(注意到)商品时，其内心一般的反应是 “那是什么东西”，然后紧接着会产生两种念头：一是没有时间了，不管它，继续走；二是还有时间，过去看看。这样，也就有了第二点。
(2)即是接近商品、研究观看商品，而在此动作后又马上会产生两种结果：一是“原来如此，没有什么”，继而走开；二是对此商品产生了兴趣，继续留在那里。这样就有了第三点。
(3)即是对此商品产生了“欲望”，“真想拥有它”、“真想看一下”、“真想吃吃看”。而在此念头后，顾客会马上由感性转为理性，便有了第四点。
(4)即是顾客会开始理性地分析、判断，会在脑海中思考“这是什么牌子的”、“价格是多少”、“尺寸如何”及最重要的一点“真的需要吗”?若其结果是否定的，则会立即离开；若是肯定的，则马上会有第五点产生。
(5)展开行动——买下它。所以，PoP广告，从企划、制作、张贴、管理等各方面，都必须十分地留意与用心，则才能产生有效用的促销力量。
POP广告的性质及其展示方式主要分为两种：一是店铺自行制作的POP，二是厂商制作的POP。
１.店铺自行制作的POP
主要是由店铺的(美工)贩促人员自行动手制作，虽然其生产效率远不及厂商制作POP，然而其可针对店铺的需要，制作出更能突出店铺特色的POP广告。
２.厂商口作的POP
厂商制作的POP广告，主要是针对自己商品的促销，对于店铺方面考虑较少。因为其POP的制作，大多为批量生产，且较单一化。虽然如此，但仍不可放弃它，因为只要是好的POP广告，就能促进商品的销售。
而POP的展示方式若是仔细地用心研究，则会发现有多种。以下我们列出较普遍常用的几种，以供参考：
(1)悬挂式。此乃店铺最常用的方式，因为其不仅醒目、不占空间，且更可长时间悬挂，让顾客观看，以达到广告效果。
(2)壁面展示。其功用与悬挂类似。
(3)台型展示。其对店铺的促销有很大帮助，但缺点是使用面积较大，占据店铺的空间。
＊POP的关键———文字(文案]与色彩
一般广告用的字体，单单是印刷体就是百种以上。如果是写的话，那其中所变化出来的字体，更是无穷无尽，且这些的字都是具有感情的。所以只要依照商品的形象和商品的诉求内容去表现它，那将会使POP 更具吸引力。
一般以视觉为诉求的ＰＯＰ都必须靠文案和色彩来展现其独特的魅力。
而POP的用途主要有演出用的“形象POP”和商品说明用的“说明PＯP”。，针对超市而言，最常用的是说明POP。说明用的POP虽然也会以色彩图案来表示，但最重要的，还是以文字说明。所以，“文案”可以说是超市POP在行销策略上的灵魂。
“文案”的结构，简单说来，大致为：引人注意的文句一标题一饰框一插图。
(1)引入注意的文句。其主要的用意是在引起顾客的注意，至于与主题有没有直接的关系，并不重要。例如：
春：“春暖花开”，“西湖春晓”“春之颂”，“早春特卖”“青春大跃进”，“新春行大运”“新春见面礼，来就送”
夏：“夏日活力”，“凉夏美食展”，“清凉一„夏一，“„夏‟之恋”，“清凉降火”，“„夏‟的美食”，“新新人类，疯狂一„夏””，“透心凉，爽心口”
秋：“秋之颂”，“贺升学，祝入学”，“花好月圆，送礼的好季节”，“贺中秋，庆团圆”，“秋高气爽”，“中秋夜，情意浓”
冬：“吃火锅的季节，火锅料大特卖”，“冬令进补，大家一起”，“送旧迎新，跨年大特卖”，“寒夜客来„茶，当酒”
(2)标题。此乃整个POP制作最重要的一环。因为标题最主要的目的，是要引起顾客的注意，进而走近观看(只要顾客愿意看，就有销售的机会；若顾客不愿走近，则就完全没有销售的机会)，所以所写的“字数”不可太多，最好在10字以内。
(3)正文。此乃是说明有关商品的一切。在现今繁忙的社会中，大家都觉得很忙，时间不够，所以在书写时，内容不要太多，且尽可能的分条书写，简短有力。最重要的一点必须注意：将最具魅力的写在最前面，吸引顾客继续阅读下去。
(4)饰框。其主要的用途是将ＰＯＰ的内容与旁边的其他事物隔离开，便于顾客阅读。
(5)插图。利用简单的小插图，来修饰纯粹文字制造的POP的单调无味。
总而言之，成功完美的ＰＯＰ广告绝不是光靠以往的经验或设计理念所能形成的，而应集合众人的创意与意志的表现才能形成。
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