第一篇：山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《8.3测量小灯泡的电功率》教学案
第三节 测量小灯泡的电功率
学习目标：
1、知道测定小灯泡电功率的原理。
2、能自己选择器材设计电路和记录数据的表格进行实验，并能计算出小灯泡的实际功率。
3、通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系。
4、养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。学习过程：
一、快乐预习： 任务
一、复习巩固
1.电功率的计算公式为P= =（普适）；国际单位是。2.决定灯泡明亮程度的物理量是。3.画出“伏安法”测电阻的电路图。
任务
二、实验探究（阅读教材46-47页，完成下列问题）1.实验原理：
。2.实验电路图。
3.主要实验步骤和记录数据的表格。
（先测额定功率，再测高于额定电压１.２倍时的功率，最后测低于额定电压时的功率）4.结合课本“评估与交流”部分，小组实验后汇报实验情况。
结论：小灯泡的电功率越大小灯泡越。5.总结：“伏安法”测电阻与该实验的相同和不同之处，写在下面。
我的疑惑：请将实验过程中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决
二、合作交流：
1.在“测定小灯泡额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值。其原因可能是下述的哪种（）
A、变阻器总电阻太大 B、电压表量程太大 C、电源电压太低 D、灯泡灯丝断开
2.伏安法测小灯泡功率的实验原理
，直接测量的物理量是 和。如果小灯泡的实际电压比额定电压低，则实际功率比额定功率（填“大”、“小”或“相等”）。
3.测小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为3.8V，完成下列填空：（1）电源至少应选用 节干电池串联；（2）连接电路时电压表应选用 量程；
（3）测定小灯泡额定功率时，应调节，使电压表的示数为，同时记下电流表的示数。
4.如图所示为某同学在做电学实验时电路图的一部分，根据此电路图，你可以判断该同学正在做的是()A.肯定是测定小灯泡的电功率 B.肯定是测定小灯泡的灯丝电阻
C.肯定是研究串联或并联电路中电流与电压的关系 D.以上三个均有可能 5.为了测定小灯泡的功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是()A.手移动变阻器的滑片，眼看电流表 B.手移动变阻器的滑片，眼看电压表 C.手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡的亮度 D.以上说法均正确
三、拓展提高：
用电压表和电流表测标有“6V”字样的小灯泡的电功率，小灯泡正常发光时电阻约为10Ω，现有滑动变阻器和开关各1个，导线若干，实验中缺少的仪器从以下器材中自选
A．3V电源 B．8V电源
C．量程为0～3V的电压表 D．量程为0～15V的电压表 E．量程为0～0.6A的电流表 F．量程为0～3A的电流表
（1）写出你所选用的器材（填序号）：
（2）实验中调节滑动变阻器，使电压表的示数为 时，再读取 的示数，然后用公式 就可计算出小灯泡的额定功率。（3）画出实验电路图。
（4）若实验中小灯泡发红光，则此时电压表的示数一定 6V，应调节滑动变阻器滑片P向 端移动，才能使小灯泡正常发光。（据电路图回答）
四、感恩达标：
1.甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是()A.甲灯的实际功率一定是25W B.将乙灯接入110V电路中，它的实际功率为50W C.两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多 D.两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较小
2.如图所示，电源电
压恒定．小灯泡L标有“3V 0.6W”字样，R为定值电
阻．闭合S，断开Sl，小灯泡正常发光；若再闭合S1，发现电流表示数变化了0.3A，则R的阻值为＿＿＿Ω，此时灯泡L和电阻R消耗的功率之比是＿＿＿。
3.测定小灯泡额定功率的实验器材如图所示，其中小灯泡上标有“3．8V”的字样，它的电阻约10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接成实验电路（导线不要交叉）。（2）小刚连接好电路后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则通过小灯泡的电流为_________A，小灯泡的额定功率为__________W。
第二篇：山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《9.3电生磁》教学案
三、电生磁
学习目标
1、认识电流的磁效应。
2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。
3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。学习过程
一、快乐预习
任务
一、认识电流的磁效应及认识电流的磁场跟电流方向间的关系（课前完成）
活动1：演示实验：（演示奥斯特实验）。表明：。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为。
活动:2：重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。
现象表明：
，这种现象叫做。
任务
二、知道通电螺线管的磁场（课前完成）
，做成，也叫，各条导线的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？
活动3：探究实验：做课本图9.3-4实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。
得出结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。
活动4：探究实验：做课本图9.3-5实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
得出结论：通电螺线管的极性跟 有关。任务
三、安培定则（课前完成）
由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来判定，方法是：。
我的疑惑：请将学习中未能解决的问题、有疑问的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决。
二、合作探究
1.完成课本P71页的1、2、3题。
2.通电导线周围存在着＿＿＿＿，这实际上就是常说的电流的磁效应，这一现象是物理学家＿＿＿＿首先发现的。通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两端相当于两个＿＿＿＿＿＿.通电螺线管的极性跟螺线管中的＿＿＿＿有关，它们之间的关系可以用＿＿＿ ＿来判定，内容是：用＿＿手握住螺线管，让＿＿弯向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的北极。
3.根据小磁针的指向，标出通电螺线管的极性和磁感线的方向，并标明电源 的“+、—”极 4.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。
5.如下图判定螺线管的所示，按小磁针的指向极性、电流的方向和电 1
源的“+、—”极。
三、拓展提高：
1.如图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当S 闭合后（）
A．弹簧伸长 B.弹簧缩短 C．弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长
四、感恩达标：
1、在下面所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。
2.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动，开关S闭合后则（）
A．两线圈左右分开； B．两线圈向中间靠拢；
C．两线圈静止不动；
D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢.3、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的a、b、c处摆放了三个小磁针，如图所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是（）
A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极 B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极 C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极 D.小磁针a、c的右端是N极、小磁针b的左端是N极
4．（选做）如图所示，两通电螺线管在靠近时相互排斥，请在B图中标出通电螺线管的N、S极，螺线管中电流的方向及电源的正负极。
第三篇：山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《8.7生活用电常识》教学案
第6节 生活用电常识
学习目标：
1．知道家庭电路的主要组成部分及各部分的作用。2．了解火线、零线，试电笔的构造及使用。3．掌握触电类型及触电急救的简单方法。
4．学习观察、归纳和概括的方法。培养热爱生活，热爱学习的情感。学习重点：家庭电路的组成和连接方式、电路中电流过大的原因
学习难点：家庭电路的组成、连接方式及注意事项；电路中电流过大的原因和常见故障 学习过程：
一、快乐预习
任务
（一）家庭电路的组成（阅读课本54页第一部分完成下列问题）：
1．家庭电路的主要组成部分有__________、__________、__________、_________、_________等。
2．输电线进户后先接到__________上，来显示所消耗的电能。接下来是全户用电的__________，当电路需修理时，必须打开总开关。总开关的后面是__________，里面装保险丝。
3．保险丝的作用是电流过大时__________，切断电路，对用电器起到__________作用。4．一位同学家里电度表的读数原是8180·5，现在他家有40W的电灯4盏，平均每天使用3小时，用了30天，共用了__________度电，此时电度表的读数为__________。5．家庭电路中，空气开关的主要作用是（）
A．保证电路的电压不变 B．保证电路的电流不变
C．保证用电器的功率不变
D．电路中电流过大时自动切断电路
任务(二)火线和零线（阅读课本54页、55页第二、三部分讨论并完成下列问题）：
1．进户的两条输电线，一条在户外已经和大地相连叫__________，另一条叫__________。我们可以用__________来判断它们。
2．试电笔主要有__________，__________，__________等部分组成。使用时，手指按住__________，用笔尖接触被测的导线。如果接触的是火线，氖管就__________，如果是零线，氖管就不发光。
3．交流并回答：试电笔笔尖接触火线时会有电流经过人体，为什么不会有伤害？
4．三孔插座比两孔插座多的那个是跟__________相连的，用电器的三脚插头在三孔插
座里，不仅把用电部分接入电路，还把用电器的__________与__________连接起来。
5．简单叙述“漏电保护器”的作用是什么？ 任务
（三）触电类型与急救
1．人体是__________（选填“导体”或“绝缘体”），如果通过人体电流达到一定大小，就会发生触电事故。
2．看图8.6—6，简述双线触电和单线触电的区别和联系有哪些？ 3．看图8.6—7，说出家庭中有哪些容易引起触电的情况？生活中还有那些情况可能引起触电？ 4．发现有人触电，应先（）
A．报警或喊人 B．迅速扶起，并送往医院 C．找电工或专业人员抢救 D．立即切断电源
二、合作交流：
1.有关资料表明，人体出汗或潮湿时的电阻为200Ω---800Ω，人体中的电流超过30mA时将会造成生命危险。若某人身体潮湿时的电阻为500Ω，当他接触220V的电压时，1
通过他的电流是
mA。请你根据计算结果为图配上解说词。
2.小鸟两只脚站在上万伏的高压电线上，但小鸟仍安然无恙，不会触电，这是因为（）A、小鸟有耐高压的天性 B、小鸟的脚是干燥的，它的身体不导电 C、小鸟两爪之间几乎没有电压 D、高压线上，电流很微弱，小鸟不会触电 3.关于安全用电，下列说法中正确的是（）
A、家用电器的金属外壳应该接地，否则可能有的危险 B、使用测电笔时，手指不能碰到金属帽，经免触电 C、只有短路才会造成家庭电路电流过大，引发火灾
D、熔丝熔断后，可更换额定电流更大的熔丝恢复供电，以免熔丝又被熔断
三、总结梳理：
四、感恩达标：
1．家庭电路由下面几部分组成（按连接顺序填写）进户线、__________、__________、__________、__________、插座及分支开关等。
2．大量经验表明，不高于__________V的电压一般对人体是安全的。
3．我国的家庭电路电压是__________V，家庭电路的两根线，一根叫__________，另一根叫__________。
4．为了自身的安全，请不要在电线上搭晾__________，不要用湿手扳__________。家用电器的金属外壳，一定要与__________连接起来。
5．在下列现象中，不可能引起家中保险丝熔断的是（）
A．开关的两个线头相碰 B．电路中增加了大功率的用电器 C．插座中的两个线头相碰 D．室内电线绝缘皮破损 6．关于安全用电，下列说法正确的是（）
A．只要我们不接触带电体，就不会触电 B．火线和地之间一定没有电压
C．在安装家庭照明电路时，保险丝应装在总开关的前面 D．短路就是电流没有通过用电器，直接与电源构成通路 7．每盏灯都有一个开关。这个开关和控制的电灯应怎样连？
8.洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发现，三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另外两个插脚要稍长。这样的设计主要考虑下列哪一因素（）
A、使插头的造型更美观 B、插入插座中可更稳固 C、有利于识别火线和零线插脚 D、插入插座时，可确保用电器外壳先接地
第四篇：人教课标版八年级物理下册教案测量小灯泡的电功率
教学目标
一、知识目标
1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．
2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．
3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．
二、能力目标
1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力．
2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力．
三、德育目标
1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度．
2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯．
教学重点
会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．
教学难点
电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用．
教学方法
实验法、观察法、讨论法．
教具准备
电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪．
课时安排
1课时
教学过程
一、引入新课
［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻．还记得是怎么测的吗？
［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律 的变形公式
算出了小灯泡的电阻．
［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值． ［师］同学们对学过的知识掌握得很好．我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？ ［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量．用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率．
［师］电功率能测吗？怎么测？ ［生］可以利用电能表和钟表测．
［生］也可以利用公式P＝IU测出电压和电流，计算出电功率． ［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ ［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测．
二、进行新课
［想想议议］
［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？
(同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能)［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率．如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？
［投影］测量要求
分别测量以下三种情况下的实际功率．(1)使小灯泡在额定电压下发光．
(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度．(3)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度． ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录．
(学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可)［投影］ ［设计实验］ 设计思想(实验原理)： 实验电路：
实验器材：(注明使用器材规格)实验数据(记录)表格：
(教师巡视，及时指导．设计完成后，可以进行实验)［进行实验］ 实验操作步骤： 实验现象观察： 实验数据记录： 实验中存在什么问题：
(教师提醒学生做第(2)个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡．在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导)［分析和论证］ ［评估］
［交流］(实验报告)实验结束，选择2～3组同学利用投影和大家交流．(要求同学配合投影上台讲解)［投影］
第一组 实验报告
［题目］测量小灯泡的电功率
［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率．
［实验原理］根据公式P＝UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率．
［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路．
［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压．
［实验器材］：
1．小灯泡：额定电压________，4．滑动变阻器：最大阻值___________W，允许通过最大电流___________A． 5．电源___________V；6．开关；7．导线
［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大． 实验数据(记录)表格：
［实验步骤］
1．按电路图连接实物电路．
2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数．
3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数． 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录． 5．断开开关，整理实验器材． ［说明］
1．按电路图连接实物电路时注意：(1)连接过程中开关应始终处于断开状态．
(2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法．(3)连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确．
2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整．
3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小． ［实验结论］ 由公式 得出)［结论］
(1)不同电压下，小灯泡的功率不同．实际电压越大，小灯泡功率越大．(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮． ［评估］
能想到问题，我们都考虑，基本上没有什么错误．
［师］我们这组同学非常自信．大家有什么问题可以互相交流，谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？
［生］我们组认为实验中最容易出错的就是滑动变阻器，阻值最大的位置一错，滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小．合上开关就容易使电表偏转过激．
［生］电流表、电压表的接线也很重要，如果接反了，表针“反打”也会损坏电表的． 计算小灯泡的功率．(将计算结果填入表中，通过分析和比较［生］实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好，然后再连接，这样接起来不容易连接错，检查也容易．
［生］实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大．测量时为什么不先测低于额定电压时的功率，依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率，以免变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还容易错？
［生］在不是额定电压下工作时，用电器的功率不是额定功率，该叫什么呢？ ［师］同学们非常认真，非常棒．谁能来解释刚才那几个同学的两个问题呢？ ［生］(同学讨论)不是额定电压和额定功率时就叫实际电压和实际功率就可以．
［生］我们认为先从低于额定电压开始测也不是不可以，但是先测额定电压更好．这样在观察小灯泡亮度时有明显的区分，容易观察． „„
［师］不知道那组同学对他们的解释满不满意，下去以后可以参照以前实验继续探讨．
［生］老师，我们发现今天测“小灯泡功率”的实验装置与上一章测“小灯泡电阻”时的装置一模一样．
［师］(教师表现很在意)是吗？还有什么？
［生］测量的内容也一样，都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流． ［生］实验过程中的要求和注意的问题也基本一样„ ［师］有不一样吗？
［生］两次测量的目的不同，上次是要测电阻，这次是要测功率． ［生］从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻． ［师］可以的话，大家算一下电阻．
［生］三次测量算出的电阻值基本相同，但有小的差别．将三次测量的值加起来算平均值就知道小灯泡的电阻了．
［师］大家都求出电阻了吗？有没有新的发现？
［生］电阻可以求平均值，今天测的功率不能求平均值． ［生］上次多次测量是为了求平均值减小误差，这次是为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况．
［师］同学们分析的非常好，请同学们比较计算电阻的公式 功率的公式：，式中的电流和电压相同吗？ ［生］如果是同一次测量，就是同一个电流值和电压值．
和计算电［师］大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流，看有什么结果．
学生板演：
［师］同学们看变形出来的公式，有什么发现吗？
［生］额定电压下的功率就是额定功率，电灯铭牌上一般标的都有，就可以利用它们直接求小灯泡的电阻．
［生］如果知道小灯泡不是在额定电压下，而是在实际电压下工作时的实际功率． „„
［师］现在请同学们观察你手中的小灯泡上的额定值，求出小灯泡的电阻．再求出实际电压下电流值和功率值，和你测量的结果进行比较．如有误差，分析原因．(也可留在课后完成)哪组同学认为你们的实验非常有特色，可以展示给大家，共同交流．
三、小结
通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识．
四、动手动脑学物理
1．错误 1：滑动变阻器的接法错误，将变阻器的最大阻值连入了电路，失去改变电阻的作用，应该用“一上、一下”两个接线柱．错误2：电压表正负接线柱接反，合上开关时，电压表指针可能“反打”． 电路图
2．左→右依次是：2.4 V；0.6 A；0.45 W．
五、板书设计
［测量原理］
［结论］小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光．
第五篇：山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《7.2.1欧姆定律及其应用(一)》教学案(无答案) 新人教版
二、欧姆定律及其应用
（一）学习目标：
1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
2.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。3.学会解答电学计算题的一般方法。学习过程：
一、快乐预习
任务
一、欧姆定律（阅读教材26-27页内容，完成下列问题）
1.欧姆定律的内容是什么？
2.欧姆定律的表达式怎样？各个物理量的单位是什么？
说明： 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。欧姆定律明确了导体中的 与 和 之间的关系。任务
二、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：
例1：一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？
(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式 变形得
例
2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？
(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式 变形得 例
3、在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，则这个电阻的阻值是多少？
4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：
(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
我的疑惑：请将预习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与
小组同学或老师交流解决
二、合作探究：
1、对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的：()A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比； B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比； C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；
D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。
2、如果某人的身体电阻约在3000Ω到4000Ω之间，为了安全，要求通过人体的电流不能大于 5mA，那么此人身体接触的电压不能大于：（）
A．5V B.15V C．30V D．36V
3、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是：()
A．R甲>R乙； B．R甲=R乙； C．R甲 4、有一电阻两端加上 6 V电压时，通过的电流为 0．5A，可知它的电阻为 Ω，若给它加上 18 V电压，导线中电流为 A，此时导线电阻为 Ω，若导线两端电压为零，导线中电流为 A，导线电阻为 Ω。 5、要想使1000Ω的定值电阻通过8mA的电流，那么应给它加________V的电压；如果该定值电阻所允许通过的最大电流是25 mA，那么它两端所能加的最大电压是_________V。 三、总结梳理： 四、感恩达标 1、一个导体两端电压为6伏时，通过导体的电流是0.3安，导体的电阻是________欧, 导体两端电压为3伏时，通过导体的电流是_______安, 导体两端电压为0时，导体的电阻是_______欧,。 2、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为0.15A，当电压增大为原来的2倍时，则下列说法正确的是（） A．电流为原来的2倍 B．电阻为原来的2倍 C．电流为原来的1/2 D．电阻为原来的1/2 3、将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路，已知2Ω电阻通过的电流是0.5A，则4Ω电阻上的电压和电流分别为：()A．1 V、0.5 A； B．2 V、0.5 A； C．2 V、1 A； D．0.5 V、1 A。 4、如图所示电路，当图中的开关S闭合时，电流表的示数为1.2A，电阻R的阻值是2.6欧，电压表有“+”、“3V”、“15V”三个接线柱，问电压表应使用的是哪两个接线柱? 5、（选做）在图电路中，R1=10Ω，R2=20Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.3A。（1）电阻R1两端的电压是多少？（2）通过R2的电流是多少？
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