[成教教案]小麦不分蘖的主要原因和转化对策

第一篇：[成教教案]小麦不分蘖的主要原因和转化对策

小麦不分蘖的主要原因和转化对策

一、教学内容：

1、小麦分蘖的重要性。

2、造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

二、教学目的：

1、通过讲解，使学员了解分蘖的重要性。

2、通过分步讲解和实际举例，使每一位学员掌握造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

3、通过学习，使学员能利用所学知识对症下药，指导农业生产实践。

三、教学重点：

掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

四、教学方法：

以教师讲解、分步识别与具体指导相结合的方法，使学员了解小麦不分蘖的重要性，掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

教学过程：

一、导入新课：讲小麦分蘖的重要性。

小麦是我们的主要农作物，也是我们维持日常生活的主要农产品之一。但是，我们的种植方法和管理技术缺乏一定的科学性。今天我们就来讲讲小麦不分蘖的主要原因和转化措施。首先，我们来了解一下小麦分蘖的重要性。分蘖是小麦的基本生物特征之一。小麦分蘖的多少，标志着小麦群体结构的好坏，影响到小麦产量的高低。在生产上，由于种种原因，不少麦苗迟迟不分蘖，或分蘖极少，不利于培育小麦壮苗。因此，查找不分蘖的原因，及时采取转化措施，增加小麦有效分蘖，是小麦生产管理的关键。板书：小麦不分蘖的原因及转化对策

二、讲授小麦不分蘖的原因及转化对策。小麦不分蘖的原因主要有以下几种，下面我们来一一进行讲解，并了解它们的转化对策：

1、播种过晚种而定，冬性品种在日平均气温种，半冬性品种在日平均气温种；低于这个温度指标，均为晚播小麦。小麦分蘖的适宜温度为13－18℃，低于滞。据调查，一般晚播小麦面积占面积的30%－40%调整迟，也有的是阴雨连绵的天气造成的。转化对策次生根少。应加强中耕除草，提高地温，减少土壤养分的损耗。有条件的可用麦糠等碎草覆盖，每公顷覆盖碎草

小麦的适宜播种时间依品16－1814－16℃，℃，分蘖缓慢；低于 这类麦苗个体瘦弱，叶片小，,5cm地温17－19℃播5cm地温15－17℃播0℃，分蘖基本停20%，个别地方高达

4500－

（板书：播种过晚）℃10。晚播的原因，有的是晚秋作物收获慢，有的是土地（板书：提高地温）6000kg，均匀撒于地表，以提高土壤温度，促进小麦分蘖的滋生。

2、播种过深（板书：播种过深）小麦播深以3.3cm为佳。小麦属于单子叶植物，芽鞘出土时阴力虽小，但是播种过深，地中茎过长，胚乳养分消耗过多，不利于小麦三叶期的生长发育，影响小麦分蘖的萌发。据试验，小麦种子播种深度时，分蘖多且大，不缺位，没有不分蘖现象；播深分蘖晚，分蘖少，且出现缺位现象；播深2节，节眼处有少许初生根，根本没有分蘖。转化对策（板书：及时松土）株矮小，叶片窄且长，次生根不发达。管理上要及时中耕松土，中耕时用小锄侧划，将小麦茎部土壤扒开，露出分蘖节，以加速新蘖的萌发。

3、密度过大（板书：密度过大）要依地力、品种而定。高肥水田，依靠分蘖成穗，每公顷基本苗150－210万，播量150%“>－110kg；中低产田，以主茎成穗为主，基本苗150kg为宜。但是不少农民认为“有苗不愁长”，因此，播种时不论地力多高，品种是啥，盲目加大播种量，少则每公顷多则300kg以上。转化对策（板书：及时疏苗）引起麦苗徒长，个体矛盾加剧，封行过早，通风透气不良，养

3－4cm5－7cm时，10cm以上，地中茎为

这类麦苗由于先天不足，植 小麦密度以多大为好，这75 tyle=”FONT-SIZE: 15pt;LINE-HEIGHT: 120－150kg, 这类麦苗由于基本苗数过多，分消耗过多，分蘖少或不分蘖。对这类麦苗，要及时进行疏苗。小面积密苗的要人工拔除，面积较大人工拔除有困难的，可用耙横耙，以耙除一部分麦苗，耙后中耕，提温增蘖。

4、养分不足（板书：养分不足）氮肥有促进分蘖的作用，氮磷肥配合施用效果更好。小麦三叶期以后，所需营养主要从土壤中吸取。若养分供应不足，特别是氮肥不足，则分蘖受阴，严重时不分蘖，影响了高产群体的培育。转化对策（板书：立即追肥）弱，叶窄而短，叶色发黄，次生根少而细，无分蘖。出现这种情况，要立即追肥。每公顷用尿素斤，耧给深施；或用稀人粪尿时，用1%－2%尿素溶液，或植物生长剂等微肥，叶面喷雾。

5、土壤缺墒（板书：土壤缺墒）程，必须在足够的温度条件下才能进行。小麦分蘖期的土壤持水量为60%－80%慢，分蘖减少，严重时不分蘖。转化对策（板书：及时灌溉）苗”，植株小，叶尖干枯，叶面不光泽，晴天叶片打卷并向下耷拉，次生根粗短，根尖变褐，基本上没有分蘖。因此，要及时进行灌溉。灌溉以小水涸浇为宜，不宜大水漫灌，以防大水冲掉幼苗。

这类麦苗植株矮小，茎杆细120－150kg9000－12000kg，开沟浇施。同 分蘖是细嫩茎叶形成的过

这类麦苗呈明显的“小老300公，或碳铵，水分不足时，根系不能下扎，叶片出生

6、土壤翘空（板书：土壤翘空）小麦生长的土壤条件要求上虚下实，田面平整，上无明垡，下无暗垡。但是，有一部分麦田整地时温度较大，粗犁粗串，死泥垡遍地；也有一部分前茬为玉米，高粱的田块，因急促整地，耙耱质量差；还有部分麦田因长期单一施用化肥，土壤板结严重，整地错过了适耕期，又没有细犁多耙，干硬土垡遍地，土壤翘空，冷风吹后表土水分散发量大，影响了根系的伸展和分蘖的正常生长。转化对策（板书：及时镇压）这类麦苗叶片干燥不湿润，叶尖干枯，植株瘦小，新叶萌发慢，次生根少且发黄，根毛卷曲，分蘖停滞。这种苗情，要及时进行镇压，以压碎坷垃，弥实缝隙。镇压轻重以苗情而定，三叶期以前，茎叶脆嫩易断裂，镇压时以牛拉石磙轻压为好；三叶期后，茎叶纤维韧性较强，可用小手扶拉镇动器，避免重复碾压。压后，可结合冬灌进行灌溉和追肥，以促弱转壮，增加低位分蘖，为春季早发稳长打下基础。

五、布置作业：

造成小麦不分蘖的主要原因是什么？

小麦不分蘖的主要原因和转化对策

成人教育授课教案

林州市横水镇 杨顺吉

教学内容：

1、小麦分蘖的重要性。

2、造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。教学目的：

1、通过讲解，使学员了解分蘖的重要性。

2、通过分步讲解和实际举例，使每一位学员掌握造成小麦

3、通过学习，使学员能利用所学知识对症下药，指导农业 教学重点：

掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。教学方法：

以教师讲解、分步识别与具体指导相结合的方法，使学员了

教具准备:<小麦不分蘖的主要原因和转化对策>教学课件 不分蘖的主要原因和转化对策。生产实践。解小麦不分蘖的重要性，掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。教学时间：

45分钟

教学过程：

一、导入新课：讲小麦分蘖的重要性。

小麦是我们的主要农作物，也是我们维持日常生活的主要农 首先，我们来了解一下小麦分蘖的重要性。分蘖是小麦的板书：小麦不分蘖的原因及转化对策

二、讲授小麦不分蘖的原因及转化对策。小麦不分蘖的原因主要有以下几种，下面我们来一一进行讲

1、播种过晚（板书：播种过晚）小麦的适宜播种时间依品16－18－16℃，,5cm地温175cm地温15－19℃播产品之一。但是，我们的种植方法和管理技术缺乏一定的科学性。今天我们就来讲讲小麦不分蘖的主要原因和转化措施。基本生物特征之一。小麦分蘖的多少，标志着小麦群体结构的好坏，影响到小麦产量的高低。在生产上，由于种种原因，不少麦苗迟迟不分蘖，或分蘖极少，不利于培育小麦壮苗。因此，查找不分蘖的原因，及时采取转化措施，增加小麦有效分蘖，是小麦生产管理的关键。

解，并了解它们的转化对策：

种而定，冬性品种在日平均气温℃－℃播种，半冬性品种在日平均气温1417种；低于这个温度指标，均为晚播小麦。小麦分蘖的适宜温度为13－18℃，低于10℃，分蘖缓慢；低于0℃，分蘖基本停滞。据调查，一般晚播小麦面积占面积的20%，个别地方高达30%－40%。晚播的原因，有的是晚秋作物收获慢，有的是土地调整迟，也有的是阴雨连绵的天气造成的。

转化对策（板书：提高地温）这类麦苗个体瘦弱，叶片小，次生根少。应加强中耕除草，提高地温，减少土壤养分的损耗。有条件的可用麦糠等碎草覆盖，每公顷覆盖碎草0kg，均匀撒于地表，以提高土壤温度，促进小麦分蘖的滋生。

2、小麦属于单子叶植物，芽鞘出土时阴力虽小，但是播种过深，地中茎过长，胚乳养分消耗过多，不利于小麦三叶期的生长发育，影响小麦分蘖的萌发。据试验，小麦种子播种深度时，分蘖多且大，不缺位，没有不分蘖现象；播深分蘖晚，分蘖少，且出现缺位现象；播深2节，节眼处有少许初生根，根本没有分蘖。转化对策株矮小，叶片窄且长，次生根不发达。管理上要及时中耕松土，中耕时用小锄侧划，将小麦茎部土壤扒开，露出分蘖节，以加速新蘖的萌发。

3、要依地力、品种而定。高肥水田，依靠分蘖成穗，每公顷基本苗150（板书：播种过深）（板书：及时松土）（板书：密度过大）210万，播量75－110kg4500－600 3.3cm为佳。3－4cm5－7cm时，10cm以上，地中茎为 播种过深 小麦播深以 这类麦苗由于先天不足，植

密度过大 小麦密度以多大为好，这－；中低产田，以主茎成穗为主，基本苗120－150kg为宜。但是不少农民认为“有苗不愁长”，因此，播种时不论地力多高，品种是啥，盲目加大播种量，少则每公顷150kg,多则300kg以上。

转化对策（板书：及时疏苗）这类麦苗由于基本苗数过多，引起麦苗徒长，个体矛盾加剧，封行过早，通风透气不良，养分消耗过多，分蘖少或不分蘖。对这类麦苗，要及时进行疏苗。小面积密苗的要人工拔除，面积较大人工拔除有困难的，可用耙横耙，以耙除一部分麦苗，耙后中耕，提温增蘖。

4、养分不足（板书：养分不足）氮磷肥配合施用效果更好。小麦三叶期以后，所需营养主要从土壤中吸取。若养分供应不足，特别是氮肥不足，则分蘖受阴，严重时不分蘖，影响了高产群体的培育。转化对策（板书：立即追肥）弱，叶窄而短，叶色发黄，次生根少而细，无分蘖。出现这种情况，要立即追肥。每公顷用尿素斤，耧给深施；或用稀人粪尿时，用1%－2%尿素溶液，或植物生长剂等微肥，叶面喷雾。

5、土壤缺墒（板书：土壤缺墒）程，必须在足够的温度条件下才能进行。小麦分蘖期的土壤持水量为60%－80%，水分不足时，根系不能下扎，叶片出生慢，分蘖减少，严重时不分蘖。氮肥有促进分蘖的作用，这类麦苗植株矮小，茎杆细120－150kg9000－12000kg，开沟浇施。同 分蘖是细嫩茎叶形成的过

300公，或碳铵转化对策（板书：及时灌溉）这类麦苗呈明显的“小老苗”，植株小，叶尖干枯，叶面不光泽，晴天叶片打卷并向下耷拉，次生根粗短，根尖变褐，基本上没有分蘖。因此，要及时进行灌溉。灌溉以小水涸浇为宜，不宜大水漫灌，以防大水冲掉幼苗。

6、土壤翘空（板书：土壤翘空）小麦生长的土壤条件要求上虚下实，田面平整，上无明垡，下无暗垡。但是，有一部分麦田整地时温度较大，粗犁粗串，死泥垡遍地；也有一部分前茬为玉米，高粱的田块，因急促整地，耙耱质量差；还有部分麦田因长期单一施用化肥，土壤板结严重，整地错过了适耕期，又没有细犁多耙，干硬土垡遍地，土壤翘空，冷风吹后表土水分散发量大，影响了根系的伸展和分蘖的正常生长。转化对策（板书：及时镇压）这类麦苗叶片干燥不湿润，叶尖干枯，植株瘦小，新叶萌发慢，次生根少且发黄，根毛卷曲，分蘖停滞。这种苗情，要及时进行镇压，以压碎坷垃，弥实缝隙。镇压轻重以苗情而定，三叶期以前，茎叶脆嫩易断裂，镇压时以牛拉石磙轻压为好；三叶期后，茎叶纤维韧性较强，可用小手扶拉镇动器，避免重复碾压。压后，可结合冬灌进行灌溉和追肥，以促弱转壮，增加低位分蘖，为春季早发稳长打下基础。

各位学员，小麦分蘖的多少，直接和小麦产量高低挂钩。我们一定要根据小麦不分蘖的实际情况，确定转化措施，确保小麦初期田间管理不受损失。当然，在实际生产中，还会出现其他情况，到时可以和我联系，咱们共同来解决。

（后附板书设计）

附一：

板书设计：

小麦不分蘖的主要原因和转化对策

不分蘖的主要原因 转化对策 播种过晚 提高地温 播种过深 及时松土 密度过大 及时疏苗 养分不足 立即追肥 土壤缺墒 及时灌溉 土壤翘空 及时镇压

附二：

幻灯片设计：

幻灯片一 教学目的： 教学目的：

1、通过讲解，使学员了解分蘖的重要性。

2、通过分步讲解和实际举例，使每一位学员掌握造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

3、通过学习，使学员能利用所学知识对症下药，指导农业生产实践。

幻灯片二 教学内容：

1、小麦分蘖的重要性。

2、造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

幻灯片三

小麦分蘖的重要性

小麦分蘖的多少，影响到小麦产量的高低。麦苗迟迟不分蘖，或分蘖极少，不利于培育小麦壮苗。幻灯片四

播种过晚:小麦的适宜播种时间依品种而定，冬性品种在日平均气温16－18℃,5cm地温17－19℃播种，半冬性品种在日平均气温14－16℃，5cm地温15－17℃播种；低于这个温度指标，均为晚播小麦。转化对策 应加强中耕除草，提高地温，减少土壤养分的损耗。

幻灯片五

播种过深 小麦播深以转化对策 管理上要及时中耕松土 幻灯片六

密度过大 高肥水田，依靠分蘖成穗，每公顷基本苗10万，播量7520－150kg.转化对策 要及时进行疏苗。小面积密苗的要人工拔除，面积较大人工拔除有困难的，可用耙横耙 幻灯片七

养分不足 小麦三叶期以后，所需营养主要从土壤中吸取。

110kg；中低产田，以主茎成穗为主，基本苗3.3cm为佳。－21

150－.转化对策 立即追肥。每公顷用尿素120－150kg，或碳铵300公斤，耧给深施；或用稀人粪尿9000－12000kg，开沟浇施。

幻灯片八

土壤缺墒 小麦分蘖期的土壤持水量为60%－80%，水分不足时，根系不能下扎，叶片出生慢，分蘖减少，严重时不分蘖。

转化对策 要及时进行灌溉。

幻灯片九

土壤翘空 土壤翘空，冷风吹后表土水分散发量大，影响了根系的伸展和分蘖的正常生长。

转化对策 要及时进行镇压，以压碎坷垃，弥实缝隙。

第二篇：[成教教案]小麦不分蘖的主要原因和转化对策

小麦不分蘖的主要原因和转化对策

一、教学内容：

1、小麦分蘖的重要性。

2、造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

二、教学目的：

1、通过讲解，使学员了解分蘖的重要性。

2、通过分步讲解和实际举例，使每一位学员掌握造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

3、通过学习，使学员能利用所学知识对症下药，指导农业生产实践。

三、教学重点：

掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

四、教学方法：

以教师讲解、分步识别与具体指导相结合的方法，使学员了解小麦不分蘖的重要性，掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

教学过程：

一、导入新课：讲小麦分蘖的重要性。

小麦是我们的主要农作物，也是我们维持日常生活的主要农产品之一。但是，我们的种植方法和管理技术缺乏一定的科学性。今天我们就来讲讲小麦不分蘖的主要原因和转化措施。首先，我们来了解一下小麦分蘖的重要性。分蘖是小麦的基本生物特征之一。小麦分蘖的多少，标志着小麦群体结构的好坏，影响到小麦产量的高低。在生产上，由于种种原因，不少麦苗迟迟不分蘖，或分蘖极少，不利于培育小麦壮苗。因此，查找不分蘖的原因，及时采取转化措施，增加小麦有效分蘖，是小麦生产管理的关键。

板书：小麦不分蘖的原因及转化对策

二、讲授小麦不分蘖的原因及转化对策。

小麦不分蘖的原因主要有以下几种，下面我们来一一进行讲解，并了解它们的转化对策：

1、播种过晚（板书：播种过晚）小麦的适宜播种时间依品种而定，冬性品种在日平均气温16－18℃,5cm地温17－19℃播种，半冬性品种在日平均气温14－16℃，5cm地温15－17℃播种；低于这个温度指标，均为晚播小麦。小麦分蘖的适宜温度为13－18℃，低于10℃，分蘖缓慢；低于0℃，分蘖基本停滞。据调查，一般晚播小麦面积占面积的20%，个别地方高达30%－40%。晚播的原因，有的是晚秋作物收获慢，有的是土地调整迟，也有的是阴雨连绵的天气造成的。

转化对策（板书：提高地温）这类麦苗个体瘦弱，叶片小，次生根少。应加强中耕除草，提高地温，减少土壤养分的损耗。有条件的可用麦糠等碎草覆盖，每公顷覆盖碎草4500－6000kg，均匀撒于地表，以提高土壤温度，促进小麦分蘖的滋生。

2、播种过深（板书：播种过深）小麦播深以3.3cm为佳。小麦属于单子叶植物，芽鞘出土时阴力虽小，但是播种过深，地中茎过长，胚乳养分消耗过多，不利于小麦三叶期的生长发育，影响小麦分蘖的萌发。据试验，小麦种子播种深度3－4cm时，分蘖多且大，不缺位，没有不分蘖现象；播深5－7cm时，分蘖晚，分蘖少，且出现缺位现象；播深10cm以上，地中茎为2节，节眼处有少许初生根，根本没有分蘖。

转化对策（板书：及时松土）这类麦苗由于先天不足，植株矮小，叶片窄且长，次生根不发达。管理上要及时中耕松土，中耕时用小锄侧划，将小麦茎部土壤扒开，露出分蘖节，以加速新蘖的萌发。

3、密度过大（板书：密度过大）小麦密度以多大为好，这要依地力、品种而定。高肥水田，依靠分蘖成穗，每公顷基本苗150－210万，播量75 tyle=“FONT-SIZE: 15pt;LINE-HEIGHT: 150%”>－110kg；中低产田，以主茎成穗为主，基本苗120－150kg为宜。但是不少农民认为“有苗不愁长”，因此，播种时不论地力多高，品种是啥，盲目加大播种量，少则每公顷150kg,多则300kg以上。

转化对策（板书：及时疏苗）这类麦苗由于基本苗数过多，引起麦苗徒长，个体矛盾加剧，封行过早，通风透气不良，养分消耗过多，分蘖少或不分蘖。对这类麦苗，要及时进行疏苗。小面积密苗的要人工拔除，面积较大人工拔除有困难的，可用耙横耙，以耙除一部分麦苗，耙后中耕，提温增蘖。

4、养分不足（板书：养分不足）氮肥有促进分蘖的作用，氮磷肥配合施用效果更好。小麦三叶期以后，所需营养主要从土壤中吸取。若养分供应不足，特别是氮肥不足，则分蘖受阴，严重时不分蘖，影响了高产群体的培育。

转化对策（板书：立即追肥）这类麦苗植株矮小，茎杆细弱，叶窄而短，叶色发黄，次生根少而细，无分蘖。出现这种情况，要立即追肥。每公顷用尿素120－150kg，或碳铵300公斤，耧给深施；或用稀人粪尿9000－12000kg，开沟浇施。同时，用1%－2%尿素溶液，或植物生长剂等微肥，叶面喷雾。

5、土壤缺墒（板书：土壤缺墒）分蘖是细嫩茎叶形成的过程，必须在足够的温度条件下才能进行。小麦分蘖期的土壤持水量为60%－80%，水分不足时，根系不能下扎，叶片出生慢，分蘖减少，严重时不分蘖。

转化对策（板书：及时灌溉）这类麦苗呈明显的“小老苗”，植株小，叶尖干枯，叶面不光泽，晴天叶片打卷并向下耷拉，次生根粗短，根尖变褐，基本上没有分蘖。因此，要及时进行灌溉。灌溉以小水涸浇为宜，不宜大水漫灌，以防大水冲掉幼苗。

6、土壤翘空（板书：土壤翘空）小麦生长的土壤条件要求上虚下实，田面平整，上无明垡，下无暗垡。但是，有一部分麦田整地时温度较大，粗犁粗串，死泥垡遍地；也有一部分前茬为玉米，高粱的田块，因急促整地，耙耱质量差；还有部分麦田因长期单一施用化肥，土壤板结严重，整地错过了适耕期，又没有细犁多耙，干硬土垡遍地，土壤翘空，冷风吹后表土水分散发量大，影响了根系的伸展和分蘖的正常生长。转化对策（板书：及时镇压）这类麦苗叶片干燥不湿润，叶尖干枯，植株瘦小，新叶萌发慢，次生根少且发黄，根毛卷曲，分蘖停滞。这种苗情，要及时进行镇压，以压碎坷垃，弥实缝隙。镇压轻重以苗情而定，三叶期以前，茎叶脆嫩易断裂，镇压时以牛拉石磙轻压为好；三叶期后，茎叶纤维韧性较强，可用小手扶拉镇动器，避免重复碾压。压后，可结合冬灌进行灌溉和追肥，以促弱转壮，增加低位分蘖，为春季早发稳长打下基础。

五、布置作业：

造成小麦不分蘖的主要原因是什么？

第三篇：小麦不分蘖的主要原因和转化对策（定稿）

《小麦不分蘖的主要原因和转化对策》教案

一、教学内容：

1、小麦分蘖的重要性。

2、造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

二、教学目标：

让学员了解分蘖的重要性，通过分步讲解和实际举例，使每一位学员掌握造成小麦不分蘖的主要原因和转化对策。让学员能利用所学知识对症下药，指导农业生产实践。

三、教学重点：掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

四、教学方法：以教师讲解、分步识别与具体指导相结合的方法，使学员了解小麦不分蘖的重要性，掌握小麦不分蘖的主要原因和转化对策。

五、培训学习地点：石门村

六、培训学习时间：3月12日

七、教学过程：

（一）、导入新课：讲小麦分蘖的重要性。

小麦是我们的主要农作物，也是我们维持日常生活的主要农产品之一。但是，我们的种植方法和管理技术缺乏一定的科学性。今天我们就来讲讲小麦不分蘖的主要原因和转化措施。

首先，我们来了解一下小麦分蘖的重要性。分蘖是小麦的基本生物特征之一。小麦分蘖的多少，标志着小麦群体结构的好坏，影响到小麦产量的高低。在生产上，由于种种原因，不少麦苗迟迟不分蘖，或分蘖极少，不利于培育小麦壮苗。因此，查找不分蘖的原因，及时采取转化措施，增加小麦有效分蘖，是小麦生产管理的关键。

板书：小麦不分蘖的原因及转化对策

（二）、讲授小麦不分蘖的原因及转化对策。小麦不分蘖的原因主要有以下几种，下面我们来一一进行讲解，并了解它们的转化对策：

1、播种过晚（板书：播种过晚）小麦的适宜播种时间依品种而定，冬性品种在日平均气温16－18℃,5cm地温17－19℃播种，半冬性品种在日平均气温14－16℃，5cm地温15－17℃播种；低于这个温度指标，均为晚播小麦。小麦分蘖的适宜温度为13－18℃，低于10℃，分蘖缓慢；低于0℃，分蘖基本停滞。晚播的原因，有的是晚秋作物收获慢，有的是土地调整迟，也有的是阴雨连绵的天气造成的。

转化对策（板书：提高地温）这类麦苗个体瘦弱，叶片小，次生根少。应加强中耕除草，提高地温，减少土壤养分的损耗。有条件的可用麦糠等碎草覆盖，以提高土壤温度，促进小麦分蘖的滋生。

2、播种过深（板书：播种过深）小麦播深以3.3cm为佳。小麦属于单子叶植物，芽鞘出土时阴力虽小，但是播种过深，地中茎过长，胚乳养分消耗过多，不利于小麦三叶期的生长发育，影响小麦分蘖的萌发。

转化对策（板书：及时松土）这类麦苗由于先天不足，植株矮小，叶片窄且长，次生根不发达。管理上要及时中耕松土，中耕时用小锄侧划，将小麦茎部土壤扒开，露出分蘖节，以加速新蘖的萌发。

3、密度过大（板书：密度过大）小麦密度以多大为好，这要依地力、品种而定。但是不少农民认为“有苗不愁长”，因此，播种时不论地力多高，品种是啥，盲目加大播种量

转化对策（板书：及时疏苗）这类麦苗由于基本苗数过多，引起麦苗徒长，个体矛盾加剧，封行过早，通风透气不良，养分消耗过多，分蘖少或不分蘖。对这类麦苗，要及时进行疏苗。

4、养分不足（板书：养分不足）氮肥有促进分蘖的作用，氮磷肥配合施用效果更好。小麦三叶期以后，所需营养主要从土壤中吸取。若养分供应不足，特别是氮肥不足，则分蘖受阴，严重时不分蘖，影响了高产群体的培育。

转化对策（板书：立即追肥）这类麦苗植株矮小，茎杆细弱，叶窄而短，叶色发黄，次生根少而细，无分蘖。出现这种情况，要立即追肥。每公顷用尿素120－150kg，或碳铵300公斤，耧给深施；或用稀人粪尿9000－12000kg，开沟浇施。同时，用1%－2%尿素溶液，或植物生长剂等微肥，叶面喷雾。

5、土壤缺墒（板书：土壤缺墒）分蘖是细嫩茎叶形成的过程，必须在足够的温度条件下才能进行。小麦分蘖期的土壤持水量为60%－80%，水分不足时，根系不能下扎，叶片出生慢，分蘖减少，严重时不分蘖。

转化对策（板书：及时灌溉）这类麦苗呈明显的“小老苗”，植株小，叶尖干枯，叶面不光泽，晴天叶片打卷并向下耷拉，次生根粗短，根尖变褐，基本上没有分蘖。因此，要及时进行灌溉。灌溉以小水涸浇为宜，不宜大水漫灌，以防大水冲掉幼苗。

6、土壤翘空（板书：土壤翘空）小麦生长的土壤条件要求上虚下实，田面平整，上无明垡，下无暗垡。但是，有一部分麦田整地时温度较大，粗犁粗串，死泥垡遍地；也有一部分前茬为玉米，高粱的田块，因急促整地，耙耱质量差；还有部分麦田因长期单一施用化肥，土壤板结严重，整地错过了适耕期，又没有细犁多耙，干硬土垡遍地，土壤翘空，冷风吹后表土水分散发量大，影响了根系的伸展和分蘖的正常生长。

转化对策（板书：及时镇压）这类麦苗叶片干燥不湿润，叶尖干枯，植株瘦小，新叶萌发慢，次生根少且发黄，根毛卷曲，分蘖停滞。这种苗情，要及时进行镇压，以压碎坷垃，弥实缝隙。可结合冬灌进行灌溉和追肥，以促弱转壮，增加低位分蘖，为春季早发稳长打下基础。

各位学员，小麦分蘖的多少，直接和小麦产量高低挂钩。我们一定要根据小麦不分蘖的实际情况，确定转化措施，确保小麦初期田间管理不受损失。当然，在实际生产中，还会出现其他情况，到时可以和我联系，咱们共同来解决。

【 板书：】

小麦不分蘖的主要原因和转化对策

不分蘖的主要原因

转化对策

播种过晚

提高地温 播种过深

及时松土 密度过大

及时疏苗 养分不足

立即追肥 土壤缺墒

及时灌溉

土壤翘空

及时镇压

第四篇：后进生形成原因及转化对策

后进生形成原因及转化对策

——郑梁梅中学 徐蓝溪

实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出。优生在不断减少，后进生在逐渐增多，而且队伍越来越庞大。“后进生”通常是指那些在思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的学生。后进生在班集体里所占比例虽小，但影响甚大。教师若不及时教育或方法欠佳，会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，影响正常的教育工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，如何教育转化后进生是教育工作者必须研究的课题之一，具有特别重要的意义。

一、后进生形成的客观原因

（1）不良环境的影响：学校,家庭,社会的环境如何,对学生的成长起着重要的作用.在学校里,后进生的产生也不是孤立的现象,例如两三个贪玩的学生串通一气,因贪玩而贻误学习和使纪律松懈等.在家庭里,有的父母不和,家庭成员矛盾重重,整天争吵斗气,致使青少年长期得不到温暖和教育,心理受到创伤,感情受到折磨,因而产生了悲观失望等消极情绪,缺乏积极向上的进取心.有的家庭有大打麻将等赌博行为,有的行为不轨,使青少年没有良好的学习环境,又目濡耳染,造成青少年道德观念差,学习掉队等.社会上不健康的录像,变相赌博性质的电子游戏机,没有公德心的乱丢乱扔等等不良影响,也会直接毒害青少年.（2）学校教育与家庭教育存在误区.其一是个别教师教育不得法,多批评指责,翻“老帐”,少表扬或不表扬,甚至采用变相体罚的手段,使师生关系日益疏远;其二是某些家长对子女期望过高,望子成龙,望女成凤心切,而引导教育又片面简单,适得其反.二、后进生形成的主观原因

（1）学生的意志薄弱,自觉性差。意志是为了实现学习目而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服学习困难相联系的，与小学阶段的学习相比，初中数学难度加深，教学方式的变化也比较大，教师辅导减少，学生学习的独立性增强。在中小学衔接过程中有的学生适应性强，有的学生适应性差，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学习成绩下降

（2）缺乏自信心：课堂上对教师提出的问题或布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是缺乏自信，缺乏学习的主动性、上进心和学习动力，对不懂的问题不去认真钻研，或者请教别人，而是马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不想寻根问底。

（3）缺乏责任感:解题时不遵循一定的步骤，解题过程和逻辑性;不能正确灵活地运用定理、公式;对作业练习等应付了事;不重视考试，缺乏竞争意识;抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试;不愿认真复习、马虎应付，考场上“临时发挥”;考后更不注意总结反思.久而久之，造成误差积累，使学习更加困难，丧失学习信心。

（4）学生自学能力和基础差：不能认真主动的学习分析教材，总结不出教材的知识结构及知识的形成过程，更不能找出问题的重点和难点，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题，对学过的知识点不会用，更谈不上用所学知识解决实际问题。

（5）缺乏学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习活动的重要动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从现代心理学的角度来看，学习兴趣与学习的关系主要表现在，当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，集中自己的注意力，采取积极主动的意志行动，使心理活动处于积极状态，从而提高自己的学习效率。学生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，促进学习兴趣的深化和丰富，这样的学生将会越学越好。相反，对数学缺乏学习兴趣的学生上课如嚼蜡般无味，很难集中精神去听课，导致恶性循环，最终放弃。

（6）思维方式和学习方法不适应数学学习的要求。

初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此就表现出学生学习接受能力的差异。还有的学生学习方法不恰当，总是死记硬背公式，不能灵活运用各种公式。并且这类学生既不向优生请教，又不问老师。总是以不懂装懂的学习方法来应付自己，久而久之学习上造成一个恶性循环，导致学习成绩后进。

总之,由于各种客观和主观因素的影响,后进生的存在是不可避免的。作为教师必须了解少年儿童的心理需要及心理发展个性的区别,摒弃事事包办的传统习惯,做好心理辅导,培养健康的自主心理,以克服家庭和社会因素的干扰。

三、后进生的转化对策

（1）改进课堂教学，提高差生的兴趣。

学习成绩反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。如：某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了;又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。这样一次次的表扬，鼓励能增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。（2）热爱差生，尊重和信任他们。

首先要“动之以情，晓之以理”。人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏。教育实践表明：教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。

第二步是“导之以行，持之以恒”。导之以行则要求学生身体力行，身生于声。教师对他们的态度作法要“持之以恒”，但感情适度，即是说教师对他们要有感情，有理智，有行动，有恒心，有效果，做到耐心和信心持久，才能引起学生持之以恒。

（3）积极开展课外活动，激发和调动差生的积极性。

有的后进生在智育上差一点，但这些后进生都有各自的特长。如有位同学，成绩较差，但他爱好体育，每次的体育项目比赛都能取得第一名，并且团结同学，表现较好，就是学习时注意力不集中，没有兴趣，学习积极性较差，在他身上我就采用了上述的赞赏、夸奖、鼓励、榜样法，通过一学期的实践他的学习成绩由原来的倒数几位上升到前几名，在他的带动下，其他差生的成绩也有显著的提高。丰富多彩的课外活动可让学生接受新知识，理论与实践相结合，达到德、智、体、美劳全面发展的目的。

（3）依靠良好的班风、学风，依靠集体的力量从多方面影响和带动差生。

要转变一个后进生单方面是不行的，要借助集体的力量，每一个同学都生活在集体之中，而同学的影响最大。可在班上开展互帮互学活动，两个优生一个后进生一组，良好、中差生各一个为一组，定目标，定计划，全方位地从德、智、体、美、劳几方面进行考核，这样也能促进后进生的转化。（4）积极取得家长的配合和协助。

在后进生的家长面前，多鼓励学生的进步，有一点突出的表现，有一点进步及时与家长联系，共同耐心、细致地做好工作，促进转化。

总之，对后进生，给他们以同等的爱。让后进生同优生一样获得成功，让每个学生都成才，这是我们教师的责任。

第五篇：末端不落实的表现、原因及对策

浅析末端不落实的表现、原因及对策(增刊)陈容霞

（襄樊职业技术学院 经济管理学院,襄阳 441000）

摘要：有统计表明：一项工作的成功，靠的是30%的决策、50%的落实和20%的其它因素。可见落实能力的高低体现了工作水平，也直接左右工作效果。工作要想取得好的效果，必须解决好末端落实的问题。然而我们在现实工作中发现，尽管规定再多、办法再好、考虑再周、措施再实，但还是经常会因为末端不落实导致工作效果不尽如人意。笔者就如何抓好工作的末端落实问题分析了末端不落实的表现、原因并提出要想解决末端不落实需要做到抓教育、勤检查、建机制三大对策。

关键词：抓教育； 勤检查； 建机制

中图分类号：C931.2

文献标示码：A

文章编号：

1末端不落实的表现

1.1只抓其表，不抓其实

在工作的落实过程中，有的只注重表象，唯书、唯上、不唯实，不深入实际、不调查研究、不排摸实情，只知以会议贯彻会议，以文件传达文件，导致工作过程很热闹，实际问题没解决；有的自以为是，对上级指示理解不深，断章取义，抓一点不及其余；还有的惯于部署，疏于检查指导，没有像重视决策那样重视落实工作。1.2上有政策，下有对策

有的对工作的落实是表里不一，往往决心在嘴上，行动在会上，落实在纸上；有的对上级决策部署实行实用主义作法，有利的就执行，不利的就拖着不办，一切工作的取舍完全取决于个人的好恶；有的投机取巧，不是把心思放在如何提高工作水平上，而是想方设法去打制度的“擦边球”；更有甚者，阳奉阴违，弄虚作假、虚报浮夸、欺上瞒下，报喜不报忧，掩盖问题和矛盾。1.3工作不扎实，复杂做人，漂浮做事

责任心不强，只求过得去，不求过得硬，工作浮在面上；或是信心不足，舍难求易，消极保安全，慎重搞创新；或是人情味太浓，不敢动真碰硬，碰到问题时绕道走，追究责任时踢皮球；或是对问题的实质不求甚解，得过且过，敷衍塞责，上下推诿；受市侩关系的影响，工作中怕影响关系、怕伤和气、怕失面子、怕丢选票，不敢较真碰硬，讲人情，不讲原则，讲交情，不讲制度。

2末端不落实的原因 2.1主观上重视不够

思想是行为的先导，态度是干好工作的关键。末端不落实的主观原因在于思想上重视不够，事业心责任感不强。有少数人缺乏责任心，任务明确了仍等待观望，工作部署了仍无动于衷，在非常时期仍按部就班，“浮”、“懒”、“散”、“粗”、“虚”“滑”等思想作祟导致工作末端不落实。2.2行动上作为不力

工作需要落实，需要在末端落在实处。末端不落实的客观原因在于行动上作为不力。有些人“当一天和尚撞一天钟”，甚至“当着和尚懒敲钟”，行动无所作为、消极不为，事不关己，高高挂起，拖诿扯皮，效率低下，行动缓慢，质量不高甚至是胡乱作为，致使工作末端不落实、乱落

实、慢落实、虚假落实、被动落实。3解决末端不落实的对策 3.1抓教育

人生两大宝，学习和思考。解决末端不落实要抓好教育，通过教育使下属在末端落实中明确目的，掌握方式方法，少走弯路。

3.1.1端正思想，主动作为

毛主席说过，政策和策略制定之后干部是决定因素，工作决策安排后落实过程中人也是决定因素。因此，解决末端不落实的问题要抓好教育，教育下属端正思想，主动作为。我们要通过教育改善、优化、提升下属素质，加强职业道德教育，引导下属树立正确的世界观、人生观和价值观，认真修正错误的价值取向，在工作末端落实中激发下属创业的积极性、主动性和创造性，主动作为。

3.1.2创新思路，破解瓶颈

毛主席曾讲：“盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。”一味的盲目蛮干或埋头苦干是干不好工作的，必须着眼时效性、增强时代感、富于创造性。要进一步开阔思维，勇于否定定势思维，突破思维桎梏，开动脑筋，谋求创新，努力做到脚步达不到的地方，眼光要达到，眼光达不到的地方，思想要达到；要善于准确把握领导意图，对上级的指示要求适度进行放大、拓展和延伸，要坚持原则性，把握灵活性，体现创造性，不折不扣高标准抓好落实；要充分激发下属的首创精神，问计于民，凝聚群众智慧，谋求新的突破；要有敢于担当的勇气，敢于说新话、办新事，多一点闯劲和冲劲，少一些顾虑和担忧，步伐再大一点，行动再快一点，实践再多一点，以创造性的思维推动各项工作高效落实。

3.2勤检查

解决末端不落实要在工作过程中勤检查，通过检查反馈纠偏，确保末端落实高效率高品质。3.2.1检查落实方向，确保末端落实不跑偏

在工作落实过程中，上级和决策者要检查指导，防止偏离工作方向；组织实施者要自我检查，精确领会决策意图，通过检查落实方向，实现决策意图与末端落实两点的直线连接，最捷径的实现末端落实。

3.2.2检查落实进程，确保末端落实不拖拉

针对落实工作自觉性不强，工作拖拉，效率不高的实际，我们要勤检查工作的落实进程，检查工作是否按计划进行，有无拖拉，是否认真细致，有无敷衍，通过严密控制进程实现工作在末端的高效落实。

3.2.3检查落实效果，确保末端落实不落空

末端落实要实现工作的预定目标、上级的决策意图，就要勤检查落实效果，用工作实践效果来检验末端落实成效。通过检查落实效果，避免用会议落实会议，落实效果停留在会上，形式代替内容；避免口头欢行动缓，效果落实停留在嘴上，效果打折扣；避免工作布置了没回音，规划了没行动，开头了没结果，落实效果停留在纸上，确保末端落实不落空。3.3建机制

解决末端不落实要建立完善制度机制，规范工作运行秩序，通过建立健全目标、责任和奖评机制，防止工作末端落实变空变样、变软变味、变松变淡，从而增强工作末端落实能力。3.3.1建目标机制——确保落实前有目的，落实中有进程，完成后有成效

建目标机制就是要量化落实单位或个人的目标责任，细化工作人员的具体要求,建立和完善横到边，纵到底,全员、全岗、全程的目标体系，做到明确目标，责任到人，有完成时限，有基本要求。在落实前有目的，大项工作部署、阶段性重点工作安排和各项决策都有明确计划目标，方向明确；落实中有进程，要对工作任务进行分解、细化、量化，提出明确要求，将目标落实到相关人员，明确工作进度和完成时限，确保落实稳步推进；完成后有成效，无论工作大小，用目标作为检验工作落实的唯一标准。

3.3.2建责任机制——上级负责谋划指导，中间负责组织实施反馈，末端负责具体落实

实践证明职责权利相统一是推动工作全面落实的法宝。上级负总责，对全局的思考和决策谋划，对下级指导帮扶；中间负责组织实施反馈，细化各项具体工作，逐级分解，落实到人，组织实施，使项项工作有人抓、人人肩上有担子，随时掌握工作落实进展情况，检查工作任务完成情况，及时向上级反馈情况；末端负责具体落实，明确目标，严格标准，认真负责，工作末端落实处、求实效。通过建立责任机制，营造上级说了算、中间定了干、末端干能成的良好氛围。3.3.3建奖评机制——工作固长补短，人员奖优罚劣

建立工作奖评机制，工作固长补短，推进以后工作上层次上台阶，人员奖优罚劣，激发干好工作的积极性。工作固长补短，就要通过奖评发扬优点长处，做的好的地方以后要继续保持，做的不好的地方要纠正。人员要奖优罚劣，按照奖优、治庸、罚劣的原则，坚持赏罚分明，既要有奖励，也要有问责和处罚。让不干事的人有“闲不起”的危机感，让不落实的人有“坐不住”的忧患感，让不作为的人有“懒不得”的紧迫感，充分发挥奖优罚劣的导向作用和约束作用。4结束语

工作要想取得好的效果，必须解决好末端落实的问题。因此必须做到通过教育使下属在末端落实中明确目的，掌握方式方法，少走弯路；通过检查反馈纠偏，确保末端落实高效率高品质；通过建立健全目标、责任和奖评机制增强工作末端落实能力。只有充分重视末端落实问题，工作才能取得好的效果。

参考文献：

[1]周三多,陈传明,鲁明泓.管理学——原理与方法[M].上海:复旦大学出版社,1996.[2]林宏,余向平.现代企业管理[M].杭州:浙江大学出版社,2004.[3]毛泽东.毛泽东著作选读[M].北京:人民出版社，1964.[4]幸胜标.走到末端察落实[J].政工学刊,1994,(6):34－35.作者简介：陈容霞(1981－),女,湖北京山人。襄樊职业技术学院助理讲师,主要从事市场营销、广告、企业管理等研究。Tel:***,E-mail:chenrongxia_420@163.com。