歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

第一篇：歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

1教学目标

1.情感态度价值观

(1)能够用积极的态度参与感受,体验歌曲的速度和四拍子的韵律。(2)能够自信、用坚定、雄壮的情绪歌唱《英雄凯旋歌》。2.过程与方法:(1)学生在小组合作学习过程中,能通过节奏卡的拼接练习熟悉全音符、二分音符。

(2)学生通过教师示范、分组练习、相互评价等方法进行合作学习,在稳定的拍子中熟练掌握歌曲。

3.知识与技能: 认识音符的名称和与全音符、二分音符的时值,在聆听歌曲的过程中,能准确用手击拍全音符、二分音符。2学情分析

本课为三年级下册,学生在二年级已经学习了认知音的时值(一),要求学生感性认知,会拍会读即可。本课的认知音的时值(二),学习“音符”和“全音符、二分音符的概念”,要求学生不但要能读会拍,还要会认,能说出音符的名称,用带休止符的节奏为歌曲伴奏。3重点难点

1.重点:认识“音符”“全音符、二分音符”,并会读会拍。2.难点:培养学生在稳定的拍速下,击打出不同的节奏型 4教学过程

活动1【导入】

1、师生问好歌

2、故事导入:春天来了,还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗,出示蝌蚪,青蛙。排好队:X-”,拍读。(3)理解音符与全音符、二分音符。

(4)小组任务:请小组长任意选择两条节奏型,设计两小节4/4拍的节奏,让组员一起拍一拍。【设计意图】创设一定的情境,让学生在教师形象、直观、的引导下,调动学生的兴趣,不知不觉中进入主题。2.歌谱学习

(1)问题连接,听师弹琴,找出歌谱中出现的全音符和二分音符。(任务:在我的这段歌谱当中,请你仔细听看,找出所有的全音符和二分音符。)(2)提问:你找到的是?(全音符等)(3)跟老师唱一唱找到的这些音符。

(4)跟老师一起唱歌谱,当看到歌谱中的全音符与二分音符时,用手拍出来(5)跟琴视唱歌谱。(6)师请小组拍。【设计意图】歌曲节奏简单,旋律平稳,为了锻炼学生的视唱能力,教师只弹琴,让学生自己视唱,避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。3.歌曲角色节奏型练习(1)师讲故事,引入歌曲(2)排练欢迎仪式: ①士兵:(大军鼓)X O X O |X O X O |X O X O |X O X O ∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加大军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐。②百姓:(小军鼓)X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加小军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐 ③鸣炮:(钹)X-O O |X-O O |O O O O |X-O O ∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加钹;生拍读,选生试拍;生拍读,生拍,师加入音乐(3)分组合奏:相隔

(4)拍加入士兵拍读节奏,大军鼓,老百姓拍读节奏,小军鼓、鸣炮。待节奏平稳后,师加入音乐,用“lu”演唱。

【设计意图】这个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫,让学生尝试通过节奏练习,感受英雄凯旋时自豪的心情。4.学唱歌词

讲解《英雄凯旋歌》的作者,背景等。(1)完整聆听音乐范唱,注意手打拍子。(2)按节奏读歌词(3)生轻声齐唱歌曲,(4)跟琴唱词。讲解歌词唱的不准的地方。(力度与演唱方法)(5)了解并练习连音线位置一字多音的唱法。(6)再次聆听范唱,感受歌曲的力度。(7)跟伴奏唱。

【设计意图】完整的聆听歌曲,感受歌曲的情绪,关注歌曲的歌词,了解歌曲内容。在学唱的同时感受歌曲情绪变化。活动3【活动】拓展

拓展

1.小组任务:组内练习,角色扮演。(建议)(1)双手在桌子上拍出节奏

(2)第一拍敲击书卷中部,第二拍拖擦(3)节奏用书卷拍筒头

2.小组合作,表现音乐。欣赏各组的创作成果，3、检测与评价。

引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。活动4【活动】小结

同学们,我们生活在没有硝烟、没有战争的和平年代,希望大家要珍惜今天的幸福生活,好好学习,争取长大为我们的祖国贡献自己的力量。活动5【作业】作业

课后请同学们搜集一些亨德尔的作品,下节课我们再来一起分享。

第二篇：第三单元《英雄凯旋》歌

——一课时——

《英雄凯旋歌》

教学内容

唱歌《英雄凯旋歌》

教学目标

（一）“情感态度与价值观”目标

1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。

2.通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望

(二）“过程与方法”目标

“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。

（三）“知识与技能”目标

1.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。

2.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

3.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。

4.能够视唱简单的二声部。

教学难点、重点：

（一）难点：

1．构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

2.大小二度变化音的演唱。

3.一字多音的演唱。

4.二声部的合唱实践。

（二）重点：

和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。

教学过程

（一）创设情境

课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。

【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。教学内容分析 《英雄凯旋歌》是人音13册第五单元“巴洛克风格”中德国著名作曲家亨德尔创作的清唱剧《犹大.马加比》中的一首大合唱中的节选片段。

这部分旋律由带再现的单三部曲式结构而成。第一乐段8小节，由两个乐句组成。旋律平稳而庄严，情绪明朗自然。第二乐段（9—16小节）也是由两个乐句组成的。旋律流畅而细腻，情绪亲切自豪。第三乐段（17—24小节）是第一乐段的再现。

尽管歌词只是叙述了英雄们凯旋归来时受到群众热烈欢迎的场面，而颂扬英雄业绩的内涵是显而易见的。

整首歌曲，节奏简单，旋律平稳，适合用于柯达伊教学初期的歌唱训练。可以让学生尝试自己识谱歌唱。

（二）学生情况分析

本课的授课对象是初中一年级学生，学生音乐基础知识和基本素养参差不齐，有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变，尤其在音准方面。

（三）教学方式

1．钢琴带领学生听音、模唱。2．柯达伊手势带领学生构唱。

3.引导学生体验二声部合唱。

（四）技术准备

1.《英雄凯旋歌》音频资料。2．学案。

（五）前期教学状况、问题及其对策

1.对于相对关系唱名法中7个音的音高记忆需不断巩固。通过手势的辅助去唱准音，感受音高位置。

2.对于正处于变声期中，或马上要进入变声期的初中学生，要不断提醒，养成轻声用高位置歌唱的习惯，遇到高音要运用假声唱的方法解决。

新课讲解 1．复习C大调音阶。

（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。）

（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。

（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。

【设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。

学唱歌曲旋律。

（1）根据老师所给手势唱音名。

（2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。（3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。

（5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。

【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。

拓展实践

听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。（1）第一遍听。（2）第二遍检查。

（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。

【设计意图】通过练耳，加强音高记忆。给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。

分组进行二声部合唱练习。

【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。

归纳总结

1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。A.A+B+B

B.A+B+C C.A+B+A

2、学生回顾总结今天所学内容。

3、起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课

教学反思

不仅要会唱还要会听辨以前的教唱课，除了唱还是唱。就算听，也是简单的听而已，没有辨。会唱一首歌的旋律，不代表会听辨一首歌的旋律。会唱更多的是一种感性的表达，而会听辨则需要更多的理性思考，譬如音是高是低？是强是弱？是快是慢？唱的音和钢琴弹的音是否一致等？本课，采用了听辨、及合唱二声部的手段，除了锻炼学生的演唱能力，还加强了听辨训练。唱的时候要听，听的时候更好的唱。建立了学生理性的音乐学习思维。

第三篇：航天英雄凯旋

人民网评：航天英雄凯旋，向中国故事的讲述者致敬！载着光荣的使命与成就，迎着国人的牵挂与祝福，景海鹏、刘旺和刘洋回到了祖国的怀抱。三名航天英雄凯旋，人们有理由欢呼，更有理由奉上感谢与敬意。这次飞天，航天英雄不辱使命，顺利完成手控交会对接任务，这标志着我国全面掌握了空间交会对接技术，航天英雄为我国载人航天事业的发展作出了突出贡献，每个人都应该与有荣焉，充满自豪之情。从首位女航天员进入太空，到手控交会对接，再到太空驻留13天??这次飞天，航天英雄创造了中国载人航天多项新记录。辉煌记录的背后，是无数航天人的奋进，是综合国力的不断强盛。蓦然回首，一个个航天记录被打破，从“神一”到“神九”，从无人到有人，从一人到多人，从一天到数天，中国航天人用坚实的脚印留下了传奇，用自信的姿态讲述着美妙的中国故事。

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，如果说三名航天员讲述的是关于飞天的中国故事，那么还有三个人讲述的是关于探海的中国故事。6月3日，中国“蛟龙”出征，执行探索深海的任务，6月27日11时47分，中国“蛟龙”刷新了新的“中国深度”——下潜7062米。担负突破7000米深度重任的首席潜航员、“蛟龙”主任设计师，是33岁的叶聪，另外两名潜航员分别是刘开周、杨波。航天员，潜航员，一个是飞向渺渺太空，一个是驶向茫茫深海，方向迥异，却有着共同的使命，同样的风采，他们都是中国故事的美丽讲述者。

中国载人航天路线图正在扎实推进，为之制定的三步走战略是：发射载人飞船、实现交会对接、建造空间站。可以确定的是，交会对接的完成，离我国2020年左右建造空间站又近了一步，这为我国成为航天强国奠定了基础。而“蛟龙”下潜至7000米，标志着我国具备了载人到达全球99％以上海洋深处进行作业的能力，标志着“蛟龙”载人潜水器集成技术的成熟，也标志着我国深海潜水器成为海洋科学考察的前沿与制高点之一，这同样为我国成为海洋强国打造了稳固的阶梯。如果说上天书写了中国梦想的高度，那么入海书则写了中国梦想的深度。无论是深度还是高度，其背后都是中国发展的速度和力度，都是让中国人过得更幸福、行走得更踏实的尺度。

必须提及的是，无论上天还是入海，根本目的是为了和平，为了民生，为了人类的福祉。正如国防部新闻发言人耿雁生28日表示，中国的载人航天和载人深潜均用于和平目的。一个细节是，研究发现，航天领域每投入1元，将会产生7元至12元的回报。比如，我国1100多种新型材料中有80％是在空间技术的牵引下研制完成的，已有近2000项空间技术成果应用于国民经济各部门，在卫星通讯导航、气象预报、防灾减灾、食品生产等方面服务于社会生产和人民生活。

中国人飞天和潜海的梦想不会停止，探索梦想的高度和深度也不会画上句号。怀揣着梦想，清醒、自信而坚定地走下去，讲述出更美妙的中国故事，这是国人的愿望，也是国人更有尊严的归宿。

第四篇：班歌励志歌曲

班歌励志歌曲 小学

1、让我们荡起双浆

2、奔跑

3、我的未来不是梦

4、我相信

5、阳光总在风雨后

6、不要认为自己没有用

7、少年先锋队队歌

8、改变自己

9、蜗牛

10、我们是共产主义接班人

11、隐形的翅膀

12、同桌的你

13、三年二班

14、明天会更好

15、追风少年

初中班歌励志歌曲（56首）

《相亲相爱一家人》 《我相信》 《光辉岁月》 《不再犹豫》 《最初的梦想》 《只要年轻就有梦》 《倔强》 《青春梦想》 《飞得更高》 《相信》 《我是一只小小鸟》 《在路上》 《怒放的生命》 《永远不要说放弃》 《我的未来不是梦》 《我为我强》 《青春无敌》 《我的舞台》 《水手》

《年轻的战场》 《阳光总在风雨后》 《梦想在望》 《勇敢的梦想》 《你们的爱》 《一人一梦》 《向远方》 《奔跑》 《执着》 《朋友别哭》 和自己赛跑的人 《飞得更高》 《真心英雄》 《执着》 《感恩的心》 《有梦的人》 《启程》 《年轻的战场》

《梦不落 》

《我要的世界》 《勇敢一点》 《超越梦想》 《让世界充满爱》 《big big world》 《scarborough fair》 i believe i can fly 《相信自己》 《生命的挑战》 《我的骄傲》 《走自己的路》 《超越梦想》 《掌声响起来》 《和你一样》 《年轻的战场》 《最美的太阳》 《壮志在我胸》 《祈祷》 高中励志歌曲

《年轻的战场》 《真心英雄》

《i believe i can fly》 《海阔天空》 《飞得更高》 《有梦的人》 《永不退缩》 《最初的梦想》 《我的未来不是梦》 《咸鱼》 《倔强》 《奔跑》 《了不起》

第五篇：课前一支歌歌曲

附件：课前一支歌曲目推荐

金色童年：

《童年》（罗大佑）、《七子之歌》（容韵琳）、《光阴的故事》（罗大佑）、《yesterday once more》（卡朋特）、《外婆的澎湖湾》（经典老歌）、《雪绒花》（经典老歌）

祝福祖国：

《中国人》（刘德华）、《我的中国心》（张明敏）、《龙的传人》（王力宏）、《红旗飘飘》（孙楠）、《黄种人》（谢霆锋）、《我和我的祖国》（李谷一）、《歌唱祖国》（群星）、《心底的中国》（张雨生）、《精忠报国》（屠洪刚）、《打靶归来》（军歌）

激扬青春：

《我相信》杨培安、《I believe I can fly》（R.Kelly）、《Peerless》（darin zanyar）、《Big Big World》（Emilia）、《fly away》（飞儿乐团）、《Proud of you》（冯曦妤）、《光辉岁月》（beyond）、《无悔这一生》（beyond）、《超越梦想》（汪正正）、《隐形的翅膀》（张韶涵）、《蜗牛》（周杰伦）、《水手》（郑智化）、《让世界充满爱》（群星）、《我的未来不是梦》（张雨生）、《飞得更高》（王峰）、《我最闪亮》（许飞）、《倔强》（五月天）、《步步高》（景岗山）、《向快乐出发》（群星）、《怒放的生命》（王峰）、《真心英雄》（成龙）、《春天里》（王峰）、《倾国倾城》（齐秦）、《最初的梦想》（范玮琪）、《壮志雄心》（陆毅）、《没有什么不同》（曲婉婷）、《我的歌声里》（曲婉婷）、《奔跑》（羽泉）、《逆战》（张杰）、《年轻的战场》（张杰）、《梦的怒放》（魏晨）、《我要的世界》（萧亚轩）、《北京东路的日子》（群星）、《阳光总在风雨后》（许美静）、《从头再来》（刘欢）、《仰望星空》（张杰）、《天涯》（任贤齐）、《我是一只小小鸟》（赵传）

温暖亲情：

《Country Road》（John Denver）、《真的爱你》（beyond）、《听妈妈的话》（周杰伦）、《母亲》（阎维文）、《父亲》（筷子兄弟）、《妈妈我爱你》（张含韵）、《感恩的心》（欧阳菲菲）、《但愿人长久》（王菲）、《相亲相爱》（群星）、《懂你》（满文军）、《爱因为在心中》（王力宏）、《哥哥》（常石磊）

珍重友情：

《我们的故事》（tension）、《红蜻蜓》(小虎队)、《爱》（小虎队）、《永远》（郭峰）、《天高地厚》（信乐团）、《朋友》（周华健）、《Take me to your heart》（迈克摇滚乐队）、《一个像夏天，一个像秋天》（范玮琪&张韶涵）、《有你真好》（范玮琪&杨丞琳）、《瓶中沙》（twins）、《如果的事》（范玮琪）、《朋友别哭》（吕方）、《陪你等天亮》（许慧欣&潘玮仪）、《哦买噶》（五月天）、《不能跟情人说的话》（刘若英&范玮琪）、《朋友的心》（卓依婷）、《若是你在我身边》（任贤齐）