人教版四年级下册科学花、果实和种子教学设计范文大全

第一篇：人教版四年级下册科学花、果实和种子教学设计

花、果实和种子 教学设计

教学目标： 知识目标：

概述花的主要结构；阐明花与果实和种子的关系。能力目标：

观察、思维能力、归纳总结能力及自学能力的培养。情感态度目标：

养成爱护绿色植物的良好习惯。教学重难点：

花蕊与果实和种子形成的关系。受精过程及受精后子房的发育。归纳总结能力及自学能力的培养。教学过程：

一、主题引入

植物的六个器官，可以分哪两类？其中生殖器官是什么？在问题的引导下，让学生理解花与果实和种子发育关系的重要性。

二、知识梳理

学生自学教材101页《开花与结果》、83页《种子植物》，把握花蕊与果实和种子形成的关系密切。这部分知识应该连续起来，构建学生网状的知识结构。针对自主学习，检测学习结果。

1、花的结构由几部分构成？花的哪一部分结构发育成果实？

2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？

3、简述传粉和受精的过程。

4、玉米果穗缺粒、向日葵的空瘪，主要是什么原因引起的 ？可以给植物进行补救的措施？

5、果实和种子是怎样形成的？花的各部分发育情况？花萼的发育？

6、果实的结构由哪几部分构成？种子的结构包括哪些内容？如何区别果实与种子？举例葵花籽与西瓜籽。

7、玉米与菜豆的种子的结构有什么不同点与相同点？

8、为什么有的花不会结果？

9、多颗种子，与胚珠的关系？

10、桃子与松子的区别与联系？

11、麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。各指什么，各由什么发育。

12、桃子的果肉、桃皮、桃核、种子是由什么发育的？

三、小组合作互动

1、花的结构。

这部分内容浅显易懂，可以组织学生自学，参照幻灯片及自读第102页课文，认识花的基本结构，培养学生的自学能力，教师点拨、引导，然后小结。

2、传粉和受精

在黑板上板图，师生共同回顾，交流问题。

3、果实和种子的形成

指导学生看P103和P104图片，分析果实和种子的形成。启发学生探究子房的发育与果实和种子形成的关系，并让学生做课后连线题，进行一次练习，有成就感。但这只停留在识记水平，师生一起动态学习果实的形成，在黑板上画图。并和种子的结构联系。

4、观察种子的结构。经过小组讨论，教师引导。

1、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，子房发育成果实

2、雄蕊和雌蕊

4、传粉不足、人工辅助授粉

5、花瓣，雄蕊，柱头，花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子。

6、果皮和种子 种皮与胚，胚包括胚芽、胚根、胚轴、子叶

7、有胚乳、单子叶、营养在胚乳

8、单性花，雄花，不结果；雌花，结果。9、10颗种子，至少有10个

10、桃子是果实。松子是种子。

11、麻屋子，红帐子，白胖子各指果皮、种皮、胚，各由子房、珠被、受精卵发育。

12、桃子的果肉、桃皮、桃核，种子是由子房壁、胚珠发育的。

四、反馈检测

1、课后连线

2、第2、3题

3、《全心学习》训练，学生练习，全班交流解决问题。

五、教学反思

快节奏、大容量、快反馈

1、以植物的器官分类问题，引起学生思考，迅速展开复习。

2、观察花、果实、种子的结构图，黑板画图，形成直观形象的感知。种子的结构学习，注意玉米种子与菜豆种子的对比学习，花的结构学习，注意观察方法的学习由外到内，果实的形成学习，注意动态学习。

3、自主探究、合作学习，小组互动，检测反馈。

4、课堂练习进行训练反馈。复习时，知识点尽量全面。

第二篇：花果实种子教学设计

《花、果实和种子》教学设计

教材与学情分析：

《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。

“花、果实和种子”是一个继“观察各种各样的花”的教学活动后开展的又一个专题观察活动。这样，一方面通过对花的观察专题活动的开展，自然发展到对植物的花的认识，并聚焦到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察方面；另一方面又可以参照学习《各种各样的花》的方法，来学习这一部分的知识，让学生体会科学学习的方法和规律。这一课内容包括：观察花的雄蕊和雌蕊、请小蜜蜂传播花粉和观察油菜的果实和种子三部分。

研究了油菜的花、果实和种子，那么其他植物的花、果实和种子是怎样的呢？教材随后安排了“比较油菜和豌豆花、果实和种子”的内容，并进入到“观察更多的果实和种子”的学习。所以学好这部分内容十分重要，它是这单元教学的重点之一。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。如果在观察活动中补充一个模拟实验：将“花粉”分别飘落在有粘性和没有粘性的“柱头”上。比较二者结果，将更有利于孩子们自己分析雄蕊和雌蕊的功能。教学设计 教学目标

1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。能在前两课用多种方法观察花的基础上，进一步经历按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。

2、有探究花的奥秘的欲望。乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。

3、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。教学重点和难点

1.重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构造和油菜花的果实和种子。（传粉是植物生命延续的第一步，观察花的雄蕊和雌蕊的构造的特殊性，就是为了让学生自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性，从而探究果实的成长过程。）

2.难点：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。教学准备

1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。

2、显微镜2台。

3、有关植物传粉、受精的课件 教学活动

一、导入

我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。可是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。这是怎么回事呢？你们的解释哪些是正确的呢？我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！设计意图：

激发探究的兴趣，这能较好地调整学生学习的兴趣。教师根据学生回答，引入课题，并将讨论的焦点引导到花的雄蕊、雌蕊的观察上。

二、观察油菜花的雄蕊和雌蕊

1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难观察，我们用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通过观察雄蕊和雌蕊作出正确的解释呢？

2、学生分组讨论并汇报，师生共同归纳研究方法。（参考书上提示的探究方法）

其他还有什么要研究的吗？

思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？为什么有的花会结果，有的花不会结果？

3、学生分组观察、轻声讨论。

4、全班研讨。

5、教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精图。

6、浏览课文：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，油菜的花朵开始凋谢。

提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依*哪些力量传播花粉？ 设计意图：

在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具：放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性，等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。然后用画图的形式将你观察到的花的雌蕊与雄蕊记录下来，并建议他们阅读课本上的资料认识各部分的名称（雄蕊：花药、花丝，雌蕊：子房、花柱、柱头）。

三、观察油菜的果实和种子

1、观察油菜的果实。做一个游戏：分组按成长的顺序把实物排列在纸上，并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。

2、小心剥开油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少？

3、说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满，有的却只有很小的一粒？ 设计意图：

在第一课教学活动中孩子们已经画了花蕾未来的变化连续图。观察油菜的果实和种子活动将在此基础上引导孩子们进一步研讨油菜果实的成长过程，并用自己擅长的方式表述研讨结果，教材提示的“按成长顺序把它们排列在纸上”是其中适合学生年龄特征的一种表述方式，此外，我还让学生可以用画简图、口述等方式表诉研讨结果，让孩子们在活动中进一步体验“受精”对于花的发展是何等重要。

在学生观察时，要注意提醒学生“小心地剥开油菜的果实”，这是在提醒孩子们关爱植物小生命。提示孩子们可以用工具辅助（如放大镜）观察，但并非自始至终都用放大镜。还可以直接用肉眼观察种子的排列，想办法数数角果荚里种子的个数，再数数一株油菜大致长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少„„这就可以把数学统计的知识应用到科学上来。这一部分的观察活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第4课“豌豆荚里的豌豆”的准备。教师应鼓励孩子们仔细观察提出新的问题。

四、思考、延伸

1、果农为了防止果树不结果，往往采用什么措施？为什么？

2、同学课后做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验，怎样才能成功？ 设计意图：

要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。当学生学了本课的内容之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物花，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。本科教学方法设计意图：

教材从生命的高度，编写本单元的内容。因此，教师要有一种敬畏、珍爱生命的意识，来教学本课的内容。让学生自始至终要有一种爱惜生命、珍爱自然的思想感情，无论在研究花，还是果实、种子的时候，尽量做到不伤害动植物的生命，竭力在自然状态下进行观察研究。观察花蕊，孩子们会发现：雄蕊花药上有很多花粉、雌蕊柱头上有很多黏液。这就自然引发了学生对传粉的认识活动，要让学生认识传粉是植物生命延续过程的第一步。

从以下方面突破难点：1.观察图片：关于昆虫传播花粉的研究，教材提供了蜜蜂传播花粉的图片。2.实验：教师引导孩子们用一根棉签接触雄蕊，让他们亲眼看到棉签满身都是花粉的情景，感受昆虫传播花粉的作用。3.课件展示：孩子们初步感知后，教师用多媒体课件展示油菜花受精的过程。运用电教媒体可以通？过动态的形式具体地帮助我们解决难点。这时，让孩子们自己来解答诸如“有的丝瓜、南瓜开花为什么不结果”等问题，那是很有乐趣的事。此外，通过交流经验、查阅资料等方法了解植物传播花粉的其他情况。

第三篇：四年级下册科学第二单元第三课：花、果实和种子

一次备课时间：20180403 一次主备教师：韩水金

使用时间：

二次备课时间：

二次备课教师：

3、花、果实和种子

一、教学目标

科学概念：

1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

过程与方法：

1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

情感、态度、价值观：

1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

二、教学重难点

重点：观察花的雄蕊和雌蕊。

难点：花与果实和种子的关系。

三、教学准备

演示：植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。

四、教学过程

（一）、导入

我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？

学生提出自己的猜测。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

（二）、探究过程

1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。

（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。

a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。

b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。

d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？

（3）学生分组观察、轻声讨论。

（4）全班交流汇报。

（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。

（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？

2、观察油菜的果实和种子

（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。

（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？

（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。

（三）、总结拓展

雄蕊和雌蕊的结构。

雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

袁隆平与杂交水稻。

（四）、布置课外活动作业：

查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。

五、板书设计

花、果实和种子

雄蕊（花丝和花药）雌蕊（子房、花柱和柱头）

受精 结果

六、教学反思：

第四篇：花、果实和种子教学设计

花、果实和种子

【教学目标】

1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。【教学难点】花与果实和种子的关系。【教学准备】

演示：植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。【教学过程】

一、提出问题

Ppt出示石竹、虞美人、向日葵与孔雀草的图片

师：春天到了，许多花儿都开放了，石竹、虞美人、向日葵、孔雀草都相继开花了，一段时间后，花凋谢了，泥土里留下了许多种子。Ppt出示石竹、虞美人、向日葵、孔雀草的果实及种子 师：那么植物的果实和种子是怎样形成的呢？

生猜测：与花有关；花的雄蕊将花粉传给了雌蕊…… 板书课题：花、果实和种子

二、大胆猜测

师：上两节课的学习，我们已经知道花的结构，它由哪几部分组成？（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）你认为花能结果，产生种子是因为它哪部分的作用呢？（雌蕊、雄蕊）谁能具体说说？

师：为了令我们的猜想更有说服力，我们可以利用实验来寻找证据。今天的课堂上，我们的研究对象是花的哪部分？（雄蕊与雌蕊）至于花瓣与萼片就放一角，不用特别关注。

二、探究过程

1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们可以用哪些方法观察雄蕊与雌蕊呢？（看、摸）为了更好地观察雄蕊和雌蕊，可以借助什么？放大镜。（2）教师ppt展示简单步骤：

镊子解剖（连着底部）

整体观察（将几种花的雄蕊、雌蕊摆在一起观察它们各自的共同点与不同点）

借助放大镜

轻轻抖动、触摸

（3）学生分组观察、轻声讨论。（4）全班交流汇报。

师：这几种花的雄蕊有什么不一样吗？（外形与颜色等有些区别）

它们有什么共同点吗？（外形上都是上面大，下面细）由几部分组成，我们习惯 称为花药与花丝。用手抖动及轻触后有什么发现？（花药上有花粉，而且花粉容易掉落）

师：这几种花的雌蕊又有什么相同点呢？（上大，中间细，底部最大）由几部分组成，我们习惯称为柱头、花柱、子房。其它发现呢？（柱头上有粘液）这粘液起到什么作用？（能黏住花粉）百合花的粘液很明显。油菜花、杜鹃花的雌蕊有粘液吗？如果没的话会怎样？

师：刚刚的观察中，我们找到了哪些证据证明我们的假设是正确的？ 生：花粉容易掉落，柱头上有粘液。

（5）想不想帮花传粉呢？Ppt出示实验步骤，师分发棉签。

实验后，师提问：现在你们实验桌上的雌蕊都黏上花粉了吗？

像这样人为地将雄蕊上的花粉传到了雄蕊上的柱头，我们

习惯称之为（人工授粉），那么大自然中的花儿那么多，人类不可能都去授粉，它们如何授粉呢？

学生回答（动物、风）后，教师播放视频（植物依靠动物或风授粉，以及授粉后的变化）

（6）师：在整个开花结果过程中，花瓣与萼片有发挥作用吗？（保护）

（7）师总结：在动物或风的帮助下，雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，花朵开始凋谢，果实和种子开始成长。

2、观察油菜的果实和种子

（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？

（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。

1个果荚约20粒种子，一株油菜又有许多的果荚，而一株油菜却是由一粒种子发芽生长的，可见油菜的繁殖能力多强啊！

三、总结拓展 雄蕊和雌蕊的结构。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。阅读资料，解决课堂上提出的其它问题

第五篇：《花、果实和种子》教学设计

《花、果实和种子》教学设计

河北镇中心学校 刘雷社

【学习目标】 科学概念：

1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。过程与方法：

1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。情感、态度、价值观：

1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的情感，发展对周围事物的好奇心。【学习重点】观察花的雄蕊和雌蕊。【学习难点】花与果实和种子的关系。【学习准备】

1、课件：植物传粉、受精的活动画面。

2、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。【学习过程】

一、问题导入

1、我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？

2、学生提出自己的猜测。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

3、板书课题《花、果实和种子》

二、探究过程

1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？（放大镜）。（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。

出示思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？

（3）学生分组观察、轻声讨论。（4）全班交流汇报。（略）

（5）教师根据学生发言，适时播放课件：蜜蜂传播花粉和花的受精的动画过程。

（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。出示问题：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？

（蝴蝶、风等）

2、观察油菜的果实和种子

（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？

（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。

三、总结拓展

1、雄蕊和雌蕊的结构。

2、雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

3、袁隆平与杂交水稻。

四、布置课外活动作业：

查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。

五、板书设计

花、果实和种子

雄蕊（花丝和花药）受精

雌蕊（子房、花柱和柱头）结果

六、学生作业设计

（一）、填空。

1、植物的花担负着（）、（）的任务。

2、当蜜蜂等昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把（）的花粉传播到（）的柱头上去。

（二）、判断。

1、花蕊是花的生殖器官，植物的花起着繁殖后代的任务。

2、传粉是植物有性生殖不可缺少的环节。

3、植物传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。

4、用种子进行播种繁殖是无性繁殖。

5、胚珠受精后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。）））））

（（（（（