初一上册第一单元综合性学习《这就是我》教案

第一篇：初一上册第一单元综合性学习《这就是我》教案

初一上册第一单元综合性学习《这就是我》教案

最美好的一定是最真诚、最自然的。

——题记

一、活动目标

①、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

②、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同情况随机应变。

③、在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。

二、活动准备

分组： 四人为一小组，学生根据自己的实际情况拟好提纲，带好物品，作好相应准备。

三、活动时间：三课时

四、活动过程

（一）自我介绍：这就是我

1、以四人学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对三位同学。）

2、请同学向全班作自我介绍。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品。）要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。限时三分钟。

（二）深入了解：答记者问（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时3分钟

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。

2、全班分成12个四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）

（三）自我推荐：如果让我当班长、学习委员、军体委员„„进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

（四）教师总结： 通过这次综合性学习活动，我们在较短的时间内增进了了解，同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是大家在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格尽可能多地展示，多媒体的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。

（五）课堂作文：《这就是我》 课外查找相关例文，学习写法。

要求：写出个性，富有特点。字数500字以上。

附： 作文一：

我就是我

我就是我，心中有偶像，也有楷模，有我的思想，我的灵魂，我的性格；我就是我，我愿意奉献，也期望得到，我欣赏谦虚，但更偏爱傲骨的性格；我就是我，一个七情六欲的我，我爱，我慕，我想，我恨，但不悲叹，我哭，我笑，但不过敏，我忍，我让，但不懦弱。

我就是我，一个自由的我，我想干就努力，想玩就尽情地玩，我高兴时，洒下一串银铃般的笑声，我痛苦时，也能引颈纵声悲歌。我就是我，一个醉心大自然，酷爱生活的我，我敬佩梅花的刚强，我崇拜青松的挺拔，我动情垂柳的依恋，我倾心红豆的相思。我渴望友谊，但不乞求友谊，我渴望爱，但不乞求爱，我期待理解，但不乞求理解。我期待顺其自然，不愿刻意强求。

我就是我，我强调自我，但不唯我独尊，我强调自信，但不自傲，我追求自由，但不任性。我就是我，一个自信的我，一个真正的我，一个执着追求的我。

我就是我

闲来无事，常照照镜子，因为只有在镜子中才能看见我自己。眨眨眼，动动嘴，吐出几个字：“我是谁？”

我就是我！虽然普普通通，但也有值得骄傲的地方；虽然十分平凡，但绝对独一无二。

我的眼睛告诉大家：我是个喜爱看书的孩子。如果此时我不在写这篇作文，我一定在如饥似渴地看《窗边的小豆豆》。我觉得书籍有一种魔力，它能牢牢地吸引住我的目光。我喜欢《调皮的日子》中那个不安分的小沙，也喜欢《格列佛游记》中童话般的旅行„„我的眼睛一刻不停地在书籍中汲取阳光。

我的耳朵向大家反映：我是个善于倾听的孩子。我爱听夏虫的鸣唱，我爱听秋雨的低吟，我还爱听春天里花开的声音。课余时，我也听听时尚的音乐，什么《Super Star》，什么《七里香》„„音乐，为我平淡的生活抹上了几笔流行色。我的嘴巴向大家透露：我是个性格开朗的人。子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎。”遇到不高兴的事，用不着几分钟，我就会哼着小调，好像什么事也没发生过。脾气有些倔强的我，喜欢说：“I’m lovin it!”（我就喜欢！）伤心时我会用刘欢的《从头再来》鼓励自己。因为健谈、开朗，所以我的好朋友很多，人缘自然不错。

我的手向大家表明：我更是个自信的人。人生难免遇到挫折，如果丧失了信心，就等于失去了一切。我很少抱怨自己这个不好，那个不行，我相信，在为自己揭开的崭新一页中，我将会谱写出许多优美的篇章，甚至创造出更多的辉煌。有人说这纯粹是空谈，但我不这么认为，因为有谁会知道，在婴儿室里众多的宝宝中，哪一个是爱因斯坦，哪一个又是居里夫人呢？

相信我——我会用自己的手创造出属于自己的天空！

第二篇：这就是我第一单元综合性学习活动设计

这就是我——第一单元综合性学习活动设计

无锡市前洲中学余剑英

【教学目标】

1、激发学生学习语文及参与活动的兴趣，促进学生的口语交际，培养学生的自信，增进学生间、师生间的相互了解，为三年的共同学习生活打下良好的基础。

2、培养学生策划、组织、协调和实施的能力，口语交际的能力，写作评价的能力，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，以达到全面提高学生语文素养的目的。

【学情分析】

初一学生跨入新的校园，面临的除了新奇，还有的就是陌生，陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，怎样尽快的消除陌生，相互了解、相互合作，“自我介绍、自我推荐、模拟面试”等是非常必要的也是深受学生欢迎的；能充分体现学生为主体的现代教育观，熔知识性、趣味性、实用性、时代性、社会性、实践性、创造性于一炉，激发了学生学习语文的兴趣，让全体学生都动起来，积极主动地参与活动，是学生习作素材的提供渠道之一，也是从根本上培养语文素养重要途径，因此素质教育呼唤这种综合性学习，语文教师不能放过这种契机。

【设计理念】

《语文课程标准》对综合性学习提出了明确的建议：（P18）

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神、主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

理念上讲活动应由学生自主，但鉴于第一次搞这样的活动，教师对学生还不够熟悉又要确保成功，所以放羊式也不行，教师可以在初步了解学生能力的基础上，有意识地加强对学生的指导，必要时抓好一两个典型，让他们起到引路的作用，第二次、第三次就可以放手让学生单独去设计、组织、总结。

【课时安排】

三~四课时。（按刘真福教授说的一三五单元是小综合，可以安排三教时；二四六单元是大综合，可以安排四教时，我们可以灵活处理，如果真的需要，花上一周时间也值。时间要尽量早一些，能安排在第一节课或第一周进行最好）

活动准备阶段：课外时间

活动开展阶段：

一、二课时

指导写作阶段：第三课时

评价修改阶段：第四课时

展示成果阶段：课外时间

【活动过程】

《自我介绍》、《推荐自己》

第一步：布置讨论，内外结合，为“活动”作准备。（活动准备阶段）

1、以《这就是我》《„„样的我》《小小„„家》《我是一个„„迷》为题，分小组讨论活动计划，回忆自己的往事趣闻（可以6人一组），怎样利用资料更好地、更独特地、更吸引人地介绍自己的外貌肖像、姓名由来、兴趣爱好、性格特长、展现自己的风采。如根据兴趣爱好收集资料：

爱书法的：展示书法作品、获奖证书等

爱收藏的：展示收藏作品（如集邮作品）

能歌善舞的：展示自己唱歌跳舞的录音录像带

爱摄影的：展示摄影作品集

爱画画的：展示自己最得意的画或获奖证书

电脑迷：展示自编的电脑小报、电子课件

爱创造发明的：展示自己的小制作、小发明

爱写作的，爱看书的、爱篮球、足球的等等都可以收集到展示自己爱好风采的资料。根据自己的个性特点来收集资料：

爱哭、爱笑、爱调皮、爱撒娇、有主见、听话、精灵古怪、大大咧咧

对什么都好奇爱捣鼓的，甚至可以把家里被自己拆坏的钟、手表等带来

（教师了解到设计独特的可以向其他组推荐）

2、资料收集、准备，作品设计。（这一阶段可以用两天时间完成）

3、选好小组活动主持人

第二步：开展活动，班组结合，为“写作”备素材（活动开展阶段）

1、小组活动。每位学生在小组中先自我介绍，由其他学生集体打分，然后选出２～３位代表参加全班交流。为鼓励学生，只要能较流利地进行自我介绍，就应打７０分以上。

【如让每位学生都做班级交流，时间上不大许可，小组活动既可以保证让全体学生都“说”起来、都“动”起来，又可以保证班级活动的质量。青少年学生精力旺盛、活泼好动、思维敏捷、求知欲高、表现欲强，但也不乏一些胆子比较小、不大善于当众表现的学生，小组活动范围小，为这样的学生创设了大胆说话的机会。小组活动时，教师又可以随时随地了解活动情况，掌握活动进展，选拔班级活动主持人。】

２、小组讨论，为推选出的代表提建议，怎样使介绍更精彩。

【设计本步骤一是培养学生的协作能力和创造意识，二是打造精彩介绍，为下文指导写作打基础。】

３、班级活动。由每小组选出的代表上讲台作介绍，小组的其他学生可以协助作资料展示工作，介绍顺序可用抽签的形式决定，每位学生介绍完毕，由学生选出的评委打分，也可作些评点，主要是评优点，教师可指点学生从哪些方面着手，对介绍精彩的学生还可教师启发主持人让他们作自我评价。

【为起示范作用或以示平等，教师也可以参与自我介绍，这样不但可起示范带头作用，还可以大大缩短与学生的心理距离。

想说明一下的是，教师的自我介绍最好能在第一节语文课进行，然后乘热打铁，要求学生评价一下老师的介绍，学生了解了老师后，马上布置小组讨论，怎样让老师、同学们了解你，这样比较顺理成章。教师既向学生介绍了自己，又为这次综合性学习起到了示范作用。

另外还想补充一点：为了督促学生重视口语交际，在自我介绍时大家所作的比较公正的评价教师可以做好记载，并想法与学生的学期成绩挂钩。我已连续五年在学生的成绩册上增添了“说话分”一项，成绩就是每次说话活动给学生打的分加起来的平均分，这些分数有的是自己打的，有的是学生评委打的，也有的是老师打的，从《语文课程标准》上的要求看，还可以发动学生家长打分，从实际效果看，打分与不打分大不一样，记入成绩册与不记入成绩册大不一样。】

第三步：进行指导，口笔结合，为“评价”打基础（指导写作阶段）

写作是综合能力的体现，所以这是非常重要的一步，教师要起好指导作用。

1、解决写什么的问题

《课程标准》P12“写作”目标第2条：写作要感情真挚，表达自己的独特感受和真切体验。

根据这次活动来看，只要围绕“自我介绍”“自我展示”这个话题，写出真实的“我”，独特的“我”就行，因为“只有真实的东西，才可能是美丽的”。至于是结合理想志向写自己的兴趣爱好，还是展示个性特长；是结合父母期望介绍姓名的由来还是幽默地描绘自己独

特的长相、个性化的外貌都可以。

从作文题目上讲也可以放宽些。让学生自由命题，命好题也是一项能力：你可以用书上的题《这就是我》，也可以自己出题，如《我》、《小小的我》、《我是一个„„迷》、《你认识我吗》、《„„样的我》、《几岁的我》、《爱„„的我》、《我这个人》、《我眼中的你》、《镜子中的我》、《我有一双小眼睛》、《丑小鸭》、《自传》等等。

2、解决怎么写的问题

首先要定好目标，我把这篇作文的目标定为：塑造有血有肉，个性鲜明的自我。然后通过讨论，让学生总结出：要塑造一个鲜明的形象，可以从肖像、语言、心理、动作、性格、事例等方面着手。

老师作指导时可以结合范文，如肖像描写要强调外貌特征，突出人物人性

要把文章写具体就要结合典型事例

《我有一双小眼睛》的开头是这样描写的：

我，矮墩墩的个头，圆圆的脸上有两道刀划过似的小缝，缝隙里嵌着黄豆般大的两颗小黑球，一笑，这天乾地坤就合为一体，你说邪乎不邪乎？

你看，小作者就是抓住了人物最具特色的“一双小眼睛”进行描写，再看下文

„„（见范文）

为了让一些作文好的同学写法上能有所创新，还可以根据学生的领悟情况作点写作方法方面的指导，比如用明贬暗褒法写自己，见《我眼中的你》；再比如李白坚教授指导的，像孙悟空那样让灵魂跳出肉身，回过头来看自己，用第三人称的手法写自己，见《她这个人》；让学生考虑还能用哪些手法让自己的作文别出心裁？

3、学生开始写作

第四步：组织评价，师生结合，为“展示”创条件（评价修改阶段）

1、共同讨论评价标准，第一次可以将标准定低些，要求单一些。

2、学生对照，自我评价，写出评价意见。

3、互相评价或小组评价，打好分数，写出评价意见，并推荐好作品。

4、选8篇左右好作品班级交流，集体评价。

《课程标准》P12第8条：养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

自评作文和互评作文是语文能力中非常重要的一环，要做到有计划、有标准、有落实、有检查。我以前常常在学生自评互评之后，再将学生作文抽查或整体浏览一遍，为督促鼓励，我还让学生将自己认为修改或评点最得意之处用红笔打五星，我浏览时可以有重点的看这些打记号的地方，发现修改或评点有水平之处，用加分的形式予以鼓励，所以每次学生批改作文都很用心。当然老师的工作量相对来说不但没减轻反而增加了，因为你又要看他的文章，又要看他的修改或评点，不过看到学生那种认真劲和有水平的评点，你会感到其乐无穷。

第五步：展出习作，班校结合，为“延伸”奏序曲（展示成果阶段）

学生中出现的优秀习作可以当成果作如下安排：

1、办班刊。（黑板报、墙报、手抄报、有条件的可以办电脑小报）

2、向级刊和文学社校刊推荐

3、向市级以上报刊投稿。

综合性学习成果的展示会促使学生对以后的活动、写作、语文学习产生极大的兴趣，也就为提高学生的语文素养奏响了序曲，因此我觉得这是一项非常花心血而又非常值得的工作。

最后谈谈另一项活动：模拟招聘。

我觉得可以照书上那样模拟招聘小记者，也可以模拟招聘其他行业的对象。比如某家教中心要招聘家教小老师，要求辅导小学１～３年级学生的语文、数学等。

更可以真实招聘：

如招聘文学社社员，招聘班级委员、语文科代表，招聘班级电器管理员，招聘班级图书管理员，招聘班级篮球队员足球队员等等。

步骤也可以小组班级结合。

第三篇：初一七年级上册第一单元作文200字——这就是我

初一七年级上册第一单元作文200字——这就是我初一七年级上册第一单元作文200字——这就是我有一个害羞、可爱的小女孩，那就是我---小睿。

我个子娇小，很文静。白白净净的脸上长着一对双眼皮的大眼睛，薄薄的嘴唇像红色的樱桃。

我从小就很害羞，别人问我什么问题我都不好意思回答。

但在家里我总是又爱唱，又爱跳。一张小嘴整天叽叽喳喳不停地问这个问那个的，有时妈妈都被我问烦了。可是到了学校，在大庭广众之中，我就变得扭扭捏捏了，唱功、跳功全“消失”了。小嘴紧紧地抿着，只是呆呆地看着那些在舞台上又唱又跳的同学们，我真佩服他们的勇敢。

但是我也有活泼开朗的时候。我喜欢和同学们猜谜语，玩游戏,我还会花样溜冰......你们觉得我可爱吗?

初一七年级上册第一单元作文200字——这就是我一头乌黑的短发，一双亮晶晶的大眼睛，一个均称的身材，这就是我——一个自信的小学生。

我喜欢拉二胡，我是从去年暑假开始学的，现在已经四级了。老师说我的进步很快，这还没有到一年，《赛马》这首名曲就被我拉得滚瓜烂熟。这是为什么呢？

一开始，妈妈只听了5分钟，二胡就被我放下了。爸爸经常嘱咐我：“拉二胡是靠练，练出好技巧的。这样，声音才美妙。”我听了，从二级开始，每天就抽出3小时的时间来练。果然，功夫不负有心人，我拉得就和老师的几乎是一模一样。爸爸妈妈听了，连忙说：“好！”我一定要练，决定超过老师。这就是我，一个自信的小学生。

初一七年级上册第一单元作文200字——这就是我我就是我,一个,长着愚木脑袋的我.我虽然在学习上很笨,但是,我有一点,就是在生活方面爱钻牛角尖,爱耍小聪明.所以,在这方面我可比任何人都聪明.有一次我在考试上考了语文86分,数学77分,英语58分.天啊,这些犹如晴天霹雳,我呆若木鸡,哎,我又长叹一声,都是因为平时耍小聪明惹的祸,本以为能蒙混

过关,可是,粗心的我已经铸下此错，该怎样向爸爸妈妈交待呢?咦,我有了个妙招,说卷子开学才发,这样起码能快快乐乐的度过这个假期了,哈哈哈......可是,想了想还要开家长会,会上还要公布成绩,我没辙了,只好认命.哎,这年头咋这么难活呀?

这就是我,一个“愚蠢”的小姑娘,一个学习不好,但又聪明伶俐的我.初一七年级上册第一单元作文200字——这就是我我是谁？

镜子说：“这是一个长得好的小孩。一张瓜子脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛。牙齿表面很白，其实里面还长着两三颗蛀牙。可爱漂亮。”

妈妈说：“她是一个馋猫,出去逛商场可不是件好事。不买想要的N种吃的就嘟起小嘴。她不但是个馋猫，还是个粗心大王。每次检查作业不是这里错了就是那里错了。唉，真拿她头疼。”

爸爸说：她是个臭美的小女孩。每天出门前看着镜子这儿照照，那儿照照。对了，她自理能力还是不行，每天都让妈妈梳头，都10岁了。她还是个懒猫，妈妈天天用N分贝的声音喊她，她也用最绝的一招：假装没听见，继续呼呼大睡。户口本说：“刘雅荃，女，汉族，1998年9月3日出生。”

这就是我。

初一七年级上册第一单元作文200字——这就是我这就是我我是一个性格开朗，粗心大意的女孩子，平平常常梳着两条小辫子，我有一双象水晶一样发亮的眼睛。下面长着一个高高的鼻子，我的嘴唇薄薄的，眉毛又浓又黑，脸蛋圆圆的。

我喜欢看课外书，特别喜欢看喜剧电影，有时爸爸给我讲笑话，笑得我直趴在地上打滚。我也喜欢学习，但不象有的人，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤

书，”像个酸秀才似的。每当遇到困难时我就能开动脑筋，鼓起勇气战胜困难。虽说我爱学习，但成绩却一般。记得有一次考试，一不留神就把63写成了36，为了这事，我还被爸爸批评了一顿，我觉得真的不应该，下次就再也不要犯同样的错误了。

这就是我，一个粗心大意的小女孩。

第四篇：初一七年级上册第一单元作文100字——这就是我

初一七年级上册第一单元作文100字——这就是我初一七年级上册第一单元作文100字——这就是我在人群中，我并不特别，就像沙滩上的一粒沙，并不引人注目。我有着弯弯的眉毛，大大的眼睛，一张能说会道的嘴，在同学面前表演相声时绘声绘色。初一七年级上册第一单元作文100字——这就是我有一个女孩子，个子不高，中等身材，留着长长的头发，都超过腰了。这个女孩子是谁呢？哈！这就是我！

初一七年级上册第一单元作文100字——这就是我Hi！MynameisJanny。MyChinesenameisChenyufei。I'm12。I'minShichuan。嘻嘻，英语不是太好，多多包涵。

这就是我初一七年级上册第一单元作文100字——这就是我这就是我，我是一个活泼的小男孩。

我平时最喜欢上网写作文、看电视、看书，我的个子很高，不过我是体育委员常常做队伍的小火车头。我一直以来总有一个坏习惯那就是粗心这个坏习惯，还有就是做数学题容易看错数字，初一七年级上册第一单元作文100字——这就是我我好动，走路也是连蹦带跳的。记得有一次下楼梯时，总以为别人没我快，我两三步就到达楼下，所以，下楼时，我四处张望，没想到脚下一滑，“咚、咚、咚”整个人像个大西瓜被滚到了楼下。屁股疼了好几天。

还有一次，我考试考得不好，爸爸2话不说，拿起鸡毛扫把我追到了三楼。我就沿着沙发跟爸爸比起了赛跑，转了十几圈，最后爸爸直喘粗气叫“投降” 这就是我，一个调皮的小男孩。

第五篇：初一七年级上册第一单元作文300字——这就是我

初一七年级上册第一单元作文300字——这就是我初一七年级上册第一单元作文300字——这就是我我叫张弛，今年10岁，在城关镇中心小学三年级一班上学。我的最大特点是鼻梁上架着一副眼镜，看上去显得文质彬彬的。在家里，我有时是家人的“小棉袄”，也有时是他们的“小烦恼”。

我是一个对书如醉如痴的人。一次我竟然在上课时看课外书。就在我看得津津有味的时候，老师叫我回答问题。我慌忙站起来准备回答，老师却向我走了过来。原来老师早发现了我桌子上的课外书。她收走了我的书，又用手中的小棍打了我一下。

回家后，我把这件事告诉了家人，立刻引起家人的注意。爸爸妈妈你一言我一语，各自说出自己的看法。最后家人一致认为，是我犯了错误，应该自己向老师承认，并自己解决。没办法，我只好自己去找老师。

最终，我的那本课外书还是回到了我的手里。但是，我也得到了一个启示：课外书可以看，但要看在什么情况下，不能在学习的时候看，否则，结果就是没有好果子吃。

初一七年级上册第一单元作文300字——这就是我我是一个活泼可爱的男孩，今年八岁，在英山实验小学三六班读书。我长着圆圆的脑袋，有一双亮晶晶的眼睛。穿什么衣服是我妈妈的事，但我喜欢穿旅游鞋，因为穿旅游鞋跑步最方便。

我的爱好是和老爸比力气或打架。比力气时，我就像是老鼠和狮子比力气一样，他不用手只用身子就一下子把我推的远远的。他的力气这么大，打架就更不用说了。他快速把我举起来，然后轻轻的把我放在沙发上。尽管每次比赛输家总是我，但我还是很喜欢和老爸玩。

我会游泳会唱歌，爱说英语，喜欢做奥数题。我的缺点是太粗心，它从一年级一直跟着我到现在，让我多次跟满分擦肩而过。

这就是我，一个调皮又可爱的男孩，一个优点很多缺点也不少的男孩，你想认识我吗？

初一七年级上册第一单元作文300字——这就是我这就是我短短的头发下面长了一个又圆又白的小脸蛋，一对“黑珍珠”般的眼睛镶嵌在这张小脸蛋上，我的鼻梁有点高，我的一张小嘴十分爱开玩笑，这就是我，一个爱开玩笑的小男孩——高逸飞。

“人无完人，金不足赤”。是的，每个人不可能十全十美。我有优点——会关心人；但我也有缺点——做什么事情太慢。

有一次，妈妈生病了，爸爸不在家，妈妈是不想吃也不想喝。于是，我就给妈妈盛了一碗热饭端在妈妈面前，可妈妈还是不吃，最后，妈妈看到我的手都烫红了就把饭吃了下去。

我把我的优点讲完了，该讲讲我的缺点了。我的缺点那就是做什么事情太慢了。有一天，我去到“七点英语”考试，因为我答得非常慢，所以卷子没答完，最后成绩很不理想。

这就是我——一名在安西路小学上学，三年级三班的学生。

初一七年级上册第一单元作文300字——这就是我嵊州市雯雯艺术培训学校三年级蒋雯棋

我叫蒋雯棋，我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，一张甜甜的嘴巴，一双小小的手，一双不大不小的脚。

我的爱好是：看书、练字„„

每当我放学回家时，都会先做好作业，练一会儿书法，看3个故事，然后找小伙伴玩一会儿，回家时就可吃饭了。

每当春天来临时，我都会拿我自己的零花钱去买风筝，和小伙伴一起放„„ 夏天的我，最喜欢吃棒冰了。

冬天的我，最盼望的是下一场大雪了，这样我就可以堆雪人了。虽然冬天和夏天好玩一些，但我还是喜欢春天，因为春天不冷也不热，放风筝也最适合这个季节了，这就是我，一个活泼可爱、喜爱学习的我。

初一七年级上册第一单元作文300字——这就是我郑博文济源市西街小学3年级

大家好,我是郑博文,是西街小学三年级1班的小学生.我身体胖胖的,在圆圆的脑袋上有一对圆溜溜的眼睛,炯炯有神,最引人注目的还是我的两个小酒窝,一笑的时候特别明显,也显得特别可爱.我的爱好是画画,每年都被评为“绘画小能手”.我家已经有8个绘画奖状了！每天一放学,只要写完作业就开始我的绘画创作.我是一个性格外向的人.在学校,我一写完作业就要说话.每次外公接我的时候,我都和同学们说得热火朝天.每次都和同学叽叽喳喳说着走出校门.有一天,我和同学们说着走着,刚走出校门,突然看见前面地上有一张10元钱,我当时高兴地一蹦三尺高,心里想10元钱,买啥呢?买汽水玩具还是„„不行,应该拾金不昧才行呀！于是我就把钱交给我们学校大队委的中队长.中队长一下子给我们班加了100分,我心里美滋滋的.哎!这就是我----郑博文,一个性格外向品德高尚的小男孩儿,现在你们了解我了吗?