第一篇：初一语文上学期末文言文复习教学案
初一语文上学期末文言文复习教学案
目标提示：
1.背诵文言文，掌握常用的文言实词、虚词。2.运用所学阅读课外文言文。各个击破：
1、给加点字注音
土砾（）
鹤唳（）阙处（）飞漱（）
【指破迷津】：对于文言文中字词的读音，除注意音形义之间的联系，注意与形似字，义近字的区别外，关键是平时多读多写。
参考答案：lì，lì，quē，sù，qiè，ráng
2、课文填空
①《三峡》中写三峡的秋天景象的句子有。
②《三峡》中写三峡的山连绵不断的句子。
③《<论语>八则》中指 为“文”的原因的句子。
【指破迷津】：完成课文原句填空题的关键是平时的认真朗读、背诵，朗读背诵时尤其要突出重点句段。在此基础上还要求对课文内容有深刻的理解，弄清一些语句在内容、结构等方面的作用。
参考答案：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。②每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。③敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
3、下列说法有误的一项是（）A、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。B、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。C、《三峡》选自《水经》，它不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录。D、《梦溪笔谈》中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北京时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷术等。
【指破迷津】：解答选择题，首先要认真审题，我们有时只凭主观经验答题，四选一。看不准或看不全题干，将“有误”看成“无误”，将“不正确”看成“正确”。其次要将排除法和直选法相结合，从正反两方面思考问题，提高答题的准确性。此题抓住题干中的“有误”，用排除法可以排除A、B、D；用直选法可以确定为C。
参考答案：C
4、指出下列朗读节奏划分正确的一项（）A、故/时有/物外之趣 B、拔山/倒树而来 C、乃/以瓦/布之
D、土人/谓之/“傍不肯”
【指破谜津】：朗读节奏的划分，首先要重视朗读、理解课文，推敲词句的含义，琢磨停顿，其次根据句子内部结构，注意语法，重视文言虚词和特殊实词的作用，掌握朗读停顿的规律。一般停顿在：主谓之间；动宾之间；修饰语与中心语之间；“盖”、“夫”、“且”、“若夫”、“至若”、“故”、“乃”等词语之后，“而”字之前。B项中的停顿应在“而”之前。参考答案：B
强化训练
1、注音正确的一组是（）A、项为之强jiāng 庞然大物páng B、遽契其舟jù 遂不得履suì C、自度其足duó 而忘持度dù D、梵天导木塔fén 其喙有钳huì
2、下列说法有误的一项是（）A、《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦组织编写的论文集。B、《幼时记趣》作者通过细致观察，运用奇特的想像，从而使事物形象描写的真实、生动、富有生活情趣。C、《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，富有文字气息，对后世影响较大。
D、沈括，北宋科学家、政治家。晚年居润州，筑梦溪园（在今江苏镇江），举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。
3、根据提示默写课文
①《三峡》中写出三峡的山高峻的句子。
②《三峡》中写出三峡夏季江水迅疾的句子。
③《<论语>八则》中论述学与思的辨证关系的句子。
4、解释下列加点的词
之 至之市（）
故时有物外之趣（）
则以钳搏之（）
其虫旧曾有之（）
为 方为秋田之害（）
二虫尽为所吞（）
项为之强（）
以 岁以大穰（）
何不试之以足（）
以丛草为林（）
5、阅读下面语段，回答问题
今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚?”臣曰：'君之楚，将奚为北面?'曰：'吾马良。'臣曰：'马虽良，此非楚之路也。'曰：'吾用多。'臣曰：'用虽多，此非楚之路也。'曰：'吾御者善。' 此数者愈善，而离楚愈远耳。
①对下列句子中加点的词语理解不正确的一项是（）A、今者臣来（我）
B、方北面而持其驾（向着北方；面向北方）C、将奚为北面（为什么）D、吾用多（用处）
②解释下列句子中的“之”字
我欲之楚（）
此非楚之路也（）③翻译句子
马虽良，此非楚之路也。
④这则寓言形成的成语叫做
⑤写出它的寓意或给你的启示（不超过30字）
6、阅读《地震》，完成下列各题
地 震
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
①.选出朗读节奏正确的一项（）A、鸡鸣犬吠/满城/中 B、俄而/几案/摆簸 C、人眩晕不能/立
D、栖霞山/裂；沂水陷/穴
②.将文中的比喻句摘抄在下面的横线上
③.选出下列加点字解释全部正确的一项（）A、众骇异，不解其故（原因）
未布瓦，上轻，故如此（因为）B、方与表兄李笃之对烛饮（正在）
庆州界生子方虫，方为秋田之害（才）C、自东南，向西北去（从）
六幕相持，自不能动（自然，当然）D、方知地震，各疾趋出（疾病）
虽乘奔御风，不以疾也（快）
④翻译下面的句子
人眩晕不能立，坐地上，随地转侧
⑤本文按什么顺序来写的？请找出这些标志性的词语。
⑥找出文中体现人们情绪变化的词语
⑦文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的？又是这样表现人们的反应的？
参考答案：
文言文阅读
1.D 2.A 3.①.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。②.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③.子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。” 4.之：到……去；助词，的； 代词，它，指子方虫；助词，无意义。为：成为； 被； 因为。以：因为；用；当作。
5.①.D ②.之：到……去；的。③.马即使是好马，但这并不是去楚国的路啊！
④.南辕北辙 ⑤.做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。6.①.B ②.“有声如雷”“喧如鼎沸”句 ③.C ④.人们头晕目眩，不能站立，（只能）坐在地上，任凭大地旋转倾侧。⑤.时间顺序：戌刻 俄而 久之 逾一时许等 ⑥.骇异—失色—稍定 ⑦.主要从声音和情态两个方面来写自然界的变化的。如“有声如雷，自东南来，向西北去。” “几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”“楼阁房舍，仆而复起” 等。
写人们主要通过语言，动作、神态等表现其惊恐心理，侧面表现大地震的情形。“众骇异，不解其故。“相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。”“与儿啼女号，喧如鼎沸。”“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。”“男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。”
第二篇：初一语文上学期期末复习
期末复习考试
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A．捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）销声匿迹（nì）．．．．
B．翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）锲而不舍（qiè）．．．．
C．诘责（jiã）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）惟妙惟肖（xiào）．．．．
D．惬意（xiá）机械（jiâ）惩恶扬善（chãng）冥思苦想（míng）．．．．
2、下列书写全部正确的一项是（）
A、慌诞宏毅循规蹈距适得其返 B、卢森保磬香稍纵既逝留连忘返
C、锤练忌讳无边无银旁逸斜出 D、狼藉热忱拈轻怕重滥砍滥伐
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（．．．）
A．提起北京奥运会，人们就会想起那首脍炙人口的歌曲《我和你》。．．．．
B．面对突出的办学成绩，学校没有停止前进的步伐，反而继往开来地再次扬帆起程。．．．．
C．不法厂家制造假药造成的恶果实在是骇人听闻。．．．．
D．李娜沉着应战、顽强拼搏，终于登上了法网公开冠军宝座，实现了她梦寐以求的愿望。．．．．
4．下列句子的标点符号使用正确的一项是（）
A.“哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”
B.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C.怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查?
D.师宗的鹦鹉山、凤凰谷、罗平的九龙瀑布、泸西的阿庐古洞均是旅游胜地。
5.下列句子中没有语病的一句是()
A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园——地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
6． 对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。()
A.福如东海长流水，寿比南山不老松B.依山傍水景中胜境，坐北朝南函里新居C.东风吹出千山绿，春雨洒来万象新D.古人却向书中见，男子要为天下奇
7．根据提示填空（每空1分，共8分，凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况，该空不得分）①，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②八百里分麾下炙。
③《过故人庄》中，表现乡村优美景色的句子是：。④王维在《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的千古名句是：。
⑤请你写出古诗文中描写夏天的连续的两个句子（课内外均可）“
”。，二、语文综合运用（本大题含8～10小题，共8分）
近些年来，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节、愚人节……商家也不失时机推出丰富多彩的促销活动。到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我们自己的传统节日如七夕、腊
八、重阳等在年轻一代的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情。某校决定在各班举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。
8.班级征集活动主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？（2分）9.请写出一个你熟知的传统节日以及与之相关的对联或诗句。（3分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
12．解释下列加点词在文中的意思。(2分)
(1)一食或尽粟一石或：(2)食马者不知其能千里而食也食：．．(3)且欲与常马等不可得等：(4)安求其能千里安：．．13．翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。
14．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?(2分)
15．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)
成功就是成为最好的你自己
①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。
②怎样才能成为最好的你自己呢？
③要确立自己的人生目标，人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就
是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争；
。最终他们都成了最好的自己。每个
人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。
④要做感兴趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当你对某个领域感兴趣，对该领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。毫无疑问，你将会得到成功。
⑤2002年，比尔•盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师，专注于软件技术的创新。此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。
⑥要不断调整自己的目标，制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。
⑦美国作家威谦•福克纳说过：“你应该在乎的是，你要比现在的你强。”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。16．本文的中心论点是
。（1分）
17．在第③段的横线处补充一个事实论据。（2分）
18．文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己”？（3分）
19．第⑦段划线部分运用了什么论证方法？并说明其作用。（2分）
20．比尔•盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。（3分）
好好活着就是爱李晓
①21年前的3月26日，春天的气息已经荡漾在这座北方城市的柳梢，暖暖的春意拥着含苞花蕾。一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。那天，正好是他25岁的生日。
② 这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。
③一个年轻的生命就在这春意浓浓的季节里消逝了。春天是生机勃发的美好季节，海子却走了，走在这春暖花开的季节里。
④然而，这个原名叫做査海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中煮好了一锅红米粥，以这种传统的方式，为在北京的儿子默默祝福。
⑤在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做査海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。
⑥从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是她的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲为她的儿子海生哭坏了眼睛。
⑦海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这个贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。
⑧儿子塞给她的那300元钱，听说，至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。
⑨海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命。一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。
⑩ 所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么，一个孩子对于母亲，如何表达最深的爱呢？ 我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱。
21．从全文看，第①段运用了什么记叙顺序？说说其作用。（2分）
22．结合语境，谈谈你对“第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说‘海生，．．．
去剪了吧！’”中加点词“笑眯眯”的理解。（2分）．．．
23．从“从此，母亲的视线一天也没离开过儿子的土坟，陪同儿子入眠的，是她的灵魂。”这个句子
中你读出了什么？（3分）
24．从内容和修辞两方面对第⑩段中划线句子作简要赏析。（3分）
25．文中哪一个细节最让你感动，为什么？（3分）
26．结合文章题目及生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感悟。（4分）
一、积累运用（22分）
1——6：CDBCCA7、①我寄愁心与明月②野渡无人舟自横③绿树村边合，青山郭外斜④大漠孤烟直，长河落日圆⑤明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。力尽不知热，但惜夏日长。（等等）
二、语文综合运用
8.了解传统节日，弘扬中华文化。（或让传统节日深入人心）9.节日：清明节；与之相关的对联或诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。10.每年4月5日的清明节，是传统的扫墓、祭拜先人的日子。清晨，人们携带酒食、鲜花、纸钱等物品前往墓地，将食物供祭在先人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土。祭扫毕，折下一丛松柏叶带回家，以示枝繁叶茂，一家顺意，子孙昌盛。11.（1）浴血奋战、誓死报国（视死如归，忠君报国）。（2）运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。示例二：一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。12.(1)有时（2）通“饲”，喂（养）（3）等同，一样(4)疑问代词，哪里，怎么13.（1）喂马的人不知道千里马日行千里的能力，把它当做普通马来喂养。（2）（听）马的嘶鸣，可是（马的主人）却不明白它的意思。14.千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇种种耻辱。（意思对即可）15.社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没。（意思对即可）16．成功就是成为最好的你自己（1分）
17．（2分）答题示例：《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人 的公共救助事业《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华崛起而读书” 整自己的目标（1分）
18．（3分）答题示例：要确定自己的人生目标（1分）要做感兴趣和有激情的事（1分）要不断调19．（2分）答题示例：道理论证（引证法）（1分）作用：引用美国作家威廉·福克纳的名言
更好地证明了中心论点。（1分）立出目标（2分）。分）。
20．（3分）答题提示：开放题。联系实际写出自己感兴趣的事（1分），从自己感兴趣的事中确21．（2分）答题示例：运用了倒叙的记叙顺序（1分）造成悬念，吸引读者；交代了事情的结局（122．（2分）答题示例：母亲以和蔼可亲的态度来劝诫儿子，从中可看出母亲对儿子的爱与包容。23．（3分）答题示例：儿子是母亲的希望，是母亲的全部，儿子的离去让母亲无比思念、万分悲
痛。母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对于母亲是多么地重要，母亲对儿子爱得是多么深沉。（意思对，即可酌情给分）
24．（3分）答题示例：内容作者借天空对大地表达爱意的形式，告诉我们做儿女的应该用怎样的方式来关爱和回报自己的人（1分）。修辞：运用了设问、拟人的修辞手法（答出一种即可，1分）形象生动地强调了儿女应该如何回报亲人对自己的爱（1分）。（意思对，即可酌情给分）25．（3分）答题提示：开放题。找出细节（1分）
答出感动的原因。（2分）
26．（4分）答题提示：开放题。紧扣标题内涵、联系生活实际，答出自己的真实感受。（语言流畅，言之成理即可）
第三篇：文言文阅读专题复习教学案
文言文阅读专题复习教学案
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2002.11
【复习目标】
能阅读浅易的文言文。
1.理解 B
①理解常见实词在文中的含义
②了解常见文言虚词在文中的用法
*③理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子
2.分析综合 C
①筛选并提取文中的信息
②归纳内容要点，概括中心思想
③分析概括作者在文中的观点态度
【知识讲解】
总体要求：文言文阅读水平的提高最有效的办法只有两条：一条是积累，一条是转化。学习文言文的第一要着就是积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也都已经包含在其中了。更重要的是，可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。那么，需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学语文教学大纲》已有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》《声声慢》《长亭送别》等诗词曲40首，《劝学》《兰亭集序》《赤壁赋》等古文20篇（段）。这些是对每一位高中生的最起码的要求，随着诵读篇目数量的增加，对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高再说转化。这里说的转化是指迁移能力，即在阅读背诵的基础上，能够阅读其他浅易文言文的能力。把课内学到的知识转化为能力，就是要掌握一些文言的学习规律和方法，具体来说有以下几个方面。
（一）文言实词
虽然最新《教学大纲》中只规定需要掌握120个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水平就越高。掌握文言实词主要有4个方面：
1．词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。这是由于词义演变的缘故。
2．一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如“发”字，在“见其发矢十中八九”（《卖油翁》）中作“发射”；在“顷之，未发，太子迟之”（《荆轲刺秦王》）中作“出发”；在“去北军二里
余，同时发火”（《赤壁之战》）中作“点燃”；在“发图，图穷而匕首见”（《荆轲刺秦王》）中作“打开”；在“大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发”（《五人墓碑记》）中作“发动”；在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉”（同上）中作“抒发”；在“孤当续发人众，多载资粮，为君后援”（《赤壁之战》）中作“派遣”；在“发闾左适戍渔阳九百人”（《陈涉世家》）中作“征发，征调”；在“即道意中事，无毫发爽”（《促织》）中作“极短的长度单位，十毫为一发”；在“野芳发而幽香”（《醉翁亭记》）中作“开放”等。这些都是课内所见的，平时不断积累实词在语境中的意义，就会掌握得越来越多了。
3．通假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯”（《鸿门宴》）中，“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫”和“暮”：“莫”是古字，“暮”是今字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通假字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。（另作专题复习）
4．偏义复词。举例。
5.词类活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对掌握实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象。（另作专题复习）
【文言实词巩固训练】
一 理解常见文言实词在文中的含义
（一）词的古今异义
1．按 按诛五人（《五人墓碑记》（）
2．拜 拜为上卿（《廉蔺列传》（）
3．比 比至南郡（《赤壁之战》（）
4．鄙 蜀之鄙有二僧（《为学》）（）
5．辟 连辟公府不就（《张衡传》（）
6．病 向吾不为斯役则久已病矣（《捕蛇者说》）（）
7．参 君子博学日参省乎己（《劝学》）（）
8．池 池非不深也（《孟子》）（）
9．次 秦伯素服郊次（《崤之战》）（）
10．存 而公子亲数存之（《信陵君窃符救赵》）（）
11．除 予除右丞相兼枢密使（《指南录后序》）
12．第 第以今日事势观之（《与妻书》）（）
13．董 余将董道而不豫兮（《涉江》）（）
14．都 中有都柱（《张衡传》）（）
15．伐 此五霸之伐也（《信》）（）
16．泛 大命将泛（《论积贮疏》）（）
17．放 既而胡即放宁夏知府（《谭嗣同》）（）
18．顾 三顾臣于草庐之中（《出师表》）（）
19．管 郑人使我掌北门之管（《崤》）（）
20．害 争宠而心害其能（《屈原列传》）（）
21．会 会宾客大宴（《口技》）（）
22．藉 羸兵为人马所蹈藉（《赤壁之战》）（）
23．间 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）（）
24．景 承天景命（《谏太宗十思疏》）（）
25．戾 鸢飞戾天者（《与朱元思书》）（）
26．廉 其行廉（《屈原列传》）（）
27．令 便言多令才（《孔雀东南飞》）（）
28．略 秦进兵略地（《荆轲刺秦王》）（）
29．冒 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》）（）
30．逆 恐不任我意，逆以煎我怀（《孔》）（）
31．迁 顷襄王怒而迁之（《屈》）（）
再迁为太史令（《张》）（）
32．适 余自齐安舟行适临汝（《石钟山记》）（）
33．穷 固将愁苦而终穷（《涉江》）（）
34．渠 渠会永无缘（《孔雀东南飞》）（）
35．如 如扬州，过瓜州扬子桥（《指南录后序》）（）
36．微 微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》）（37．速 始速祸焉（《六国论》）（）
38．特 特示故人耳（《记王忠肃公翱事》）（）
39．信 烟涛微茫信难求（《梦游天姥吟留别》）（40．向 向吾不为斯役（《捕蛇者说》）（）
41．谢 多谢后世人（《孔》（）
42．寻 未果，寻病终（《桃花源记》）（）
43．坐 何坐？坐盗（《宴子使楚》）（）
停车坐爱枫林晚（《山行》）（）
44．严 严大国之威以修敬也（《廉》）（）
45．再 日再食（《送东阳马生序》）（）
46．走 双兔傍地走（《木兰诗》）（）
47．奏 项如奉璧奏秦王（《廉》）（）
48．卒 而卒葬之（《游褒禅山记》）（）
49．正 妙尽璇机之正（《张衡传》）（）
50．章 黑质而白章（《捕》）（）
51．卑鄙 先帝不以臣卑鄙（《出师表》）（）
52．初一 初一交战（《赤》）（）
53．地方 地方数千里（《赤》）（）
54．非常 备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）（）
55．风流 风流总被雨打风吹去（《京口北固亭怀古》（）
56．故事 而从六国破亡之故事（《六国论》）（）
57．交通 阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）（）））
58．具体 亦雁荡具体而微者（《雁荡山》）（）
59．绝境 率妻子邑人来此绝境（《桃》）（）
60．慷慨 能使人慷慨涕泣矣（《柳敬亭传》）（）
61．可怜 可怜体无比（《孔》）（）
62．结束 婉贞于是率诸少年结束而出（《冯婉贞》）（）
63．经纶 经纶世务者，窥谷忘返（《与朱元思书》）（）
64．其次 其次，求脱械居监外板屋（《狱中杂记》）（）
65．其实 叶徒相似，其实味不同（《宴子使楚》）（）
66． 首领 令人保其首领以老于户牖之下（《五人墓碑记》）（）
67．无论 不知有汉，无论魏晋（《桃》）（）
68．牺牲 牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）（）
69．因为 因为长句，歌以赠之（《琵琶行》）（）
70．中间 中间力拉崩倒之声（《口技》）（）
（二）一词多义
1． 乘
（1）公与之乘（《曹刿论战》）（）
（2）乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风（《涉江》）（）
（3）兵旱相乘，天下大屈（《论积贮疏》）（）
（4）于是为长安君约车百乘（《触龙说赵太后》）（）
（5）以乘韦先，牛十二，犒师。（《崤之战》）（）
（6）因利乘便，宰割天下，分裂山河。（《过秦论》）（）
2． 除
（1）赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。（《信陵君窃符救赵》）（（2）而燕国见陵之耻除矣（《荆》）（）
（3）郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之（《五人墓碑记》）（（4）予除右丞相兼枢密使（《指》）（）
3．从
（1）乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》）（）
（2）沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》）（）
（3）臣尝从大王与燕王会境上（《廉》）（）
（4）樊哙从良坐（《鸿》）（）
（5）其印为予群从所得（《活板》）（）
（6）合从缔交，相与为一（《过秦论》）（）
4．辞
（1）撰长书以为贽，辞甚畅达（《送东阳马生序》）（）
（2）秦王恐其破璧，乃辞谢（《廉》）（）
（3）蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也……”公辞焉。（《崤》）（）
（4）单于使卫律召武受辞（《苏武》）（）
（5）挟天子以征四方，动以朝廷为辞（《赤》）（）
（6）沛公不胜杯杓，不能辞（《鸿》）（）
5．道））
（1）操引军从华容道步走（《赤》）（）
（2）闻道有先后，术业有专攻（《师说》）（）
（3）得道者多助，失道者寡助（《孟子》）（）
（4）臣之所好者，道也，进乎技矣。（《庖丁解牛》）（）
（5）伐无道，诛暴秦。（《陈涉世家》）（）
（6）晨夜兼道，比至南郡，而琮已降。（《赤》）（）
6．发
（1）顷之，未发，太子迟之。（《荆》）（）
（2）孤当续发人众，多载资粮，为君后援。（《赤》）（）
（3）余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）（）
（4）使人发书至赵王（《廉》）（）
（5）于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施。（《促织》）（）
（6）大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发。（《五》）（）
（7）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！（）
（8）去北军二里余，同时发火。（《赤》）（）
7．奉
（1）荆轲奉樊於期头函（《荆》）（）
（2）玉斗一双，再拜奉大将军足下（《鸿》）（）
（3）秦违蹇叔而以贪勤民，天奉我也（《崤》）（）
（4）近者奉辞伐罪，旌麾南指（《赤》）（）
（5）何为身死而不受，今为妻妾之奉而为之（《孟子》）（）
（6）不知口体之奉不若人也（《送》）（）
（7）位尊而无功，奉厚而无劳（《触龙说赵太后》）（）
8．举
（1）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤》（）
（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（《屈》）（）
（3）今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》）（）
（4）傅说举于版筑之间（《孟子》）（）
（5）南取汉中，西举巴蜀（《过秦论》）（）
（6）杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿》）（）
（7）故凡举事必循法以动（《察今》）（）
（8）举欣欣然有喜色而相告（《孟子》）（）
9．见
（1）于是入朝见威王（《邹忌讽齐往纳谏》）（）
（2）秦王坐章台见相如（《廉》）（）
（3）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良（《鸿》）（）
（4）而燕国见陵之耻除矣（《荆》）（）
（5）冀君实或见恕也（《答司马谏议（）
（6）图穷而匕首见（《荆》）（）
１０．信
（1）此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。（《过》）（）
（2）海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（《梦游天姥吟留别》）（）
（3）忌不自信，而复问其妾（《邹》）（）
（4）今行而无信，则秦未可亲也（《荆》）（）
（5）自可断来信，徐徐更谓之。（《孔》）（）
（6）低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（《孔》）（）
（7）孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）（）
（三）通假字和古今字
1．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？（《廉》）（）
2．召有司案图（《廉》）（）
3．张良处，要项伯（《鸿》）（）
4．堕军实而长寇仇（《崤之战》）（）
5．所识穷乏者得我欤？（《孟子》）（）
6．被明月兮珮宝璐（《涉江》）（）
7．颁白者不负担于道路矣（《孟子》）（）
8．手裁举，则又超乎而跃（《促织》）（）
9．技盖至此乎？（《庖》）（）
10．激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？（《五》）（11．甚矣，女之不惠。（《愚公移山》）（）
12．君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）（13．赵王岂以一璧之故欺秦邪？（）
14．旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿》）（）
15．今者有小人之言，令将军与臣有郤。（《鸿》）（16．“离骚”者，犹离忧也。（《屈》）（）
17．罢夫羸老易子而咬其骨（《论积贮疏》）（18．寡助之至，亲戚畔之。（《孟子》）（）
19．文王之辟风雨也（《崤之战》）（）
20．五万兵难卒合（《赤》）（）
21．至莫夜月明（《石钟山记》）（）
22．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（《劝》）（23．将军禽操宜在今日（《赤》）（）
24．师者，所以传道受业解惑也（《师说》）（25.图穷而匕首见（《荆》）（）
26．暴秦之欲无厌（《六国论》）（）
27．天下云集，赢粮而景丛。（《过秦论》）（28．欲居之以为利，而高其直（《促织》）（29．汝识之乎？（《石》）（）
30．则知明而行无过矣（《劝学》）（）
（四）词类活用
1． 名词的活用
（1）深山中则四月花（《采草药》）（）
（2）臣所以去亲戚而事君者（《廉》）（）））））））））
（3）范增数目项王（《鸿》）（）
（4）族秦者秦也，非天下也（《阿房宫赋》）（）
（5）吾社之行为士先者，为之声义（《五》）（）
（6）遂墨以葬文公（《崤》）（）
（7）序八州而朝同列（《过》）（）
（8）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）（）
（9）后人哀之而不鉴之（《阿》）（）
（10）乃遂收盛樊於期之首，函封之（《荆》）（）
（11）余自齐安舟行适临汝（《石》）（）
（12）日削月割，以趋于亡（《六国论》）（）
2． 动词的活用
（1）殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》）（）
（2）外连衡而斗诸侯（《过》）（）
（3）曹军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤》）（）
（4）秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。（《崤》）（）
（5）后人哀之而不鉴之（《阿》）（）
（6）文嬴请三帅（《崤》）（）
3． 形容词的活用
（1）小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（）
（2）瑜等率轻锐继其后（《赤》）（）
（3）斫其正，养其旁条。（《病梅馆记》）（）
（4）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（《五》）（）
（5）凡用兵之法，全国为上。（《谋攻》）（）
（6）秦武阳色变振恐，群臣怪之。（《荆》）（）
（7）大将军邓骘奇其才（《张衡传》）（）
（8）顷之未发，太子迟之。（《荆》）（）
（二）文言虚词
虚词在文言文中虽然数量较少，但使用的频率高，用法灵活，语法功能突出，因此也是学习难点之一。由于虚词常常分属于几类词性，故学习时首先要注意分清其词性，然后弄清其意义和语法作用。《大纲》规定要掌握15个虚词（而 乎 其 且 所 为 焉 也 以 因 子 与 则 者 之），2002年《考试说明》规定要掌握20个虚词。我们可以把这些虚词分为若干类来把握：以代词为主的有“之、其”等，以副词为主的有“既、但”等，以介词为主的有“以、于”等，以连词为主的有“而、则”等，以语气词为主的有“也、矣”等，另有兼词“焉”等。只要有了诵读的基础，掌握虚词应该比较容易.【文言虚词巩固训练】
1.之
代词
（1）作《师说》以贻之（《师说》）（）
（2）不知将军宽之至此也（《廉》）（）
（3）子孙视之不甚惜，举以予人如弃草芥（《六国论》（）
（4）愿将军量力而处之（《赤》）（）
（5）均之二策，宁许以负秦屈（《廉》）（）
助词
（1）如此，则荆吴之势强，鼎足之形成矣（《赤》）（）
（2）师道之不传也久矣（《师说》）（）
（3）夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）（）
（4）顷之，烟炎张天。（《赤》）（）
动词
（1）项伯乃夜驰之沛公军（《鸿》）（）
2．其
代词
（1）臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉》）（）
（2）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（（3）果地震陇西，于是皆服其妙（《张》）（）
（4）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（《石》）（）
（5）则或咎其欲出者（《游》）（）
（6）于乱石间择其一二扣之（《石》）（）
副词
（1）其皆出于此乎？（《师》）（）
（2）其孰能讥之乎？（《游》）（）
（3）公之不克，围之不继，吾其还也。（《崤》）（）
3．者 助词
（1）北邀当国者相见（《指南录后序》）（）
（2）此数者用兵之患也（《赤》）（）
（3）二者不可得兼（《孟子》）（）
（4）廉颇者，赵之良将也。（《廉》）（）
4．所
代词
（1）彼所将中国人不过十五六万（《赤》）（）
（2）余在患难中间以诗记所遭（《指》）（）
（3）其北陵，文王之所辟风雨也（《崤》）（）
所以
（1）师者，所以传道受业解惑也（《师》）（）
（2）此其所以败也（《察今》）（）
5.以
介词
（1）余船以次俱进（《赤》）（）
（2）以资政殿学士行（《指》）（）
（3）为方以矩，为圆以规（《墨子》）（）
（4）且吾不以一眚掩大德（《崤》）（）
（5）以钟磬置水中（《石》）（）
连词）
（1）拔剑切而啖之（《鸿》）（）
（2）木欣欣以向荣（《归去来辞》）（）
（3）以其境过清，不可久居。（《小石潭记》）（）
（4）从此以往十五都予赵（《廉》）（）
动词
（1）皆以美于徐公（《邹》）（）
（2）忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）（）
6.于 介词
（1）积于今六十岁矣（《捕》）（）
（2）得复见将军于此（《鸿》）（）
（3）于人为可讥，而在己为有悔（《游》）（）
（4）请奉命求救于孙将军（《赤》）（）
（5）然后知生于忧患，而死于安乐（《孟子》）（）
（6）青取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）（）
（7）内惑于郑袖，外欺于张仪（《屈》）（）
7.为
介词
（1）不足为外人道也（《桃》）（）
（2）当横行天下，为汉家除残去秽（《赤》）（）
（3）为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（《孟子》）（（4）今不速往，恐为操所先（《赤》）（）
（5）视为止，行为迟（《庖》）（）
语气词
（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿》）（）
动词
（1）窃为大王不取也（《鸿》）（）
（2）以故法为其国与此同（《察今》）（）
（3）孟尝君为相数十年（《战国策》）（）
8.而
连词
（1）蟹二跪而二螯（《劝学》）（）
（2）君子博学而日参省乎己（《劝》）（）
（3）图穷而匕首见（《荆》）（）
（4）青，取之于蓝，而青于蓝（《劝》）（）
（5）吾尝终日而思矣（《劝》）（）
（6）臣诚恐见欺于王而负赵（《廉》）（）
代词
（1）某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（）
（2）而翁长铨，迁我京职（《记王忠肃公翱事》）（）
动词
（1）军惊而坏都舍（《察今》）（））
9.连词
（1）无苗时采，则实而沉（《采草药》）（）
（2）水则载舟，水则覆舟（《荀子》）（）
（3）于其身也，则耻师焉（《师说》）（）
（4）及诸河，则在舟中矣（《崤》）（）
（5）木受绳则直，金就厉则利（《劝》）（）
副词
（1）此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（）
10.因
副词
（1）罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）（）
（2）因利乘变，宰割天下（《过秦论》）（）
（3）因其富厚，交通王侯，立过吏势（《论贵粟疏》）（（4）因宾客至蔺相如门谢罪（《廉》）（）
（5）蒙故业，因遗策（《过》）（）
介词
（1）后因伐木，因见此山（《雁荡山》）（）
（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书（《送》）（11.且
副词
（1）且放白鹿青崖间（《梦》）（）
（2）吾攻赵，旦暮且下（《信陵君》）（）
（3）北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）（）
连词
（1）王不行，示赵弱且怯（《廉》）（）
（2）且行千里，其谁不知（《崤》）（）
（3）臣死且不避，卮酒安足辞？（《鸿》）（）
12.焉
兼词
（1）三人行，必有我师焉（《论语》）（）
（2）使皇武子辞焉（《崤》）（）
（3）且焉置土石？（《愚公移山》）（）
代词
（1）可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）（）
（2）非再至，焉知其奇若此？（《游黄山记》）（）
语气词
（1）万钟于我何加焉！（《孟子》）（）
（2）君何辱讨焉？（《崤》）（）
13.乎
①天下事有难易乎？（）
②若毒之乎（）））
③君将哀而生之乎（）
④大王尝闻布衣之怒乎？（）
⑤丈夫亦爱怜其少子乎？（）
⑥然豫州新败之后，安能抗此难乎（）
⑦齐桓、晋文之事，可得闻乎？（）
⑧若寡人者，可以保民乎哉？（）
⑨学而时习之，不亦说乎？（）
⑩王侯将相宁有种乎？（）
(11)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（）
(12)故今之墓中全乎为五人也。（）
(13)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（(14)王之好乐甚，则齐国其庶几乎。（）
（15）叫嚣乎东西，隳突乎南北。（）
（16）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（）
(17)呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（）
(18)无以，则王乎？（）
(19)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（）
14.也
①虎见之，庞然大物也。（）
②师者，所以传道受业解惑也。（）
③鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。（）
④曹公，豺虎也。（）
⑤沛公之参乘樊哙者也。（）
⑥不战而屈人之兵，善之善者也。（）
⑦“他人有心，予忖度之。”──夫子之谓也。（）
⑧其闻道也亦先乎吾。（）
⑨是说也，人常疑之。（）
⑩苟政猛于虎也！（）
⑾鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（（三）文言句式
（四）文言文翻译
（五）文言文综合阅读
（三、四、五皆另作专题复习）
答案解析
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高中语文教与学
第四篇：初一语文上学期期末复习计划
复习计划
初一语文期末复习计划
2016—2017第一学期 何玉霞
一、指导思想
通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平均分有所突破。
二、复习重点
（一）语文知识积累
1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。
2、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导学生进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。
（二）文言文阅读部分复习
⑴重点落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解，实词及虚词的把握。⑵关键语句的翻译和默写。⑶对古文思想内容的整体把握。
⑷语法现象归纳：
（三）现代文阅读复习
阅读历来都是难点。初一现代文一般都是课内阅读和课外阅读。对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如： 现代文阅读答题思路：
①审清题干要求——几问，问什么。②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。
现代文阅读答题方法：
①直接摘取（筛选摘取）②筛选整合（先筛选，后整合）③分析阐述（分析后用自己的语言表达）
（四）作文训练
⑴写作技巧点拨 ⑵指导审题（命题、半命题、材料作文的拟题）⑶考场作文训练 ⑷优秀习作赏析
三、复习时间安排 字词复习：2课时
课外语段阅读技法指导及训练：2课时
古诗词背诵默写及赏析：2课时
写作指导及训练：1课时
文言文复习：2课时
期末模拟考及试卷评讲：6课时课内语段精读：2课时
第五篇：初一语文上学期期末复习计划
初一语文期末复习计划
（北师大附校）
一、指导思想
通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平均分有所突破。
二、复习重点
（一）语文知识积累
1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。
2、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导学生进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。
（二）文言文阅读部分复习
⑴重点落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解，实词及虚词的把握。
⑵关键语句的翻译和默写。
⑶对古文思想内容的整体把握。
⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句（点到为止）F词类活用（点到为止）。
（三）现代文阅读复习
阅读历来都是难点。初一现代文一般都是课内阅读和课外阅读。对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如：
现代文阅读答题思路： ①审清题干要求——几问，问什么。
②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。
④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。
现代文阅读答题方法： ①直接摘取（筛选摘取）②筛选整合（先筛选，后整合）
③分析阐述（分析后用自己的语言表达）
除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力
（四）作文训练 ⑴写作技巧点拨
⑵指导审题（命题、半命题、材料作文的拟题）
⑶考场作文训练 ⑷优秀习作赏析
三、复习时间安排 字词复习：2课时
古诗词背诵默写及赏析：2课时 文言文复习：2课时 课内语段精读：2课时
课外语段阅读技法指导及训练：2课时 写作指导及训练：1课时 期末模拟考及试卷评讲：6课时
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