高塘镇中心学校初中课堂教学改革方案

第一篇：高塘镇中心学校初中课堂教学改革方案

高塘镇中心学校初中课堂教学改革方案

为了提升教师课堂教学艺术，提高课堂教学效益，不断深化课程改革，促进我校教育教学走向可持续发展的道路，更为了培养学生自主、合作、探究的学习品质，以适应学生终身学习和发展的需要，特制定此课堂教学改革试行方案。

一、课改的基本目标：向45分钟要质量；

二、遵循的基本理念：

1、以学定教。课堂教学要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。为学而教，教学生学会，教学生会学。

2、平等交流。教学过程是师生交流合作，共同发展的过程，教师是“课堂中与学生平等对话的首席”。应将微笑带进课堂，鼓励带给学生。创设民主、和谐、积极的课堂教学氛围。

3、引导自主。教学过程是引导学生经历、感受和体验知识生成的探究过程。学生能自己做到的，教师不能包办代替。要尽可能多的给学生自主学习的时间、空间，和展示自我、探索创新的机会。让学生成为“跳起来摘桃子”的人，而不是“盛桃子的筐”。

4、尊重差异。教师要关注每一个学生的学习状态。尊重学生个体差异，赏识学生独特感受、体验和理解，引导、鼓励不同层次的学生个性化学习和发展。

三、课改的基本模式；我们吸取洋思、杜郎口的经验，运用郭思乐的生本教育的理念，结合我校实际，经过反复商讨和实验，我们决定导学案的教学模式。

1、明确学习目标：教师向学生揭示既定的学习目标；

2、指导学生自学：依据导学案安排的预设的自学问题，让学生分组自主、合作、探究。

3、展示迁移、指导方法，当堂测评。围绕自学方案中学习重点、难点，创设学生展示自学成果的教学情境，指导学生分组展示，集体研讨。各组展示的内容应有侧重，既要展示学困生对基础知识的把握，又要突出独特感受和体验。指导学生或通过演绎运用知识解决实际问题，或通过类比举一反三，或通过联想逐类旁通，在发散思维训练中，达到知识技能的迁移强化和拓展提升。组织学生完成达标测试题目，并从三维目标达成方面当堂评价学生的学习情况。

四、实施的主要措施：

1、成立备课组，抓好集体备课，设计好导学案：主备老师先备，同组老师审查、交流后打印。

（1）学生导学案的设计要紧扣学习目标，以搜集资源、通读课文、抓住重点、概括要点、找出难点、标记疑点、小组讨论为主要方式，设计预习提纲、研讨题目、自测题目等具体的预习任务。自学方案应根据学生差异，分类设计，要时限明确，有操作性和趣味性，要为班内展示作好预备。

②无论是自学成果展示，还是知识迁移拓展，都要在一定的教学情境中，以自主、合作、探究为基本方式，调动口、手、脑等各种感官，通过师生互动活动来完成。要注重创设问题情境（如激趣性问题、启发问题、延展性问题等）、游戏活动情境（如猜谜、接龙、巧算等）、直观图像情境（如挂图、影像等）、生活场景情境（如家庭、社会、交往片段等）、操作演示情境（如实验、制作、模拟等）、合作研讨情境（如讨论、交流、辩论等）、表演竞技情境（表演、朗诵、比赛等）、艺术创作情境（如歌唱、绘画、编剧等）、节目仿播情境（仿照影视广播栏目等），尽可能使教学过程多姿多彩。

③展示迁移过程设计要充分发挥学习小组的作用。创设一种组内兵教兵、强带弱，组间互相竞争的课堂学习氛围。

（4）设计达标测评题目：题目要典型，题量要适中。从基本知识基本技能方面，考察学生重点是否掌握、难点是否突破、疑点是否化解、易混易错点是否明晰。最好选择中考题中相关题目。

2、课堂突出三个环节

教师要遵循认知规律，科学合理的安排教学进程，力求教学过程脉络清晰，环环紧扣。要确保“自学、展示、测评”三个环节落到实处。在教学时间分配上，结合学习任务，既可以以自学课、展示课、测评课的形式，一课时只落实一个环节，也可三个环节并举。但必须体现出学生自主学习的基本理念。

3、学习注重三种方式

教师要将指导学生自主、合作、探究学习贯穿于整个课堂教学活动。在自主学习中，重点指导学困生独立学习，让学生掌握基本知识；在合作学习中，重点指导学生间互教互学，让学生消除疑难；在探究学习中，重点指导学生标新立异，深入钻研，让学生不断提升。自主学习是基础，合作学习是关键，探究学习是核心。其中合作学习应注意下面几点：

（1）学习小组的组建：了解学生，把全班学生依据其学习能力，按照“组内异质，组间同质”的原则分成若干个小组，由学习能力最强的同学担任组长，督导组员学习。

（2）合作学习的方式：

①同一组的同学，针对某一学习任务，先统一独立自主学习，再组内互相交流，成果共享，困惑会诊。

②将某一学习任务分解为若干小项，由组员每人分别承担其中一项，各自完成后，再集体整合。

③不同组分配不同的学习任务，组内以上面两种方式中某方式完成学习任务后，班内小组间研讨整合。

4、评价关注三个层面

通过师评、生评、自评等多种方式，从学生学习态度、过程操作、知识技能的理解和掌握三个角度及时反馈学生学习状态。特别是教师的评价要贯穿教学活动始终，当学生参与学习活动表现突出或回答正确时，要肯定学生的成功，从内心深处给予赞赏性评价。如：“你的设计(方案、方法、观点、点子)很富有想象力，我非常欣赏！”当学生操作问题不大或回答问题露出端倪时，要引导学生更进一步，及时给予激励性评价。如：“你的想法不错，能说的再具体点吗?”当学生思维出现不顺或错误时，要启发学生调整思路，耐心的给予指导性评价。如：“你的意思我听明白了，你能重新说一遍，让你的话更生动一点吗?”

5、修订学校的有关教育教学的有关制度，要求，制定专门的课改奖惩细则，要求教师加强理论学习和教学反思，鼓励教师积极实验。

五、加强领导，强化指导

为了加强对我校教改工作的组织领导和业务指导，学校分别成立了高塘中心校教改工作领导组和业务指导组。

领导组成员为：组长：沙孝林（中心校校长）

副组长：朱明君

成员：胡仁富

张君安

洪明星

周名全

刘辉

指导组成员为：组长：朱明君

副组长：张君安

成员：洪明星

杨明海

邵长胜

欧玉晓

六、加大投入，确保成效

学校根据实际情况，加大对教改工作的投入，在人力、物力、财力等予以保障，确保教改工作正常开展，力争取得有效、高效的教改成果，促进学校教学质量不断提高。

2015年3月

第二篇：松木塘镇中心学校违纪处分

松木塘镇中心学校（本部）学生违纪处分决定书

关于胡正开、文 忠、文康三位同学

严重违纪的处分决定

全校同学：

胡正开、文忠系我校九年级84班学生，文康系我校八年级87班学生。经同学举报、学校查实，三位同学于2013年5月15日晚餐期间在寝室无故殴打本校七年级88班戴贻归同学，致使其嘴部受伤流血，头部出现不适。这三位同学无视学校纪律，违纪情节恶劣，影响极坏。查实相关情况后，学校立即通知以上同学的家长，对三位同学进行了严厉的批评教育。经教育，这三位同学认错态度较好、根据《中 学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关规定，经学校研究决定，对三位同学做出如下处理：

一、全额承担戴贻归同学的医院检查费用，并当面赔礼道歉;

二、文康同学予以劝退，由家长领回家;

三、胡正开、文忠留校察看、在全校大会上公开检讨。希望全校同学，以此为戒，不得效尤，加强思想品德有学习和行为习惯的培养，自觉遵守校纪校规，做一个合格的学生。

学校政教处

2013年5月17日、

第三篇：松木塘镇中心学校实施方案

松木塘镇中心学校

创“两型示范学校”实施方案

为加快推进松木塘镇中心学校“资源节约型、环境友好型”建设，着力提高广大师生资源节约、环境友好意识，认真落实益阳市社会建设两型示范单位创建的有关要求，根据《桃江县“两型示范学校”创建活动实施方案》，特制定松木塘镇中心学校“两型示范学校”创建工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照“两型社会”建设的总体要求，在学校开展“资源节约型，环境友好型”社会创建意识理念、行为习惯教育；着力加强校园环境、基础设施建设，普及节能环保知识、形成良好的节能环保氛围，充分节能减排，由高能耗向低能耗转型，提高办学水平和社会效益，构建和谐的校园文化，全面推进素质教育。

二、工作目标

2011年完成“两型示范学校”的筹备创建工作，全面启动创建活动，开展“两型示范学校”创建工作。

三、工作步骤及内容

第一阶段：宣传发动阶段（2011年8—10月）

1、成立学校创建工作领导小组。在校长领导下，分管处室具体落实协调，各负其责，明确分工，精心组织，确保创建工作顺利进行。组长：文德高

副组长：张继业、黄进军、文德军、文署成、刘正安、曹伟、李萌

成员：肖煊、刘杰芳、彭艳辉、刘应良、李爱楼、刘建新、龙斌、戴伶、刘辉、莫方圆、符静庭、胡素群

2、制定创建工作方案。在学校内部管理、校园文化建设、环境设施改造、学生德育工作、常规课堂渗透等方面形成节约、环保、和谐的特色。

3、学习宣传“两型“理念。

①、组织全校教职工认真学习上级相关文件精神和创建“两型示范学校”的内容及评估标准，提高认识，明确目标，争做创“两型社会”的排头兵，做学生示范的表率，成为学生参加两型建设的合作者、组织者、促进者，建立民主、平等、友好的新型师生关系。召开“两型示范学校”创建教职工动员大会。

②、充分发挥校周会、校园网、校园广播、班会、宣传栏、黑板报、手抄报等的作用，向学生大力宣传“两型”理念，使全校师生具有“节约资源、保护环境”的意识，营造建设“两型示范学校”的良好氛围。

③、发放《松木塘镇中心学校创建“两型示范学校”告家长书》，向家长宣传“两型示范学校”的创建工作，争取家长的支持并协助学校教育子女节约资源，爱护环境。

第二阶段：创建实施阶段（2011年11月）

1、落实责任，人人做“两型”社会建设者。

创建工作领导小组负责统一指挥、协调工作。

政教处落实德育渗透。充分利用国旗下讲话、主题班会、黑板报、校园网、校园广播、手抄报等渠道，落实创建“两型示范学校”对学生的教育及各类活动的开展。所有活动要保留原始资料。

教务处负责课程落实。一是开设“两型”教育课程；二是在其他课程中渗透建设“两型”教育内容。各教研组、各学科将“两型”教育纳入计

划之中，各学科都根据自己学科的知识点注重对学生进行节约与保护环境的教育，团委、政教处、学生会负责对学生进行“两型”习惯养成教育，开展社会实践活动，记录自己的节约行动、环保意识以及看到的、听到的、学到的环境保护与两型创建的知识。

办公室负责落实检验教职工两型行为。落实学校提出的“校园四节约”制度，响应 “节约用纸如同植树造林”的号召，节约纸张，能进行循环使用的教材必须循环使用，尽量电子化办公，纸制文档要求双面打印，落实《文印制度》。

总务处负责校园环境维护、环境建设和节能设施维修改造；保证“两型示范学校”建设资金及时到位。

总务处负责校园环境维护、环境建设和节能设施维修改造，保证“两型示范学校”建设资金及时到位。

2、开展活动，培养“两型”社会接班人。

在政教处、教导处、团委的组织下，开展两型知识竞赛、环保调查、环保小制作、“节约是美德”、“争当环保小卫士”等主题实践活动，教育学生落实“四个节约”（节约一滴水，一度电，一支笔、一张纸），提倡“低碳消费”，人人做“两型示范学校”建设的参与者、先行者和受益者。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让保护环境、勤俭节约的良好习惯内化为学生的自觉行动。

第三阶段：自查迎检阶段（2011年12月）

1、迎检资料准备。对照《桃江县“两型示范学校”评分标准》，认真准备迎检资料。

2、对照标准自查。重点放在学校资源综合利用，教学活动，节约用水用电、环境建设等方面，其材料尽量做到过程清楚，数据详实、资料完备。

3、根据自查自评情况，形成“两型示范学校”建设汇报材料。

2011年8月26日

第四篇：渡头塘镇中心学校2011师德师风

渡头塘镇中心学校2011师德师风

建设活动实施方案

为认真贯彻落实《涟源市2011师德师风建设活动实施方案》，进一步加强我镇教师队伍建设，全面提高教师队伍的师德素质和专业水平，结合我镇教师队伍现状，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决师德师风方面存在的问题为突破口，与“建设学习型党组织”、“创先争优”、表彰奖励（评选教育功臣、优秀校长、优秀班主任、优秀教师）相结合，深入开展师德师风教育活动，全面规范师德师风行为，努力建设一支品德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的教师队伍。

二、工作目标与要求

（一）思想政治素质目标。引导教师树立正确的人生观和价值观，全面提升思想政治素质。着力解决思想颓废、不思进取，缺乏事业心、责任感，缺乏创新精神、服务精神等方面的问题。

（二）职业道德水平目标。引导教师弘扬艰苦奋斗、无私奉献、廉洁从教、求真务实精神，努力提高职业道德水平。重点解决部分教师法纪观念淡薄，从教信念不坚定，工作不安心，强制学生购买教辅资料或变相推销书籍资料从中牟利，有偿招生、索取高额回扣，向家长索要财物，有偿家教家养等问题。

（三）行为规范目标。督促教师全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“以学生为本”的理念，促进学生全面发展。纠正个别教师教学观念陈旧、教育行为不检点、教育方法简单粗暴等行为，特别是教师中存在的体罚和变相体罚学生等行为。

（四）作风转变目标。敦促教师加强学习，树立终身学习观念。主要解决教师中不爱学习，教育观念不能及时更新，工作作风不扎实，以自我为中心，缺乏团结意识和全局观念等行为。

为了达到上述目标，完成各项任务，一是领导要起好带头作用。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、写心得体会、带头查找问题，搞好整改，率先垂范，提高师德修养水平。二是要注重实际和效果。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不搞形式主义，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题。三是要以正面教育为主。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评。多树先进典型，不搞运动。四是要标本兼治。坚持立足当前与着眼长远相结合，教育与奖惩相结合。既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。五是要创新师德师风建设模式。师德师风建设既是一个实践问题，也是一个理论问题，要从全局和战略的高度出发，深入研究师德师风建设问题，上升到理论，从而更好地指导师德师风建设实践。

三、工作步骤与方法

（一）宣传发动（5月份）

1、召开全镇师德师风建设工作动员大会。

2、各学校分别召开师德师风建设工作动员大会，广泛动员，层层发动，深入人心。

3、在“教学质量提升年”活动、教师教学基本功新一轮培训、收费行为、招生行为以及社会力量办学机构的办学行为等方面开展调研。

4、组织教职工认真学习讨论娄底市教师行为“十倡导、十不准”和涟源市“招生工作十个严禁”、“教职工管理暂行规定”，“关于严禁在职教师有偿补课及家教家养的通知”。

5、各学校要制订工作方案，成立组织机构，并将相关材料于5月25日前报镇师德师风建设工作领导小组办公室。

（二）学习教育（6月份）

1、联系实际，搞好专题学习。深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规和相关文件精神以及中共涟源市委宣传部编写的《政治理论学习读本》、涟源市教育工会编写的《教育形势与政策》，收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。学习要与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系，与“创先争优”、“教育强市”的要求相联系，做到学有成效。

2、学思结合，做好笔记、写好体会。每个教职工每年读书笔记不少于5000字，学习心得和论文不少于4篇，学校要组织进行讨论，交流思想。开展征集师德师风座右铭活动。

3、进一步宣讲好教育形势与政策。继续发挥教育形势与政策宣讲团的作用，召开师德师风先进典型报告会，巡回演讲，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全镇的师德水平有大幅提升。

4、“还权于学校，归位于教学”理念进一步予以体现。按照本方案的有关要求，各学校领导班子成员，特别是校长要进一步摆正位置，明确身份，回归本位，归位于教学，要带头上课，每学期要为教师上一次示范课或公开课，还要坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，了解学生在家庭的表现情况，并因材施教。进一步落实校务公开工作，增强学校人事、职称、奖励、基建、后勤财务等重大工作的透明度。

（三）自查自纠（7月份）

1、要开展好“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校，要制定具体的评议方案。要通过开展学生和家长问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，对反映出来的问题要认真制定整改方案，突出整改重点，落实整改措施和整改时限，切实予以整改。启动教师教学基本功新一轮培训工作。

2、要查找学校自身问题。学校要认真查找是否有强制学生收费补课，以开办寄宿班、精英班、兴趣特长班等名义变相高收费和乱收费，违反规定组织学生开展校外活动，利用学校食堂谋取小集体利益等不规范的办学行为。

3、教师要搞好个人反思。每位校长和教职工要对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，认真反思，找出差距，深刻剖析，写成书面材料。书面材料要包括以下几个方面的内容：一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生，按学习成绩排列座位的行为。三是行为方面有没有家教家养，私自办班补课，买卖生源，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为，有没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德的行为。

4、要写好自查报告。各学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，于2011年7月30日前报镇师德师风建设工作领导小组办公室。

（四）整章立制（8月份）

1、各学校要在自查自纠的基础上，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度，如学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先和绩效考核制度与师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、组织教师参加全市教育教学理论和专业知识考试，进一步提高教师的专业知识水平。

3、各学校要组织师德师风建设演讲比赛和教师职业道德宣誓等活动，以提高广大教师的职业道德水平，基本解决师德师风方面存在的问题，巩固前一阶段的成果。

4、每位教职员工都要与学校签订师德师风承诺书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

（五）总结表彰（9月份）

1、各学校要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验和师德高尚的典型事迹。

2、通过新闻媒体或以简报的形式随时通报各学校师德师风建设工作进展情况，及时召开师德师风建设总结表彰大会、师德师风建设先进典型报告会，认真总结师德师风建设的成功经验，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。

四、组织机构与主要措施

（一）加强领导，强化责任

为加强对师德师风建设活动的领导，遵照市委、市政府领导指示，成立渡头塘镇师德师风建设活动领导小组：镇人民政府副镇长颜建树任组长，中心学校校长欧阳青天任副组长；聂仲国、廖汉才、罗芝福、聂成红、李嫦姣、贺义雄、李让谦、刘桂华等为成员。领导小组负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。领导小组下设办公室，办公地点设中心学校，由聂仲国同志兼任办公室主任。各学校也要成立相应的领导机构，各学校校长为本校师德师风建设的第一责任人。

（二）立足长远目光，建立长效机制

1、建立教师学习制度和宣誓机制。将师德师风教育列为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程。每学期开学初组织教职工进行一次宣誓，新进入教育系统人员必须进行宣誓。

2、要建立师德师风考核与评价机制。细化师德师风的内容，逐项量化考评。每学年教师要与学校签订师德师风承诺书，并建立教师师德档案；每名教师的师德师风承诺书和师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。

3、要建立师德师风检查监督和奖惩机制。加强监督检查，尽量将问题消灭在萌芽状态。把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。

（三）严格督查评估，严明纪律要求

1、中心学校师德师风建设工作领导小组将分期分批、定校定人对全镇师德师风建设各阶段的工作情况进行督查，并将督查情况及时通报全镇中小学校。

2、设立师德师风建设纠查办公室，办公地点设中心学校纪检室，由罗芝福兼任办公室主任，投诉电话：0738-4161017，向社会公开，对来信、来访、来电反映的师德师风问题，根据有关规定进行认真查处。各学校也要设立“师德师风监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”。聘请人大代表、政协委员和社会各界代表做师德师风督察员。

3、严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。对违反师德规范的要予以批评教育，情节严重的要给予严肃处理，直至解除聘任合同，撤销教师资格。对师德师风存在严重问题并造成不良影响的学校，要严肃查处并追究相关领导人责任。

4、将师德师风建设情况纳入单位工作目标管理考核。

渡头塘镇中心学校

2011年5月13日

附一：

教师行为“十倡导·十不准” 一、十倡导

1、倡导爱岗敬业、诚实守信；

2、倡导廉洁从教、乐于奉献；

3、倡导因材施教、革新教法；

4、倡导关爱学生、循循善诱；

5、倡导依法执教、以身立教；

6、倡导严谨治学、精益求精；

7、倡导开拓进取、勤奋自强；

8、倡导团结协作、谦虚谨慎；

9、倡导尊重家长、增进沟通；

10、倡导语言文明、举止大方。二、十不准

1、不准听信、传播违背党的路线、方针、政策的言论；

2、不准参与黄、赌、毒、邪、非法上访等违法活动；

3、不准组织学生参加非法集会或商业性活动；

4、不准体罚、变相体罚学生或羞辱学生家长；

5、不准上班时间打牌、上网等做与教学无关的事情；

6、不准酒后上课、在课堂上抽烟和使用通讯工具；

7、不准强制学生购买学习辅导资料和向学生推销商品；

8、不准从事有偿家教、家养、有偿招生中介活动；

9、不准向学生或家长索要、变相索要财物；

10、不准在规定收费项目和标准以外收取学生费用。

附二：

教 师 誓 词

我是一名人民教师，面对国旗庄严宣誓：

满腔真情献给教育事业。

坚守讲坛，教书育人，关爱学生，把全部精力和

严谨治学，钻研业务，终身学习，努力提高教育教学本领。淡泊名利，为人师表，勇于创新，为社会文明进步奋斗终身！

第五篇：田畈街镇中心学校课程改革方案

田畈街镇中心学校课程改革方案

本学是新课程改革的第五年，新课程的基本理念已深入到课堂教学的方方面面，几年来广大教师在教学工作中把握教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的教学方式，取得了较好的成绩。结合本镇情况，本学制订课程改革及教研计划如下：

一、继续组织广大教师学习各学科的课程目标，以学区为单位组织学习讨论，结合年级特征重点讨论阶段目标，做到讨论有记录，学习有体会。

二、本学的课改重点为五年级，即九年义务教育阶段的第三学段。中心学校将组织五年级语文、数学示范课，语文课要求让学生开阔视野，体察社会，感悟人生，努力提高听与写的能力。数学课要求获得适应未来、社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识。学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会、解决生活的问题，增强应用数学的意识。

三、对新聘教师进行培训，增强新的课程理念，并要求在课堂教学中增强教学的合作性、教学的探究性。采用走出去、请进来的方式，听优秀老师上课，并要求新聘教师上好一节公开课，并进行说课和评课。

四、结合教学研究对第三学段（五——六年级）的学生进行识字、听、写活动，要求学生有独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。五年级进行数学竞赛，通过竞赛，增强学生的空间想象能力，让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型并进行解释和应用的过程，使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

2008年9月8日