8归属我们的大中国幼儿园教案（范文模版）

第一篇：8归属我们的大中国幼儿园教案（范文模版）

幼儿园大班社会教案：我们的大中国

一、活动主题：我们的大中国

二、活动目标：

认知：让幼儿知道自己是中国人，能用连贯的语言描述中国人的特点； 能力：发展幼儿的观察和辨别能力，培养归属感； 情感：初步激发幼儿做中国人的自豪感。

三、活动准备：中国宝宝和外国宝宝的图片、中国宝宝和外国宝宝说话的视频、中国餐饮和外国餐饮的图片、中国地图、世界地图各一张

四、活动过程

1、导入：

看图片，让幼儿知道中国人的外貌特点

（教：小朋友们，我们都是中国娃娃，昨天你们在家一起照镜子了吗？发现自己长的是什么样子的？）

（引导幼儿说出黑头发、黑眼睛、黄皮肤）

（教：接下来我们一起来看几张图片，看一看说一说哪些是中国娃娃，哪些是外国娃娃？）

（我们都是中国人，我们的国家是中华人民共和国，中国人绝大部分是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。）

2、新授课：

a看图片，让幼儿知道中国人的饮食习惯。出示餐具图片 教师：现在我们一起来看一看两种不同的餐具。我们中国人使用哪种餐具？外国人使用哪种餐具？

（中国人的餐具主要是筷子、还有汤匙，西方人多用金属刀叉。）

那我们再来看一看外国人和中国人吃的食物有什么不一样？你们发现了什么？（外国人的食物有面包或面包干就肉汁或浓汤,配些沙拉菜,还有吃大块的煎肉、整块鸡等。中国人的主食以稻米和小麦为主，各种面食，如馒头、面条、油条以及各种粥类、饼类等等。）

b看图片，让幼儿知道中国的语言文字。出示图片

（教：小朋友看见了谁？）（中国娃娃、美国娃娃）（教：那你们知道外国人和我们中国人说话一样吗？接下来我们来听一听外国人和中国人是怎么说话的？）

（中国娃娃讲汉语，美国娃娃讲英语）

（教：我们中国人说的语言是汉语普通话，我们学的是汉字）

3、巩固：观看中国地图，了解中国的地理位置和基本情况，激发幼儿的爱国热情与自豪感。背景音乐《大中国》

（教：小朋友看，这是哪个国家的地图，它像什么？）观看世界地图。

（教请小朋友在地图上找一找，我们中国在什么地方？）

4、延伸

和孩子一起说一说我们伟大祖国的一些伟大成就（保卫钓鱼岛等等）

第二篇：我们爱你啊,中国教案

我们爱你啊，中国

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．能梳理课文的脉络，概括主要内容。教学重难点：

理解新出现的词语；能梳理课文的脉络，归纳主要内容。教学过程：

一、揭题导入，质疑激趣

1.中国，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切的名字！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图（出示中国的版图画面），你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。（齐读课题）

2．请同学们打开课文，自由朗读，遇上生字、不理解的词多读几遍。

二、尝试学习，我来展示 1．字词万花筒（1）我会读。

屋脊 帕米尔高原 开拓 陶瓷 硕果 景德镇 群星闪烁 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺（2）我会写。（在书中描红）。（3）我会理解。

银装素裹 浓妆淡抹 波澜壮阔 天工巧夺 2．朗读训练营 在小组内练读。

每组推荐一人展示朗读，其余组评价、正音。3．结构梳理站

（1）想想每个自然段写的是什么？哪些自然段可以合并。（2）归纳本课的主要内容。

三、品味课文，对话启智。学习第一段

1．这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）

2．“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

3、指导有感情朗读。

四、课堂小结。

这堂课，我们学习了生字，理清了脉络，初步了解了作者分别从壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史、伟大的成就来赞美祖国，表达对祖国的热爱。下节课我们将具体学习。

五、作业超市。1．朗读课文。2．完成《习字册1》

第二课时

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重难点：

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学过程：

一、复习旧知，自我定向 1．听写

屋脊 帕米尔高原 开拓 陶瓷 硕果 景德镇 群星闪烁 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺（1）你们都写对了吗？我们一起读一读，每个词读两遍。（2）朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方？ 2．出示主问题。

课文2-6自然段在构段上有什么共同点？每一小节分写抓住哪些事物来赞美祖国的？

二、品读课文，对话启智。

（一）学习第二段

1、学习第2节。

（1）朗读第2节。提出不理解的词语。

（2）查字典并联系上下文解决问题。

（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的壮丽）

（4）有感情朗读第2节。

（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

（6）朗读、背诵。

（7）小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

第3节：介绍祖国名产。理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

（二）学习第三段

1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

三、拓展延伸，达标检测。

除了诗歌中描写的内容外，你还可以从哪些方面表达对伟大祖国的热爱？仿照诗中2—6小节句式写下来。

四、作业超市。

1．完成《补充习题1课》 2．有感情地背诵课文。

附：板书设计

1.我们爱你啊，中国

壮丽的山河 丰富的物产 多样的名族 光辉的历史 伟大的成就（对祖国的赞美、热爱）

第三篇：《我们爱你啊中国》教案

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教材分析：

这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，书法了对伟大祖国的无比热爱之情。

全诗共分三部分，语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美。在写作方法上，一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同的角度表达对祖国的热爱；二是定语后置的表达方式，如“桂林山水的清奇俊秀”，“杭州西湖的浓妆淡抹”，更突出景物的特点。

教学重点：

通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

１．能正确、流利、有感情地朗读课文。

２．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学过程：

一．导入

今天我们来学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。

二．初读课文，了解大意

１．轻声读课文，注意读准生字的音，画出生字组成的词或不理解的词。

２．检查自读情况。/soft/

①出示生字，读准音，识记形。

②读由生字组成的词语。提出不理解的词语。

③指名分节朗读，要求读通顺。

３．默读全诗，想想课文主要讲了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词句。

４．从全诗的内容和表现形式看，课文可以分为几个部分？（讨论小结）。

５．朗读全诗，初步体会祖国的可爱。

三．学习第一部分

１．齐读。理解诗歌中的部分词语。

２．思考：

⑴这一部分是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？

⑵“啊，我们爱你，中国！”这句在全诗中有什么作用？

３．导有感情地朗读。

四．导学生写字。

１．固生字的读音。

２．论：在写这些字的时候应注意些什么？

３．钢笔描红、临写。

五．作业

１．读课文。

２．写词语。

内容概括：这篇介绍了关于我们爱你啊，中国,我们爱你啊，中国-教案教学设计精品，希望对你有帮助！

第四篇：教案我们爱你啊,中国

《我们爱你啊，中国》教学设计

张丽霞

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料，激发并丰厚学生

热爱伟大祖国的思想感情。教学重点

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学难点：

理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。教具准备：

录音，投影（小黑板）

课前先学：

通过系列图画以及文字欣赏祖国江山，获得初步感受。教学时间：

2课时。

第一课时

一、目标预习：

1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。

（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感 受如何？）

引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。

板书课题：

1、我们爱你啊，中国！

（指导学生饱含深情地齐读课题。）

3、初读课文

（1）学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。

（2）检查自读情况。

a、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

b、提出不理解的生字，作上记号。

c、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

二、小组共学：

1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处。边读边画出重点词句。

三、交流反馈：

1、交流：(幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大、奋发开拓)

2、朗读全诗，体味祖国的可爱。

3、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

4、思考：

（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）

（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

5、指导有感情朗读。

四、训练拓展：

1、桂林山水________，杭州西湖________黄山、庐山________，长江、黄河________，龙井茶________，茅台酒________，江南丝绸________，景德镇陶瓷________。

2、黄山的“四绝”指：_________、_______、_______、_________。桂林的“四绝”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？ 桂林：__________________西湖：___________________ 庐山：__________________长江：__________________ 你还知道家乡有哪些风景名胜？_____、____、____

第二课时

一、目标预习：（1）指名朗读全诗。

（2）齐读第一节，说说这一节主要写了什么。

二、小组共学：

1、学习第2节

（1）朗读第2节。提出不理解的词语。（2）查字典并联系上下文解决问题。

（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）（4）有感情朗读第2节。

（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。（6）朗读、背诵。（7）小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

三、交流反馈：

1、第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍

峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

2、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

3、学习第2～6节的写法。

4、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

5、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）

6、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、训练拓展：

1、有感情朗读背诵课文。

2、仿照课文第三节写法，介绍家乡的山水或特产。我们爱你——

________的________，________的________，________的________，________的________。

板书设计：

1、我们爱你啊，中国

幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓

第五篇：《我们爱你啊,中国》教案

《我们爱你啊，中国》教学设计

即墨市第二实验小学 董良芝

教学目标及重难点： 1.知识和能力目标：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.过程和方法目标：

通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。3.情感目标：

通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。这既是本课的教学重点也是教学难点。切入点和主线问题 ：

从“我们爱你啊，中国”切入，学习诗歌的句式特点，在字里行间来激发学生热爱伟大祖国的思想感情。语言文字训练点：

1.除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达对伟大祖国的赞颂和热爱？建议学生仿照诗中的句式说说。

2．诗歌的第二至六节都以“我们爱你——”起句，让学生挑选一小节内容根据原句进行模仿。资料补充：

查阅祖国各处的各民族有代表性的风物的资料。需学习的表达方法：

学习诗歌句式的特点，掌握这种新的文体形式。可以进行的练笔或拓展阅读：

不同的人对祖国的“爱”有不同的理解和认识，运用诗歌句式特点，把你你对祖国的爱记录下来。拓展阅读与热爱祖国有关的文章。

预习作业：

1.熟读课文，识记生字新词，通过工具书解决不理解的词语。2.查找资料，了解我们伟大的祖国。3.找出文中不理解的问题。教学过程

第一课时

一、激情导入：

1．老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国„„”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。

2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。

3．读题《我们爱你啊，中国》

（教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。）

二、初读感知：

1．出示要求：

（1）读准字音，尤其是生字和有注音的字；（2）难读的长句子要读好停顿。

2．检查词语：

银装素裹

桂林

杭州

帕米尔高原

景德镇

瓷器

屋脊 硕果

开拓 奋发

浓妆淡抹

飘渺

波澜壮阔

醇美

绚丽

傣家

屋脊

史册

恢弘

气魄

3．指名分节朗读。

4．提出文中不理解的问题。

三、理清文章脉络：

1．提问：课文主要讲了祖国的哪些可爱之处？边读边画出重点词句。小结：

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓

2．试着给课文分段。分段：

第一段（第1节）

歌颂了祖国的幅员辽阔。

第二段（2~6）

从不同侧面歌颂了祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。

第三段（第7节）表达了誓把祖国建设的更加美好的坚定决心。

3．朗读全诗，体味祖国的可爱。

四、精读课文：

（一）精读第一段：

1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2．思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）

（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

3．指导有感情朗读。预设：

学生在在除此朗读时，可能对自豪的情感把握不到位，重点理解“我们爱你”，让学生在朗读中体会对祖国的热爱。

（2）师生合作。听老师范读，帮助学生把握自豪的情感。

（3）学生练习，生生合作。(一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)

（二）精读第二段：

1.描述：对祖国的爱，往往在一个动作，一个表情里。接下来我请大家细读课文第二段，哪些字词让你感受到了对祖国的爱与自豪？

2.学习第2节。

（1）朗读第2节。提出不理解的词语。

（2）查字典并联系上下文解决问题。

（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）

（4）有感情朗读第2节。

（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

（6）朗读、背诵。

（7）小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

要求：自读课文，标出能表现细节的词句，请你在底下加点或者打圈。在旁边空白处写上自己的感受。

3．小组交流。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。

4．运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

3．朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

（三）学习第三段

1．朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）

3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

4．.班级交流。

（四）朗读、背诵全诗

五、学习生字：

1.练读词语

2.描红临写

要点提示：脊（上下结构，上小下大）；帕、镇、瓷、硕、拓（左小右大）

六、布置作业：

1.写好生字，记住生字新词。

2.朗读课文，背诵课文。

第二课时

一、听写词语：

二、回顾课文：

1.齐读。

2．交流脑海中出现的画面。

3．说说我们伟大的祖国还有哪些物产？

三、学习课文的表达手法：1．自由读诗。

2．仿照第二、三小节写法，创作一段小诗，然后交流。

3．再放手让学生模仿创作四、五、六小节（有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由创作其他小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。）

四、补充阅读：

（1）搜集一些诗歌，开展以“我爱你，中国”为主题的诗歌朗诵会。

（2）自选一个内容，出一份手抄小报。

五、作业：

创作一首诗歌表达对祖国的爱。板书设计： 我们爱你啊，中国

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓