集体教学一日活动安排

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第一篇:集体教学一日活动安排

集体教学一日活动安排

第一条 来园

1、对儿童的行为要求

△衣着整洁、愉快来园、接受晨检。

△有礼貌地向教师、小朋友问好,和家长再见。

△将脱下的衣帽、书包放在固定的地方,轻拿轻放小椅子。△有秩序的参与教师组织的活动。

2、保健医生在园门口接待入园并进行晨检,发现问题迅速进行相应处理。一摸:摸儿童额头、颈部和手心有无发热现象,可疑者测量体温。二看:观察儿童精神状态、面色,传染病的早期表现。三问:了解儿童饮食、睡眠、大小便情况。四查:初步检查儿童有无携带不安全物品。

3、对教师的工作要求 教师A:

△组织儿童有秩序的活动,如看书、看动画片、玩玩具、做游戏等。△准备常规活动教具。教师B:

△热情接待儿童,面带微笑向家长问好,蹲下来和孩子亲密接触,稳定情绪。△除对儿童进行身体晨检工作外,同时要检查其助听设备是否工作正常,有无异常情况(如助听器啸叫等)需要及时处理。△引导儿童与家长道别,愉快分离。

△收取每日作业,了解儿童在家完成情况。

△叮嘱带药家长登记药品记录本,检查药品是否已写上儿童姓名。

第二条

常规活动组织

1、对儿童的行为要求

△精神饱满,注意力集中。

△站姿标准:两脚并齐,挺胸抬头。△听到点名后能应答。

△认真做舌操机各项训练。

2、对教师的工作要求 教师A:

△排队:吸引儿童注意力,组织排队。

△点名:观察孩子听觉反应,进一步检查聋儿助听设备状况,清点人数。△做舌操:播放舌操音乐,带领聋儿做舌操,帮助幼儿掌握操节要领。

△组织聋儿进行呼吸训练、发音训练、听力训练,各项内容的安排应体现训练的全面性及层次性,根据班内孩子水平选择相应难度。△儿歌律动:教师播放儿歌音乐或自念儿歌,加入动作和说唱,组织聋儿跟随教师一起做。教师B:

△配合教师A组织相关活动。

第三条

盥洗和入厕

1、对幼儿的行为要求

学会正确的盥洗方法,会有顺序的打抹肥皂,搓洗手,洗干净各部位,不玩水,不打闹。

△ 逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的卫生习惯。△ 会正确的使用卫生纸。

△ 主动表达自己的入厕意愿和要求。

2、对教师的工作要求

△组织并指导儿童正确盥洗,提醒聋儿卷袖,肥皂搓手,用毛巾擦手。△检查儿童盥洗效果,发现异常情况及时指导保育员处理。△了解儿童大小便习惯,允许其根据自己需要入厕。△引导儿童注意盥洗和入厕的安全,防止拥挤、摔伤。△随即进行相关的生活常识教育,提高其自理能力。

第四条 早操

1、对儿童的行为要求

△ 情绪愉快的参加早操锻炼。听口令迅速排队,做操不喧哗,不推挤,精神饱满,动作协调、到位。

△ 遵守规则,注意安全,学会自我保护,并能逐渐学习主动向老师示意增减衣服。

2、对教师的工作要求 教师A:

△ 操前清点儿童人数、检查衣着、鞋带、组织其有序的到户外做操。△ 组织操前准备活动。

△ 精神饱满地与儿童共同做操,指导其按要求完成动作,遵守规则。△ 活动中注意观察儿童,指导保育员及时增减其衣物,处理异常情况。△ 注意在早操活动中渗透听觉言语教学。教师B:

△配合教师A组织相关活动。

第五条 进餐

1、对儿童的行为要求

△ 学习值日生工作,有序的分餐具和食物。

△ 独立用餐,细嚼慢咽,不挑食、不剩饭,尽量保持桌面、地面及衣服干净。△ 主动表达加餐的需要。

△ 进餐后分类收拾餐具、清理桌面、正确使用餐巾。

2、对教师的工作要求

△ 组织好餐前活动,以讲故事、音乐欣赏及各类安静的手指游戏为宜。

△ 向儿童介绍每餐菜肴,激发食欲。使其初步了解合理搭配、营养用餐的方法。△ 培养儿童良好的饮食习惯,细嚼慢咽,不高声喧哗,不偏食,注意坐姿。△ 随时满足儿童进餐需要,注意照顾体弱、生病者,控制肥胖儿的食量,掌握进餐时间(约30分钟),不过分催促,不处理问题。

△ 指导儿童做好餐后整理,如饭后漱口、擦嘴,及时收拾餐具,清洁桌面等。

第六条 户外游戏

1、对儿童的行为要求

△ 喜欢户外活动,能愉快自主的选择活动内容,大胆参加活动。

△ 能遵守活动规则,正确使用玩具材料,及时收捡。爱护户外花、草、树、木,遵守场地行为要求。

△ 学习自我保护方法,在活动中注意安全隐患:不离开集体,不做危险动作。能依冷热增减衣服,按需喝水入厕。

△ 能和同伴合作参与活动,学会轮流、等待,在活动中分享共同探索的乐趣。

2、对教师的工作要求 教师A:

△ 有计划有准备的组织丰富多彩的户外活动,保证每天1小时户外活动时间,注意动静交替,运动量适宜,给予儿童一定的自主选择和自由活动的空间。

△ 一周内保证体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展,并包含走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。

△ 做好充分的户外活动准备,包括:准备丰富的活动材料,保证儿童人手一件以上;及时检查场地、器械、设施,确保安全无患;清点人数,指导孩子增减衣服,系好鞋带,使之能安全参与活动。

△ 积极参与和引导儿童进行户外活动,鼓励幼儿合作创新,体验各类游戏的快乐。随即对儿童进行自我保护和行为规范的训练,随时满足孩子的身心需要。

△ 注重活动安全,教师站位合理,保证幼儿在教师的视线之内活动,杜绝不安全事故。△ 注重各项活动中渗透听觉言语教学。教师B:

△ 配合教师A组织相关活动。

第二篇:一日活动安排及要领

一日活动安排及要领

1、基于幼儿的身心发展规律,尝试对本园一日活动的作息时间表进行分析。

我觉得我幼儿园的一日作息时间较为适合幼儿的身心发展。做到动静搭配,每天让孩至少有两小时以上的户外自由活动时间,充分体现教师为主导,幼儿为主体,让幼儿在活动中有自我展现的空间。幼儿作息时间表:早上9点到9点半是幼儿晨间活动和做操9点半点开始上课,9点45分10点15分区域活动,10点15分到10点30分喝水,10点30分到11点户外活动。中午11点到11点30分中餐,中餐过后安静活动。12点到2点半午睡,2点半到3点整理,3点到4点上课和智力游戏活动,5点离园。

2、你在一日活动中是如何引导幼儿养成良好的洗手习惯。

幼儿良好的洗手习惯的养成包括两方面:首先要让幼儿理解和掌握洗手的正确方法(六步法),再通过长时间一贯性的培养使幼儿养成良好的习惯——手脏了自觉洗手、饭前便后主动洗手及洗手时节约用水等。

在培养幼儿形成良好的洗手习惯之前,我们首先要检查一下为幼儿洗手创设的环境是否适宜。硬件的设施设备要完善,包括有大小适中的肥皂、儿童专用的毛巾等,作为教师,我们还要在幼儿洗手的场所创设相应的教育环境,如洗手的步骤图等。

3、基于儿童在体质、健康、饮食方式、饮食习惯等不同差异的背景,你认为在儿童进餐中教师可以给予哪些适宜的帮助和指导?

第一,创设宽松的就餐环境,有助于促进食欲。第二,可以为幼儿创造一个自我服务的机遇。第三,为幼儿创造一个与同伴融洽交往、师幼积极互动的场所创设一个宽松的就餐环境,多给一些就餐时间,鼓励师幼一同进餐,边吃边聊,是一种本质上不一样于当前幼儿园通通实施的“过多强调纪律”的就餐活动,而这种不一样源于不一样的儿童观和教育观。

4、根据你班的实际情形,你会为孩子们创设怎样的睡眠环境?并简要说明理由。

本人听了专家教授的一日生活中午睡的要求和方法后感想颇多,看似简单的午睡管理在他的讲解要求下觉得很实在、很动听、深受启发。

我对以上要求会时刻牢记在心并在实际的工作中一定会付之于行动,不但要求自己这样做,也要求教师们经常对照,好的的地方要继续,不够的地方要及时改进。

5、如何为幼儿创设一个充分彰显安全,保教结合的户外活动环境?

幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成,保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量,包括创设和提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和宽松、和谐的人际心理环境,更重视关注幼儿的情绪和需要,养成幼儿健康的行为习惯,形成积极、合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐发展。保育的整体意识不断增强,保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。

一、创设安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的物质环境,激发幼儿充分自主地活动,促进幼儿发展。

二、建立宽松的、民主的、关爱的、支持的有利于幼儿心理健康发展的人际心理环境,促使幼儿积极、愉快、健康向上。

敢想、敢说、敢尝试,这是现代人的心理累质。实践告诉我们:宽松、愉快、积极、自主的游戏、生活、学习环境和良好的师生同伴关系是幼儿身心健康发展的根本保证,也是幼儿生活质量提高的具体体现。

第三篇:幼儿园一日活动安排

第十周教学计划

主题《你好秋天》

(11月2日——11月6日)

星期五(11月6日)上午

活动一 安全活动《危险地带》 活动目标

1.了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2.认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。

3.养成良好的安全意识。

活动准备

1、课件。

2、白纸、水彩笔。活动过程:

一、导入:1.出示课件——危险在哪里?通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。

2.提问:你看到了什么?哪些地方很危险?你是怎么想的? 3.讨论:生活有哪些地方很危险,为什么? 4.讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。

二、认识几种常见的标志

(1)幼儿活动——观察的标志,提问:你认识哪通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。些标志?它有什么特点?(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?提问:他们作得对吗?为什么?学会脱险(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?(2)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援。

活动二 体能游戏《熊猫滚球》 活动目标

1.掌握滚接大皮球的方法,动作协调灵敏。2.喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备

材料:皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。幼儿有推球、玩球的经验,知道球可以滚动的特点。活动过程 1.以游戏情境的形式进行准备活动。

教师扮熊猫妈妈,幼儿当小熊猫带上头饰,四散站在教师周围。

教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐,和妈妈一起玩玩、转转身体棒。” 2.进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。

教师以游戏口吻介绍玩法:“妈妈带来许多大皮球,小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我,我接住球再传给你,滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范,引导幼儿推球时将两手分开,胳膊用力向对面的小朋友推去,对面的幼儿要注意球的方向,用手去接滚来的球,然后再推回去。

利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮球。

教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接球游戏。

教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接球的距离,体验相互间滚接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。

鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。

3.玩球游戏:每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等,体验玩球的乐趣。星期五(11月6日)下午 区域活动 活动目标

1.培养幼儿良好的分区活动的习惯。

2.辅助集中活动做好对学习内容进行巩固的练习活动。3.培养幼儿良好的活动秩序,知道活动后要进行收拾。活动准备

准备各区角活动所需要的材料。活动过程

1.直接引入课题。

2.教师介绍各区角的活动内容。

益智区:动物排排队。

美术区:手掌印画。幼儿学习用手掌蘸水粉颜料印画。自然角:种植花生。种植花生,观察花生的成长、变化过程,并进行记录。

建构区:搭高。

音乐表演区:歌曲《动物大合唱》。幼儿在乐曲的伴奏下演唱歌曲。

3.幼儿自由选择活动区域进行活动,教师巡回指导。

教师重点指导益智区的活动,在活动中可以逐渐加大难度,激发幼儿参与活动的积极性。提醒幼儿注意活动的秩序。

4.结束,教师小结。

教师小结幼儿在活动中的表现。师生一起收拾整理活动场地。

第四篇:幼儿园大班一日活动安排

一年来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把今年的工作做简要的汇报总结。

师德表现 ,平时积极参加全校教职工大会及种学校集体活动,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,我在学校开了两次公开课,一次是青年教师比武课,一次是公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

6、致力于教学研究,做到理论联系实际,把平时教学中的所得写下来,用于指导我教学。一年以来在各级报刊上发表了40余篇教学辅导文章。指导学生发表作文7篇。

我平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

以上是我一年来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。【牛津管理评论-讯】范文一:

一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书,所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在”七一”那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们”看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:”老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。”我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。”我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是,我让他们组成”一帮一”小组,并给他们开会,提出”老师”必须履行的职责,主要就是检查”学生”的作业,辅导”学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。”老师”们确实是非常尽责,而”学生”时刻有个”老师”在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对”一帮一”小组,”学生”们全班都有进步,有的进步非常快。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始,我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课,是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩,要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖,并代表镇到区参赛。面对这样的压力,我和数学科组的老师没有气馁,都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始,翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课,给予我莫大的帮助,一起定内容,一起出谋献策想教案、课件的设计,共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好,领导主动帮我提建议,其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课,而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下,这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有13个,全是男生,并且来自不同的省份,语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成,并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX,这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,今个学期打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校,回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况,对学生进行晨会教育。经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期,我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果,绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像XXX同学,她的家长因为望女成凤心切,把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时,中午要她写两页的生字,晚上要写两课的生字和背语文或数学,完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来,上课也没精打彩的,老师在学习要完成的作业总是完成不了,成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次,了解到这样的情况,给他们提了个建议,让他们不要布置额外的作业给她,不要把她逼得太紧,先试行两个星期,如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见,结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大,语文数学都达到了优秀,数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系,虽然我在家是一名家庭主妇,但我家的家务活不是我干得最多,有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像”我们是新世纪雏鹰”文艺晚会,我负责训练司仪的工作,而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

范文二:

2010中,我认真学习xx书记提出的“八荣八耻”精神,并以此严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;教学工作上,认真学习新课标,课前钻透教材,因材因生施教。结合“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动,积极参与学习培训和反思整改,不断提高自身的素质和教育教学能力。

一、思想觉悟不断提高

1、用“爱“来教育。

丁有宽先生说过:“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后,更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生,教师必须先以身作则,“身教”重于“言传”,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的言谈举止与形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,给学生树立积极向上的榜样。

2、用“新“来律己。

要成为一个新世纪的优秀教师,不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力,而且要有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境,我认真学习新课标,积极参与各种培训与听课,向别人学习新鲜的教育理念,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,逐步培养自已的教学风格。

二、教学实效力求突破

一年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容,都做到精心准备,努力钻研教材,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中,鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有针对性,培养良好的作业习惯。在学生练习过程中,我要求学生先要认真审题,边审题边思考,进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划,并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析,找出错误的原因,运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生,他们由于基础差,上课听不明白,产生了“烂罐子烂掷”的心理,上课无论学习什么,他们都摆出“事不关己,高高挂起”的姿态。如所任班中的何民康,吴泽锋等这两位同学。针对这种问题,我首先是不能抛弃他们,多次与他们进行沟通,利用课余时间帮他们补基础,从最简单的学起,让他们在测试中能做好基础题,成绩有所提高,尝到收获的喜悦,激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系,并力争家长的理解、支持和配合,多管齐下,努力使他们得到真正的提高。

积极参加教育研究工作,努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研,认真听课、评课,在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会,认真撰写教学论文。

三、安全纪律常抓不懈

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导,服从工作安排;团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行,努力地提高自己的素质和修养。

此外,为更进一步适应新时代教育的要求,我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动,所写的学习心得被学校公榜。

从工作成效来看,我的教学辅导还不够细,教学成绩还不够突出,工作中还缺乏创造性的举动。今天要努力学习,争取更大的进步。

范文三:

一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,民挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟要质量。开学初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学,能积极配合老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。

所以一年来,学生违法犯罪率为0,差生率为0,在学校中被评为先进班级。在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,开展“伸出你的双手,帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育。例如当时有一个调皮学生,他叫郭华富。他学习成绩差,经常逃学,在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿进步的就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的威信。通过教育,他进步很快,后来还成为三好学生。在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学,在班级中,学生的学习风气形成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展。【

第五篇:小班一日活动安排 2

幼儿一日活动计划

班级:小班

一、晨间活动 :(7:50——8:30)

1.来园活动:亲切接待家长及幼儿,询问幼儿的情绪及健康情况。2.自选活动:供桌面玩具供幼儿自选,如:积木、雪花片、拼插等。

3.活动讲评:提醒幼儿遵守规则,活动结束表扬自己选择喜爱的区域安静、有序地玩桌面玩具的孩子,提醒幼儿收拾桌面玩具,上厕所。

二、晨间室外:(8:30—9:10)

1、自由活动:沙包、飞盘、尾巴、赶小猪、皮球、呼啦圈、踩高跷等。

2、韵律操:要求动作准确,有力能跟上节拍。

3、早操:要求动作准确,有力能跟上节拍。

三、晨间点心:(9:10—9:30)提醒幼儿洗手。

三、教学活动:(9:30—10:40)

(一)数学活动:树叶排队(9:30—9:45)

(二)游戏课:复习儿歌(9:45—10:00)

(三)创造性游戏:(10:10—10:40)

要求幼儿情绪饱满,能积极地参与到游戏中去。

四、午餐:(11:00—12:00)

1、上厕所、洗手、擦桌子等餐前准备工作。(洗手:提醒幼儿洗手时要注意节约用水。)

2、培养幼儿良好的饮食习惯,细嚼慢咽,不高声喧哗,不偏食,注意坐姿。随时满足幼儿进餐需要,注意照顾体弱、生病的幼儿。

3、组织幼儿漱口。

3、散步:组织幼儿饭后散步,要求幼儿遵守规则一个接着一个地慢慢走。

五、午睡:(12:00—14:10)

睡前提醒幼儿大小便,检查幼儿身体状况后进入寝室按顺序脱衣服,摆放整齐,盖好被子安静入睡。

六、起床、盥洗、吃午点:(14:10—14:50)

要求幼儿按顺序穿好衣服起床后,叠好被子,检查身体状况后离开寝室,按正确的方法进行盥洗,安静地吃午点。

七、下午户外:(14:50—15:10)

1、自由活动:呼啦圈、皮球、沙包等。、2、韵律操:要求动作准确,有力能跟上节拍。

3、轻器械操:要求动作准确,有力能跟上节拍。

八、离园活动:(15:10—15:50)

1.合理组织安排幼儿离园活动—看图书。2.检查幼儿衣着、鞋袜是否整洁干净。

3.做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。

教学活动:树叶排队

活动目标:

1、会尝试按树叶的颜色、形状分类,有规律地间隔排列。

2、对数学活动感兴趣,愿意参加操作活动。活动过程

一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。

提问:看!老师手里拿的什么?一共有几片?我们一起来数一数(师幼共同点数说出总数)

(2)这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

(通过3片树叶的观察比较,使幼儿初步感知3片树叶大小的不同之处,为下面环节活动的展开做铺垫。)

二、学习将3个物体按从小到大的顺序排序。

1、按从小到大排序

师:树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大在小树叶的后面,应该先排谁呢?

2、请幼儿从自己的筐里拿出树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排队,学说:小的、大的、最大的。

3、练习从大到小的顺序

师:如果把最大的树叶排第一,后面应该怎么排呢?

4、请小朋友尝试从大到小排树叶,学说:大的、小的、最小的。

(通过教师示范提问的方式,让幼儿了解从小到大排列的方法,知道先排哪个再排哪个最后排哪个。并通过幼儿练习的方法,让幼儿掌握从大到小的排列方法。从而使幼儿知道从大到小,从小到大的概念,提高幼儿的认知水平。)

三、延伸

1、引导幼儿尝试4或 5片树叶的排序。

2、排序的种类可以多样化。

(通过延伸活动使幼儿对排列有更深的认识,对幼儿的认知水平进行了一定的提升。)课后反思:因为之前上过分大小的活动,所以老师在提问这三片树叶有什么不同的时候,幼儿很快就能指出哪片大,哪片小。在学习按从小到大,从大到小排列的时候,幼儿学习的比较认真,但在让幼儿排列的时候也的小朋友还是没有搞清楚从大到小,从小到大是什么意思,我就再次强调了几片,有的小朋友稍微明白了一点,还是有个别幼儿还有搞清楚,我就把操作材料放在益智区,让个别幼儿多加练习。

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