《美丽的羽毛》教案[定稿]

第一篇：《美丽的羽毛》教案[定稿]

2014年锅圈岩乡中心学校美术示范课活动

《美丽的羽毛》教学设计

拟写人：周希

教学时间：2014年9月18日

教学科目：美术

教材：广西版小学二年级美术上册

教学班级：二(1)年级 执教人：周希 学情分析：

小学生对鸟是特别感兴趣的，尤其是漂亮的小鸟是他们特别喜欢的小动物之一，之所以在为他们选择题材时，应尽量选择他们最喜欢的，这样才能很好地和学生互动，并能让学生轻松学习，从而达到教学效果。教材分析：

《美丽的羽毛》是广西版小学美术二年级上册里的一篇课文。羽毛，是小学生最喜欢的玩具之一，尤其是漂亮的羽毛，简直是让他们爱不释手。这篇课文也算是为学生量身定做的最佳题材，而且所需要的表现手法也很简单，几支颜色笔就能把小鸟表达得栩栩如生，简直是一篇能让孩子轻松学习的好课文。教学目标：

1、认知目标：通过教学，了解鸟在生活中的不可缺少的作用。

2、能力目标：掌握基本的造型技能，学会画小鸡形象并运用色彩进行装饰表现。

3、情感目标：通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。

教学重点：

学会画小鸡的形状，并用适合的图案装饰它。

教学难点：合适的图案和色彩。

教学准备：课件

鸡毛掸子

羽毛球

颜色笔

美术纸

教学时间：1课时

教学过程：

一、激情导入

师：（出示鸡毛掸子或羽毛球）同学们，你们知道我这个叫什么东西？ 生：鸡毛掸子（或羽毛球）

师：那你们知不知道它是由什么东西做成的吗？漂不漂亮？ 生：鸡（鹅）毛做成的。很漂亮。

师：回答得很好，接下来老师就带你们一起去看看比这个还漂亮的东西。（出示课件）板书课题——美丽的羽毛

二、探究学习

1、整体感知，了解羽毛给人类带来的作用。

（1）（出示课件）师：“你们猜猜这可能是什么鸟或家禽的羽毛啊？”

（由于是白色的）生： “鹅！” ；„ „

（出示课件）

引导学生根据羽毛的特点联想到鹅的羽毛能给人们日用品带来的作用。

（2）（出示课件）师：“你们猜猜这又可能是什么鸟或家禽的羽毛啊？”

（由于是彩色的）生： “公鸡！” „ „

引导学生根据羽毛的特点联想到鸡的羽毛能给人们日用品带来的作用。

板书：羽毛（美丽

许多用途）

3、出示课件欣赏一些野生鸟的羽毛，并根据不同的鸟的特点给人们带来不同的帮助。

板书：鸟（漂亮

帮助人类）

4、引导学生学画生活中常见的大公鸡。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）

三、课堂练习

让学生根据自己的喜好画出自己喜欢的小鸟或小鸡，看谁把它装饰得最漂亮。

（学生作业，教师巡视指导）

四、展示评价

学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。

五、感情升华

鸟的羽毛，是世界上最好的装饰品，鸟的叫声是世上最动人的音乐。多少亿年前，人类与鸟一样是在天上飞的翼龙。多少亿年后，人类进化为在地上走的高级动物，同在蓝天下，人鸟共家园，鸟是害虫的天敌但它却是人类的朋友。关注益鸟保护环境。保护鸟类，人人有责。板书：保护鸟类，人人有责

板书设计：

美丽的羽毛

羽毛（美丽

许多用途）

鸟（漂亮

帮助人类）

保护鸟类，人人有责

第二篇：大羽毛中班教案

活动年龄：中班 活动内容：大羽毛 活动领域：语言 活动目标：

1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。活动准备： 教学PPT、活动过程：

一、观看视频

教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？ 请幼儿观看视频。（陌生人请小朋友吃糖的视频）

二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。

1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？

2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。我们来看看到底发生了什么事。

1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？

2、教师讲述故事的第6段。

教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？

3、教师讲述故事第7段。

教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？

四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。

1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？ 2.讲述故事的最后一段。

五、再次欣赏故事

教师：我们一起来讲一下故事。

引导幼儿尽量用故事中的话语回答，理解“陌生人”的含义。

第三篇：教案孔雀的羽毛

课题《孔雀羽毛》

教学目的：锻炼学生的线条能力，学会线条的穿插、重叠的绘画表现

教学准备：4开素描纸、油画棒、水彩颜料

教学过程：

1：引言：有没见过孔雀开屏啊，孔雀开屏很漂亮，是因为它身上的羽毛很漂亮，色彩也很丰富

2：观察孔雀羽毛的图片：了解它的线条很轻很飘的特性，以及羽毛上的圆圈图案层叠的形状

3：启发示范：羽毛的画法，以及穿插、重叠的表现

4：作业要求：首先按照自已喜欢的造型，绘画出一个装孔雀羽毛的瓶子，然后再一根根地把羽毛画好，画好后，再用油画棒把羽毛上的图案及瓶子涂好，最后用不同色的淡淡的水彩给羽毛涂上底色

第四篇：中班语言大羽毛教案

中班语言大羽毛教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班语言大羽毛教案，欢迎大家分享。

(一)活动目标：

1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

(二)活动准备：

大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带

(三)活动过程：

一、教师通过提问引出话题。

教师：你遇到过陌生人吗?陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?

二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。

1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险?又是怎样动脑筋解决的?

2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。

1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的?(引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解“陌生人”的含义)

2、教师讲述故事的第6段。

教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车?小动物们又是怎么办的?

3、教师讲述故事第7段。

教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么?做了什么?(理解“狡猾”的含义)

四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。

1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。

教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险?你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么?

2.讲述故事的最后一段。

五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。

活动目标：

1、了解故事情节和人物的特点，理解词语：“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”。

2、通过有序观察和讲述，感知大嘴狼的狡猾和三个小动物的机智勇敢。

3、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

活动准备：教学挂图。

活动过程：

一、引出话题。

1、师：“小朋友，你们遇到过陌生人吗?当陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?“

2、“今天有三个朋友要到我们班来做客，他们是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来听一听他们到底遇到了什么危险?他们又是怎样动脑筋想办法解决的?”

二、师结合挂图讲述故事。

1、出示图一，讲述故事第一段。

“你在图中看到了哪些小动物?他们脸上有什么样的表情?为什么会这样?”

2、“三个小动物是喝了什么东西后变的晕乎乎的.?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的?”

引导幼儿尽量用故事中的话语回答，理解“陌生人”的含义。

3、“三个小动物没有感到害怕，他们是怎么做的呢?”

4、出示图二，讲述故事第二段。

“你们仔细看看从汽车上飞出来的五颜六色的是什么?黑猫警长为什么要去追那辆汽车?小动物们有时怎么办的?”

5、出示图三，讲述故事第三段。

“狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，他对小动物们说了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含义)三个小动物急坏了，他们心里是怎么想的?

6、引导幼儿仔细观察图片，尝试用故事中的话语讲述。

四、启发幼儿创编故事结尾，揭示故事结局。

1、“如果你们是三个小动物中的一个，你有什么好办法来脱离危险?”

2、鼓励幼儿大胆想象，用较完整的语句进行讲述。

3、“你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出来的办法是什么?”

4、出示图四，讲述故事的最后部分。

五、教师完整讲述故事，注意配合运用形象化的动作。

六、引导幼儿逐幅看图，并跟着老师一起讲述故事。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

活动目标：

1.感知故事内容，丰富词汇：陌生人，得意、垂头丧气。

2.能用语言、动作等方式大胆表达对故事情节的理解和猜想。

3.积极参与讲述活动，懂得遇到危险要保护自己，向外求救。

活动准备：

1.课件《大羽毛》

2.幼儿已有玩过“聪明小孩笨老狼的游戏“的经验。

活动过程：

（一）认识角色，猜测事件，激发幼儿参与兴趣。

1.认识故事角色。

2.猜测小动物之间会发生什么事情。

3.师：拿着汽水的大嘴狼和小动物之间会发生什么事情呢？

（二）结合课件，分析、讲述理解故事内容。

1.观察画面，参与讲述故事开始内容。

师：你看见了什么？你觉得发生了一件什么事情？

小结：两个小伙伴喝了大嘴狼给的好喝的汽水后，头就感到晕乎乎的。什么也不知道了，大嘴狼就把他们抱到了汽车里，头就晕乎乎的，什么也不知道了，大嘴猴就把他们抱到了汽车里，醒来，才发现自己被绑架了。

2.学说对话，体验角色的心情。

听角色对话。学说。表演对话。理解垂头丧气。

3.观察画面，参与讲述故事发展内容。

了解画面，参与讲述故事发展内容。

师：他们在做什么？为什么要不停地往车外扔糖果？

游戏：扔糖果

师：我们一起来帮他们往车外扔糖果，留下更多的记号吧！

教师接着讲述故事，幼儿帮小动物想办法。

讨论：小动物身上的东西都被搜光了，这下该怎么向外求救呢？请你和好朋友商量一下。

幼儿合作电脑操作，了解故事结局。

（三）完整欣赏故事，了解故事主题内容。

活动目标：

1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

活动准备：

大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。

活动过程：

一、教师通过提问引出话题。

教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？

二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。

1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？

2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。

1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解“陌生人”的含义）

2、教师讲述故事的第6段。

教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？

3、教师讲述故事第7段。

教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解“狡猾”的含义）

四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。

1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。

教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？

2、讲述故事的最后一段。

五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。

《大羽毛》教学反思

故事《大羽毛》讲述的是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝三个小动物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷晕后抓走，后来又想办法求救，让黑猫警长把大嘴狼抓了起来，从而获救的故事。

活动中出示教学挂图，生动形象的画面便于幼儿了解故事内容，以及具有画面感的小动物的表情让幼儿体会到小动物的心理状态。在被抓走后小动物没有就此放弃，反而是积极动脑筋想办法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼发现了，借此学习词汇“狡猾”。虽然被发现了，但是小动物们依旧不放弃，最后想到把大公鸡嘟嘟的身上的大羽毛拔了下来，被黑猫警长发现然后获救了。

通过这个故事让幼儿知道不能乱吃陌生人的东西，并且在遇到危险的时候，能够镇定，机智想办法解决问题。活动中存在一些不足例如让幼儿讨论的环节幼儿在聊别的，教师的语言比较多，小朋友发言少，活动中应该想办法吸引幼儿的注意力，能安静下来听老师上课。

第五篇：美术教案 羽毛拼贴画

材料装饰画——羽毛拼贴画

【学习领域】造型与表现 设计与应用 【课时】1课时 【教学目标】

1、知识与技能：了解、欣赏我国传统工艺美术—羽毛画，并学习羽毛画的制作方法。

2、过程与方法：通过图片欣赏，实物观察等方法学习羽毛画的制作，通过选择，修剪，粘贴、添画等方法完成一幅富有想象的羽毛画。

3、情感、态度与价值观：感受中国传统工艺的艺术魅力，关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识，激发热爱生活，发现生活中的美的美好情感。【教学重点】

能根据动物羽毛的形状、颜色有创意的进行拼贴羽毛画。【教学难点】

如何发挥想象力，运用剪、摆、贴等方式，拼出一幅有创意的羽毛拼贴画。

【教学方法】启发思考法、观察比较法、直观教学法

【教学准备】：动物羽毛、人造羽毛、剪刀、双面胶、水彩笔、课件、kt板 【教学过程】

一、提问导入，贴近学生生活。

师：

1、你们家都有养家禽，比如说鸡、鸭、鹅么？

2、那你知道你们的家里人为什么要养它们么？

师：那你们仔细观察过它们的羽毛么，其实，它们的羽毛颜色都是很美丽鲜艳的，它们在生活中有哪些被用到的呢？

——鸡毛掸子、鸡毛毽子、羽绒服、羽毛扇子等等。

其实它们也能成为我们的艺术作品的重要材料哦~今天，老师就带领大家学习美术材料装饰画中的一种——拼贴羽毛画。

二、介绍羽毛画，追溯历史。（什么是羽毛画呢?）

羽毛画是以各种禽类的美丽羽毛为原料，借助传统的国画构图法及雕塑、木刻、装饰工艺等的表现手段，制作的一种图画，其内容包括山水、人物、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等形象。羽毛画别具情趣，格调清新，颇受人们青睐。追本溯源，羽毛画在中国具有极其悠久的历史，在长沙发掘的西汉马王堆墓中，就已有羽毛装饰品。

三、实物图片展示，学生直观感受。

实物展示：这是老师用鸡毛拼贴出来的一幅装饰，这是用鸡身上不同部位的羽毛修剪再拼贴而成的。

看到这好看的羽毛画你们是不是也想自己动手来制作一幅呢？

四、教师边示范边讲解，学生完整观看制作全过程。

1、【材料的获得】

师：要想完成一幅漂亮的羽毛画，我们最需要的是什么呢？

生：动物羽毛

家禽:鸡、鸭、鹅

其他飞禽，山鸡，一般鸟类，或者人工羽毛等等。

师：那我们该如何选择羽毛呢？以家禽鸡为例，应该从三个方面去选择。

1.形状（尾部尖型、尾部圆形）2.颜色（偏黄、偏黑、偏绿型）

3.大小（鸡尾部羽毛和鸡身体的不同部位羽毛）

2、【观察联想】

开动想象力，可以将羽毛单个造型，也可以拼摆在一起形成最终的形象。

3、【修剪成型】

根据自己想要的造型，修剪羽毛的形状。

4、【摆稿拼贴】

拼摆的时候可以用铅笔做个记号，有助于等会更好的找到拼摆的位置。拼摆的时候可以采用一层一层的拼贴，可以有层次的叠加。

5、【添画作品】

为整张作品添画，让整张作品更加生动形象。

五、优秀作品欣赏

欣赏优秀的羽毛画作品，从中获益，激发创作灵感。教师提供创作的题材:花鸟、人物的躯干衣物、风景、文字等等。

六、分小组合作完成羽毛画

要求：拼贴整洁、富有创意、团队协作。

七、展示与评价

请学生代表向全班同学展示作品，学生评价该作品的优缺点。教师总结点评。

八、教师小结：羽毛画是我国传统的美术工艺，材料简单，制作精细，我们应该讲其传承下去，在传统的羽毛画工艺上求得创新，将我国优秀传统文化艺术发扬光大。

执教者：王云叶

中垾中心小学