水平三(五年级)足球--脚内侧射门教学设计

第一篇：水平三(五年级)足球--脚内侧射门教学设计

水平三（五年级）足球——脚内侧射门教学设计

一、指导思想

根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，重视学生的主体地位和情感体验；在课的教学过程中以培养学生的学习兴趣为主线，注重简单运动技能的掌握；激发对足球的兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生坚强的意志品质，协作竞争和创新精神。

二、教材分析

本课的内容为“脚内侧射门”。脚内侧射门与脚内侧传球的技术特点十分接近，熟练的脚内侧传球动作对掌握脚内侧射门技术有很大促进作用。因此本课将脚内侧传球作为复习内容，与脚内侧射门这一新授内容作为衔接进行教学。而脚内侧射门是足球运动里面常用而稳定的一种射门方法。其优点是脚与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握，但在练习过程中应注意支撑脚的位置和方向、踢球脚的摆动、击球脚型的固定、脚内侧部位击球的部位和方向。初学者在练习脚内侧踢球时，往往容易出现踢球腿膝部外转不够、脚尖没有跷起或脚部过度放松，未能用脚内侧的正确部位触球，或踢球腿过分紧张而导致动作变形等不良动作,这样往往会使踢出的球方向不准，力量掌握不好，或应用小腿加速前摆踢球变成了直腿扫球。

三、学情分析

本次课的授课对象是五年级的学生。学生有一定足球基础，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但足球基本技术存在着很大的差异。大部分的男生参与程度比较高，女生的基础相对比较差，不太爱运动。因此要通过小足球射门教学与游戏活动的相结合，吸引学生参与到游戏和练习中去。发展学生参与足球运动的兴趣，提高身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力。

四、教学目标

1、运动技能：通过学习初步建立脚内侧射门的动作概念、掌握脚内侧射门的动作要领。

2、身体健康：提高学生身体协调性，发展灵敏、柔韧、力量等素质和反应能力。

3、心理、社会适应：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教学重难点

重点：支撑脚站位与击球部位准确 难点：用力合理、动作连贯协调

六、教学方法

本课采用情境教学、游戏激励、启发模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

七、教学特色

1、创设情境教学，利用世界杯的激情与魅力吸引学生参与学习。

2、根据五年级学生喜欢挑战、喜欢竞赛的特点，创设多种游戏渗透教与学，让学生在玩的过程中掌握技术动作。

3、充分给予学生自我体验、自我锻炼、合作学练、探究学练的良好学习空间。以学生的能力和兴趣为侧重点，使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

4、采用层层递进的教学方式，每个教学环节由初步掌握动作到加强准度、力度的逐步提高。

5、设计搭配教学器具，并贯彻一物多用的原则，让每一环节的教学都能与教具相结合，为教学服务，为课程目标的达成服务。

6、注意教学内容的整合与衔接，将脚内侧传球与射门的教学贯通。

7、素质练习，注重学生身体的全面发展，本课的主要内容对下肢的活动要求比较多，所以在游戏部分安排加强上肢力量的活动，以求达到全面发展的目标。

8、结束部分让学生在世界杯激情之下充分感受成功的喜悦，感受体育的魅力，激发学生对运动的热情。

八、教学流程

课堂常规→激情导入→热身活动→自主复习→自我尝试→合作探究学习→展示与反馈→通关比赛→合作游戏→放松与评价

九、运动负荷预计

平均心率：130±5次/分 强度指数：1.5±0.1 练习密度： 50％±5

第二篇：足球脚内侧运球教学设计

足球脚内侧运球教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，力求以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。教学中降低练习难度，提高学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。

二、教材与学情分析

足球运动是初中生比较喜欢运动项目之一，教师在引进足球内容时力求以学生发展为中心，适应初中生生理、心理特点，降低足球项目的练习要求，运用游戏提高学生运动兴趣。足球脚背正面运球是足球基本技术之一，也是足球比赛中运用较多的运球技术，要注重引导学生学习，加强足球基本技能的学习。

针对初中生生理、心理特点，教师加强基础教学，运用游戏的方法，激发学生运动兴趣，为学生形成爱好与专长奠定基础。

三、教学目标

1、发展学生的节奏感和身体协调能力。

2、发展学生素质，增强学生体质。

3、通过障碍接力，体验成功感，激发运动兴趣；

四、教学重、难点：重点：脚内侧运球时脚的触球部位：控球的能力与协调性。

五、教法与学法策略：

1、导入与热身：

用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望，进行热身活动，使学生做好生理与心理上的准备。

2、脚内侧踢球学练：

在突破重点“脚内侧运球时脚的触球部位：控球的能力与协调性”时，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪；再组织学生进行辅助练习，加强基本技术的学练与指导；教学借助图片、讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。

3、拓展练习：

教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学生的学习做好及时反馈。

4、放松与评价：

教师通过语言引导愉悦的气氛中放松身心。教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身心。

六、负荷预计：

练习密度预计35±5%平均心率预计：120-140次/分

第三篇：足球脚内侧传球教学设计

足球脚内侧传球

目标设计：

运动技能目标：学生能说出脚内侧踢球的技术动作要领，70%的学生能够学会脚内侧踢球的方法。

运动参与目标：学生通过小组合作练习，自主练习，积极投入到练习中，达到共同进步的目的。

情感目标：培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。重点：脚内侧触球 难点：出球方向直 过程设计： 导入部分

（1）将学生分为两组，男生女生各一组，观看脚内侧踢球的挂图、动作方法，并自行进行模仿，让学生讨论出自己认为的重点及难点，每一组找一个代表进行阐述。脚内侧传球动作方法：直线助跑。支撑脚立于球侧，与球平行，距球约一脚距离，脚尖指向出球方向，膝关节微曲。踢球腿髋关节外展，折叠小腿向后摆动。踢球时，加速打开小腿，脚与地面平行，脚尖微上翘，用脚内侧踢球的中部。踢球后自然随摆。

（2）将学生分成两队距五米站教师在中间的位置进行完整动作示范，示范的同时讲解动作要领：以右脚踢球为例，直线助跑，左脚支撑脚位于球的正左侧约15厘米处，右脚摆动腿由后向前摆动，膝关节外展，脚尖稍向上抬起，以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚内侧踢球的后中部将球踢出，球踢出后注意脚的随前动作。

（3）动作示范结束后，开始进行徒手模仿练习，学生成体操队形散开，将该技术动作分解为三个动作，第一为支撑脚的站位，第二为抬脚，膝关节外展，第三为大腿带动小腿击球。以口令让学生进行练习。在练习的过程中，教师巡回指导并纠正学生的错误动作。

（4）接下来进行固定球练习。将男女同学分开，分为八列，每一列的排头踩球，后面的同学听口令统一进行练习，后面一组练习完后替换踩球同学，后面的同学去排尾站队，然后依次进行练习。并根据学生的练习情况进行个别指导。（5）随后进行短距离传球练习。学生分为八组进行传球练习，以教师的口令进行统一练习。练习过程中，巡回指导，再次进行动作示范，让学生形成正确的动作表象。

易犯错误及解决方法：

1、脚触球部位不正确 原因：髋关节外展不充分

纠正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘

2、出球方向不直，原因：摆腿由外向内或侧身踢球 纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球 评价设计：

通过本节课学习，检测学生能否基本掌握脚内侧踢球的技术要领及脚内侧踢球的方法。

第四篇：足球脚内侧传接球教学设计

《足球脚内侧传球》教学设计

杜阳中学 康文龙

一、指导思想: 本科以《新课程》的核心理念“为了每一位学生的发展”为指导，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据七年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，注重学生对足球的基本技术的掌握和实践应用。我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“喊数接球”来激发学生活跃的课堂气氛。本课以分组练习，个别展示，分组竞赛等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、学情分析：

足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是七年级体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次的授课对象对足球接触情况差异较大，个别学生在小学接触过足球，但是大部分学生是第一次接触足球。所以熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。在本次课中可以利用体育骨干（学过足球的同学）的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究分析来顺利达成本次课的教学目标。

三、教材分析

教材内容：足球脚内侧传接球

本课给学生营造一个良好的学习氛围，充分的让学生积极参与，高效的激发学生的兴趣，帮助学生增强克服苦难的信心和勇气，体验足球带来的乐趣，促进学生身心健康成长。四、教学目标：

1、认知目标： 使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、技能目标： 通过练习、展示、竞赛等教学手段是学生积极主动地学习，使其技能和身心均得到锻炼和提高。

3、情感目标： 培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

五、教学重、难点：

重点：支撑脚站位与击球腿动作 难点：击球的力度和准确性

六、教学方法

本节课采用讲解法、示范法、纠错法、比赛法。

七、教学过程

（一）开始部分

1、课堂常规

2、语言导入本课内容

（二）准备部分

组织游戏“喊数接球”进行热身。

徒手操：扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、踝腕关节。熟悉球性：脚内侧拨球。

（三）基本部分

1、师一边讲解一边示范动作，示范动作从正面、侧面、背面进行示范。动作方法：支撑脚踏在球的侧方15~20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚型固定，用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中，上体自然、放松。

2、教师带领学生做无球队动作练习。

3、分成六组进行练习；每组一名学生在距离队伍6米距离相对站立用脚内侧传球给对面学生，接球后再用脚内侧传球方法传回，传完球后返回队尾。

4、教师个别指正以及对存在问题进行集中纠错。

5、组织竞赛：男、女队各队派出六名队员进行脚内侧传球比准比赛，其他同学观察参赛队员的动作，最终以传球准，动作规范标准者获胜。

（四）结束部分：

1、组织学生进行放松练习，教师示范放松动作，语言引导进行放松。

2、小结本节课学习情况，安排课后练习及预习内容。

3、整理回收器材，组织下课。

八、教学反思

1、从自身本节课成功和不足两方面对本节课进行总体评价。

2、本节课学生表现情况进行反思。

3、教学设计修改、创新，扬长避短，精益求精。

第五篇：足球脚内侧传接球教学设计

足球脚内侧传接球教学设计

指导思想: 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。教材分析: 1.教材内容：足球脚内侧传接球

2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

3.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。学情分析: 本次课授课对象是七年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标：

1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念

2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法：

在准备部分，通过结合球的热身和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。

在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的练习过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，最后的教学比赛，通过修改比赛规则，强化运用本课新授技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会传球技术在实践中的运用，感受团队协作和成功快乐。

结束部分，利用舒缓悠扬的音乐伴奏进行放松练习，使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。