秋姑娘的信 第二课时教案

第一篇：秋姑娘的信 第二课时教案

7、秋姑娘的信（2．信里都写了些什么呢? 师：你喜欢哪封信?能读读吗?（1）是这封吧!(同时出示给大雁的信)

师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)对啊，真是要多加小心，能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)师：你们还喜欢哪封信呢?(同时出示给青蛙的信)

（2）你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想：秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读，学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)师：**同学，你喜欢哪封信呢?(出示给松鼠的信)

（3）是啊，松鼠很可爱，可是很贪玩，连过冬的食品都忘记了准备。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能读出来吗?(指名读)大家都喜欢吧!（4）是这封吧(出示给山村孩子的信)！秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗，提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(学生发言设想：怕小树冻坏了)是啊，多细心的秋姑娘啊，能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。

3．看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴别人!我们把4封信连起来读，好吗?(全班齐读2—5自然段)小游戏（动一动，说一说）

4.你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀，等到冬爷爷来的时候，树上的枫叶都到哪儿去了?（出示光秃秃的树干）能读好最后两句吗? 小游戏(我问你答)

5.树上的树叶还有很多，秋姑娘还会给谁写信呢?想想看，想好了，说给小组同学听听(小组交流后指名说)。(学生发言设想：A、一封写给小猴，别太淘气了；B、一封写给可爱的熊猫，要保护好身体，别着凉生病；一封写给小朋友们，不要贪玩，要好好学习……)

三、写字

1、秋姑娘还写了一封信给一（3）班的孩子们，让我们看看有什么呢！

2、讲解生字好

“好”字，左边女字旁的

在扎实的读读写写、说说练练的基础上，挖掘文中的“空白”处，如：秋姑娘还给谁写了信，说了什么？如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？以此来拓展学生的思维空间，培养学生的想象力，收到了较好的教学效果。

第二篇：《秋姑娘的信》第二课时教学设计之三-教学教案

重庆师大初等教育学院附小 李俊淑

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会9个汉字，两根绿线内的5个字只识不写，认识2种笔画。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。

教学重难点：

感情朗读和背诵课文，懂得朋友之间要互相关心。

教具准备：

课件制作、地球仪

教学时间：两课时

第一课时：初读课文，了解课文大意，学会生字新词，学习第一自然段。

第二课时：读熟课文，通过朗读理解课文第二——七自然段，并练习背诵和说话。

第二课时教学设计

一、课件出示秋姑娘撒枫叶图，创设情景引入课文：

1、师：秋高气爽的日子当然很美！但是，随着时间一天天地过去，严寒的冬天就快到来了。你们看，飘逸美丽的秋姑娘可善良了！为了让她的动物朋友、植物朋友们安然过冬，她摘下片片火红的枫叶在深秋季节给朋友们写去了一封封充满关爱的信。

2、那么，秋姑娘都给哪些朋友写了信呢？请小朋友们认真听老师读读，等会儿请听得仔细的孩子来告诉大家。

3、教师表情背诵课文。

4、学生说出收到秋姑娘信的朋友的名字，师随机点出相应的画面。（青蛙、松鼠、大雁、山村孩子）

二、读懂课文，体会感情：

（一）、说说你最想知道秋姑娘写给谁的信？（小朋友自由发言）

（二）、认真读读你最感兴趣的那封信，看看秋姑娘给它写的什么？（学生自由读文）

（三）、学生汇报读书情况，教师根据学生汇报的情况随机出示画面并进行点拨学习：

1、一生说喜欢秋姑娘写给南去的大雁的信

（1）、请喜欢这封信的孩子一起读读吧。

（2）、谁来说说秋姑娘给大雁写的什么呀？（课件出示：路上多加小心）

（3）、随文理解“南去”和“小心”的意思。

师拿出地球仪，指地球仪：孩子们看，大雁要从北方飞到南方，多么遥远的路程啊！你们想一想，它们一路上会遇到哪些危险和困难？（学生想象并发表自己的意见）

师小结：孩子们为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起提醒大雁吧。

（4）、齐读第二自然段。（注意点拨读出“关心”的语气）

2、一生说喜欢秋姑娘给小松鼠的信。

（1）、请该生读出第四自然段，并说出信的内容。（课件点出：快准备好充足的食品）

（2）、师：哦，原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩，所以写信告诉它要准备好充足的食品，要是不准备好，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。

（3）、秋姑娘这么关心小松鼠，小朋友们关心吗？（生：关心。）那我们也给小松鼠出出主意吧，让它准备什么食品好呢？（学生根据自己的想法为小松鼠准备食品）

师小结：小朋友们真是热心的孩子！帮小松鼠想出了这么多好吃的东西！不过，我们看看图画，小松鼠在忙着干什么呢？（采松果）是的，小松鼠最喜欢吃松果了！

（4）、指导读好第四自然段，重点突出“充足”二字。

3、一生说喜欢秋姑娘写给山村孩子的信。

（1）、指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？（课件出示：别忘了给小树裹上冬衣）

（2）、看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）

（3）、师：为了让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。除了小树需要保暖以外，还有茉莉花、米兰等花草也需要在冬天的时候保暖呢。

（4）、指导朗读第五自然段。

4、学习秋姑娘写给青蛙的信。

（1）、师：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。我们看看小青蛙在干嘛呢？（睡觉）它是在睡懒觉吗？

（2）、请你自由读读第三自然段。读文后学生说出小青蛙不是睡懒觉，而是在冬眠。

（3）、师：我不明白什么叫“冬眠”，谁能介绍介绍？

（4）、师小结：孩子们真能干！帮老师解决了难题！谢谢！

（5）、师指图画：你们看，小青蛙睡得多香啊！这洞的下面就是它的床，上面就是它的被子。它要好好地睡一觉，等到第二年春天醒来时，它的肚子呀一定饿极了，所以它会到田野里去吃好多好多的虫子呢！让我们一起告诉小青蛙吧：盖好被子别着凉生病。

（四）、小结第二到第五段：秋姑娘多善良啊！她关心动物朋友，关心植物朋友。动物和植物同样是我们人类的朋友，我们也应该关心它们。谁来读读第二段到第五段。

（五）、拓展课文内容，学生练习说话。

1、师：秋姑娘写呀写呀，好多的朋友都收到了她的信呢。你们看，老师的手里就拿着一封呢。这是写给圣诞爷爷的信。谁来说说你觉得秋姑娘会给圣诞爷爷写什么？

师：你真会动脑筋！秋姑娘一定会这样写的，她会提醒圣诞爷爷准备很多礼物来送给可爱的孩子们的！

2、师：秋姑娘还会给哪些朋友写信呢？会写什么呢？请孩子们四人小组讨论讨论，等会儿来向大家交流。

4、生交流。

三、课件出示光秃秃的枫树图，指导读好最后两个自然段。

师：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

生：哈，全被秋姑娘写了信！

（师随机板书问号和感叹号，并指导读好问句和感叹句）

四、齐读全文，指导背诵。

五、总结全文，揭示中心：

师：这篇课文通过写秋姑娘给朋友们写信，告诉我们动物植物怎么准备过冬。有的要迁徙，有的要冬眠，有的要保暖。大自然的知识非常广博，小朋友们多去阅读课外书就能知道更多的知识！

(本教案在《当代重庆教育论文大系》里获得一等奖。)

第三篇：秋姑娘的信第二课时教学设计

7、秋姑娘的信（第二课时）

教学目标：

1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。

2．让学生通过想象，照着课文的句式想象秋姑娘给谁写信了，写了些什么呢？ 3.了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物过冬的情形。4.激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

教学重、难点：了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物过冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学准备：多媒体课件 教学设计：

一、营造氛围，激趣导入

1、导入，多媒体显示图画

师： "夏姐姐刚走，秋姑娘就迈着轻盈的步子来到了我们身边，你们喜欢秋姑娘吗？ 生：喜欢

师：让我们亲切地喊一喊：“秋姑娘”。生：秋姑娘

师：喊得多亲切啊！这节课我们继续来学习第七课《秋姑娘的信》。

2、学习课文第六小节，总领全文

师：秋天的脚步近了，枫树的叶子变得火红火红的，它们为了迎接秋冬爷爷的到来，渐渐地，发生了怎样的变化？刚刚还是满树的红叶，师领读：“咦，书上的枫叶都到哪儿去了？(带上表情）

师：你觉得老师脸上的表情怎么样？ 生：奇怪。

师：那你也能学着老师的样子，加上表情来奇怪地问一问。（2到3位学生读）师：学着刚才那些小朋友的样子，我们一起来奇怪地问一问。（2）师：小朋友，那你们知道这些枫叶都到哪儿去了？

生：哈，全被秋姑娘写了信！

师：你知道的，你来告诉大家。

师：说得多高兴啊！

师：谁再来高兴地告诉大家枫叶都到哪儿去了？点读，齐读。

二、感知课文，了解大意

1、师：树上的枫叶全被秋姑娘写了信，那肯定摘下了很多很多的枫叶，在这句话中找找哪些词说明很多很多的？出示句子：

秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

生：片片 师：那谁来读好这个词语？（3到4个学生读）师：（根据朗读的情况来评价）你读得真多啊！

你摘下的枫叶更多了！

树上的枫叶啊全部摘掉了。师：我们一起来读好这个词。

师：还有哪个词语也说明秋姑娘摘下了好多好多枫叶？ 生：好朋友们。师：谁来读这个词语？ 师：你的好朋友真多啊！

师：现在片片、好朋友们跑到句子中去了，你们能读好这句话吗？ 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

2、秋姑娘用枫叶给哪些好朋友写了信呢？读读课文第2到第5小节，用直线画一画好朋友的名字？

（1）：根据学生的回答进行板书。

（2）：课文中秋姑娘的好朋友都被小朋友找到了，那你们现在能用一句话连起来说一说吗？

秋姑娘给、、、写了信。

师：现在请小朋友一起来把这个填空题说一说。三、细读课文，探究学文

1、师：秋姑娘的好朋友真不少！那她在信上对好朋友都说了些什么呢？请你再去读读课文。把你喜欢的信多读几遍？

（1）学生自由读课文。（2）交流：谁来说说看？

生自由回答四封信的内容

师随机点击，媒体出示相关小节内容。

①：第一封信写给大雁的信： 师：喜欢写给大雁的那封信吗？ 生：喜欢

师：那你来读一读信中写了什么内容？

生：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。

师：听完刚才那位小朋友的回答，你听懂了大雁是怎么过冬的吗？ 生：往南飞

师：是啊，冬天快要到了，大雁要飞往南方去了，那你还知道哪些鸟儿到了冬天也要飞往南方的呢？ 生：燕子。生：丹顶鹤 生：天鹅。生：布谷鸟。

师：小朋友啊，知道的真不少，像这些鸟儿到了冬天要迁徙到南方去的就是候鸟。师：那你们可知道吗，南方在很远很远的地方，在旅途中啊，秋姑娘还留了一封信给它们，你们想看吗？

生：想

师：读信的内容。那你们说说一路上大雁会碰到怎样的危险呢？ 生：会被猎人打中。师：恩，多危险啊！生：会碰到老鹰被它吃了。

师：是啊，还会碰到它的天敌老鹰呢。生：会刮大风，下大雨，还会起雾。

师：大雁不光会碰到敌人，还会遇到不好的天气，看来它们的危险真不少啊。所以秋姑娘很担心它们的安危，一路要它们多加小心，谁来读好这一封信。

师：有了秋姑娘的这份关心，大雁飞的可小心了。谁再来读？

师：听完你们的朗读，让老师感受到了秋姑娘对大雁地一路叮咛，真要好好谢谢我们的秋姑娘啊！

师：秋姑娘的这份爱心，这份体贴，大雁牢牢地记在了心里，一起来读好这封信。?：写给冬眠的青蛙的信： 师：说说秋姑娘信上写了什么？ 师：青蛙是选择哪种方式过冬的？ 生：冬眠

师：那什么是冬眠？

生：冬眠就是冬天到了，躲在洞里不吃不喝，就一直睡觉。师：非常正确，那你们还知道哪些冬眠的动物吗？ 生：刺猬 生：蛇 生：熊 生：乌龟

师：小朋友的知识可真丰富啊。

师：喜欢这封信吗？那你用你最好听的声音来读给我们听。师：听出来了，你真的很喜欢这封信。师：谁也想来读这封信的？

师：想读这封信的小朋友还真不少，现在我们来比一比，哪一组读得最出色？ ?：写给松鼠的信

师：喜欢写给松鼠的这封信吗？ 生：喜欢。

师：那你能来读一读这封信吗？ 师：每个字都读正确了，真不错！

师：眼看着冬爷爷马上要来了，松鼠还在玩呢？你想对它们说点什么吗？（出示松鼠玩耍图）

生：小松鼠，冬天就要来了，你赶紧准备食物吧。师：说得真好，那你知道小松鼠会准备哪些食物呢？ 生：松果 生：松子 生：花生

师：看来你们也是小松鼠的好朋友，它们爱吃的，你们都知道，真了不起。师：谁还想对你的好朋友小松鼠说点什么吗？

生：冬天要来了，你要去准备充足的食物啊，不然下雪了，就找不到食物了。师：你真不愧是它的好朋友啊，看到它还在贪玩，连忙提醒它。

师：小松鼠啊，为了在树洞里过一个冬天要准备好多好多的食物，这就是充足的食物。谁来把这个次读好：充足的食物。

师：食物真多啊！谁再来读？

师：你准备的食物真充足啊，肯定够吃一个冬天了。

师：有了秋姑娘的信，有了你们的提醒，小松鼠肯定会准备了好多好多的食物，一定不会挨饿了，我们用朗读再一次来提醒小松鼠吧。

4：写给山村孩子的信

师：谁来读一读秋姑娘写给山村孩子的信。

师：小朋友注意到了吗？这给的冬衣是指什么？看图。生：用稻草围起来的。

师：用稻草围起来就是裹冬衣。有了这冬衣，它们就暖和了。

师：穿上了冬衣的小树到了冬天再也不怕冷了，让我们来做做不怕冷的小树，谁来读一读。师：有了这厚厚的冬衣，小树就再也不怕寒风大雪了，男生来做做不怕刮风下雪的小树。师：感谢我们的山村孩子，感谢我们的秋姑娘，让我们女生用你们最动听的朗读声来感谢他们。

师：秋姑娘真是个热心、细心的人，她想到了每个朋友过冬时可能会遇到的不同的问题，仔细地对他们一一嘱咐。

四、感情朗读，整体回归

师：秋姑娘的信写得多美呀！小朋友们喜欢吗？ 生：喜欢。

师：让我们拿好书把这些信美美地朗读一下。

五、拓展延伸

师：枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信，她还会给哪些朋友写信呢？今天老师就把秋姑娘其中的三个好朋友带来了，现在你们来做一回秋姑娘，你会对你的好朋友说些什么呢？（1）出示三幅图：燕子、刺猬、蚂蚁、（2）多媒体出示：一封写给

。

生：一封写给南去的燕子，叫他们路上多加小心。师：你真会读书，能模仿着书上的样子写出来，真棒！生：一封写给冬眠的刺猬，盖好被子别着凉生病。师：看出来了，你已经记住刺猬也是冬眠动物。生：一封写给勤劳的蚂蚁，快准备好充足的食物。师：你真会动脑筋，我们的蚂蚁是勤劳的。

师：除了这些好朋友，秋姑娘还想给一（3）班小朋友写信呢！想知道吗？ 生：想啊

师：一封写给不会跳绳的小朋友们，告诉他们————————。生：一封写给不会跳绳的小朋友们，告诉他们要多多练习，这样才会跳。师：一封写给坐得不神气的小朋友们，提醒他们————————。生：一封写给坐得不神气的小朋友们，提醒他们要坐端正，认真听讲。师：一封写给爱睡懒觉的小朋友们，提醒他们————————。生：一封写给爱睡懒觉的小朋友们，提醒他们不能睡懒觉，要早睡早起。

师：你们啊真会写信，你还想给谁写信，现在请小朋友在枫叶卡片上写上你们想写的信。

板书：

秋姑娘的信

大雁

青蛙

松鼠

山村孩子

第四篇：秋姑娘的信教案（范文）

《秋姑娘的信》教学设计

杨秋燕

一．复习导入

1．上节课我们学习了第7课《秋姑娘的信》，让我们一起来把课题读一遍。2．秋姑娘是用什么写信的呢？（生：片片枫叶）（引读课文第一自然段）3.热情好客地秋姑娘了准备一些枫叶，想送给读准字音的小朋友，让我们赶紧开着火车迎接她吧！

qiū gū niang zhāi xia piàn piàn fēng yâ

秋 姑 娘 摘 下 片 片 枫 叶 hǎo pãng you guǒ shang xiǎo xīn 好 朋 友 裹 上 小 心 shēng bìng shān cūn quán 生 病 山 村 全

4.秋姑娘摘下片片枫叶，写信给她的（接读）？秋姑娘的好朋友们有哪些？生：大雁、青蛙、松树和山村孩子。

秋姑娘为什么要给这些好朋友写信？信中写了什么？让我们一起走进课文看看吧。

二、品味语言

请同学们大声读一读课文，选出你最喜欢的一封信多读两遍。谁愿意把你最喜欢的一封信读给大家听？

1师：谁知道秋天到了，大雁为什么要南去呢？（飞往温暖的南方过冬）

师：你从哪里知道的？你懂得知识真多！为什么要提醒大雁小心呢？（路上有很多危险。）

师：它们一路上会遇到哪些危险和困难？（猎人、掉队、大风、老鹰）这一路上可真是危险多多，困难重重啊！老师再补充一点，其实燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，在冬天到来之前飞到温暖的南方，它们都是候鸟。秋姑娘送的仅仅是一封信吗？还送去什么？（关爱、关心）谁能带着这种感情读读这封信？生读生评 这位秋姑娘可真会关心大雁。听了大家的朗读，老师也想读读，师示范读。哪位小评委评一评？生：多加小心要重读。你听的真仔细，这么细微的地方你都注意到了！让我们竖起书，一起为大雁送去关心，齐读。

2．师：哪位好朋友也收到秋姑娘的关心？（青蛙）秋姑娘体醒要冬眠的青蛙注意什么？（盖好被子）你睡觉前，你的家人或者老师会跟你说什么？（快睡觉，盖好被子。）想一想，家人和老师为什么会这么跟你说？现在你知道秋姑娘为什么给青蛙写信了吗？是呀！秋姑娘也细心地提醒要冬眠的青蛙，别忘了盖上被子，谁想和秋姑娘一起送信？（生读）老师替青蛙谢谢你把秋姑娘的信送给了我（握手）。让我们一起读读这封信吧！冬眠的青蛙收到这封信，这个冬天，它一定能做个甜甜的梦。

3.师：还有谁收到秋姑娘的信？（小松鼠）为什么松鼠要在秋天准备过冬的食物？（冬天没食物。）如果她来不及准备充足的食物，它会怎样过冬？（冻，饿 又冷又饿）谁来帮忙快点提醒贪玩的松鼠？（生读）读的真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈，给了你一副好嗓子，要是加上表情就更加生动活泼了，你再试试！森林里贪玩的松鼠只有一只吗？（很多）让我们给每位松鼠读读这封信，齐读。

4．师：看，山村的孩子也当起了邮递员，他把秋姑娘的关心传给了谁？（小树苗）山村孩子收到信后干了什么？（为小树苗裹上冬衣）请同学们看这幅图，小树苗的冬衣是什么? 生：稻草和麻绳 你看的真认真。为了让小树苗安全过冬，山村孩子可别忘了给它裹上冬衣。齐读。

5.秋姑娘写着写着，突然抬头一看，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？。哈！（生接）让我们男女生合作读读，女生问，男生答。

6.树上的枫叶那么多，难道秋姑娘只写了四封信吗？她还会给谁写信？信上会写些什么？

7．刚才小朋友么跟着秋姑娘把信送了出去，让我们踏着秋姑娘的脚印，回头看看这些信。（填空，试背课文）

8.非常棒，通过回忆，我们知道秋姑娘给谁写了信呀？他们都是秋姑娘的？（好朋友）下面，让我们来学习一下好朋友的好字。（教学好）

三、作业

请同学们有感情地背诵课文给家人听。

第五篇：秋姑娘的信教案

《秋姑娘的信》第二课时教学设计

教学目标：

1、认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文

2、能力目标：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。

3、情感目标：激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

教学重点：

理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。

教学难点：激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教具准备：

多媒体课件、若干枫叶、枫叶型生字卡片。教学过程：

一、激情入境，揭示课题。

1、（出示枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？闭上眼睛（出示光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？

出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

2、自由读，注意读准字音，读通句子。

3、指名读，相机指导朗读。“咦”要读出好奇、惊异的语气和问句的读法。

4、范读——自由读——指名读——齐读。

过渡：是呀，叶子都到哪儿去了呢？我们来读读这段话。

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

自由读。读准字音，读通句子，读的不连贯的地方多读几遍。

2、指名读，进行自我评价与相互评价。

3、再自由读这段话，边读边想：你读懂了什么？

4、反馈交流：“片片枫叶”说明秋姑娘写的信很多：“好朋友们”是告诉我们秋姑娘把信写给了谁。

5、指导朗读：读出语气的轻缓。指名读——同桌互读，相互评价。

6、读了这句话，你还想知道什么？

过渡揭题：这节课，我们就带着这些问题来学习《秋姑娘的信》。板书课题：秋姑娘的信

二、初读课文，整体感知

1、看图听课文朗读录音。听后说说

（1）秋姑娘用枫叶给哪些好朋友写了信呢？请你圈出来。

（2）秋姑娘给它们的信中分别说了些什么？请你用“ ”划出来。

三、精读课文，深入感知。

1．秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)一封写给。(南去的大雁。)一封写给。(要冬眠的青蛙。)一封写给。(贪玩的松鼠。)一封写给。(山村孩子。)让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)

2、整体感知课文，出示“秋姑娘给 _____、_____、_____ 和_____写了信。”指导学生说一句话。

3、师:秋姑娘的好朋友真多,那她给大雁写了什么呢?

（一）大雁 生读(出示)说说你读懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘让它们（）。师:让它们小心什么呀? 生:一定要排成一列飞,小心掉队.生:小心猎人的枪火 „„„„„„

师:是啊,寒冷的冬天就要到来,大雁要到很远很远的南方去过冬了,一路上当然要小心了,真关心大雁呀，那你学着秋姑娘亲切的读一读 指名读,再读.3、你知道还有什么鸟也像大雁一样，秋天飞到温暖的南方，春天又飞回来？（燕子、杜鹃）

师：看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐，秋姑娘又给青蛙写了什么呢?

2、青蛙

生读（出示）师：知道什么是冬眠吗？

冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓„„）

师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠

3、师：你能用这样的话说说吗？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘让它（）。

4、指导朗读：读出秋姑娘担心吵醒青蛙的语气。指名读——同桌互读——男女生比赛读

师：假如你就是秋姑娘，你会怎么样告诉青蛙呢?同桌之间互相说一说.生: 小青蛙,你一定要盖好被子哦,要不然会感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顾好自己要不然妈妈会担心的.„„„„„„

师：真会关心别人

师：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全，暖和.过渡：秋姑娘又给谁也写了信呢?

3、松鼠

（1）指名读（图）师：为什么给小松鼠也写了一封呢？（太贪玩了）

板书：准备食品

3、理解：充足

想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生„„）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足

4、指导朗读：把体会到的用朗读表现出来。指名读——引读——小组比赛读。师：看看这个秋姑娘多会关心人，小松鼠，你可一定要准备好过冬的食物，要不然你可要饿肚子了。

过渡：最后一封是写给谁的呢？老师很喜欢这封信，这封信老师来读好不好

4、山村孩子

（1）指名读 师：（插图）这两个孩子在干什么？（给小树裹上冬衣），知道为什么要这样吗？（小树过冬时，不会被冻死了）

师：多好的秋姑娘呀，经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了 师: 谁能把这封信写读好? 师：看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴别人！我们把这四封信连起来读一读，再次体会秋姑娘的美好心灵.四、拓展训练

1．小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!她会给哪些好朋友写信呢？你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习。)一封写给。

2、考考你！

1、树上的枫叶到哪儿去了？

2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？

3、我会背：

一封写给(),让它们路上();一封写给要(),盖好被子();一封写()快准备好();再写一封给(),别忘了给小树()。咦,（）都到哪儿去了?哈,全被秋姑娘写了信！

七、总结升华：

1、秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说：秋姑娘再见!)

2、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（多媒体展示）

五、板书：

7秋姑娘的信

大雁（贴图）多加小心 青蛙（贴图）盖好被子 松鼠（贴图）准备食品

孩子（贴图）裹好“冬衣”