持轻物掷准教学设计教案林俊华

第一篇：持轻物掷准教学设计教案林俊华

《持轻物掷准》的教学设计

泉州市泉港庄重文实验小学 执教：林俊华 指导教师：邱良洪 吴珍梅

一、指导思想：

依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。

根据教学大纲规定，投掷是小学教材内容，对发展儿童运动能力，进行全面锻炼有良好的效果。因此，本课把持轻物掷准作为基本教材，教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段，增进学生健康，促进学生全面和谐发展。持轻物掷准，根据小学中低年级的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，教师通过语言情境描述、实物展示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于“喜羊羊与灰太狼”的故事情景中去体验各种学习内容，在轻松愉快的氛围中，既使身体得到锻炼，又享受到体育的快乐。

二、教学背景分析：

（一）教材分析：

本课教材为水平二投掷教材，课题名称为“持轻物掷准”。本课所学习的是正面投掷。在教学方法上，自制教具：要求学生自制学具，每人利用废旧报纸或挂历纸制作纸球加上彩带作为投掷物——“彩色炸弹”，制作灰太狼头像用作为固定及可以活动的目标进行投准。利用故事情境教学法通过分组教学和课堂教学的实践能达使学生积极观察、思考、创新、探究、自主学习、评价、展示等目的，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的练习，让学生感受体育课的乐趣。通过小组合作学习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发学生思维，提高学生参与活动的深度。采用不同距离的投准进行投准考级，使学生学会自我评价，提高自主练习能力。本节课通过 “锻炼身体”、“学本领”、“保卫家园”、“降伏灰太狼”、“共建联欢”，方法是每人拿“彩色炸弹”以小队为单位对固定的“灰太狼”进行投准练习和考级，利用已有的器材和栏架、小垫子、标志物，让学生自由摆设出到达深山密林中城堡的路线进行降伏“灰太狼”的游戏。本次课创设情境采用有一定竞争性的游戏来充分调动学生参与的积极性，以达到提高课堂教学效果的目的。

（二）学情分析：

这个年龄段的学生的注意力时间短，学生由于生活环境等因素，个性不强心理素质较差，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。本教材学生在一、二年级的时候已经学习接触过。在此基础上学习是提高学生投掷的协调性和连贯性。并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。使学生心理和生理能得到和谐发展。不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。因而培养学生的合作能力是新课程改革的核心目标之一，课堂活动的主流应该向合作活动的方向发展。本课主要就是利用掷准教学中的各项合作运动培养学生之间合作的习惯，激发学生与他人合作的兴趣，提高齐心协力的合作能力，分享并展示与别人合作的成果，并在合作中学会尊重和关心他人。

（三）本课教学目标设计：

1.认知目标：80%的学生能够知道持轻物正面投掷掷准的正确方法。2.技能目标：80%的学生基本掌握持轻物正面投掷掷准动作的方法，70%的学生投掷动作的连贯性较好，有较好的出手角度，准确性稳步提高。

3.发展目标：发展学生上肢力量、全身的协调性以及投掷快速出手能力。

4.负荷目标：平均心率110-120次/分，课的密度30-35% 5.情感目标：培养学生安全意识，听从指挥、团结合作的精神；培养参与社会和谐稳定建设的意识，能充分体验参加体育活动的快乐感受和成功的喜悦。6.教学重点：两脚前后开立，出手角度适合。7.教学难点：投掷准确，出手有力。

（四）教学方式：自主创新与合作学习为主要形式。

通过故事情境教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。

1.协助建立合作学习小组

2.明确学习的问题和目标，使小组达到目的。3.指导合作、实践、体验过程

（五）教学手段：

1.抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。2.讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。

3.利用自主创新想象和创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提高学生学习兴趣。

4.及时反馈评价，激发学生进取精神。5.男女生区别对待，降低对女生的要求。

（六）教学过程：

在本节课中以用纸球——“彩色炸弹”贯穿整个教学过程。教学重点是两脚前后开立，出手角度适合。动作协调，连贯快速。难点是投掷准确、出手有力。

1.热身引趣：在课的开始发出音乐 “狼”的嚎叫声，给学生一段情境想象的空间。紧接着老师采用“提问式”的情境教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性，帮助学生下定决心，学好本领，打跑灰太狼，为本课的主教学内容（持轻物掷准）起到了铺垫作用。利用“喜羊羊与灰太狼”故事进行故事情境教学，我们要学习羊羊的聪明勇敢保护家园打败灰太狼。那么老师扮演羊村村长，同学们就是喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒羊羊等一班年青的羊羊，羊羊学本领如何把太灰狼赶出家园„„导入课题，然后配上轻松愉快的音乐用游戏的形式活动身体。把孩子的学习积极性一下子调动起来了，学生们活泼愉快，课堂气氛活跃。用日常生活中常见的生活、劳动、体育运动、小动物的典型典型和造型组成的模仿操为准备活动，每节操都是以小学生熟悉、喜爱的形式出现，动作生动、活泼、形象、有趣；激发学生的学习兴趣，增进师生间、学生间的交流；鼓舞学生的创新精神，提高学生的创造能力。

2.保持兴趣，学习新知—“学本领”到巩固兴趣，提高技能—“保家园”、“降伏灰太狼”，教学中采用合作学习、自主创新学习、模仿法、自由练习法、观察法、自我体验法、提问法、分层次练习法、导学导练法；故事情境教学法贯串全课，寓教于乐，乐中施教，不但体现了由浅入深，还递增了层次，使学生主动学习，提高了学生的学习兴趣。

3.调整情绪，恢复身心—“共建联欢”：在优美的音乐“找朋友”中喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊和灰太狼跳着优美的舞蹈进行放松，充分发挥学生的想象力和创造力；让学生体验到成功的喜悦。

在主教材轻物掷准的处理上。通过老师的导入，让学生分组进行投准尝试练习，然后由小组代表展示，让学生通过观察、讨论、交流，培养了互动意识，增进学生的友谊，学生通过互动练习，掌握原地投准方法；教师引导总结动作要领编写成儿歌：两脚前后开立，手持彩色炸弹，瞄准“灰太狼”，用力向前投。在练习时，学生分成四组，每人一个球，由小组长负责安排练习和考级。接着，以小组为单位进行“降伏灰太狼”比赛。

基本部分持轻物投准的最后是拓展练习“降伏灰太狼”，让学生以组为单位在通过障碍物之后进行投准比赛，比比看哪组又快又准地“降伏灰太狼”为优胜组。

课的最后，同学们在优美的音乐中舞蹈进行放松。使学生在紧张剧烈的活动后，技能恢复、心情放松，使学生在轻松、愉悦中下课。

五、学习效果评价设计：

自主创新学习、合作学习是使学生在组织良好的合作学习课堂中，学生之间互学互教，共同讨论，相互评价，相互鼓励，以保证小组中的每个成员都学会教学内容，自主创新学习、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。在设计问题上教师让学生开动脑筋，讨论观察模仿，以提高练习效率。在解决投掷出手角度上又让学生以灰太狼头像为目标，非常直观，符合三年级小学生的认知规律，做到了既有难度而又能保证大部分学生能完成。自我评价时通过考级的方法，使学生能够很容易的评价出自己的学习效果。

六、本课特点：

1.在教学中遵循儿童身心发展规律，重视学生的心理和生理特点。本课教学符合新课程标准理念，遵循儿童身心发展规律，重视学生的心理和生理特点。本课注重学生自理能力和良好行为习惯的培养；培养学生自我约束和自我管理的能力。培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。

2.在教学中掌握好尺度，做到严中有宽。

本课在教学中能掌握学习的尺度，对中年级学生要求不宜过高，要严宽适度才能提高学生的积极性。对不正确的动作要纠正，但也不能要求技术达到很高的指标，过高的技术要求会挫伤锻炼的实际意义，要让学生有可持续的发展空间。

3.教学方式、方法设计意图明显教学步骤清楚。

基本运动的各项教材，动作虽然简单，但是对中年级的学生来说仍有一定难度，需要认真反复的练习才能学会。另外，要经过多次练习才能收到实际效果。因此教学中要设计多种练习的方式和手段，调动学生的积极性，激发学习兴趣，从而提高教学的效果。

4、科学搭配教材，合理安排运动负荷，促进身体全面发展 本课教学能根据儿童的特点，选择教学手段、科学的搭配主辅教材，做到张弛结合，促进全面发展。

《持轻物掷准》教案

泉州市泉港庄重文实验小学 执教：林俊华 指导教师：邱良洪 吴珍梅

班级：302 人数：40人 教材：持轻物掷准 教学目标： 认知目标：

学生进一步加深了解持轻物投准的方法。技能目标：

1.通过本课学习，学生基本上能正确掌握持轻物投准动作要求。2.学生通过实践尝试活动，能比较协调地完成动作，能按动作要求来做。

3.通过游戏培养学生解决问题的能力。情感目标：

激发学生对本课内容产生兴趣，并积极参与配合，培养学生团结合作与竞争意识及积极进取、乐观开朗的生活态度；关注社会，参与社会，培养和谐稳定的意识。

教学重点：两脚前后开立，出手角度适合。教学难点：投掷准确，出手有力。教学过程：

一、热身引趣

1.课堂常规。

2.学生按要求自由抛接“彩色炸弹”。3.复习练习模仿操。

4.导入新课，身体素质得到锻炼了，接下来一起学习投准的技能，请小羊们想想要如何进行正面投准。

二、保持兴趣，学习新知：持轻物投准

1.教师通过情境式教学，分小组合作先讨论并尝试不同姿势“打灰太狼”的方法。

2.小组代表展示，让学生通过观察、讨论、交流。3.教师引导总结动作要领编写成儿歌：两脚前后开立，手持彩色炸弹，瞄准“灰太狼”，用力向前投。

4.学生分组掷准练习，教师巡回指导并不断进行情境启发，要准、要狠！

5.让自选练习距离，进行投准考级，采取学生自评、互评、师评相结合的方法，评出掷准（1）二级猎手，（2）一级猎手，（3）神枪手。

三、巩固兴趣，提高技能

“降伏灰太狼” 教法：

1.教师导言，并进行集体主义、团结合作意识教育。2.学生在音乐下进行合作练习。3.教师导言，并进行安全教育。

四、调整情绪恢复身心

放松练习。

教法：学生在优美的音乐“找朋友“中“舞蹈”进行放松。

五、总结

师：这节课我们学到了什么？

生：学会了正面投准，在游戏中齐心协力、克服困难、战胜邪恶、降伏了“灰太狼”，并与成为了朋友，羊村与狼城堡进行共建，促进了社会的和谐稳定，我们羊村也被评为“平安示范村”。

评析：

本课中，让学生不断的思考教师所提出的问题，在这些问题下，学生不断的从玩中寻找答案，使学生的注意力得到了集中，又可以锻炼学生的想象力，激发了学生上课的热情和完成任务的信心。

本课以情境游戏贯穿全课的学习方式。在持轻物投准的教学中，避免以往投掷练习的教学中都是采取传授式的教学方法，在那种由教师灌输、学生被动学习的方式下，学生易对学习内容产生厌烦心理；为学生留有自主学习的时间和空间，以充分发挥学生的创造性，寓教于乐，乐中施教，通过学生自主学习形式，不但体现了由浅入深，还递增了层次，使学生主动学习，培养学生的探究能力，提高了学生的学习兴趣。本课，把枯燥的投掷内容化为有趣的游戏进行故事情境式教学，充分的发挥了以学生为本的主体作用，特别激发学生的兴趣，从每个问题的提出让学生充分发挥想象能力，发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐气氛。

（邱良洪、吴珍梅）

第二篇：持轻物掷准教学设计

：

1、认知目标：80%的学生能够知道持轻物侧向投掷掷准的正确方法；背后过肩，挥臂鞭打的技术动作。

2、技能目标：80%的学生基本掌握持轻物侧向投掷掷准动作的方法，70%的学生投掷动作的连贯性较好，有较好的出手角度，准确性稳步提高。

3、发展目标：发展学生上肢力量、全身的协调性以及投掷快速出手能力。

4、负荷目标：平均心率110-120次/分，课的密度30-35%

5、情感目标：培养学生安全意识，听从指挥、团结合作的精神，能充分体验参加体育活动的快乐感受和成功的喜悦。

6、教学重点：背后过肩，挥臂鞭打，出手角度适合。

7、教学难点：投掷准确。

（四）教学方式：合作学习为主要形式。

通过合作体育教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。

1、协助建立合作学习小组

2、明确学习的问题和目标，使小组达到目的。

3、指导合作、实践、体验过程

4、将小组合作的形式贯穿于练习活动中。

（五）教学手段：

1、抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。

2、讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。

3、利用创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提高学生学习兴趣

4、及时反馈评价，激发学生进取精神。

5、加强个别辅导区别对待。

（六）教学过程：

在本节课中以用纸球和呼拉圈作运动贯穿整个教学过程。教学重点是背后过肩，挥臂鞭打，出手角度适合。动作协调，连贯快速。难点是投掷准确。

教师导入语：奥运会上100米栏刘翔跑得最快，我们要学习奥运冠军刘翔，为国争光要争做“小冠军”。激发学生的兴趣。然后，要求学生向解放军学习，进行队列练习，培养学生的服从意识，规范意识，遵守纪律的作风和习惯，提高体育队长的口令水平。队列内容为原地转法，齐步行进，行进间散开。行进间散开有些难度，但对课堂环节的转换很有帮助。接着做环球操，学生左手钻过网兜抓住呼拉圈，右手持纸球。配合“铃儿响叮当”的音乐跳韵律操，使学生情绪高涨，让学生更好的活动身体各部器官。引导练习是两节自编投掷操和一帮一投掷动作徒手练习。自编投掷操抓住投掷中屈肘挥臂特点，对学生投掷中挥臂的协调连贯动作有一定帮助。一帮一投掷动作徒手练习中，学生之间的交流更直接，效果更好。

在主教材轻物掷准的处理上。通过老师的导入，让学生进行投掷练习，通过两人一组用一个球，采用“一投一接”互动合作形式，一个学生用纸球来投，另一个学生用呼拉圈作的篮筐来接。名为“投活动篮”，实为投掷练习，这样打破以往的集体投、统一捡的投掷教学模式，提高了安全系数，增加了练习密度，培养了互动意识，增进学生的友谊，学生通过互动练习，掌握原地“背后过肩”“挥臂鞭打”、后脚蹬地随前的投掷方法，增强上肢力量。在作进一步练习时，学生合并组成四人一组，四人一个球，四角站位，选出一个小组长，由小组长负责安排谁来投谁来接，谁来纠错。顺时针投、逆时针投或交叉投。边投边总结怎样才能投得准，归纳成条来回答教师对“怎样才能投得准？”的提问。通过练习、提问和归纳，引导学生从正向投掷过渡到侧向投掷，学生在练习中口念：蹬、转、挺、挥、扣五字口诀。并以口诀来互相检查纠正。从而使学生连贯使用背后过肩，挥臂鞭打的技术动作。

接着，在此合并组成为八人左右一组，一共四个大组，放回呼拉圈，每组对着一个篮球架，站在圈顶每人一球，来向球筐投球。几次练习后选择一名优秀学生做表演，提问：他的表现好不好？好在哪里？他的纸球是怎样飞行的？为什么这样飞行才更远？然后教师侧向投掷动作示范，让学生观察纸球的飞行弧线，引导学生投掷时出手角度要适合的概念。之后继续练习，并以小组为单位进行比赛，一定次数（5次）的练习看哪组得分多，计分办法：每次投掷时如果进入篮筐的两分，如打到篮板上的一分，每人记住自己的得分，最后由小组长统计本小组一共得多少分。得分最高者为优胜组（小冠军），总分比总次数少8以下（命中率在80%以上）为优秀组，优秀组无名额限制。这样既锻炼了学生的诚信作风，又可使学生做简单的自我评价，提高自主练习能力。

基本部分持轻物投准的最后是拓展练习，让学生以组为单位在投掷动作前面加一个创编动作，然后再接侧向投掷动作向篮筐投掷，各组展示，看哪组动作最有创意，教师作一次助跑投掷的表演，使学生知道将来要学习的技术动作。

本课的游戏名称叫“种花”。方法：把学生分成四组，第一次是由各组设计花坛摆放，看哪组设计最漂亮。第二次比赛种花，每人拿“花种子”作好比赛准备。鸣笛后每组第一个人前跑并把“花种子”放到花盆内，跑回接力，先完成的组为胜。第三次合作种花，两人拉手，一人拿花种子一人拿花盆比赛种花，要求合作两人一定要先放盆再种花，如人数不齐，组内研究好谁来补缺，结合配对。规则：执行往返跑接力规则，“花种子”必须种在花盆里，滚出去的要放好。

导入语：我们是阳光少年，我们要美化环境，人人热心。现在我们做一个种花的游戏。看谁在我们的美化环境行动中表现最出。以此激发学生的练习热情。在游戏过程中放一段节奏感强劲的劲舞音乐，提升游戏的热烈气氛，陶冶情操。

课的最后，同学们在栽种的“花种子”旁边，模仿气球变大、变小进行放松活动。使学生在紧张剧烈的活动后，技能恢复、心情放松，使学生在轻松、愉悦中下课。

五、学习效果评价设计：

合作学习是使学生在组织良好的合作学习课堂中，学生之间互学互教，共同讨论，相互评价，相互鼓励，以保证小组中的每个成员都学会教学内容，小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。本节课对学生合作性训练上设计了从两人一组到七、八人一组的合作氛围，这样大大增加了学生的参与广度和深度。在设计问题上教师让学生开动脑筋，讨论观察模仿，以提高练习效率。在解决投掷出手角度上又让学生以篮筐篮板为目标，非常直观，符合二年级小学生的认知规律，做到了既有难度而又能保证大部分学生能完成。自我评价时通过记分的方法，使学生能够很容易的评价出自己的学习效果。

六、本课特点：

1、在教学中遵循儿童身心发展规律，重视学生的心理和生理特点。

本课教学符合新课程标准理念，遵循儿童身心发展规律，重视学生的心理和生理特点。本课注重学生自理能力和良好行为习惯的培养；培养学生自我约束和自我管理的能力。培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。

2、在教学中掌握好尺度，做到严中有宽。

本课在教学中能掌握学习的尺度，对低年级学生要求不宜过高，要严宽适度才能提高学生的积极性。对不正确的动作要纠正，但也不能要求技术达到很高的指标，过高的技术要求会挫伤锻炼的实际意义，要让学生有可持续的发展空间。

3、教学方式、方法设计意图明显教学步骤清楚。

基本运动的各项教材，动作虽然简单，但是对低年级的学生来说仍有一定难度，需要认真反复的练习才能学会。另外，要经过多次练习才能收到实际效果。因此教学中要设计多种练习的方式和手段，调动学生的积极性，激发学习兴趣，从而提高教学的效果。

4、科学搭配教材，合理安排运动负荷，促进身体全面发展

本课教学能根据儿童的特点，选择教学手段、科学的搭配主辅教材，有计划地让上下肢交替参与运动，进行调解，做到张弛结合，促进全面发展。

第三篇：持轻物掷远教学设计

一、教材内容分析：

本教材选自人教版《体育》持轻物掷远一课，这节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础，持轻物掷远教学设计。本课主教材“持轻物掷远”是基础教材，作为新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

二、学情分析：

本课的教学对象是二年级学生，班级人数40人。他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，对英语兴趣比较浓厚；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。

三、教学目标：

根据新课标五个学习领域目标，结合本课的教学内容，我确定了以下几个学习目标：

1、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重点——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，尝试简单的自我评价。

2、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。

3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。

四、教学重难点：

肩上屈肘、快速挥臂，发展投掷能力。

五、教学准备：

器材：呼拉圈16个，标志杆4根，装沙的瓶子40个（学生自带），录音机1台，课前给每队排头发一支贴有福娃的火炬；场地：2个排球场；

六、教学流程：

神圣的火炬英语过关选择城市（立定跳远）蛇脱壳障碍赛跑

持轻物掷远歌伴舞（放松）小结

课的程序

学习内容

教师活动

学生活动

组织与要求

次数

时间

设计意图

调

动

情

绪

激

发

兴

趣

阶

段

1、课堂常规：体育委员整队，检查服装情况，报告人数。

2、师生问好，宣布课的内容。

3、神圣的火炬

4、英语过关

5、选择城市（立定跳远）

1、以问题导入主题：成为一名奥运志愿者。

2、提出要求。

教师带领学生绕操场慢跑一圈。

导入：刚才在跑步时，我发现你们脸上洋溢着笑脸。能告诉我，为什么你们那么开心吗？

师生进行简单英语对话。

Hello!How are you ?Nice to meet you!

1、教师指引学生观察地上的三条线，教学反思《持轻物掷远教学设计》。

2、组织学生进行立定跳远---选择城市。

3、教师及时点评。

集队做到快、静、齐。

1、跟老师绕操场慢跑一圈。

2、排头高举火炬。

1、学生按次序连续跳两次。

2、选最好一次成绩，汇报给老师。

四列纵队

跑成圆形

学生散点自由站位。

起上 香 北

点海 港 京

备注：男生跳远的距离比女生远。

1次

2次

8到

10分钟

情景导入，激发学生的兴趣和产生对这节课的好奇心，同时为下一步的教学作了铺垫。

运用英语与体育课整合，使本堂课更加丰富多彩。

抓住了小学生注意力集中时间短暂的特点，创设情景--选择城市，让学生在玩中学，学中玩。

合作

探

究

激

活

思

维

阶

段

合作

探

究

激

活

思

维

阶

段

1、蛇脱壳

方法：跑到呼拉圈处，拿起呼拉圈套过身体，放回原位，连续套过四个，之后绕过标志杆直线返回。

2、障碍赛跑

方法：绕过四个呼拉圈及标志杆，取回一个瓶子，直线跑回。

重难点：

身体的协调能力（转身时身体重心的控制）。

导入：接下来，让我来考考你们的身体素质，首先是身体协调能力的考验。

1、教师讲解游戏方法，并进行示范。

2、教师讲评。

3、教师置疑：你们还有什么方法套圈吗？

4、教师组织学生进行第二次比赛。

导入：恭喜你们顺利通过第一关，有没有信心挑战第二关？

1、教师讲解游戏方法，并做示范。

2、组织学生进行讨论套圈的其他方法。

3、请个别学生示范。

4、组织学生进行第二次比赛。

1、听取教师介绍游戏方法。

2、学生听哨声进行比赛。

3、小组讨论套圈方法，再次进行比赛。

1、听老师讲解游戏方法和示范。

2、学生认真比赛，并进行思考套圈的其他方法。

3、学生展示自我。

4、进行第二次比赛。

2次

1次

10到12分钟

让学生进行讨论交流，强化他们学习的积极性，体现了他们的主人翁地位。

课的内容丰富多彩，避免了学生产生消极情绪，且能激发学生的运动兴趣。

掌

握

技

能

拓

展

能

力

阶

段

持轻物掷远

规则：学生选一种投掷方法进行投掷，以投到呼拉圈的所在位置来判断成绩。

重难点：

肩上屈肘快速挥臂出手角度

导入：小朋友们，你们喜欢玩投沙包的游戏吗？我很喜欢玩，那，想不想看我是怎么投的吗？

1、教师详细讲解投掷方法和要求，并示范了正面投掷和侧面投掷两种方法。

2、组织学生徒手练习，了解用力部位和方法。

3、选出投掷“小老师”

4、组织学生比赛。

5、教师讲评。

1、学生认真看老师讲解，示范。

2、在老师的组织下认真练习，个别投掷动作有问题的学生在老师和“小老师”的帮助下练习。

3、学生展示自我。

4、学生进行投掷比赛。

5、学生互相评价。

练

习比 赛 场地

若

干

次

15到17分钟

利用体育尖子生辅助课堂教学，充分体现了“关注学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益”这个教学理念。

稳

定

情

绪

恢

复

身

心

阶

段

1、《幸福快车》歌伴舞

2、师生互评，奖励优胜。

3、收拾器材。

1、教师带领学生搭上幸福快车。

2、教师引导学生说说自己的心里话。师生互评，生生互评。

3、教师布置课后作业并宣布下课。

1、学生听音乐《幸福快车》轻松愉快地搭上幸福快车。

2、学生畅所欲言。

3、个别学生协助教师收回器材。

要求：学生尽情地、欢快地享受幸福的喜悦。

1次

4到6分钟

课的结尾跟课的开始相呼应，构为一个完整的情景。

课

后

反

思

第四篇：轻物投准教学设计

“轻物投准”教学设计

——小学三年级 重庆市北碚区实验小学：冯震宇

一、指导思想

本课以贯彻学校教育要“树立健康第一”指导思想为指针，以培养学生参与体育的兴趣，实践能力及创新精神为主要目标，在教学过程中给学生较大的自主空间，让学生体验到主动参与并获得成功的乐趣，教学中注重以情育人，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高，个性得到张扬。

二、教材分析

本课共有两个教学内容：

1、投掷：轻物投准；

2、游戏：冲过火力网。教学目标是要求学生通过观察学习、模仿和初步学会持轻物投准以及在游戏中追逃、躲闪、急起急停、转身等动作，并能积极自主的参与学习，在学习中乐于自我表现。针对三年级学生的年龄和身心特点，本课选用了情境教育法，我创编了“新战士投准训练”的情境，贯穿了教学的始终，师生共同参与，根据故事情节展开来完成各项教学任务，让学生在玩中学，玩中练。

三、设计过程

在教学过程中给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。使学生在一定时间、空间内自主发展，在充分发挥学生自主性、创造性的同时也培养了学生团结协作的精神，使学生在没有失败者的游戏中享受体育活动带来的快乐，从小培养学生对体育活动的爱好和兴趣。

在结束部分我通过小鸟飞在天上飞，战士们胜利会师互相握手抖动，使学生达到放松肌肉，陶冶身心，消除疲劳的目的，让学生体验成功的喜悦，同时也沟通和增进了师生之间的感情，从而使学生的学习积极性得到充分发挥，有效的提高了课堂教学效率。

第五篇：轻物投准教学设计

轻物投准教学设计

一、指导思想

本课依照新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，遵循“以学生为主体，教师为指导”的教学理念，激发学生学习轻物投准的兴趣，增强学习投掷的自信心，同时培养学生互帮互助，勇敢，顽强的意志品质和集体荣誉感。

二、教材选择

根据《体育与健康课程标准》激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《轻物投准》作为主教材。投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活、生产劳动和保卫祖国所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的使用价值。也是本年级的重点教材，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

针对学生身心发展的特点，让学生利用旧报纸自制小纸球作为本课活动的器材。提高学生学习兴趣，培养了学生动手能力和环保意识。

三、学情分析

本次课授课对象是二年级学生，他们具有好模仿、爱听表扬、好玩好动、爱表现等共同特点。

因此，在教学中根据学生的生理、心理特点，灵活安排多种多样的游戏作为学习、巩固和提高原地投掷轻物动作技能的练习方法，教师尽可能参与到学生的活动中，使他们的兴趣盎然参加活动，在课堂上尊重学生的主体地位，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励、运用多种多样的小奖品来调动学生的积极性，增强他们的自信心，为每一位学生提供自我展示、自我表现的机会，让每一位学生都能在活动中体验到成功的快乐与收获的喜悦。

四、教学目标

运动参与目标：通过情景导入，从而使学生积极主动地练习，且兴趣浓。

运动技能目标：通过学习学生知道轻物投准基本方法，活动形式及安全要求，了解练习的价值。

身体健康目标：通过学习，使学生掌握轻物投准的基本方法，在练习中不断形成一定的能力，从而提高学生的身体素质。

心理健康目标：在情景的氛围中体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生互帮互助的意识和合作的能力。

五、教学程序

1.情景导入

对于低年级学生来说，有趣情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“攻打灰太狼”为主情景，激发学生对体育活动的兴趣，并以积极认真的态度参与各种体育活动。2.辅助练习：抛接纸球

让同学们将手中的小球向空中抛一抛,还要把它稳稳地接住，看谁抛得高，接得好。

3.学本领：轻物投准 教师通过“羊村有两只小羊被灰太狼抓走了，我们怎样才能救回小羊呢？对，用我们手中的武器把灰太狼赶跑。可是，灰太狼可不是那么好对付的，我们必须学好本领。那接下来跟老师学习《轻物投准》，学好这个本领就能赶跑灰太狼”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动练习轻物投准, 让学生在玩中学、学中玩、玩中创，创中练的过程中产生对轻物投准方法的认识.4.游戏：运送武器

我设计通过快速跑为美羊羊送武器的游戏，可以锻炼学生的快速奔跑的能力，学会遵守规则，培养学生的竞争意识和合作精神，学会与人合作，感受集体力量。

5.放松交流

播放歌曲《别看我只是一只羊》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。