方案教学大全

第一篇：方案教学大全

课程模式——方案教学

讨论提纲

2007210625 田雅丽

方案教学

在杜威进步主义教育思想的影响下，克伯屈于1918年发表了《方案教学法》(我国多译为《设计教学法))一文，倡导这种教学模式。

“小朋友，看这一题，答案应该是多少？”“小朋友，这个字叫做‘猫’”传统教学法强调培养孩子读写算的基本能力，教师只是去教给孩子知识，老师读，孩子听，老师教，孩子学。课程也多利用读本，采分科教学，这一堂上语文、下一堂上数学，各科之间完全没有相互关系；老师是依照课本的进度上课，要求孩子透过纸上作业、不断背颂、记忆与重复练习来达到学习效果，也就是所谓的“填鸭式教学”。在此种教学型态下，孩子很容易就养成被动学习的态度、无法享受学习的乐趣或培养独立思考、判断的能力；比较明显可以看到的具体成果是孩子能把所学习到的学科内容知识背颂或书写出来，但即便如此，孩子也未必真正理解概念，更不太可能会把所学知识应用在生活情境中。会采用此种教学型态的幼儿园，园长或老师多半是未受过幼儿教育专业训练，或专业能力不足，或是没有什么教育理想，完全跟着某些不知情的家长要求走。事实上此种教学最容易、但最不符合幼儿教育原理，这是某些为了节省人事成本，聘用低学历、未受专业训练的人员担任老师幼儿园最常采用的教学方式。另外，在幼儿园教育中，教学目标设置过多，目标与目标之间常出现重叠；教学内容较为零散，时而出现重复；此外，教学方法也由于过分追求表面化的操作，教学效率有待提高。

方案教学打破了传统的教学概念，强调知识不再是由专家（老师）灌输给孩子，而是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，在编撰主题网络时，涉及儿童的认知、情感、社会化、语言、体能等各个发展领域，将游戏、故事、绘画、手工、音乐、数学等方面的内容融合为一体。既不分科也不分割。孩子在对他们有兴趣、有意义的主题下学习，自然是事半功倍，快乐更是不可言喻。在此种教学型态下，孩子可以很深入地学习他所感兴趣的主题，培养团队合作的态度及作计划、创意思考、问题解决、沟通与表达的能力。

在以往对幼儿实施的教育中，常常把某个单一具体事物作为一个教学活动的内容。如若把活动的主要目标甚至全部目标都定位在这些教师预定的内容方面，那么，活动的价值就显得十分局限和狭隘。这样做就好比给予幼儿的是一大串钥匙，他们面对一把一把互不相关的锁，每一把钥匙只能打开一把相应的锁。

方案教学给予幼儿的不是一大串的钥匙，而是一把能打开各种锁的万能钥匙。方案教学并不注重幼儿对某种知识和技能的习得，它更注重的是幼儿对自己已有经验的重新组合。将各种知识和概念编制成网络，能让儿童把众多的知识和概念放置于背景中去考虑，在对各种存在着复杂关系的事物的相互联系中去主动探索，积极设问，自主建构，自由创造。

应该说，真正意义上的综合性教育对于幼儿来说是十分有价值的，因为它能避免分科教育在实施过程中将知识人为割裂，造成各种不必要的重叠，这种教育与幼儿生活经验更为贴近，更符合幼儿身心特点。方案教学以主题网络的展开作为课程实施的主线索，融语言、数学、健康、美术、音乐、科学等活动于一体，能较好地被教师把握。

方案教学的实施过程虽然经由教师策划和参与，但其根本上是以儿童为出发点而展开的。在实施过程中，教师是活动的参与者、协助者、记录者、引导者，教学活动的进展无时无刻不以儿童兴趣、需要和能力为立足点。

在方案教学中，教师允许幼儿以民主的方式参与活动，通过相互合作、解决争议、共同讨论等方式进行学习，让幼儿在认知情感上获得接受挑战的机会。由是，幼儿的自主性、主动性和创造性等可望在最大程度上得到充分发展。

方案教学的组织和实施过程

1．选择主题

教师可以根据幼儿园计划，安排设计适合班级的主题，也可以参考课程指导手册而选择相关的主题，也可以通过观察儿童的兴趣和需要而确定主题，还可以通过与儿童一起协商和讨论而产生主题。方案教学主题的选择应依据主题是否贴近儿童的生活经验，从而能引起儿童的学习兴趣；主题是否能充分运用幼儿园和社区现有的资源，容易获取儿童能动手操作的各种材料和设施等因素。

方案教学的主题可以选择的范围十分广泛，凯兹和查德在她们的《探索儿童心灵世界》一书中介绍了一种基本的分类方法：

・儿童的日常生活：家、食物、游戏等。・当地社区：医院、商店、交通工具等。・当地大事：重要节庆、市节、名人等。・地理：道路、河流、山丘、住家附近。・时令：钟点、日历、季节、历史事件。・自然：水、风、植物、动物。・抽象概念：颜色、形式、对称等。・普通常识：太空旅游、车船等。

2．编制网络

网络的编制可由教师预先设定，也可由教师与儿童共同讨论而确定。在实施的过程中，网络还可以根据儿童生成的内容而扩展。以“装饰房屋”的主题为例，其主题网络可作如下设定：在实施过程中，根据儿童的兴趣和经验，可对预先设定的网络作调整，即对某些分支予以扩展，让儿童作深入的探讨和研究，而对某些分支则予以缩小，不加以扩展。例如，在实施“装修房屋”这一方案教学时，如若儿童对材料中的“木头”感兴趣，可将这一概念 分化和扩展，探讨木头的来源、种类、加工和运输等问题。

3．教学活动的进行

方案教学的活动大致可以分为3种类型，它们是探索性活动、建构性活动和戏剧性游戏。

探索性活动可分为主动与被动两种，前者包括提问、假设、实验、研究和动手操作等，后者包括倾听、阅读、观察、观摩等。建构性活动包括绘画、手工、拼搭积木等。戏剧性游戏在初期是想象性游戏，以后加重了社会性成分即成戏剧性游戏。方案教学的活动组织形式多样性，既可以是集体的、小组的，也可以是个别化的。

4.方案活动的总结阶段

在方案活动行将结束的时候，回顾儿童在方案活动进行过程中运用过的技巧、策略以及儿童的探索过程，这对教师和儿童而言都是有用的。教师可运用多种方式对活动进行评估，以维持和强化幼儿理解的活动，并使儿童更自信地将自己的能力运用于新的方案活动中去。3．方案教学中教师的作用

对于方案教学中教师的作用，在表7―1中大致可以看到。具体地说，在方案教学中，教师的作用体现在创设环境和条件，激发儿童的兴趣，提升儿童行为的动机，使儿童能积极投入活动中去；体现在关注儿童已有的经验，尊重儿童自己的选择，以此作为组织和实施教育活动的出发点，在与儿童互动的过程中不失时机地介入儿童的活动，并对儿童提出挑战；体现在与儿童一起学会共同生活，相互交流，认同和欣赏他人的工作，等等。

对方案教学实施的几点思考

方案活动不拘形式，各种活动也没有规定的次序。一个方案可在较短的时间内完成，也可持续数月。在活动过程中，还可通过班级聚会、参观活动、展示成果、报告研讨等各种形式，使方案活动更具活力，对儿童产生更大的吸引力。

没有一种统一的模式，需要教师在师生互动中运用智慧去把握教学的过程，因此，方案教学的成功与否与教师本人的素质以及他对此种方式的教学的理解有至关重要的关系。而且对于四岁以下幼儿较不适合，因为语言表达能力和生活经验教不足。

第二篇：浅谈方案教学

浅谈方案教学

摘要：方案教学是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概念的内涵。选择方案主题，编制方案主题网络图，体现了儿童的兴趣和意愿；方案教学重视支持性环境的创设和各种教育资源的利用；在方案教学的实施过程中，重视儿童的自主探索，通过良好师生关系的建立，达到了儿童主动发展的目的。方案教学起到了平衡课程和整合课程的作用。

关键字：方案教学 儿童 兴趣

方案教学是老师积极地鼓励孩子透过口语、肢体、艺术创作等表达或表现自己的想法感受，敏锐地观察孩子的兴趣、能力、反应，并深入理解孩子的想法和旧经验，协助孩子拟定、执行、评估、修正学习计划，从实际观察、探索、操作、实验的过程中建构新的概念。特点是主题、课程活动内容进行的方向、方式、时间长短，几乎完全来自于孩子的构想，而不是老师预先准备的。

凯兹和查德认为：“方案教学不只是教学法、学习法，也包括了教什么、学什么。就教的角度而言，方案教学特别点出教师要以符合人性的方式，鼓励孩子去与环境中的人、事、物发生有意义的互动；从学的观点来看，方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。”她们认为，方案教学能丰富儿童的心灵世界，让儿童通过自身的经验认识外部世界，鼓励儿童提出问题、解决问题，并积极地与环境发生交互作用。方案教学还有平衡课程、产生教室社区化与教育机构生活化的效果。此外，方案教学还能对教师的心智提出挑战，从而提高教学效果。

杜威曾经提出教育儿童的步骤：教师给儿童真实的经验的情境，并给予一些暗示，使儿童有兴趣了解某个问题，以便获得某种为现在生活所需要的经验；给儿童足够的资料和更多的实际资料，以便应付在情境中产生的问题，作为思维的刺激物；儿童从资料的应用和必要的观察中，产生对解决问题的思考和假设，反对给儿童提供一些现成的答案；儿童自己负责把设想出来的解决问题的设想和办法加以整理和排列，使其秩序井然；儿童通过应用来检测他的假设，使这些假设意义明确，并发现他们是否有效。从杜威的观点中不难看出他对方案教学重视。

方案教学有其优点如下。

（一）心知目标与心灵生活。快乐是娱乐的目的，却不应该是教育的目的。教育的主要目的在于增进学习者对所处世界的了解，并强化学习者继续学习的气质。如果教育者真能做到这一点，学习者自然就会发现他们的经验是愉快的。换言之，快乐应该是教育的副产品，来自于从事有意义的活动，学习者的努力以及学习过程。

（二）平衡课程活动。方案不应该完全取代现有的幼教活动，也不应当成为幼教课程的全部。然而，假如能在课程中占有一定比例，那方案将有助于孩子学习新技能。进而掌握该技能。方案应该可以补充并且增强孩子从游戏和结构性教学中所学到的东西。对学前的孩子而言，方案具有一贯性和连续性，这一点一直是老师在设计课程时希望达到的目标。就这一点来看，方案算是学前课程中比较结构化的部分。不过，由于方案具有偶发性及可商议性、而不是完全由老师事前决定，因此，对学龄儿童而言，方案提供了较不结构化、非正式的课程。从儿童学习发展的观点来看，孩子经由正式课程所获得的知识、技能有可能因有机会应用而变得更扎实，这也意味着采用方案将有助于平衡课程。

（三）学校即生活。方案教学的另一个目的是让成人与孩子都视学校为生活；让孩子的学校经验是真实的日常生活体验，而不是与现实脱离的经验。从孩子的眼光来看，在学校所经历的经验并不造作、组织化的。对他们而言，学校就跟其他地方一样，对于专心、努力、挑战、投入程度，有不一样的要求。有时候没有外在压力，有时得努力工作，有时则可以完全放松。将方案纳入课程，孩子就有机会遇到不同程度的压力或要求。大一点的孩子还比较可能分辨哪些感觉和顾虑是不应该带到学校的。但是，年幼的孩子还没有这样的观念。相反地，就儿童发展的角度而言，幼儿的特性之一，就是对他们所有的经验一视同仁，用类似的方法反应。幼儿并不会把他们日常生活的经验归类为历史或科学。幼儿经验的内涵比较像一个个的事件或主题，而不是个别的学科。设计方案的目的之一，就是将孩子的心灵由学科的界限中解放出来。原则上，孩子的年龄越小，课程的统整性应该越高。

（四）教室社区化。第四个目的是让孩子体验到，教室就是一个社区。不论孩子付出的方法是否一致，当每个孩子都被期待和鼓励为团体贡献时，社区的气氛就会出现。方案提供许多机会培养合作的气氛。比方那群研究校车的孩子，就共享许多经验。分组研究校车，交换彼此的发现，都增强了他们属于一群小学者的感觉。教师在帮助孩子发展这类属于群体、为团体付出的感觉中，扮演着极为重要的角色。我们将不断地在本书中探讨这个重要的教育层面。

（五）教师视教学为挑战。方案教学的另一个目的是让老师视教学为挑战。我们曾与许多来自不同环境的老师共事，有些老师处于恶劣的硬体环境，有些教学资源不足，有的老师所教的班级人数极多，师生比例悬殊，有些老师教混龄班。也有很多老师每天会面对两组完全不同的孩子，因此这两组孩子必须共同使用教室及设备。虽然上述的各种状况常常引发严重的问题，我们还是要在此呼吁，这些状况往往也可以被视为不同的挑战。

方案教学的特点就是幼儿能按照自己的意愿主动地与周围事物发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认知结构，并向更高一级的认知阶段发展。方案教学的价值是在于充分发挥幼儿的主动性，在满足幼儿兴趣和需要的基础上让幼儿自主地发现问题、探索问题和解决问题。在方案教学活动中，幼儿的行动是自由的，思维是活跃的，活动的价值不在于获取知识的多少，而在于发现问题、解决问题的过程，在于求得能力和智慧的发展，幼儿通过自主的探索，经历了积累经验、验证经验、发展经验的过程，学会了探索问题、解决问题的方法。方案教学对提高幼儿发现问题、解决问题的能力有着良好的作用，幼儿在发现问题、解决问题的过程中，不仅可以养成自觉有效地处理问题的意识和能力，同时也可以增强其交往互动情感。应该说，幼儿素质教育离不开能力的培养，而方案教学为幼儿提高各种能力提供了良好的、不可多得的理论基础，它的教育理念和实际做法，是每一个成功的幼儿教育所必备的人文景观。

参考文献：1 伍德勤 贾艳红 袁强 《中外教育简史》安徽大学出版社

凯兹 查德 《探索儿童心灵世界》1989 毛美娟 朱家雄 《走向方案教学-幼儿园方案教学探索及案例》百家出版社

第三篇：教学方案

学校水、环境卫生与个人卫生教育教学活动方案

迁安市第二中学体三（1）班

王小江

指导思想与理论基础

当今经济不断发展，生活水平不断提高，人们对于身体健康状况日益重视。随着环境污染的日益严重，水质和环境己成为威胁人们健康的重要因素。教学活动背景分析

1、水作为不可缺少的维持生命物质，在我们日常生活中占有重要的地位，却最容易被我们忽视。世界卫生组织统计，人发病率的80 %与饮水有关。究竟喝水有什么讲究?近年来，市场上各种品牌的矿泉水、纯净水和净水器不断增加，冲击着我们一直以来用的自来水.我们如何作出选择?自来水真的有害健康吗?喝什么水才有益身体健康，己是人们非常关心的一件大事。

2、环境卫生如今，国家越来越重视教育问题．如何更好的发展教育成为我国首要解决的任务之一．作为２１世纪的我们，学习已成为我们现在生活中最重要的部分．学校也因此成为了我们的另一个“家”，但是很多学校的环境并不好，垃圾随处可见，这不仅影响了学生们学习的心情和速度，也使一些学生养成了不良的习惯－－乱扔垃圾，看到垃圾视而不见．有些同学认为校园环境对自生的健康．学习无关。

3、个人卫生个人卫生问题作为中学生诸多问题之一，有其举足轻重的地位。中学生是社会的精英，民族的未来，不仅需要健康良好的生活环境，还需要加 强自身的习惯问题。总体来说，大多数学生对于提高个人卫生习惯的问题表示极度赞同，虽然日常生活会存 有不良的习惯，但这都是可以从现在开始改变。因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人 养成良好的卫生习惯。教学活动目标

本次班会活动,使学生了解学校水、环境卫生与个人卫生的相关知识，也认识到环境保护与人体健康的重要性。增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我学校,美我学校，促进健康”的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园。本学校最适合的教学对象

本次活动适合全体师生，共同创建美丽的绿色校园，做一个文明健康的人。教学活动材料清单

多媒体PPT课件、卡片、图片、漫画 活动准备:

1、确定主持人（萨础日汗、马英敏）和表演人员（李志新、李楠、贾子壮等）.2、收集学校在创建“学校水、环境卫生与个人卫生”中所做的工作.3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料.4、小品《一起环保》

5、辩论比赛

6、学生表演：三句半

7、诗歌朗诵.《到天上洗手》 教学活动步骤

班主任：师生问好，班主任导入班会主题，提出问题。主持人：

(主持人)萨:无论你走到天涯海角,(主持人)马:无论你穿过山山水水, 合:最终——我们还会再次相会!

萨:因为我们拥有同一个地球,同一个校园, 马:因为我们拥有共同的环境.萨:一个校园就是一个家庭.马:一同成长,共同创建.请欣赏一段视频 萨：怎样才是健康饮水？

饮水不单是为了解渴，主要是为了维持机体生理的需要。因此，如何掌握饮水的时间、数量，选择良好的水质和水温，存在许多学问。喝水的方法错了，对身体伤害也不小。同学们讨论一下什么是健康饮水？ 郭子莹、贾子壮、孙国铭回答问题。答案

曹佳兴回答

马：日常饮用水应该注意的问题

1、人们忽视了对于自来水需要当天烧开当天喝

我们在附近各村采访发现，几乎没有人知道自来水需要当天烧开当天喝.另外,多数人喜欢在自来水刚煮沸时就关掉煤气，认为这样可以减少水中亚硝酸盐的含量。因为众所周知，水中的亚硝酸过量、超标，可程度不同地引起人倦怠、乏力、嗜睡、昏迷、全身青紫、血压下降、腹痛、腹泻、呕吐、日久还能引起恶性病。但殊不知这时水中氯化物如卤代烃和氯仿的含量却很高，具有潜在致癌、致畸和致突变,对人体健康不利。萨：

2、开水切勿重复利用，复重煮沸

专家研究认为自来水只有在沸腾3分钟后，其中氯化物的含量才大大减少。所以煮沸3至5分钟才熄火烧出来的开水，亚硝酸盐和氯化物等有毒物质含量都处于最低值，最适合饮用。

另外,开水切勿重复利用，复重煮沸,因为会导致亚硝酸盐剧烈增加,因此 要坚决杜绝:

1.在炉灶上烧了一整夜或很长时间，饮用时已经是不冷不热的开水。

2.自动热水器中隔夜重煮的开水。

3.经过多次反复煮沸的残留开水。

4.盛在保温瓶中已非是当天的水。

5.蒸过饭肉等食物的剩开水。马：

3、饮水机是必须定期清洗消毒

饮水机是必须定期清洗消毒（保持两三个月一次的频率），平时经常擦洗，否则，会滋生大量细菌，威胁到人体的健康。消毒分为如下步骤：

1、拔去电源插头，取下水桶，打开饮水机后面的排污管，排净余水，再打开所有饮水开关放水。

2、用镊子夹住酒精棉花，仔细擦洗饮水机内胆。

3、将300毫升消毒剂溶解到2升左右水里，再装满整个饮水机内胆，并放置10—15分钟。

4、打开饮水机的所有开关，包括排污管和饮水开关，排净消毒液。

5、用7—8升的清水连续冲洗饮水机整个腔体，打开所有开关排净冲洗液体。

萨: 21 世纪呼唤环保意识，还青山一片绿色，还秀水一片清澈，还蓝 天一片纯净……这是时代赋予你、我、他的责任，绿地、碧水、蓝天 谁都喜爱，美景、健康、幸福是人生的梦想。让我们共同营造一片绿 色，保护一片蓝天。

请欣赏李志新、李楠带来的小品《环境保护》

看了这个小品,下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法.„„

萨:对呀,在这春光明媚的五月,当你走在校园的路上,漫步于操场上,行走于小山坡,不知同学们对我们校园的环境印象如何

马:下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价.高岭、刘帅你来谈谈自己的观点（看法）

这两位同学都谈了自己对校园环境的不同看法,其中有好的方面,当然也存在着一些不足之处.萨：卫生不好的后果？

学校属于公共场合，而公共场合容易传染疾病和滋生疾病。如果垃圾处理不当、卫生不好的话，传染疾病及滋生疾病的几率将会更高。

比如说：流行性感冒、手足口病、甲型H1N1流感、SARS(非典)等 下面我们进行一场辩论比赛，北排所有同学你们是甲方，你们的辩论观点是搞好个人卫生比校园环境卫生更重要，南排所有同学你们是乙方，你们的辩论观点是搞好校园环境卫生比个人卫生更重要，下面进行小组讨论

好的，辩论赛开始，首先由甲方开始

大家停一下，我们本次班会的活动主题是《学校水、环境卫生与个人卫生》，所以环境卫生和个人卫生都很重要。马：怎样做好卫生 见多媒体 萨：问卷调查

将答案写在刚分发的纸上

萨:目前,我校正在积极创建“绿色校园”,在这创建活动中,学校也做了不少工作,不知大家知道吗

1,要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作.2,开展环保知识讲座,增强学生的环保意识.3,办好以“环保”为主题的黑板报比赛,让同学们认识环保的重要意义.4,制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.5,各班组织开好环保班会课,让每个学生都来保护环境,让我们的校园更美.马:是啊,我校在努力营造优美的环境,构建绿色学习区.萨:要知道,美丽的花草,靠我们大家的呵护.马:清洁,美丽的校园靠我们一起建设.合:因为,我们是学校的主人!萨:讲了这么多应该轻松一下了,现在让我们来欣赏三句半！马：注意个人卫生的好处 ？如何养成良好的卫生习惯呢？ 肖阳读 马:（边看图片边读）希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环保做点力所能及的事.萨:同学们,当我们散步于鸟语花香的公园,当我们行驶在树荫笼罩的公路,当我们漫步绿树环绕的校园,大家一定会感叹环境的优美,接着请大家欣赏音乐 《呼唤》

马:环保光靠几个人的力量是远远不够的,这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,在这里,我们发出:“清洁环境,美化校园”的倡议.请牛子月同学带来的诗歌朗诵《到天上洗手》 萨:接下来请我们的班主任为我们做总结!班主任总结:

同学们, 《学校水、环境卫生与个人卫生》主题班会取得了一定的成功.大家在这次活动中了解到了许多关于水卫生、环境卫生与个人卫生知识,也认识到了环境保护的重要性.我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园.让我们从现在做起，让我们从点滴做起，爱护环境，自我约束。让爱心在纯净的环境中传播，让美好的心情在文明的环境中延续！同学们，《学校水、环境卫生与个人卫生》的主题班会到此结束！让我们为创造一个美丽、温馨的校园而努力吧！

第四篇：教学比武方案

南大膳镇西合学校

2007年下学期教师教学比武

实施方案

一、指导思想：

以理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为目的，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和操作方法。全面检验我校新课程实施的工作成效，促进教师互动互补，不断提升课堂教学质量和新课程实施水平，全方位提高我校教育教学质量。

二、组织机构：

组

长：毛建军

副组长：杨和平

组

员：王和平

陈罗章

张建成

三、活动安排： 1比武科目：

语文

数学

科学

2参加人员：

语文组：王和平曹灿萼 程清明

数学组：陈罗章 王学辉 贺红军 刘喜秋 杨和平

科学组：张建成

3时间安排：

9月21----10月19

学校初赛

10月20----10月31

中心校复赛 11月7---11月9

市局决赛

4比武形式：

⑴初赛：课堂教学

分两组进行（科学组并入语文组）由组长负责，组织课堂教学比武活动。时间10月15----10月19日。地点本校。

⑵复赛：说课

内容从所报年级和科目中抽签确定，说课准备时间一小时。时间：10月31日。地点：南大膳镇镇校。

⑶决赛 ：课堂教学

时间：11月7----11月9日。地点：市局

四、几点说明：

1、比武对象必须无条件全员参加，欢迎50岁以上男教师，45岁以上的女教师参加活动。

2、比武对象上交一份教案及说课材料给教研组长。

3、全体教师积极参与听、评課活动。

4、教研组长作好活动记载。

5、参加了初赛的教师，学校每人50元，推出去参加中心校复赛的教师，学校再另行奖励50元，在复赛、决赛中获奖的教师，学校根据奖励条例，再给予奖励。

西合学校

2007年 下学期

第五篇：「必备」学校教学教学方案

【必备】学校教学教学方案四篇

学校教学教学方案

篇1

人类.进入二十一世纪，训练面临着更多的挑战。家庭训练是现代训练中一个重要组成部分，只有加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭训练水平，促进家校联系，广开.育人渠道，主动构建家庭、学校、.一体化的训练体系，才能全面推动素养训练，培育德才兼备的跨世纪.主义事业建设者和接班人。

一、工作目标：

（一）开拓多种渠道，夯实“家长学校“的治理。

（二）采纳多种形式，丰富“家长学校“的活动。

二、具体工作：

（一）采纳多种形式，丰富“家长学校“的活动。

1、办好校刊《家校桥》，每月一期，人手一份，架起家桥之间的桥梁。

2、通过“家长学校“的学习，在家长中广泛征集家庭育儿阅历论文，并评奖择优刊登在《家校桥》上，并主动向各专刊推举

3、本学期初，依据学校工作支配工作的连续性，周密制定好教学方案，做到有序实施。

4、按方案仔细实施。能留意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查讨论，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

5、开展询问服务，对家长提出的在家庭训练中遇到的疑难问题赐予较好的解决或号召大家共同研讨，提高讨论水平。

（二）开拓多种渠道，夯实“家长学校“的管理。

中共中心关于改革和加强中、学校德育工作的通知中强调指出：“关怀和爱护中学校生健康成才，不仅是训练部门和学校的职责，而且是全.的责任和义务，要把.和家庭训练亲密结合起来，形成全.关怀中学校生健康成才的舆论和风气。“因此，建立健全“家长学校“的管理，显得尤为重要。

1、保证“家长学校“的学员的参加率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并准时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推动家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校训练的评价与建议。

2、家长委员会管理扎实有效。本学期，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，讨论当前家庭训练，学校训练，.训练的动态，商讨办好“家长学校“的措施和方案，准时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和看法，协调并参加学校管理，进一步提高管理的实效。

3、落实“家长学校“的上课时间。原则上每学期进行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有方案、有层次的开展活动。每次课后，均支配班主任、任课老师与家长见面，沟通训练子女的信息，使学校训练与家庭训练同步协调。

4、细心选择“家长学校“的上课老师。学校将细心选择在训练教学方面有相称教学阅历，并热心于训练科学的干部和老师担当家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，仔细备课，力求课上得精彩、有用，并成系列化。

行事历：

制定家长学校活动方案

与家长委员会成员取得联系，确定本学期活动支配。

一班级

开放半日活动

引导家长协作学校关心孩子养成良好的学习生活习惯。

二班级

开放半日活动

留意进展孩子的爱好，培育他（她）的个性特长。

四班级

让孩子生活在一片盼望中五、六班级

引导孩子学会面对

一~六班级

家长论文上交，评比

学期工作总结，评比“好家长“。

家长的训练和学校的训练都极为重要，相比之下，家长的训练是先天训练，学校的训练是后天，二者都要相互统一，一起训练好我们的孩子，这样我们的.才有进步，我们的将来才会更加的美妙，才会更加的富强！

学校教学教学方案

篇2

今年我又接手一班级班主任工作，通过一年的工作阅历积累，我知道同学年龄小，自理力量弱，一时还不能适应校内生活和学习，还有待进一步提高同学的学习爱好和行为习惯，因而我打算从以下一个方面着手工作。

一、班级基本状况：

本班共有同学38人，其中男生19人，女生19人。由于一班级同学年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位同学在这里都受到良好的养成训练。

二、班级奋斗目标：

(一)在行为习惯方面，养成良好的养成训练。

(二)培育同学爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

(三)以学校和班集体方案为指导，以课堂教学和训练活动为载体，以同学为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班同学特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;

三、班级管理措施：

刚踏入一班级的学校生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使同学能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向同学进行有针对性的常规训练。一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因此，我打算从以下几点入手：

(一)学习方面

1、上课能主动发言的同学赐予红花嘉奖。

2、上课仔细听讲，会学习的同学赐予大拇指嘉奖。

3、作业写得洁净又干净的同学赐予红花嘉奖。

(二)纪律方面

1、课间作好课前预备，由班干部进行管理，老师帮助管理。

2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操仔细的同学可以得到小红花。

3、培育同学在楼道不打闹，校内不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。

(三)劳动方面

1、做值日仔细的同学可得卫生小红旗。

2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。

(四)卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着干净，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、准时打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时进行爱惜环境和花草的训练。

(五)平安训练方面

“平安时刻记心中”,时刻提示同学上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追赶，公路行走看车辆，生疏人不搭话，平安回家。

四、班干部的培育方面：

一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在主动协作着班主任的工作。因此，在开学初，我就主动采纳激励方法，表扬表现好的同学，并时刻留意观看他们的动态，观看他们的适应力量及组织力量，选择优秀的，有上进心的，关怀集体的同学作为班干部培育对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中熬炼自己，并培育他们喜爱集体、关怀他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们协作老师进行差生转换。

班级管理完靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将实行班干部轮番制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、加强与家长的合作：

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位同学家长的电话号码，同学每有进步或特别状况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

2、通过走访和家长联系册的形式亲密与家长的联系。

学校教学教学方案

篇3

指导思想：

以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，以训练局训练工作会议精神为指引，以《一比一访三走进》等活动为载体，走内涵进展之路，进一步强化办学理念，完善特别训练学校标准化学校建设。探究适合我校校情的“医教结合”之路，强化个别化、生活化训练，为残疾孩子受到公平训练、将来走上.做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。

一、加强老师队伍建设

1、为深化贯彻学校办学理念，进一步加强老师教学思想的引导，把同学自理力量的培育，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培育、责任意识的培育、生存力量的培育等综合素养的达成作为学校的中心工作，和对任课老师的基本要求，要求各科老师在教学过程中得到详细落实。

2、加强老师校本培训。切实增加校本培训工作的针对性和实效性，借助平常的各类专业技能培训，为老师的.专业化成长制造条件。在校本培训中，实行“全员培训与分层次培训”相结合，主动开展切实有效的“校本教研”活动，提高老师的业务素养和业务力量。加强骨干老师的培育，加快青年老师的成进步程。发挥名师和骨干老师的作用，每学期每人进行示范引领课，并和新老师结成帮教对子。

校本培训的项目有：钢笔字(每周一次展现)、粉笔字(两周展现一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务力量(手语、课件等)的培训。并结合教学设计竞赛和教学叙事竞赛，展现老师集体学习和自主学习的成果。

二、加大课程改革力度

1.精细教学常规管理

坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。以“有效教学”的讨论为抓手，努力增加“三个意识”：一是进一步增加课程管理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增加过程管理意识，根据科学、高效、规范的要求，关注每一个详情;三是进一步增加制度管理意识，完善考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。

严把集体备课关。严把课堂教学关。严把作业批改、讲评关。周密支配日常教学管理。做到对每一位老师的教学工作状况了如指掌。挖掘老师教学风格，打造精品、高效课堂.2.主动探究教改模式

进一步深化特别训练课程改革，主动探究符合新课程标准要求、适应残障同学身心特点、顺应特别训练教学规律的教学方式和方法。课堂教学活动着眼于“有效课堂教学”模式的构建，突出同学基础学问、基本技能的训练，注意同学生存力量的培育。

3、主动探究“医教结合”教学模式，借助我校省级课题《感觉统合训练在特别训练中的应用的讨论》的讨论平台，促进老师进一步把握“医教结合”在特别训练课堂中的技术要点和操作要领，并总结阅历，逐步形成适合我校校情的“医教结合”教学模式。召开教学成果展现会，发觉和培植高校课堂教学阅历，树立典型，示范引领。

组织老师参与各级各类连续训练培训活动。以校内教研活动为平台，开展课堂观看、教学反思、案例分析等多元化的行动讨论，从而促进老师的专业进展。连续执行每学科每月一次教研活动的规定。教研组由原来的四个组(语文、数学、音体美、科任)增加至现在的五个组(新成立一个康复组)，由每组组长(贾淑华、李代良、韩树忠、周晶、李春艳)负责组织、支配每月一次的活动，学校领导深化到各个组内参加指导教研活动，争取使每次活动都能够达到实效。

4、加强科任课程和大课堂教学的管理。学校领导将常常深化课堂第一线，了解教学中存在的问题和困难，与任课老师进行沟通，讨论解决的方法。并在沟通与帮扶中，使老师更加明确教学的意义和作用，从而增加工作的责任感与使命感。

5、加强业务学习。开学前支配好方案并确定好主讲人，主讲人要做好预备，把主讲内容预备得充分，以“医教结合”理念为主线，结合我校的课题进行讨论，写出具有借鉴意义的材料，与大家共享。本学期末，将连续举办读书学习的论坛展现活动，这次的活动将在形式上有所改变，由原来的分组预备变为老师自由发言，为老师的个性进展供应更宽阔的空间。

6、抓好仪器设备“建、配、管、用”工作，提高设备的完好率和利用率。

7、做好校本课程的开发工作。教育处制定出校本课程开发制度，充分调动老师主动参加讨论的主动性，鼓舞专任老师人人能够搞教研、钻教研。

三、以赛代训，为师生展现搭平台

根据省训练厅下发的《关于建立黑龙江省特别训练资源网的通知》的精神，按时做好会员的申报工作。并组织老师主动上报优秀教学设计、优秀课件、优秀训练叙事，原创优秀论文、优秀视频课例等材料。规定每位老师每月上交一次教学设计、教学叙事，每学期上交一次课件和论文。通过活动的预备和材料的评比，主动调动全部老师的参加热忱，并以此来提高老师业务力量和材料的组织、篆写力量。

连续推广“书香校内”系列活动，要求老师结合所教学科，挖掘同学潜力，发掘爱读书的好苗子，并有针对性地进行课外阅读的指导和培育，本学期末，学校将进行同学读书汇报会，并将评比出我校的“读书之星”，对爱读书、爱学习的同学进行嘉奖。

以上是本学期我校教学工作的重点内容，全体老师将齐心努力，为我校的教学工作再上一个新台阶作出应有的贡献。

学校教学教学方案

篇4

一、指导思想

为了全面实施素养训练，培育同学在科学方面的素养。引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与.的关系，为后继的科学学习、为其它科的学习、为终身学习和全面进展打下基础。

二、目的使同学消遣身心，而且可以学到各种科学学问，激发同学对科学的爱好和爱好，以利培育同学不断追求新知，具有实事求是、独立思索、勇于制造的精神。使他们从小喜爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。

三、活动方式

考虑到同学的学问结构和年龄特征，参与科技活动小组的同学成员为7至9班级的同学。同学为主体，老师在过程中只适时的指导。以同学动手为主，理论训练为辅。

四、活动时间及地点：

1、时间：活动时间为每周一、周三、周五的活动课，每次活动时间必需保证在40分钟。

2、地点：科技活动室。

五、活动内容：

在本学期中，我校科技活动小组活动制定以内容：①小

创造、小制作②科普活动③科技小试验等形式

课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的帮助和延长，也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的形式机动敏捷、多种多样。要留意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、多种形式培育爱好，生动活泼发掘潜能。

有意识、有方案地对同学进行科学思想和科学方法的训练，结合同学特点适当补充一些科普新学问和科学技术讨论新成果，激发同学的爱好。

2、开展科技小制作。

因地制宜，因陋就简开展小制作。同学在设计制作中，不仅可以学习巩固书本学问，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练同学意志，胜利地喜悦激励他们不断进取，增加战胜困难的信念。

3、开展小试验。

同学自己动手试验正是对同学的两个基本力量——动手力量、思维力量的全面综合训练，是培育新型人才，改善民族素养的重要途径。