Grammar 公开课教学设计 不定式的被动语态

第一篇：Grammar 公开课教学设计 不定式的被动语态

Grammar 不定式有时态和语态的变化，时态共四种，即一般式、完成式、进行式和完成进行式。语态分为主动语态和被动语态，如下表所示。

to do & to be done 归纳：

逻辑主语是动作的执行者时用 _____ 语态；

逻辑主语是动作的承受者时用 _____语态。to be done & to have been done 一般式：to be done表示不定式的动作发生在谓语动词之后或者同时发生

一般式：to have done表示不定式的动作发生在谓语动词之前

不定式主动表被动意义，找出三个句子的共同点。1.He is hard to convince.2.The problem is too difficult to work out.3.With nothing to do, he lay in bed.归纳：在“… be + adj + to do”结构中。常用的形容词有easy, difficult, hard, impossible, nice, pleasant等。归纳：

“too … to …;enough to …”结构中。归纳：在“with + n.+ to do”结构中

根据不定式的被动语态短文填空。

Baymax is a sweet guy(暖男), and he is very popular especially among girls.Firstly, it _____(look)cute and warm, which makes people want ___________(hug)by him.Meanwhile, as a sweet healthcare assistant, he is easy ________(get)along with and won’t leave you alone.He is kind enough ____________(accompany)you and is easily amused by the words “I am ________(satisfy)with your care”.What’s more, with a selfless personality, Baymax doesn’t allow anyone ____________(harm).All

in

all，the

movie

is

said _________________(love)by the society so much that it won the top of box office(票房冠军).Keys: looks;to be caught;to get;to accompany;satisfied;to be harmed;to have been loved

配套练习

一、单句填空

1.It will take several weeks for your computer to _____(repair).2.I knew him ___________________(catch)by the police.3.A vote is required ___________(take)in our company at once.4.When some money went missing from the bank, Thomas was believed______________(steal)it.5.I hope _______________(admit)to Zhongshan University.6.The book is said to ______(translate)into several languages.7.I feel greatly honored ________(welcome)into their society.8.Come on!It is an easy sentence __________(translate).9.When I came in, he pretended to ____________.(read)10.Mrs Smith warned her daughter _______(not drive)after drinking.11.I don’t know whether you happen ____________(hear), but I’m going to study in the U.S.A this September.12.He seems _____（punish)by his teacher yesterday.13.The school ordered all the classroom________(clean).14.My grandmother seems to have a lot ________(worry)about.15.I am going to the post office.Do you have any letter ______________(post)? 16.You are lucky enough _________(not catch)in the rain.Keys: 1.be repaired 2.to have been caught 3.to be taken 4.to have stolen 5.to be admitted 6.have been translated 7.to be welcomed 8.to translate 9.be reading 10.not to drive 11.to have read 12.to have been punished 13.to be cleaned 14.to worry 15.to be posted 16.not to have been caught

二、翻译练习

1.据说这会议已经被取消了.2.这个学生似乎已经对政治失去了兴趣。3.残疾人不喜欢被别人嘲笑。4.没有可以可以浪费的时间了。5.能被邀请进这个英语俱乐部，是一大荣幸.6.她假装没有听懂我说的话.7.我希望被中山大学录取。

8.抱歉，我忘记了你的电话号码了。

Keys:

1.The meeting is said to have been cancelled.2.The student seems to have lost interest in politics.3.The disabled don’t like to be laughed at.4.There is no time to waste/ be wasted.5.It is a great honor to be invited to the English Club.6.She pretended not to understand what I had said.7.I hope /expect to be admitted into Zhangshan University.8.I am sorry to have forgotten your telephone number.

第二篇：被动语态教学设计

《动词的语态专项复习》教学设计

冀州市南午村镇中学

郑梅影

一． 学情分析

本课的教学对象是初三年级学生，少部分学生英语基础较好，学习积极性较高，好奇心强，竞争意识浓厚，具有一定的自主学习能力，在课前能进行自主学习，完成预习任务，在小组合作学习中能发挥“带头人”的作用。中等生学生学习基础一般，但他们对英语有兴趣，上课都能认真听讲，在引导鼓励下掌握并运用基础知识。二．教学策略

本课是语法复习课，语法复习部分先提问设疑，内容展示后让学生总结归纳句子的语法规律，用课堂小组合作学习以及分组竞争的形式进行，对不同层次的学生给予不同的要求，希望充分调动学生的积极性。教学中真正做到精讲多练，把课堂还给学生，教为主导，学为主体，围绕中考考点采用不同形式的练习，达到夯实基础知识，提高英语听说读写能力的目的。

三． 教材分析

被动语态结构是中学阶段一个很重要的语言结构，是每年中考的必考点。《中考说明》中明确表明此语法项目考查一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态，所以本节课主要复习以上三种时态的被动语态。

四．教学目标

1.知识目标：复习三种时态的被动语态，理解、掌握这几种时态的被动语态的结构，进一步熟练运用。

2.能力目标：准确把握不同时态下的被动结构及其主要用法，尤其是以后能够在写作和其他练习中能熟练运用。

3.情感目标 ：在任务及活动的过程中培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。五． 教学重点和教学难点

教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态

教学难点：在具体的语境中以词语运用的形式考查学生被动语态的掌握和使用。六．学习策略

通过观察分析归纳被动语态的相关语法知识，通过合作学习，学会与他人分享，培养小组互助合作的学习策略.七．教学过程

Step1 Ask and answer the basic knowledge of the voices of verbs

minutes Step2

Review the passive voice of the three senses minutes

Show some sentences with the passive voice,Let the students observe the and have a summary，conclude its structure.Step3.Practice

minutes

(1）Turn the active voice into the passive voice

(2）Make up a sentence according to the pictures and the words

(3)Do some exercises from papers Step4.Conclude some other problems in using the passive voice minutes Step5.Ddo some exercises in order to improve the alibitity minutes

(1).Exercises from different provinces'papers

(2).Ttranslate into English

(3).Finish the passage according to the pictures and the verbs Step6.A guessing game

minutes

Pairwork: Students write down two or three sentences with the passive voice to describe an object, then read them out, other students guess what it is.Every team write down two objects at least.The sentences can be about materials,uses, shapes and so on.Show an example.Step7.Summary Step8.Homework

Some exercises 七.评价设计

全班学生分七组，每组六人，按学习层次依次为1-6号，复习过程中的练习题均可举手抢答，1,2答对得1分，3,4号学生答对得2分，5,6号学生答对得3分。每组5号或6号计分。根据最后得分前三名有奖。奖品：红红的大苹果。

第三篇：被动语态教学设计

The Passive Voice 一般现在时和一般过去时的被动语态教学设计

汕头市第六中学 陈婉霞

<1>教学内容分析：本节微课是以新目标英语九年级Units 5-6两个单元的知识点为教学内容。在简要分析了主动语态与被动语态的区别后，进而分析一般现在时与一般过去时两种时态下的被动语态的异同点，最后通过填空题和改错题，讲练结合来巩固所学知识点。<2>教学重难点：1）主动语态变被动语态时主语的变化； 2）主动语态变被动语态时be动词的变化； 3）被动语态中动词过去分词的正确使用； 4）含不同时态的被动语态的句子的辨析。<3>教学步骤： Step 1 Lead-in 引导学习者观察并总结四组句子。（句子设置的规律：每组的第一句都是主动语态形式的句子，而第二句都是改成了相应的被动语态句子。四组间，A,B两组是含一般现在时的句子，C,D组是含一般过去时的句子。）Step 2 Presentation 在给予学习者足够的时间思考之后，开始归纳总结主动语态如何变成相应的被动语态句子。然后，再引导观察各组句子中因使用不同的时间状语，而构成不同时态的被动语态的规律，最后再结合图示，进行本节微课的重难点总结。Step 3 Exercise 在全面归纳总结知识点之后，引导学习者完成填写不规则动词的过去分词的填空练习，以及被动语态易错考点的改错训练（每题给予三分钟解题时间），进而巩固今天所学知识。

第四篇：被动语态教学设计

被动语态 教学设计

教学班级：九年级一班 教学内容： 被动语态 教学目标：

1.知识与技能：主要学习被动语态的一般用法，让学生明确不同时态的被动语态的基本结构及用法。

2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。

3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。

教学重点：学习被动语态的构成以及用法。教学难点：被动语态的用法。教学方法：参与式教学法。教学用具: PPT 教学过程：

一、语态概述

英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。巧记为：主动、主动、主去动。

例如：Many people speak English.谓语：speak 的动作是由主语many people来执行的。

被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。巧记为：被动、被动、主被动。

例如：English is spoken by many people.主语English 是动词speak 的承受者。

好了，现在我们对被动语态的句子形式有了一个形象的认识，但英语句子是千变万化的，这时就需要你有“火眼金睛”了。下面，老师就来具体讲一讲被动语态的构成。

二、被动语态的构成

被动语态由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be 的变化表现出来的。现以plant为例说明被动语态在各种时态中的构成。

1.We plant many trees every year.(一般现在时)Many trees are planted(by us)every year.2.We planted many trees last year.(一般过去时)Many trees were planted(by us)last year.3.We will plant many trees next year.（一般将来时）

Many trees will be planted(by us)next year.4.We have planted many trees since last year.（现在完成时）

Many trees have been planted(by us)since last year.5.We are planting many trees now.（现在进行时）Many trees are being planted(by us)now.2 6.We were planting many trees then.（过去进行时）Many trees were being planted(by us)then.7.We should plant many trees every year.（含有情态动词）

Many trees should be planted(by us)every year.三、归纳总结

别看英语中一会儿主动被动一会儿现在时一会儿过去时啥的，好像看得咱们眼花缭乱啦。其实呢，这么一堆东西归纳起来，就两点：时态和语态。

一般现在时：am／is ／are ＋Vpp 一般过去时：was／were ＋Vpp 一般将来时：will／shall be＋Vpp 现在进行时：am ／is ／are being＋Vpp 过去进行时：have／has been＋Vpp 现在完成时：have／has been＋Vpp 含有情态动词的被动语态：情态动词+be+Vpp 歌诀是：被动语态be字变，过去分词跟后面。说明：那么，什么时候用被动语态呢？简单的说，凡是汉语中带“被”的句子，都能转换成英语的被动语态。

注意：被动语态的基本结构：be+Vpp 其中，动词需为及物动词，be动词随时态的变化而变化。

四、随堂练习

1.This English song___ by the girls after class.A.often sings B.often sang 3 C.is often sang D.is often sung 2.A new house ___at the corner of the road.A.is building B.is being built C.been built D.be building 3.These papers___yet.A.have not written B.have not been written C.is not written D.is not been written 4.The flowers___often.A.must be water B.must be watered C.must watered D.must water

五、课堂小结

本节课我们学习了中考英语语法考点之一被动语态的第一课时——被动语态的不同时态的基本结构，并进行了归纳总结，为下节课学习被动语态的特殊永用法打下了基础。

六、作业设计（附后）

第五篇：被动语态复习公开课说课稿

被动语态复习公开课说课稿

紫帽中学 刘尾英

一、说教材：

1、主体教材：九年级（上）第3—4单元中课标要求掌握的被动语态的用法。

2、教学重点：被动语态三种时态的结构

3、教学难点：被动语态的结构以及如何分辩中文的句子应采用何种语态。

二、说教学目标：

1．知识目标：知道和学会使用被动语态的结构，2．能力目标：会运用语法结构排除一定的干扰，提高解题能力并学会分辨主、被动在中文中的区别，提高句子的正确率

3．情感目标：通过练习，传递英语学习的重要性

三、说教学方法：任务型教学法、讲练结合以及运用教学媒体ppt

四、说教学过程：

（一）．重点归纳：

1.英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。

2.当我们不知道谁是动作的执行者,或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。3.写出被动语态的结构: ______________ 4.写出动词各种时态的被动语态 ：

1).一般现在时：_________________________ English is taught by Miss Zhu every day.2).一般过去时：_________________________English was taught by Miss Zhu last week.3).含情态动词：_____________________________________

（二）、归纳含被动语态的常用词组

• be made of :由…制成(原材料看得见)be made from :由…制成(原材料看不见)• be made in:(在…被制造)• be made up of:(由…组成)•

Eg:Paper ______wood.Desks ____wood.•

Our class_____52 students • The movie________ American be used to :被用来做….+动原 be used for:被用来做….+动ing be used as: 被作为…使用

English _the second language in many countries The sweater _______ keeping warm.Cups______ drink tea.be reguarded as:被当作… be known as:作为…文明 be forced to:被迫做….The pet dog__________his best friend.Liu qian_____ a famous magician.In the old days, many children __work for landord

（三）．以具体题型讲解被动语态在中考中的考点。(一)、在选择题中：

要求我们能辨别用主动还是被动以及用哪一种被动.1.The song by the students once a week A.is sung B.was sung C.are sung 2.the picture last week? A.Did, be drawn B.Was, drawn C.Did, was drawn(二)、遣词造句：

1、Letter, deliver。2.be,use, time

四、真题操练

让学生练习具体题型并核对答案。

五、小结---小结本节课的重点内容----正确判断时态、语态并使用。六．布置作业：

1.Review the passive voice.2.Finish the exercises.