第一篇：大班科常教案：小动物生病了
活动目标：
1、了解一些动物受到伤害的原因。
2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨保护动物、保护自然环境的方法。活动准备：
1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。
2、学习故事《大熊猫生病了》。
3、设置“动物医院”的场景。
4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。
5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。活动过程：
（一）引起动机：
1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗？我想到动物医院去看望大熊猫，谁愿意和我一起去？
2、我们可以给大熊猫带去什么礼物？
（二）、探望“医院”里的动物，了解它们受伤害的原因。
1、看看，医院里有哪些动物？这只大象为什么要住医院呢？
2、这只小鸟的腿怎么了？
3、咦，医生在做什么？小海豚得了什么病？
（三）、讨论：我们怎样保护动物和环境。
第二篇：小班科常教案
小班：有趣的鞋宝宝
活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。
教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。
活动过程：
一、出示礼物，引发兴趣
1、今天老师带来一份好大的礼物，你们猜猜这只大大的红盒子里装的是什么
★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。
★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。
2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）
3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？
小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。
4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？ 小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。
5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？
小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。
二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉
1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？
2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）
3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？
小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。
4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。
5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？
小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？
6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。
7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：小乌龟）
8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？
小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动！
第三篇：教案国王生病了
小班健康教育活动：国王生病了
一、设计思路：
健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，运动有益于身体健康。主题虽然严肃，但活动令人轻松愉快。借此机会让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验，鼓励幼儿积极参加体育活动。
二、活动目标：
1、了解一些运动项目，知道适量的运动有益于身体健康。
2、激发幼儿喜欢运动，乐于参加运动锻炼的情感。
3、知道科学运动的常识，有自我保护的意识。
三、活动准备： 课件，音乐。
四、活动过程：
（一）故事导入
很久以前,有一位国王生病了。他感觉自己浑身软绵绵，吃不下饭,也睡不好觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然也无法管理国家大事了。
提问：猜猜看，国王为什么会生病？
你们生过病吗？生病了之后是什么样的感觉啊？（你生病了，谁会担心？）
生病了怎么办？（赶紧找医生看病）
（二）国王生病的原因
继续讲故事：大臣们急忙请来医生替国王看病。医生来了，对着病人看了又看、问了又问、听了又听、把了把脉对国王说:“尊敬的国王,您平时出门都是坐轿子，您的运动太少了,所以觉得不舒服。只要多多运动,加强锻炼，您的身体就会慢慢好起来的。”
提问：国王生病的原因是什么？ 医生是怎么说的？
如果你是医生，你会建议国王做些什么运动？谁来当“名医”愿意来试一试？
（三）国王的运动计划 继续讲故事
医生给国王开了一张处方是一张运动计划表。上面写着:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———马术;星期四———篮球;星期五 ———足球;星期六———自行车;星期天———乒乓球。小朋友，你知道医生建议国王做的是什么运动吗？
游戏：和国王一起做运动
（四）我知道的运动项目
1、播放课件 提问：
（1）你认识这些运动项目标志吗？（2）你喜欢里面的什么运动？
2、游戏：和国王一起来做做运动
想一想，运动以后感觉怎么样？运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康）
3、提问：小朋友你们喜欢运动？平时都和谁一起运动，会做一些什么样的运动呢？(做操、跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)
4、小结：这些我们小朋友身边的运动有些是我们民间传承下来的民间游戏，即简单又好玩，对我们的身体也有好处。小朋友你们积极参与了吗？
（五）科学运动 接故事
话说“国王”按照医生的处方，按时坚持参加运动 ,不久，国王的身体恢复健康,每天都能精力充沛地处理国家大事了。国王可高兴了，他有许多问题想问问你们，小朋友仔细听问题，然后举手抢答问题好吗？答对的小朋友还可以得到国王的奖赏。
游戏知识竞答
提问式：什么场所适合做运动（空气好的、宽阔的、平坦的）判断式：刚吃完饭就做运动？ 运动过后不喝水？运动到很迟不睡觉？只做运动吃得很少？
教师小结：多做运动身体会让我们的身体变得健康，但是过多或者过少运动都不好，运动要适度。
（六）结束活动：全民健身活动
国王号召全民都来参加健身运动，让我们一起健康快乐动起来。
五、活动反思：
我在摸索中完成了健康教育活动“国王生病了”这一教学活动，现对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结。
教学过程中的“亮点”
1、找准活动内容选择的切入点，巧妙新颖的引入。
2、活动准备充分，教学设计花了一些心思，动了一些脑筋，教学环节紧凑合理。
3、直观教具的合理运用，促进互动的提问技巧，以及富有感召力的结束互动活动等，这些都是自己在教学上的“得意”之作。
教学过程中的“败笔”
1、课前对幼儿了解不足，在有些问题的设置上偏难，导致幼儿对科学运动的内容无法消化吸收。
2、课堂秩序的把控，还不能做到游刃有余，导致幼儿有时过于兴奋，影响教学节奏。
3、教学中还不够睿智，对幼儿不能回答的问题有时不能立即转换成幼儿容易接受的问题。
4、没有与幼儿的思维碰创出自己期待的一些“智慧火花”。教师的引导对拓宽幼儿的思路，促使其他幼儿顿悟做得还不够深入，幼儿的回应也没有给我的思路拓展带来新的补充。
今天的反思使之成为以后教学中吸取的教训，今后在教学中还要不断积累课堂教学机智和经验，完善教学，从而真正做到教学相长，实现教师与幼儿一起共同成长！
第四篇：地球生病了教案
一．活动名称：托班语言活动《地球生病了》
班级：KA-1
人数：24
执教人：贺馨月 二．设计意图：在日常生活中我们的孩子生活无忧，社会保护意识基本是没有的，经常在带小朋友户外活动时做出乱摘花草，把搽鼻涕的卫生纸随手丢掉，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，所以我以地球生病了来让幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。三．活动目标：
（1）通过活动，了解地球环境被污染的严重性。
（2）引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
（3）增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。
四．活动重点、难点：
活动重点：比较全面的了解认识到环境污染的知识
活动难点：从日常生活点滴小事做起，将环保意识提升为一种生活习惯。
五：活动准备：
（1）前期经验准备：前期主题活动知识的积累，请幼儿和父母一起观察周围的环境。（2）物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；脏乱的环境图片、垃圾分类回收和处理图片。地球图片。
六：活动过程：
——导入部分 故事讲述。
1.将以做好的简易故事版出示根据图片变化讲解。讲一讲：
T:我们都快乐的生活在地球（美丽的地球图1）可是因为工厂多了浓烟污染了空气（工厂图2）让我们的地球妈妈喘不过气（地球图3）人们走在大街上乱丢垃圾水果皮（人行走在大街乱丢垃圾图4）森林里面的树不断减少没有（人们砍伐树木图5）干净的水也不再透明变得又黑又臭（河水图5）我们的地球妈妈变得脏脏的生病越来越严重（脏兮兮的地球图6）
T：（出示图1）小朋友们好！地球妈妈给我们打招呼了！我们也给她打打招呼。
T:（出示图3）地球妈妈好像有点不开心，你们知道他怎么了吗？ T:是我们的城市有太多的工厂太多的烟雾污染空气（贴上工厂烟雾）是我们人类在地球妈妈身上乱丢脏脏的我们不要的垃圾（将垃圾贴在故事版上）是人类把我们的大树伯伯砍伐掉（贴断掉的树在地球上）是人类把脏脏的水倒进地球妈妈的肚子里（贴上脏水）
T：我们的地球妈妈被我们变得脏脏 难怪她会这么伤心，小朋友们能想到好办法帮帮她吗？要是地球妈妈永远生病那我们也会生病也会变得脏脏的，快想想办法吧。2．说一说
T：垃圾应该丢在哪里呀？我们应该怎么做让我们的地球妈妈变得干干净净的？ 3.做一做.T;那老师要请小朋友当当小小清洁工，帮帮我们的地球妈妈，清理清理让她变得跟以前那样漂亮，看看谁坐的最好小手放在膝盖上的小朋友，请XXX你来帮帮地球妈妈摘下她身上脏脏的垃圾，记得哦，垃圾取下来要丢到垃圾桶哦。
T：真棒!谢谢你小小清洁工 四．活动延伸，总结。
刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。
投放语言区让小朋友们自己动手玩
第五篇：小溪生病了教案
小溪生病了教案
教材简析:
《小溪生病了》是“保护环境”单元的主体课文，是一篇浅显、通俗易懂童话故事。讲述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾，使清清的小溪变黑了、变臭了、生病了；他们着急地请小鸟帮助找医生，小鸟说他们自己就是医生；小动物们都明白了小溪生病的原因，又使小溪变得清澈了。
教学目标:
1.整体把握课文内容，理解小溪为什么“生病”。培养学生热爱大自然，强化保护生态的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会本课生字，并自主增识生字，有选择地积累词语。
教学重点：理解小溪为什么生病了，后来怎么变清了。
教学难点：理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了。
第一课时
教学流程:
一、谈话激趣,导入新课
同学们都知道，人和动物都会生病了，最近老师听说了一件怪事，山谷里一条美丽的小溪也生病了。这到底是怎么回事呢？这节课我们就来学习第9课《小溪生病了》（板书课题，齐读课题）。
二、初读课文，整体感知
平日里欢快活泼的小溪怎么会生病呢？现在我们就一起读读课文来解决吧！
1.借助拼音自由读课文，读课文之前老师有个要求，要读准字音，不丢字，不加字，音节连读，把句子读通顺。
2.你能看汉字读课文吗？（①看汉字读课文时，遇到生字用以前学过的方法来学习；②把文后双线格和田字格中的生字圈画出来，多读几遍；③学生看汉字自由读课文）
3.谁愿意把课文读给大家听？（①先动笔给课文标出自然段；②分自然段轮流读课文）
4.同学们读得真不错呀！我们读了这么多遍课文，那么主要写了一件什么事？你们读懂了什么呢？（指名回答、整体感知课文）
三、品读课文，理解感悟
通过反复读课文，我们知道了小溪也是会生病的，那么小溪生病之前是什么样子的呢？
（一）学生自由读第一自然段
1.结合课件体会小溪“清清的”、“绿绿的”、“唱着欢乐的歌”的美丽景象。
2.这条小溪清清的、绿绿的整天唱着欢快的歌，那么你能读出小溪的高兴、快乐的样子吗？（指名读课文。师生评议：抓住“清清的”、“绿绿的”、“天天“、“欢乐的”等词语体会和评议朗读时的语气。）
3.心里觉得快乐还不够，还要在表情上把它表现出来，注意读出“美”的语气。谁来读？（指名再读第一自然段）
4.我们一起读，读出小溪的高兴和快乐。
（二）学生自由读第二、三、四、五自然段
小溪原来是又美丽又健康的。可它怎么会生病了呢？它是怎么得病的？3.就这三个小动物往小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾吗？（不是）你是怎么知道的？（省略号）你想想还有谁可能会怎么做。
4.现在谁能完整地说说小溪是怎么生病的？（结合课件体会“变黑了”、“变臭了”的景象）
5.看看生病的小溪什么样？课文中怎么说的，谁来读一读。（指导朗读，读出小溪的难过、痛苦。）
6.刚才我们提出问题，通过认真读书还解决了问题，你们真会读书。老师请同学帮个忙，老师读书时也有个问题，小溪生的病是谁治好的？你从哪儿看出来的？（重点引导理解小鸟的话的意思和小动物为什么不好意思了。）
7.小溪的病治好了，它又变成了什么样？是什么样的心情？（指导朗读：体会小溪病好之后的欢乐心情）
四、拓展延伸，走进生活
1.课文我们读完了，那你读懂了吗？谁给大家统一说说小溪为什么生病了？后来它的病是怎么好的？
2.小溪病好了，他会对小动物说些什么呢？（自由交流）
3.猜猜小动物们现在会做些什么呢？
4.除了把小溪里的垃圾清除掉以外，还有什么好办法来美化小溪呢？同学们快想想办法。行动起来吧！（学生合作让小溪变的更美，有的在小溪边画花草，有的在小溪边立警示牌……）
五、总结全文
小溪的病好了，恢复健康的小溪又在一路欢歌向前流淌，它要把小朋友爱护环境、保护大自然的事告诉给每一个人，希望同学们也能告诉给你周围的人，让我们共同保护环境，保护大自然；让我们的天更蓝，地更绿，水更清。
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