常识教案--大班科常教学活动 电闪雷鸣

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第一篇:常识教案--大班科常教学活动 电闪雷鸣

常识教案-大班科常教学活动 电闪雷鸣

目标

1.让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象,不必恐惧和害怕。

2.培养幼儿对自然现象的兴趣。

准备

1.事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。

2.录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。

过程

1.教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。

幼儿闭上眼睛,认真听录音,并说说听到了什么声音?

2.教师引导幼儿看录像,了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。

3.幼儿两人一组,分别讨论和分享:刚才看到了什么?喜不喜欢?

4.教师引导幼儿总结。

在我们的生活里,天气经常变化,有时会刮风,有时会闪电和打雷,有时会下雨,雨后还会有彩虹,有时还会下雪。这些都是自然现象,不要害怕,要想知道为什么,长大了可以去探索这个奥秘。

建议

提供一些有关自然界其他现象的图片,如雾、霜、冰等,放在自然角,供幼儿自由观察。

第二篇:小班科常教案

小班:有趣的鞋宝宝

活动目标:喜欢尝试穿不同大小的鞋,满足模仿成人的愿望,愿意说说各种鞋子的名称,并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

教学准备:爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

活动过程:

一、出示礼物,引发兴趣

1、今天老师带来一份好大的礼物,你们猜猜这只大大的红盒子里装的是什么

★打开装有爸爸大鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打开装有宝宝鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里有什么?请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。★打开装有妈妈鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、凉鞋等)

3、最高一层是谁的鞋子?(贴上爸爸的头像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀?

小结:原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大,所以要穿大鞋子。

4、最低一层是谁的鞋子?(贴上宝宝的头像)你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢? 小结:宝宝的脚最小,所以要穿宝宝自己的鞋。

5、中间一层是谁的鞋子?(贴上妈妈的头像)你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀?还有谁也喜欢穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮吗?

小结:原来高跟鞋很漂亮,妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮,她们要穿高跟鞋。

二、尝试穿鞋,体验穿不同些的感觉

1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐?今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐?想先穿谁的鞋呢?

2、我们先穿最高一层的鞋子,是谁的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢?我们一起来试一试。(提出穿鞋的要求)学爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大轮船,突突突突。(上班、下班、走楼梯等)

3、刚才你们穿大鞋子走路,怎么样了?

小结:穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。

4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋,走起路来又会怎么样呢?穿上高跟鞋试一试(提出穿鞋的要求)学学妈妈走路的样子。(上班、下班、走楼梯等)穿上妈妈的鞋就像踩高跷,哒哒哒哒。

5、刚才你们穿高跟鞋走路时,是怎么样的呀?

小结:穿上漂亮的高跟鞋,走路的时侯有点不稳,因为鞋跟太高了,不适合我们宝宝穿对吗?

6、现在请宝宝穿上自己的鞋,试一试走路有什么不一样?(提出穿自己鞋子时的要求)老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小脚丫,是船长,小脚伸进船舱里,用力拉起鞋后跟。

7、请宝宝穿上自己的鞋,我们一起来走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:小乌龟)

8、宝宝穿上自己的鞋子,有什么不一样呀?

小结:宝宝穿上自己的鞋,不大不小真合适,运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动!

第三篇:大班科常教案:小动物生病了

活动目标:

1、了解一些动物受到伤害的原因。

2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系,探讨保护动物、保护自然环境的方法。活动准备:

1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。

2、学习故事《大熊猫生病了》。

3、设置“动物医院”的场景。

4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。

5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。活动过程:

(一)引起动机:

1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗?我想到动物医院去看望大熊猫,谁愿意和我一起去?

2、我们可以给大熊猫带去什么礼物?

(二)、探望“医院”里的动物,了解它们受伤害的原因。

1、看看,医院里有哪些动物?这只大象为什么要住医院呢?

2、这只小鸟的腿怎么了?

3、咦,医生在做什么?小海豚得了什么病?

(三)、讨论:我们怎样保护动物和环境。

第四篇:中班科常优秀教案:沉浮

【活动名称】沉浮 【设计思路】

一、“沉浮”素材的分析

我认为3-6岁阶段,适合的“沉浮”内容有:知道有的物体会沉下去、有的 浮在水面上;有的物体刚开始浮在水面上,慢慢会沉下去;浮起来的物体受外力影响可以沉下去,沉下去的物体也可以借助辅助材料浮在水面上;有的物体通过改变自身形状也会改变沉浮状态。

二、幼儿已有经验的分析

幼儿在中班阶段玩过沉浮游戏,感知了沉浮现象,已经积累了电池、乒乓球、夹子、奥特曼玩具等材料的沉浮经验,知道有的材料会沉下去、有的则浮在水面上。但对“沉浮”的探索不多。

三、本次活动关注重点

借助孩子对沉浮的粗浅经验,将“有的物体刚开始浮在水面上,慢慢会沉下 去;沉下去的物体也可以借助辅助材料浮在水面上”2个认知点围绕“变”串联起来。对幼儿已有沉浮经验提出挑战。

四、其他

以本教研组研讨的猜想验证模式为活动基本模式,继续探索多元记录策略在 学习中的作用。【内容与要求】

1、在玩玩沉浮游戏的过程中,体验物体沉浮的状态可以发生改变,继续养成通过实验寻找答案的科学态度。

2、进一步积累用符号、涂色等不同方式进行记录的经验。【活动重点】

体验物体沉浮的状态可以发生改变,继续养成通过实验寻找答案的科学态度。【活动难点】

用符号、涂色等不同方式进行记录。【材料与环境创设】

1、教师用

互动式电视、2张记录表

2、幼儿用

1张记录表和2色蜡笔

操作材料:泡沫板、kt板、螺帽、回形针、塑料袋、棉花、毛巾、磁铁、塑料盘、木块、水盆 【活动流程】沉或浮—沉变浮—延伸挑战 【活动过程】

一、沉或浮

1、认识材料

2、重点提问:猜猜它们在水中是沉在水下还是浮在水面上?(选择磁铁、泡沫板2种材料讨论)为什么?

引导幼儿在互动式电视上进行记录,启发幼儿用不同方式记录

教师设疑:刚才你们说磁铁重所以沉在水中,泡沫轻所以它浮在水面上。我明白了,原来重的东西会沉在水中,轻的东西会浮在水面上。那么毛巾、棉花都很轻,所以它们会浮在水面上。同意吗?

3、幼儿游戏

要求:先猜想,在白色格子里记录下猜想的结果,然后再动手试一试(提示:把材料轻轻地放在水面上,找空地方放,不要碰到)所有材料都放进水里后,看看你猜对了吗,如果猜错了就把看到的正确结果记录在旁边粉色的格子里。

4、交流结果

讨论:棉花、毛巾刚放进水里是浮在水面上的,后来就沉下去了。为什么? 小结:原来有的材料会吸水,本来很轻的棉花和毛巾吸水就变重了,所以就从浮在水面上变成沉在水里。

二、沉变浮

1、重点提问:沉下去的这些材料有没有办法让它们也浮在水面上?比如磁铁。(辅助提问:能不能用其他的材料帮帮忙?)

幼儿猜测用什么材料帮忙,并在互动式电脑上用自己的方式记录。

2、幼儿游戏

要求:先试试自己想的办法,再试试别人想的办法。

3、交流:哪些材料能帮助磁铁浮起来?

小结:kt板、泡沫板、塑料盘、塑料袋、木块就像生活中看到的船,它们能帮助磁铁浮在水面上。沉下去的材料在其他材料的帮助下也能浮在水面上。

三、延伸挑战

教师:塑料袋可以变成一艘不一样的船帮助沉下去的材料浮起来,试试怎么变。

第五篇:幼儿园大班科探室活动《会转的风车》教案

活动目标

1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。

2、尝试运用各种材料制作小风车。

3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。

活动准备

小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。

活动过程

1.引起幼儿的兴趣。

*今天我们小朋友都带来了风车,请你来玩一玩,怎样使你的小风车动起来呢?玩的时候要注意安全,同伴之间不要相互碰撞。

*幼儿操作活动。

2.引导幼儿围绕话题讲述。

*自由交谈:你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?请你先和旁边的好朋友讲一讲。

*个别幼儿讲述:谁来说说看你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?

你还有什么方法可以让风车转起来呢?

*教师小结:让风车转起来的方法可真多。只要有风就可以了。

3.扩展谈话范围。

*那小风车转的一样快吗?为什么?

请你拿着小风车和好朋友去玩一玩,看一看它什么时候转的快,什么时候转的慢,并把它在记录纸上记下来。

*幼儿再次操作并记录。

*请个别幼儿讲述:谁来说说小风车什么时候转的快,什么时候转的慢?

*教师小结:风大的时候,风车转的快;风小的时候,风车转的慢。

4.尝试做风车。

*今天我准备了许多材料,请你们来制作小风车。

*提出活动要求:

做的时候要注意动脑筋,找好中心点再去做,注意中心点的部分不能剪掉。同时要特别注意安全。知道了吗?

*幼儿制作风车。提醒幼儿特别注意安全。

小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。

*风车好了吗?那我们一起来玩一玩,比比看谁的转的快,好吗?

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