高一体育《学会欣赏篮球比赛》教案（推荐5篇）

第一篇：高一体育《学会欣赏篮球比赛》教案

学会欣赏篮球比赛

课的类型 室内理论课

教学目标1.通过教学，学生了解更多的篮球知识以及篮球裁判方面的基本知识。

2.更好的欣赏篮球运动。

教学重点 篮球规则

教学方法 讲解 讨论 提问

一、什么是篮球、比赛篮球运动？

篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员。每队的目标是在对方球篮得分，并阻止对方得分，在比赛结束时得分较多的队，将是比赛的胜者。

篮球运动包括技术和战术两部分，技术通常指个人技术，如移动、传接球、投篮、运球等，还包括运球突破、防守、抢断、抢篮板球。战术通常指两人以上的配合，常见的有传切、掩护、突分战术，全队的有人盯人、区域防守或进攻战术。

二、追溯篮球运动的起源（时间）

1.1891年，美国人奈·史密斯发明现代篮球运动；（室内）

2.1891年，奈·史密斯筹组了世界上第一次篮球比赛；（果篮，高度3.05米）3.1892年，奈·史密斯制订了第一本篮球比赛规则； 4.1895年，篮球比赛的上场人数已确定为每队五人； 5.1893年（1900年），出现了篮圈、篮网和篮板； 6.1896年，篮球运动传入中国；

7.1904年，那是第三届奥运会，篮球运动被列表演项目；

8.1908年，美国制定了全国统一的篮球规则，为篮球运动的发展奠定了基础； 9.1932年，成立了国际业余篮球联合会（FIBA）；

10.1936年的第十一届奥运会上，男子篮球被列为正式比赛项目；

11.1949年，中国篮球联合会（CBA）成立，同年，美国职业篮球联合会（NBA）成立； 12.1974年，中国加入国际业余篮球联合会；

13.1976年，第二十一届奥运会上女子篮球被列为正式比赛项目；

14.1994年，中国男篮、女篮在世界锦标赛上分别获得第八名和亚军的历史最好成绩。

三、如何欣赏篮球比赛？

（一）了解规则是欣赏篮球比赛的前提。（国民党时期山东省主席韩复榘视察部队时的笑话。）

1．场地 mTeam bench area3.6 m15 cm8,325 m5 mTeam bench area6.75 mScorer's tableTeam bench28 m1.575 m0.75mTeam bench15 m

★长28米、宽15米； ★所有的线白色，5厘米； ★中线外延伸15厘米；

★中圈、两个罚球半圆半径1.80米 ★罚球线长3.60米、距离5.80米 ★限制区5.80米×4.90米

★抢篮板球分位区0.85，中立区0.4×0.1 ★无撞人半圆区：以篮圈垂直投影点为圆心，半径为1.25米；圆心距篮板0.375米 ★三分线：6.75米，弧线、边之距0.90米；

★篮板：1.80米×1.05米、0.59米×0.45米（外沿）★篮圈：高3.05米，内径0.45米

2.比赛通则：

★球队：12名队员+教练组成；主队：前、浅色服装 ★时间：10分钟×4节 ★活球或死球：

活球：跳球中球离开裁判员抛球的手时；罚球中，罚球队员可处理球时；掷球入界中，掷球入界队员可处理球时。

死球：任何投篮或罚球中篮时；一次罚球不中，还有罚球或球权；比赛时钟响起；结束比赛；裁判员鸣哨； 不成死球的情况：投篮的球在飞行中，裁判员鸣哨、比赛计时钟响每节比赛结束、24秒计时钟响、对方队员做投篮动作（连贯动作投篮）；

★跳球与交替拥有：争球；不能判定；双方同时违例；夹在板圈之间；双方同时犯规。在跳球后未在场上获得控制活球的队应拥有第一次交替拥有球权。

★投篮动作：投篮是单、双手掷、拍、扣向球篮；投篮动作，根据裁判员的判断，球员已开始尝试时。

★球中篮的分值：队员意外投中本方篮，得分算。故意不算。

★掷界外球：第四节、决胜期最后2分钟，后场拥有球权的队暂停后，可在记录台对侧，掷前场界外球；掷界球横向移动不超过1米；当界外的障碍与界线少于2米，防守者距离1米。

★暂停：上半场2次，下半场3次，每决胜期1次；第四节的最后2分钟或每一决胜期的最后2分钟，不允许得分队暂停（除非裁判员停止比赛）

★替换：第四节的最后2分钟或每一决胜期的最后2分钟，不允许得分队替换（除非裁判员停止比赛）；不得不替换（5犯离场）

★比赛因弃权告负：迟到15分钟，球队不到或不能使5名队员入场；比分为20：0，得分为0分；弃权2次，所有比赛无效。

★缺少队员告负：少于2人，比分2：0，得1分。

3.违例

★运球：运球结束是指当队员双手同时触及球或允许球在一或双手中停留。

★带球走：中枢脚，原地提一脚，另一脚就是中枢脚；移动时，正（或先）触及地面的为中枢脚。

队员持球时跌倒和在地面上滑动或躺、坐控制球是合法的，滚动或试图站起来是违例。★时间违例：3秒（限制区）；5秒（严密防守下、掷界外、罚球）；8秒（推进前场）；24秒（进攻时间，尝试投篮，球离开手，并触及篮圈或进入篮筐；不是球出界的违例或犯规，先前的队发球，后场复位到24秒，超过14秒，连续进行，不足应复位到14秒进行。）

★球回后场：（前场球、最后触及、最先触及三个条件）

★干涉得分：投篮动作；球在篮圈水平面之上；球是下落飞向球篮；在球已碰击篮板后。★干扰得分：篮圈下方触及球；使篮板颤动或抓球篮。

4．犯规

犯规是对规则的违犯，含有与对方队员的非法身体接触和/或违反体育道德的举止。★圆柱体原则：站在地面上的队员占据一个假想的圆柱体内的空间。（前面：手的双掌；后面：臀部；两侧：双臂和双脚的外侧。）

★垂直原则：圆柱体上下位置。

★掩护：合法：静止的；双脚着地。非法：移动；视野之外，没有足够的时间和距离。★撞人：是持球或不持球队员推开或移动对方队员躯干的非法身体接触。

无撞人半圆区：进攻队员腾空控制球；试图投篮或传球；防守队员的双脚在无撞人半圆 3 区内。（除非进攻队员非法使用他的手、手臂或身体：勾住、缠绕、推开、戳刺防守队员等）

★居中策应：位于中锋位置的队员用肩或髋去挤对方，或用伸展的肘、臂、膝等干扰对方活动，是犯规。

★拉人：是干扰对方队员移动自由的非法身体接触。

★推人：是队员用身体的任何部位强行移动或试图移动对方队员时发生的非法身体接触。

★侵人犯规：无论是在活球或死球的情况下，攻守双方发生的身体接触的犯规。★双方犯规：两名双方队员同时相互发生侵人犯规的情况。（罚则：得分应算；拥有或控制球权，就近点掷球入界；没有球权跳球。）

★违反体育道德的犯规：不为抢球发生身体接触；严重犯规；阻止快攻，从对方后方或侧方发生身体接触，且进攻队员与对方球篮之间没有防守队员。（2次违体取消比赛资格）

★技术犯规：任何故意的或瑞三的不合作，或不遵守本规则的精神，应被认为是一次技术犯规。（无视裁判员的警告；无礼触碰裁判员、技术代表等；说粗话；戏弄对方或在眼前摇手；过分挥肘；中篮后故意触击球延误比赛；假装跌倒；吊在篮圈上）

教练员2次取消比赛资格，其他3次取消比赛资格。

★打架：在打架中或可能导致打架的任何情况下，离开球队席的替补队员、随行人员将被取消资格；教练、助理教练应协助维持秩序，否则取消比赛资格。不论离开球队席的人员有多少，登记教练一次技术犯规。

（二）了解技、战术是体会篮球运动魅力关键 篮球技术包括：

1.移动： 跑——变向跑、变速跑、侧身跑、后退跑

跳——双脚跳、单脚跳 急停——跨步急停、跳步急停 转身——前转身、后转身

步法——跨步、滑步、后撤步、绕前步、攻击步、碎步

2.传（球）： 双手——胸前、头上、低手、反弹

单手——肩上、胸前、体侧、低手、反弹、勾手、背后 3.运球：原地——高、低

行进间——变高度——高、低

变方向——体前变向换手、背后、胯下变向、运球后转身 变速度——急停急起、快慢结合 4.投篮：原地——单手肩上、双手头上、双手胸前

行进间——单手肩上、单手低手、反手、勾手、双手低手 跳投——原地跳起、急停跳起、转身跳起 补篮——单手、双手 扣篮——单手、双手

5.持球突破：交叉步、同侧步

6.个人防守：位置——球、我、他

打球、夺球、断球、盖帽、抢篮板

篮球战术包括：

1.简单战术：进攻——传切、空切、策应、突分、掩护 防守——挤过、绕过、交换、关门、补防、夹击

2.全队战术：进攻——快攻、进攻人盯人防守、进攻区域联防、进攻区域紧逼、固定

战术配合

防守——防快攻、人盯人防守、区域联防、区域紧逼、混合防守 5

第二篇：篮球比赛欣赏教案

篮球赛欣赏教案

教学内容：篮球赛欣赏

教学目的：通过篮球赛视频欣赏了解篮球运动的起源、发展和基本规则，以及怎样去欣赏篮球比赛。

教学重点：篮球运动的基本规则、篮球运动的了解 教学难点：怎样欣赏篮球赛 课的类型：理论课

教学方法：理论讲授法、讨论分析法 教学步骤：

一、导入部分

1、请同学们看一组图片，看看图片上展示的人物是谁？

2、篮球运动解析

篮球运动是一项以球为竞赛工具，利用各种跑、跳、投等多种身体运动形式，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。篮球运动是中学生非常喜爱的运动项目之一，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面的锻炼，并能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神；篮球活动形式灵活多样，具有较强的趣味性和竞技性，并易于广泛开展，深受广大青少年的喜爱，它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。

二、展开部分

（一）篮球运动的起源和发展

1、篮球运动的起源

篮球于1891起源于美国，是由美国马萨诸塞州斯普林费尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士〃奈〃史密斯发明的。

2、篮球运动的发展

由于篮球运动本身特有的魅力，深受人们的喜爱，所以很快在全世界传播开来。于1932年成立了国际业余篮球联合会（简称国际篮联）。1936年男子篮球运动成为奥运会正式比赛项目，1976年第21届奥运会增加了女子篮球项目。1992年第25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门。篮球运动在我国广为普及，深受人们的喜爱。

篮球运动自诞生以来，已有一百多年的历史，特别是经过20世纪80～90年代的快速发展，使篮球运动成为一项成熟并且接近完善 的体育项目。目前篮球运动开展得最好的是美国，因为美国有全球喜爱的NBA，我国曾有4个球员到NBA打球，其中最有成就是姚明。

篮球运动发展到现在可以用四个字总结，就是：快、高、全、准。

3、我国篮球运动的发展及历史上的最好成绩

篮球运动于1895年传入我国的天津，篮球运动在我国的传播、普及、发展、提高受不同时期政治、经济、文化、教育等各方面因素的影响和制约。1986年7月，中国男篮在西班牙巴赛罗那举行的世界第十届篮球锦标赛上，获第九名的好成绩。被报界称颂为“世界篮坛的东方曙光”，国际篮坛普遍重视中国男篮的表现，认为这是中国队在世界篮球大赛中具有历史性的突破。中国女篮是一支进步迅速、提高显著的世界劲旅。1995年至今，中国展开了波澜壮阔的中国男子篮球甲A联赛，十多年来CBA甲A联赛培养了一大批篮球明星，尤其是姚明等球员进军NBA美国职业联赛，中国篮球走上了世界职业篮球的颠峰舞台，吸引了全世界球迷、商家和专业人士的关注和投入。CBA甲A联赛的成功，大大提升了中国篮球在国际篮坛的地位，也大大推动了篮球运动在国内的普及，群众性的篮球运动蓬勃展开。街头三人篮球赛如火如荼，校园篮球热潮一浪高过一浪，CUBA大学生联赛深入人心，参赛队多达700支，覆盖了全国30个省、市、自治区。中国篮球运动终于发展成中国第一大运动。那么中国男子篮球队在世界性的比赛中取得最好成绩是奥运会以及世锦赛的第八名。

（二）观看篮球赛视频（8分钟）

1、请同学讲一讲刚才是怎样欣赏篮球比赛的。

2、请同学讲一讲刚才篮球赛视频中出现的违例和犯规。

（三）怎样欣赏篮球赛

一看技术。既要看运动员优美的动作，也要看他们运用技术的时机和巧妙之处。既要欣赏运动员精湛的球艺，也要体察他们在球场上的灵感和智慧。

二看战术。既要看球队的战术形式，也要看战术运用的合理性与针对性。既要看战术配合的效果，更应该体察队员间的默契和教练员的胆识。

三看球风。既要欣赏运动员高超的技艺，也要感受他们的球风和内在品质。既要领略球星们的风采，也要体察球队的集体风格。

四看输赢。既要看比赛的胜负，也要看各队水平的发挥情况。既 要看两队间斗志斗勇的较量，更应该把成败得失当成一种生活体验。

总之，欣赏篮球赛既是娱乐休闲和享受生活，也是陶冶情操和感悟人生

（四）篮球基本规则

1、违例：违反规则但未能造成犯规的行为叫违例（或者说,这种违反规则的行为是与对方没有发生身体接触和不包含有不道德行为的，叫违例）。罚则是发生违例的队失去球权。违例的种类有：⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球回后场； ⑸使球出界； ⑹罚球违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时间方面的违例等等。（违反时间的违例有：3秒违例，5秒违例，8秒违例，24秒违例四种情况。）

2、犯规：犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。罚则是对犯规队员进行登记，并按照规则的有关条款进行处罚。犯规共分两大类：一种是侵人犯规；另一种是技术犯规。

①、侵人犯规：侵人犯规是队员与对方队员的接触犯规，无论球是活球还是死球。队员不应通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝或脚来拉、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员行进；以及不应将其身体弯曲成“反常的”姿势（超出他的圆柱体）；也不应放纵任何粗野猛烈的动作。

②、技术犯规：两个比赛队的成员都必须遵守比赛规则，服从裁判，发扬优良的道德作风，积极地与裁判员密切合作，保证比赛顺利进行，以最大的努力打出风格、打出水平。双方在比赛中如故意或连续违反上述精神，应视为技术犯规。技术犯规有场上队员的犯规、教练员的技术犯规、替补队员的技术犯规。罚则是：凡属技术犯规，裁判员应按规则的规定严格要求，根据场上队员和教练员或替补队员的行为，视其有意或无意、严重程度，本着教育为主，分别进行劝告、提醒、警告、判罚，直到取消比赛资格。

（五）结合篮球运动的基本规则观看篮球赛视频（8分钟）

三、结束部分

1、本堂课简单的介绍了篮球运动的起源、发展、篮球运动的基本规则以及怎样欣赏篮球赛。

2、通过这堂课的学习，加深了同学们篮球运动的认识。培养了学生积极参与篮球运动的兴趣，使学生学会如何更好地观看篮球赛。

第三篇：篮球比赛欣赏

篮球比赛欣赏

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洛杉矶湖人队在主场成功赢得西部决赛开门红。科比虽然在过去一周几乎没有进行有球训练，但这丝毫没有影响他的进攻状态，西部决赛首战他得到全场最高的40分，加索尔也有21分入帐，他们带领湖人队在下半场建立起大比分领先，他们在主场以128-107击败菲尼克斯太阳队，湖人队以1-0领先，双方的第二场继续留在洛杉矶进行——体育新闻快报湖人队的科比得到40分、5个篮板和5次助攻，他全场23投13中，三分球6投3中，加索尔得到21分、5个篮板、4次助攻和2次盖帽，奥多姆得到19分、19个篮板和3次助攻，阿泰斯特得到14分、5个篮板和5次助攻，法玛尔得到10分和4次助攻，布朗得到9分。太阳队的斯塔德迈尔得到23分，理查德森得到15分和6个篮板，纳什得到13分、13次助攻和4个篮板，德拉季奇得到13分，洛佩兹得到14分和6个篮板，巴博萨得到11分，希尔得到7分和3次助攻。

科比和拜纳姆虽然都有伤在身，但他们继续首发出场，纳什的右眼撞伤也没有痊愈。太阳队一开场就打了湖人队一个立足未稳，小斯贡献4分，他们以7-0领先。湖人队又再次使用他们最拿手的三角进攻策略，费舍尔和加索尔分别跳投命中，这为湖人队稳定局面，阿泰3分中的帮助球队把差距缩小到2分，首节过半时太阳队以20-15领先。暂停后湖人队换上奥多姆，他状态来得很快，一人连拿5分，这让湖人队将比分扳为22平。小斯两罚一中，奥多姆补篮得手，首节还有3分钟左右时湖人队以24-23反超1分。之后的比赛太阳队开始哑火，科比则找到进攻状态，他一人独得9分，他率队以11-3的小高潮结束本节比赛。科比这一节贡献11分，奥多姆得到7分。

进入第二节，比赛的节奏就渐渐缓慢了下来，虽然第二节意味着全明星阵容下场，一位明星带领4个角色球员在场上厮杀，不过这种所谓的“垃圾时间”在这样重要的决赛场上是不容小视的，全队的配合更能体现出整个队伍的实力，而不是仅仅靠一个科比，纳什这样的王牌球员所能左右的。（虽然他们有这样的实力，但不可能场场都能去救主吧）

第二节开始后两队大打对攻战，太阳队一度将差距缩小到7分，但法玛尔连得5分，这让湖人队领先优势扩大为10分。双方都换上主力后，湖人队几次进攻不中，小斯连拿4分，他带领球队又是一波7-2的小高潮，半场前一段时间太阳与湖人的分差接近5分，阿泰跳投命中稳定局面，两队各得几分，加索尔上篮得手，科比两罚一中，湖人队重新领先9分。小斯一记暴扣后，科比突破抛投不中，鲍威尔跟上补扣，可武贾西奇半场前0.6秒对出手压哨3分的希尔犯规，希尔三罚两中，太阳队半场战罢以55-62落后。

科比在第三节开始后不久连拿5分，希尔进攻中已骗到科比的犯规，但裁判没有吹罚，而防守中他连吃犯规，结果希尔四犯不得不回到替补席，科比连拿5分让湖人队重新领先10分。纳什跳投命中将比分改写为72-82后，科比连得5分，加索尔也有4分入帐，本节末尾时时湖人队领先19分。

后面的比赛，基本上进入了垃圾时间，由于过大的比分差距，结果整场比赛成了湖人的表演赛，相比之下战术简单许多，也就少了一些乐趣。

第四篇：如何欣赏一场篮球比赛

如何欣赏一场篮球比赛

姓名：杨磊学号：11291046

随着NBA和CBA职业篮球联赛在我国的发展，篮球成为一项备受关注的体育文化，那么如何去一场篮球比赛，更好的融入到比赛中去呢？

首先，欣赏篮球比赛之前，应该尽量掌握一些篮球项目的规则和裁判知识。例如，在篮球比赛中什么是犯规，什么是违例，三秒、五秒是怎么回事，裁判员的常用手势代表的含义。如果对这些知识掌握了，那么观看比赛时不至于因为这些问题影响自己看比赛的心情。还有一些背景知识也是需要了解的，比如是预赛还是决赛，这场比赛对双方有着什么样的意义。当然，观赏世界杯篮球赛冠军争夺战时，应该稍微；了解两个队各自的风格，主力阵容，突出人物。这些突出人物总是全场比赛关注的焦点。

其次，看球队的整体运用的战术如何。篮球是一个集体项目，单靠一两个人是不行的，需要球员之前的相互配合。战术的灵活运用能反映出一个球队的战术能力和训练水平。如果说技术能力表现了运动员的个人才华，那么，战术能力则体现了一支球队的整体作战水平，它是一支球队能否获得比赛胜利的关键因素。在赛场上，运动员要善于隐蔽自己的攻守意图，然后乘其不意，攻其不备，才能出奇制胜。如果一场比赛没有战术可言，那这场比赛的欣赏价值就会大打折扣。

然后，如果有明星球员的比赛，那么必然他也是我们欣赏的一个焦点。明星球员是一支球队的灵魂和核心，比赛的攻防战术常常是围绕着球星而进行的，他们发挥的好坏，往往决定了比赛的胜负。迈克·乔丹超常的灵敏性使他在比赛中游刃有余，在强手如林的NBA中，为球队打下了公牛王朝；湖人队的后卫科比·布莱恩特良好的身体素质和协调性使他的技、战术水平能在比赛中充分发挥出来，已成为继乔丹之后新一代的篮球巨星。而王治郅、姚明等著名球员已成为中国CBA的当红明星。

除此之外，主教练的临场发挥也是我们欣赏的又一重要之处。比赛是训练的镜子，队员在场上能否正常发挥水平、能否贯彻战前意图，全靠教练审时度势、沉着调度。战略的部署，应变的能力，暂停、换人是否得当和及时。这中间学问很深，名堂很多，当然，教练的作用需要观众要有一定水平才能观察到。

如果说除了这些以外，还有一样东西是我们不可忽视的，那边是裁判的执法了。一场篮球比赛，裁判的水平、责任心及公正与否，在很大程度上会影响到比赛的观赏性和精彩程度。因此，裁判执法的尺度、判罚的时机、手势的准确性、能否较好地掌握有利无利原则等，都是保持比赛连续性、提高观赏性的重要保证。

有人把观看篮球比赛称为是一种艺术欣赏。运动员们的精湛球技、优美的动作，使人们陶醉，而他们顽强的拼搏精神，更是值得我们学习借鉴。

第五篇：学会欣赏教案

“学会欣赏”少先队活动课教案设计

一、活动课背景

1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。

2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

二、活动课目标

1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。

三．活动课准备

1、事先写好欣赏卡。

2、收集欣赏小故事。

四、活动课过程： 序（少先队活动课仪式）

（一）创设欣赏情境：

〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕

1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理？（孩子的健康成长需要被人欣赏，被人赞美。）

2、夸夸你

（1）师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。

（2）师：大家看到我说话的时候，xx同学有什么反应？（他高兴地笑了。）

小主持人：老师，他为什么那么高兴呢？ 师：你喜不喜欢别人说你的优点呢？ 小主持人：当然喜欢呀。

师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增长自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。而且欣赏和赞美还有一项神奇的功效呢，你们想不想知道？（想）所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

（二）懂得欣赏他人： 〔设计意图：使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣，在 讨论中悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，尊重、理 解别人，就会得到别人的友情，懂得什么样的人才让别人欣赏和喜 欢。〕

1、学会欣赏

师：xx同学，刚才听了我的赞美，你有何感受？

生：我心情特别…….师：刚才xx同学感受到了受称赞的快乐，我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。赞美传递游戏：

过程：（1）把同学们分成了八个小组

（2）每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真棒，因为……”（3）全班八组同学一一完成传递游戏。

要求：讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美，要符合事实。可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。（八组同学开始讨论）

师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。（学生交流感受）

2、为什么最欣赏他

师：请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的同学。看看谁收到的卡片最多。

（播放音乐，学生们送卡，小主持人检查）

主持人公布：首先祝贺收到卡片最多的xx同学，然后请给xx同学卡片的伙伴站起来，一一说明理由。

师：再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他。

师：请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。（善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……）

师总结：学习人家的长处，与他共同进步，这叫取长补短。每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。

3、欣赏以后该怎么办

小主持人：同学们，你们欣赏了某个人以后会怎样呢？

师：仅仅是崇拜和喜欢吗？还有别的想法吗？

师小结： 每个人都有自己的长处，我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处，与他共同进步。取长补短和扬长避短后，我们该怎么办呢？

（三）学会欣赏自我

〔设计意图：使学生浅显的交友意识得到升华，学会欣赏别人，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，同时弥补自己的不足，悦纳自己，欣赏自己。〕

师：取长补短和扬长避短后，我们要学会自我欣赏。怎样做才能让别人欣赏呢？

《爱因斯坦和他的小板凳》的故事

（世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等，唯独爱因斯坦没交。直到第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳，老师看了很不满意，回答说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了„„” 爱因斯坦回答说：“有的。”并不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。他举起左手的那只说：“这是我第一次做的。”又举起右手的那只说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的，然而它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”）

小主持人：周恩来总理社交小故事

故事梗概：在长期对外交际中，周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷，在赢得大家的喝彩声时，也赢得了大家的尊敬与佩服。50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？”周恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧！”我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗，让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。此言一出，立即在各共产主义国家传为美谈。

小主持人：

1、为什么周总理会得到各共产主义国家的赞赏。

2、学生交流周总理的小故事。

师：

1、你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护爱戴。

2、他是一个什么样的人呢？

小主持人：同学们，我们都想得到别人的喜爱和敬重，那你想成为什么样的人呢？ 我的品牌我做主：

在悠扬的音乐声中，学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。（小组交流，汇报）

师：请大家每周对照自己的设计，达到一个目标，打一个五角星。最后比一比，谁的好品行最多。”

出示：受人尊重和喜爱的人是品行、健康、才能三位一体的人！诗歌欣赏：

小主持人：《欣赏是一种神奇的力量》

细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步提高；

你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。你能欣赏大地的每一道晨曦，你的心情就会被彩云围绕； 你能欣赏天空中的每一丝细雨，你就会有一个明净而清新的头脑。你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩； 你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。

欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼； 欣赏是一种神奇的力量，它使人生更绚丽，生活更美好！

五、班会延伸

收集、诵读欣赏名言。

小主持人：同学们，从古到今，有不少大家、名人都把自己对于“欣 赏”的理解酝酿成一句句至理名言。回到家请收集关于“欣赏”名言，然后把它粘贴在我们教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。师总结：通过这次班会，我们知道了什么是欣赏，懂得了如何去 欣赏他人。在欣赏他人的同时，希望你们从小学会宽容，要包容他人 的缺点，做到彼此欣赏，培养广阔的胸襟，学会与人共处，团结合作，做一个快乐欣赏的人！