新版三年级英语上册Unit 4第二课时公开课教学设计范文

第一篇：新版三年级英语上册Unit 4第二课时公开课教学设计范文

Unit 4 We Love Animals

Period

Two

一、教材分析

本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时，主要内容是听、说、认、读pig、bear、cat、duck、dog这五个动物单词,以及Let’s chant部分的活动。

二、教学目标

1、知识目标：能听、说、认、读本课五个动物单词pig、bear、cat、duck、dog，并能用英语介绍这些小动物;听懂理解句子What’s this? It’s a…..。

2、能力目标：能跟唱Let’s chant，快速反应Act like a …….并能按照指令模仿动物。

3、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。

三、教学重难点

1、重点：能听懂、会说动物单词，以及听指令做出动作。

2、难点：pig、cat、duck、dog单词中轻音和浊音的发音，以及发元音时的口形。

3、教具准备：多媒体课件、卡片、动物玩具。

四、教学过程 Step1.Lead in.1.播放歌曲《How are you》，学生跟着音乐动起来。2.师生对唱问好。Step 3.Presentation 1.Let’s learn.(1)老师做手影提出问题让生回答，引出新课。

T：What’s this? S：It’s a cat.出示图片教学单词cat，并让学生模仿cat的样子及声音。Act like a cat,教师边说边做动作。

(2)同样的方法学习dog、duck、pig、bear这四个动物单词。(3)出示五种动物图片和单词练读。（快认快读、分组读、开火车读等。）

T:Look, is it a dog? 教师手持猪的图片问(学生不理解就提示 Yes or No?)Ss: No.T：It’s a pig.教师教学生以大小声的方式读单词。T: Pig, pig.I like pig.Ss：Pig, pig.I like pig.Step4.Practice Let’s Play.(1)老师让一学生模仿所学的动物让另一学生猜猜是什么。(2)根据动物的尾巴猜谜。

（3）记忆大考验：看动画回答问题。

T：What can you see? S： I can see a cat.……

Step5.Consolidation

1.Let’sdo.听指令做动作（指几名学生上台表演，给表演的好的鼓励。）

2.Let’s chant.3.Let’s talk.老师拿出一个玩具猫咪：I have a cat.I love it.并教学生用动作表示love。

Step6.Summary.1.这节课我们学习了五种小动物的名称，出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。2.让学生说说自己这节课还有什么收获，渗透思想品德教育，并完成板书。Step7.Homework 1.画一幅自己最喜欢的小动物。

2.在歌曲“Old MacDonald Had a Farm”声中下课。Step8.Blackboard design.Unit4 We Love Animals

cat

dog

duck pig

bear

第二篇：三年级英语上册Unit 2第二课时教学设计

教学设计

一、教学内容

PEP三年级上册第二单元A部分Let’s learn以及 Let’s do的内容

二、教学目标

1.听、说、认读red、yellow、green、blue四个单词

2.用句型I see来描述颜色

3.能听懂Let’s do的指令并做好相应的动作

三、教学重难点

教学重点：1.掌握单词red、yellow、green、blue

2.用句型I see来描述颜色

教学难点：1.单词的发音

2.听懂Let’s do的指令并做好相应的动作

四、教学准备

PPT课件、相关的图片、用来奖励的奖品

五、教学过程

Step1:Warm---up

A.Greeting

T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:I’m Teacher wang.What’s your name?

Ss:My name is......B.教师播放《colour song》歌曲，进入英语学习氛围

Step2:Lead---in

1.教师让学生寻找身边都有哪些颜色请几位同学站起来说一说，给说的最多的学生奖励

2.教师用课件呈现新课，让学生对本节课即将学习的内容有个初步了解

Step3:Presentation

1.教师课件出示red的单词教学生朗读并板书，让学生说说生活中有哪些物品是红色的，看谁想得多

2.教师出示yellow的词卡教授新单词，yellow、yellow黄色，并介绍几种生活中常见的黄色物品

3.教师点击大树的图片让学生说说看到的是什么颜色，从而引出新单词green，教师用开火车的形式带学生读新词提醒学生注意单词的发音

4.教师出示蓝色蜡笔的图片教授新词blue男女生比赛朗读并板书

5.教师再次出示有关颜色的新单词让学生认读，以达到复习巩固的目的

Step4:Practice

Game1.找朋友

教师让学生把代表不同颜色的蜡笔与其相对应的单词连起来，比一比看谁连的又对又快

Game2.画彩虹

教师用课件展示一个未涂色的彩虹让学生根据显示的颜色给彩虹上色，并引出新句型I see......3.教师带读新句型并呈现不同颜色的物品让学生用I see句型来描述。

Step5:Consolidation & Extation

1.教师呈现书本Let’s do 部分的图片，给学生讲解show me表示“展示给我”之意，让学生对此部分内容有个大致了解。

2.播放Let’s do，让学生在紧张的学习之后放松精神。

3.教师放该部分录音让学生跟读，学生读熟后教师下指令学生根据老师的指令做出相应的动作。

4.让每个学生画一幅带有颜色的画，感知今天所学的内容，进行不同学科间的融合。

Step6:Homework1、复习新知一个读两遍

2、回家后把自己画的画描述给自己的朋友听

板书设计：

Unit 2 Colours

red 红色

yellow 黄色

I see green 绿色

我看见 blue 蓝色

三 年 级 英 语 上 册Unit 2第二课时教学设计

王店镇新庄小学

王萌萌

第三篇：七年级英语上册Unit4第一课时教学设计

七年级英语上册Unit4Section B1a-1d教学设计

大直要中学 王淑亚

教材分析:本单元围绕Things in the classroom学习他谈论物品的位置。

学情分析：通过前一单元的学习，学生已经学习了部分物品的名称，为本单元的学习打下一定的基础；学生基础较差，良莠不齐，任务设置尽可能简单；学生由于自信心不足课堂不够活跃，故各环节活动设置尽可能以比赛竞争形式，以激发学生的积极性。

教学重难点：方位介词in，on，under的使用； 句型Where’s… ？It‘s on/under/in…

Where are… ？They’re on /under/in… 教学目标

1.能正确使用下列单词或短语: radio, clock, tape, player, tape player, model, plane, model plane.2.能够熟练使用 介词 in, on, under描述物品所在的位置。3.能够熟练使用下列句型：

Where’s… ？It‘s on/under/in…

Where are… ？They’re on /under/in…

4.纠正自己乱丢东西的不良习惯，学会有序摆放自 己的用品。

教学过程

一 情境导入

T: Let’s begin our class.Oh,Where’s my English book ?Could you help me find my book ?

可引导学生猜Is iton your desk ?......z最后请学生帮忙找英语书并引出语言Where’s my book ?It’s under the teacher’s desk

二复习

1.复习学过的室内物品的名称table，chair ,desk,bookcase,sofa,bed,keys等。2.复习方位介词in,on under.三．出示新知

图片展示clock,tape player,radio,hat,model plane 并学习，集体操练之后单个检测学生的掌握情况比比谁说的最准确声音最洪亮。

四 活动

1.比眼力 看谁找的快

1a.Match the words with the things in the picture.2.比记忆力Look at the picture in 1a for one minute.Then close your books and write down all the things you remember.看1a中的图片 一 分钟。然后合上书，写出你记住的所有物品。3.考耳力Listen and circle the things Tom wants from his home.听录音，圈出房间里Tom想要的物品。Listen again : Where are Tommy’s things?

课文疑难解析学生自读课文，并讨论疑难问题，教师最后解答共同疑惑。4.想一想Do you think Tom is tidy ?What about you ? What should you do ? 五．课堂练习

A．1.______is your hat? It’s on the bed.A.Who B.Whose C.Where()2.-Is his pencil on the desk ?-____.A.No, it isn’t B.Yes, it’s C.Yes, they are()3.The tapes ______ in the box.A.am B.is C.are()4.—Where ___ the CDs? A.is B.are C.am D.be B.请根据图片提示完成对话，每空一词（含缩写）。1.A: _______ your computer? B: It’s __________.2.A: ____ the baseball on the table? B: No.It’s ______________.3.A: _______ the cat? B:____ is _______ the tree.4.A: __________ her dictionaries? B: They are ___________.C.请根据图片提示用介词on, under或in完成短文。

Look at the picture!A desk is ___ it.What’s on the desk? Yes, a ball is ___ it.Look!A cat is _____ the desk.Where is the bag? Oh, it’s ___ the desk.This is my room.It’s very nice(漂亮).The computer is ___the desk.The baseball is ______ the chair.My ____ __ are in the bookcase.Near(在 … 旁边)the ____ ,you can see my plant（植物)._______ my red hat ? Oh, it’s behind(在…后面)the door.六作业

1.Finish Section B 1 in the workbook.2.Write five sentences about your room.教学反思

本节课基本达到了预期的学习目的，大多数学生掌握了如何谈论物品的位置，多数学生能参与到课堂中来，但本节课也有很多不足，对学习小组的利用不够充分，没能让学习小组真正发挥实效，个别后进生没有积极参与课堂，今后要对后进生多加关注。

第四篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

儒溪小学

胡芳

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听，说，认读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see „„，Show me„„.。

（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料

2．多媒体课件及电子白板 3．单词卡片 4．彩色蜡笔

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Hu.T: How are you?

S1: Fine thank you.How are you?

T: I’m fine too.(指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s„

T:(握着S1的手)Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too.T： what’s this?(出示不同颜色的文具)

SS ：book ruler crayon„

2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”

3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn

1、(播放课件)让学生观看红苹果，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour?

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。

2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour?

SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色的蜡笔进行操练，I see green。并板书

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour?

SS :.yellow

T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书

4、利用香蕉的背景颜色教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出单词卡片问：what colour?

SS :.blue

T :Yes！You are right.It’s blue。运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书 跟读Let’s learn部分的词汇。

5、找颜色: 让学生仔细观察图中事物的颜色，如方便面、汽车、蓝猫、汉堡、饼干、摩托车。用“I see„..”进行颜色的表达。

Step 3.practice1、Let’s play

（2）Game：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出什么颜色没有了或者什么颜色出现了。及时给以表扬。

Step 4．extension

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red crayon.--red!red!red!（4）出示let's chant，让学生观察这是什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

（5）看图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。

Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。

Step 6 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.3、Sing the colours song.Unit 2 Colours

I see red.I see yellow.I see green.I see blue.Show me red.

第五篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

白花长塘小学 张苑玲

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听、说、认、读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see...，Show me....。

（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料 2．多媒体课件 3．单词卡片 4．彩色蜡笔 5.书包、苹果和香蕉

四、教学过程

Step 1 Sing a song(A B C song)Step 2 情景创设，复习导入

1、今天Miss Zhang起床起晚了，匆匆忙忙收拾好书包就来学校了。Look，this is my bag.看这就是Miss Zhang的书包，可爱吗？Do you like it? 你们想知道Miss Zhang的书包里有什么吗？

Let’s guess what’s in it? S:ruler,pencil,crayon,eraser,pencil box,pen,book.1

2、Let’s chant I have a ruler.Me too!I have a pencil.Me too!I have a crayon.Me too!I have an eraser.Me too!I have a pen.Me too!I have a pencil box.Me too!I have a book.Me too!I have a bag.Me too!

3、咦，还有东西在书包里，Do you know what else in it? Step 3 Presentation —— Let’s learn1、从书包里面拿出一个红苹果，What’s this？

引导学生回答：It’s an apple.Apple apple.apple apple 苹果 What colour is it?(播放课件)让学生观看红苹果，并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour? S: red T :Yes！You are right.It’s red.运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。

2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour? S: green T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色的蜡笔进行操练，I see green.并板书。课件出示五星红旗，问：What colour? 让学生认真观察，红旗除了red，还有什么颜色？ 引出单词yellow

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour? 2

S: yellow T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow.并板书。T：没成熟的香蕉是什么颜色的？

课件出示green bananas，问：What colour? S：green T：香蕉成熟后变成„„ S：yellow

4、书包里还有其它东西吗？拿起来倒过来 T&S:No！

T：What colour is the bag? S: blue T :Yes！You are right.It’s blue.运用蓝色的蜡笔进行操练，I see blue.并板书。

5、揭示今天的课题 A Let’s learn 并板书。

跟读录音——师带读——全班读——四人小组读——请个别小组读

Step 4 Practice

1、做练习，连线

2、Find and say.我们的世界色彩缤纷，非常美丽，请你找一找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英语和同伴交流一下吧。

3、Play a game(火眼金睛、我猜我猜我猜猜猜）Step 5 extension

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。

（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red.--red!red!red!3

（4）课件出示交通三颜色，让学生用英语说出这些颜色？并猜猜这三种颜色会组成什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

Step 6 Summary 学生小结本节课所学内容。Step 7 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.4