小学六年级上综社会实践活动教学设计2

第一篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计2

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）

手机探秘（2）

教学目标

1、通过“快乐实践园”活动，活动三学会使用手机。学会为手机进行设置，记录设置步骤；学会使用手机通话和通信。

2、通过“展示小天地”，手机使用注意事项；手机资费调查。教学过程

导入：请学生回答：与爸爸妈妈探究手机秘密成果。学生回答后，教师给予积极评价，从而导入新课。新课教学：

手机探秘（2）

一、活动三 学会使用手机

1、学会为手机进行设置，记录设置步骤

教师先演示手机设置，然后，请学生看教材P6，并在教材记录设置步骤。教师巡查并点拨。回家尝试与爸爸妈妈为手机设置个性功能。

2、学会使用手机通话和通信

请学生看教材P7，完成操作步骤和方法。请学生说说使用手机有什么小技巧，与同学交流并记下来。

二、展示小天地

1、手机使用注意事项

教师指导学生，看教材P8了解相关信息，并说出来，看谁说的多，说的好。

2、手机资费调查

指导学生在课下完成教材P8表格内容。课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究。

作业布置：回家与爸爸妈妈探究手机秘密，来班级与同学交流。

板书设计 手机探秘（2）

一、活动三 学会使用手机

1、学会为手机进行设置，记录设置步骤

2、学会使用手机通话和通信

二、展示小天地

1、手机使用注意事项

2、手机资费调查

教学反思：

第二篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计4

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）4

网络搜索（2）

教学目标

1、通过“快乐实践园”活动，活动三处理搜索到的信息。学习下载保存。认识储存工具及其性能。

2、通过“展示小天地”。建立自己的搜索工具库。教学过程

导入：请学生回答：与爸爸妈妈练习网络搜索成果。学生回答后，教师给予积极评价，从而导入新课。新课教学

网络搜索（2）

一、活动三 处理搜索到的信息

处理搜索到的信息

教师指导学生：学会科学筛选搜索到的信息，小组召开一次经验交流会。（教材P14）

1、搜索歌曲《让我们荡起双桨》，在搜索结果中，歌手名、大小、格式、链接速度等都不相同。

2、搜索图片“电脑”，在找到的结果中，有实景和卡通的，有台式机和笔记本，文件的大小和格式也不一样。

3、在搜素“综合实践活动”时，网页提供了相关的信息，也有不相关的信息。交流会主题：科学筛选搜索到的信息

1、充分利用搜索结果预览工具。

2、根据网站的权威性以及知识的科学性。

3、以实际需要为依据，合理选择。

。。。

（1）学习下载保存

教师：活动提示，网络上很多信息、资源都有自己的版权。我们要学习和了解《计算机软件保护条例》和《著作权法》等相关法律知识。

【黄山风景区简介】请学生动手操作，了解其下载方法的多样。

文本

图片

声音、视频、程序

网络为我们提供了针对不同类别和功能的专业下载软件，如迅雷、网际快车、BT、电驴等。不同的下载工具有很多下载的资源和速度也不相同；有些下载工具本身也是一个功能强大的资源搜索工具。应根据需要，灵活地选择和运用这些工具。

（2）认识储存工具及其性能

存储途径（教材P15）

二、展示小天地

1、建立自己的搜索工具库（教材P16）。要求学生动手做一做，展示。

2、指导学生策划一次出游活动，使用网络搜素，搜索出游地的相关信息，为安全、顺利出行提供参考。（教材P16）要求学生在班级展示。课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究

作业布置：与爸爸妈妈练习网络搜索，在班级与同学交流。

第三篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计3

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）3

网络搜索（1）

教学目标：

1、使学生了解网络搜索的意义：随着计算机互联网技术的不断发展，全球互联网用户快速增加，我国已成为世界第一大互联网用户国家。网络改变了世界，我们可以通过网络学习、工作和娱乐，也可以通过网络搜索和加工各种各样的信息。

2、通过“放眼看世界”认识网络搜索图标；通过“快乐实践园”活动，活动一认识搜索引擎。认识搜索引擎的功能；熟悉常用搜索引擎；认识搜索引擎界面。活动二，使用搜索引擎。进行分类查询；正确提取查询词；巧用辅助符号。教学过程：

导入：亲爱的同学们，上两节课我们学习了手机探秘的内容。今天我们将学习新的内容网络搜索，顺势导入新课 新课教学

网络搜索（1）

一、放眼看世界

指导学生认识网络搜索图标。Bai du百度； YAHOO!雅虎中国 Sogou搜狗； 有道youdao。

二、快乐实践园

活动一 认识搜索引擎

1、认识搜索引擎的功能

教师提示学生网络搜索必备条件：一是电脑要连接互联网。二是会基本的电脑操作，有一定的信息处理能力。请学生动手搜索图片、音乐、网页、视频。

搜索图片 搜索音乐 搜索网页 搜索视频

我们还可以用搜索引擎搜索并翻译出不认识的英语单词，帮助我们学习英语。我们还搜索引擎搜索我们需要的电脑软件和电脑游戏。

2、熟悉常用搜索引擎

教师提示活动要求:一是熟悉常用的互联网搜索引擎，将表格填写完整（教材P11）。二是了解搜索引擎界面所列的功能，并初步掌握使用方法。三是遇到问题应及时请教他人。

3、认识搜索引擎界面 Bai du百度

搜索引擎界面是其为我们提供网络搜索服务的窗口和平台。（教材P11）

活动课二 使用搜索引擎

活动启示：各网站把信息分为很多类，从艺术和商业到科学和社会；许多搜索引擎也根据搜寻素材的性质做了具体的分类，我们在搜寻时可以选择自己所需查询的类别点击进入。

1、进行分类查询

请同学们以“黄山”为搜索词，看看点击不同的分类会出现怎样的结果。要求学生填写查询结果。（教材P12）

2、正确提取查询词

教师提示提取查询词的方法：一是表述要正确。二是查询词中不能包含错别字。三是最好吧自己的想法提炼成简单且与信息内容关联的查询。

如果要你写一篇“惜时”的文章，需要收集一些关于时间的素材，请你选择不同的查询关键词，记录搜寻结果并做出正确选择。要求学生填写“关键词”和“搜索结果”（教材P12）。

3、巧用辅助符号

教师指导学生阅看教材P13技巧和技巧说明。

对同一个搜索关键词，若选择不同的搜索引擎，搜索出的内容可能不完全相同。

对同一个搜索关键词，若选择不同的分类，搜索出的内容可能也有差异。课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究

作业布置：回家与爸爸妈妈练习网络搜素，来班级与同学交流。

第四篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计8

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）8

理性消费（2）

教学目标

1、通过“快乐实践园”活动，活动三 花好零用钱。统计班级同学的零用钱，了解这些零用钱的主要用途。收集班级同学对零用钱的使用意见，在老师的指导下，开一个辩论会。为更好地使用零用钱，请建立一个账目薄。用好压岁钱。

2、通过“展示小天地”。请同学们搜集合理消费的金点子，并进行展示交流。了解绿色消费的相关知识并向大家宣传。教学过程

导入：请学生回答：与爸爸妈妈学购物经验。学生回答后，教师给予积极评价，从而导入新课。新课教学

理性消费（2）

一、快乐实践园

活动三 花好零用钱

1、指导学生阅读教材P29，统计班级同学的零用钱，了解这些零用钱的主要用途。要求学生完成教材表格内容，教师给予正确评价。

2、指导学生阅读教材P30，收集班级同学对零用钱的使用意见，在老师的指导下，开一个辩论会。教师给予鼓励性评价。

3、指导学生阅读教材P31，为更好地使用零用钱，请建立一个账目薄。

4、用好压岁钱。

请学生说说自己的压岁钱是怎么用的，大家分享。

教师：建立零用钱账目薄，可使同学们有计划、合理地使用零用钱。

二、展示小天地

1、指导学生阅读教材P32，请同学们搜集合理消费的金点子，并进行展示交流。

2、指导学生阅读教材P32，了解绿色消费的相关知识并向大家宣传。请学生集体朗读理性消费宣誓辞。

教师：让我们从小养成良好的消费习惯！课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究

作业布置：与爸爸妈妈谈谈消费观，在班级与同学交流。

第五篇：小学语文：《练习1》教学设计2(苏教版六年级上)

《练习１》教学设计之二

教学要求：

1、用钢笔描红。

2、找出词语中用错的字，并加以改正。

3、读句子，画出括号里用得不恰当的词。

4、在句子中填上恰当的关联词语。

5、熟记12个成语。

6、读背《示儿》这首诗。

7、说话：学会解释。

8、学写毛笔字。[教学时间] 三课时。

第一课时

一、教学第一题 1．审题。(1)指名读题目。

(2)教师进一步明确练习要求。2．指导。

(1)指名朗读第一句话。

(2)要求学生观察字的行款、间距和标点的位置。(3)这些字你认为有哪些在书写时应引起注意?(4)教师重点指导书写“生”、“之”两个字。“生”字笔顺在这里变成了：，卜个牛生。3．练习。

(1)学生练习描红。(教师巡视，及时了解书写情况)(2)根据描红情况，教师小结，再让学生仿写。4．反馈。

(1)展示写得好的字，评点好在哪里。(2)指出不足，进行矫正性练习。

二、教学第二题 1．审题。

(1)指名读题。

(2)引导学生弄清楚题目的具体要求。

(先找出词语中用错的字，再把正确的字写在括号里)2．指导。

(1)指名读第一行的两个词语，其余同学边听边思考，并用笔把用错的字找出来，在下面画上横线。(2)想一想：是什么原因把“安”错用成“按”，把“垦”错用成“恳”的?(引导学生从音、形、义这三个角度来思考，分析错因，提高辨析能力)用同样的方法指导学生找出第二行的词语中用错的字，并进行正误比较，分析病因。3．练习。

(1)让学生把每个词语中用错的字改正过来，填写在括号里。(2)填好之后，再认真地读一读，想一想用错的原因。4．反馈。

(1)请两名学生上黑板板演(每人一行)，看他们能否正确地修改出用错的字。(2)同桌互相校对。

(3)指出全班存在的一些共性的问题，并适当地增加一些改错字训练。参考答案：

笆装机器(安)开垦荒地(垦)刻服困难(克)欣尝音乐(赏)

三、教学第三题 1．审题。(1)指名读题。

(2)引导学生弄清楚本题的要求。

(一是读句子，弄明白句子的大概意思；二是根据句子的意思在括号里选择一个符合句子要求的词，然后画去那个不恰当的词)2．指导。(1)出示第一句话。

①“夸奖”是什么意思?(称赞)„„炫耀‟‟是什么意思?(夸耀自己，认为自己了不起)②“夸奖”与“炫耀”有什么区别? ③请把这两个词分别放到句子中读一读，仔细体会一下，看哪个词比较符合句子的意思。用同样的方法指导练习第二、三句话。3．练习。(1)让学生把每句话中括号里的不恰当的词画去。(2)仔细读句子，体会选择的词是否符合句子的要求。4．反馈。(1)指名逐句回答。(2)同桌互查练习情况。(3)齐读，完成练习后的三句话。参考答案：

(1)孔雀展开大尾巴，(夸奖炫耀)自己的美丽。(2)妈妈对我的关心真是(无所不至无微不至)。(3)我一定牢牢地记住老师的谆谆(教导教训)。

四、教学第四题 1．审题。(1)指名读题。

(2)让学生说说本题要求是什么。2．指导。

(1)出示第(1)小题。

①请学生自由读句子，仔细地体会前后两个分句之间的联系。②想一想，这两个分句之间可以用什么关联词语来连接。

(这两个分句之间既可以用“无论……都……”又可以用“不管……总……”来连接)③让学生把关联词语放到句子中去，仔细地读一读，揣摩体会所用的关联词语是否恰当。用同样的方法教学第(2)小题。3．练习。

(1)让学生根据前后两个分句之间的联系，在括号里填上恰当的关联词语。(2)填好后认真地读一读句子，仔细体会所填的关联词语是否恰当。4．反馈。

(1)同桌互相检查填写情况。(2)指名逐句回答。(3)齐读这两句话。

(4)指出全班存在的共性问题，并适当增加一些矫正性训练。参考答案：

(1)“无论……都……”或“不管……总……”(2)尽管……还是……

第二课时

一、教学第五题 1．审题。(1)指名读题目。

(2)教师谈话帮助学生弄清本题的要求。2．指导。

(1)学生自由读，不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读正音。

(3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思。(4)同桌讨论每条成语的大概意思。

(5)学生练说这些成语的意思，教师重点讲解以下几条成语的意思： 赴汤蹈火：汤，开水。蹈，踩。形容不避艰险，奋勇向前。

叱咤风云：叱咤，怒喝。一声怒喝就使风云变色，形容声势威力极大。卓尔不群：卓尔，超出——般的样子。不群，跟一般人不一样。超出寻常，与众不同。3．练习。(1)自由读。(2)同桌互相练背。4．反馈。(1)指名试背。(2)集体背诵。

二、教学第六题 1．审题，(1)指名读题。告诉学生，这是南宋爱国诗人陆游的一首诗。(2)请学生说说本题练习的要求。(一是朗读，二是背诵)2．指导。

(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读正确。(2)指名试读，教师注意纠正字音。(3)教师范读。(4)让学生试说诗的大意。

(5)让学生自由朗读，边读边体会这首诗表达了诗人什么样的思想感情。(引导学生从诗句中体会诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国热情)(6)指导学生朗读。(要引导学生读出诗的节奏和韵脚)死去／元知／万事窒，但悲／不见／九州同。王师／北定/中原日，家祭／无忘／／告乃翁。3．练习。

(1)给学生以充足的时间自由练读。(2)指名读、齐读。(3)练习背诵。

(4)指名试背、全班背诵。4．反馈。(1)检查朗读。(2)检查背诵。

(指名背，表扬当堂能背诵出来的学生)第三课时

一、教学第七题 1．审题。(1)指名读题目。

(2)帮助学生弄清本题的具体训练要求。2．指导。

(1)启发谈话：在日常生活中，我们有时会被别人误会。这时你是忍气吞声，还是适当地做些解释呢?面对别人的误会，我们应该如何解释呢?今天这节课，我们就来学会做解释。(2)让学生自读第1自然段，弄清楚做解释要注意的问题。

(引导学生注意解释时要态度诚恳，心平气和地把事情的原委说清楚)(3)让学生从题中提供的三种情况中，任意选择一种，认真阅读，领会，并要想清楚以下的一些问题： ①向谁解释? ②解释什么? ③怎样解释? 3．练习。

(1)让学生组织好语言，低声试说。(2)让学生同桌互相练说，教师巡回指导。4．反馈。(1)指名当众演练。

(2)师生共同评议。(引导学生从以下几个方面进行评议：①说话的语气和态度是否得体；②说话是否通顺连贯；③声音是否响亮，速度是否适当)(3)让学生根据评议的情况修正完善自己的说话内容和方式。

二、教学第八题(略)

教学后记：练习一的内容这一次教学我采用竞赛学习的方法！学生非常感兴趣！很快就将要学的内容掌握好了！