18小稻秧脱险记[优秀范文五篇]

第一篇：18小稻秧脱险记

小稻秧脱险记

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个故事。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷、激烈”造句。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

二、教学重点、难点：

通过朗读、表演等手段，理解文中重点词语的意思

三、教学时间：2教时

四、教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1．今天这节课，我们这些生活在城镇里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？

介绍：记——记载下来的事情。

3、再齐读课题。

3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）

紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）

（1）小稻秧遇到了什么危险？

（2）小稻秧是怎样脱离危险的？

二、自主探究，交流点拨： 1．先带着这两个问题，听课文录音。2．自读课文，自主探究，交流点拨：

（1）是谁让小稻秧遇到了危险？

（板书：杂草）

（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？

出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）

（板书：除草剂）3．再读课文：

哪几个自然段讲了小稻秧遇险？那几个自然段讲了小稻秧脱险？

三、训练反馈

1、出示认读

2、分析结构和字形

3、范写指导

4、学生描红、仿影

第二课时

一、复习导入

课文哪几个自然段讲了小稻秧遇险？那几个自然段讲了小稻秧脱险？

二、自主探究，小稻秧遇到什么危险？是谁帮小稻秧脱离危险？

三、交流点拨

（一）、细读遇险部分

1、指名读一、二段，引导说说杂草怎样欺负小稻秧？感觉杂草怎样？

2、从哪些词句中感受到的？

（1）引导理解“团团围住

气势汹汹地嚷”

老师扮演小稻秧，让几名学生扮杂草。指导演出杂草的“团团围住、气势汹汹”

完后引问：这些杂草真是？引导说出“蛮不讲理”等词语。

练习读第一段，指名读，评议。

（2）引导体会小稻秧的反抗和杂草的“不由分说、一拥而上”

面对这些蛮不讲理的家伙，杂草说？

指名读。

小稻秧在？指导读好小稻秧的话。

杂草们是不是知趣地走开了？指名读杂草不由分说抢营养的话。

真是一群？

师生合演中引导理解“不由分说、一拥而上”

（3）继续演中体会小稻秧的危在旦夕。

指导分角色读这一段。

3、小结，读第一部分

过渡：正当万分紧急的时刻，小稻秧的救星，（谁？）来了，他是如何解救小稻秧的呢？

（二）、细读脱险部分

1、指名读第二部分，说说怎样脱险的。

2、读、说、演中真切感悟文本内涵

（1）课文怎样写喷雾器大夫出现的？

通过表演理解“警觉”

（2）指导读好喷雾器和杂草的对话。相机理解“收拾”

（3）引读：稻田里的毛毛雨下个不停。杂草——

生全部练习演杂草，让一组表演，评议中理解“有气无力、纷纷”

集体演

齐读这一段。

3、连读脱险部分

真是大快人心呀，这叫做恶有？——恶报，我们一齐来读这一部分，再来感受感受喷雾器大夫的厉害。

三、细读最后一段

引读后问：你仿佛看到了什么？小稻秧会对喷雾器大夫说什么？

齐读这段。

（三）、总结课文、朗读全文

通过细读课文，我们经历了小稻秧遇险到脱险的全过程，深深地被精彩的情节吸引住了。学了课文，你懂得了什么科学知识？

科学的力量是无穷的，让我们从小认真学习，用丰富的科学文化知识来武装我们的头脑吧！引读课文。

四、训练反馈

一、照样子，改写句子。

例：一群杂草把小稻秧团团围住。

小稻秧被一群杂草团团围住。

⒈ 同学们把教室打扫得干干净净。

⒉ 太阳升起来了，放出光芒，把大地照得一片金黄。

二、文中那些蛮不讲理的杂草被喷雾器大夫喷洒了除草剂以后，怎样了？这“纷纷”是用在什么情况下的？ 我们也来用“纷纷”来说一句话。下课了，同学们（）。电影快开场了，人们（）。

五、拓展训练

小稻秧在成长过程中还会遇到哪些危险？怎样脱险？编一个童话故事。板书：

30．小稻秧脱险记 遇 险？

脱 险？

杂草

除

小稻秧

蛮不讲理

草

当场病倒

纷纷倒下

剂

跳起舞来

第二篇：小稻秧脱险记

苏教版三年级上册《小稻秧脱险记》教案设计 泥沟镇中心小学：邱华英

18.小稻秧脱险记

一、教学目标：

1.学会本课十个生字，认识八个二类字。理解词语“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“不由分说” 等。会用“纷纷”、“激烈”造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

3.知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

二、教学重、难点： 重点：

1．在理解课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

2．知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。难点：

在理解课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。教学准备：

学生：自读课文三遍。教师：ppt课件

四：课时安排：2课时 五：教学过程：

第一课时

一、定向示标 1.导入板题

（1）今天老师给大家带来一则童话故事，（课件）学生读课题：小稻秧脱险记。声音真响亮！伸出手来和老师写一下这个题目。

（2）小稻秧是什么?你知道吗?(学生自由发言)

看来同学们知道的还挺多。老师这就有些关于稻秧的材料。

（3）（课件）师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。生活在水田里，在我们北方不经常见。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。2.出示目标：（口述或课件出示）

（1）学会本课十个生字，认识八个二类字。理解词语“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“不由分说”等。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理清课文层次，用简洁的语言概括课文的主要内容。

二、自主学习、学情诊断、以学定教

1.第一次自主学习、以学定教（口述自学指导1）

（1）请同学们自由朗读课文，标出自然段、生字新词，在自己不理解的地方做上记号。要求：读准字音，读通句子，碰见生字新词请你多读几遍。（2）理解词语“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“不由分说”的意思。a.学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）b.检查生字词掌握情况。出示词语，指名读，齐读。

c.仔细观察标红的生字，在写这些生字时有没有需要我们注意的地方。d.学生练习描红。同位互相检查，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。e.交流对重点词语的理解。

2.第二次自主学习、以学定教（口述自学指导2）

默读课文，理清课文层次，能用简洁的语言概括课文的主要内容。（1）检查读书：指名学生分自然段朗读课文。

要求：其他学生认真听，听出错误及时举手，帮助订正。（2）引导学生用自己的语言概括课文的主要内容。（3）学生练习朗读课文

三、当堂训练 1.课堂小结 2.达标检测

完成《新课堂》练习题。

第二课时

一、板题示标：

1.上节课我们已经初步了解了课文内容，也知道了课文的大意，这节课让我们继续走进课文深入了解。2出示目标：（口述或课件出示）

（1）有感情的朗读课文，知道小稻秧遇险后是怎么脱险的。

（2）知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害后，能演一演这个童话故事。

二、自主学习、学情诊断、以学定教

1.第三次自主学习、以学定教（口述自学指导3）

自由朗读课文一、二自然段体会小稻秧遇险后的危险和杂草的气焰嚣张、蛮不讲理。找出相关的句子，并写下自己的体会。

预设：（师说：你发现了吗？课文哪几个自然段就写了小稻秧遇险？）第一、二段，（遇险部分）。大家和他的想法一样吗？ 老师这也有着两个自然段的文字（课件）看看合我们的课文说的有什么不一样？大家一起来读读

（课件）

一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，（气势汹汹）地嚷道：“（快）把营养交出来！” 你们能不能气势汹汹的嚷一嚷？ 指明，齐读

小稻秧望着这群（蛮不讲理）的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草（不由分说），（一拥而上），（拼命）地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就（病倒了）。

什么是蛮不讲理？很不讲理，特别的不讲理（板书：蛮不讲理）能不能读一读，让大家都看看你的蛮不讲理

你们就是那株可怜的小稻秧，这么多蛮不讲理的杂草围着你，你觉得小稻秧怎么样？ 真是很会体会小稻秧的内心

能不能读一读小稻秧的话？柔弱可怜伤心 杂草听不听它说？那它是怎么做的呢？

从杂草的这一系列动作中，你感觉到杂草怎么样？

能不能读一读这一句话，让人感觉到杂草真是胡作非为。小稻秧怎么样了？（板书：当场病倒）我们来看看一看病倒了的小稻秧

（课件）(2)课件出示脸色蜡黄的小稻秧图，学生练习对话。

①你想对病倒了的小稻秧说些什么？

②你想对蛮不讲理的杂草说些什么？

③你有什么好办法帮助小稻秧吗？

2.第四次自主学习、以学定教（口述自学指导4）

自读课文三至五自然段，了解小稻秧是如何脱险的？感受小稻秧脱险后的心情。

(1)（小稻秧又是如何脱险的呢？）（课件）播放三、四段，学生欣赏。你知道小稻秧最终是如何脱险的呢？

(2)交流：小稻秧是如何脱险的。（板书： —→脱险）喷雾器大夫带来了什么药？真是灵丹妙药

那么喷雾器大夫来了以后杂草还像刚才那么神气吗？喷雾器大夫又是一个怎么样的大夫呢？

请同学们前后位一小组读一读课文的三四五自然段。

(4)抽一小组分角色读，其他同学注意听，想想哪个角色读得好？好在哪里？ 你们哪个是杂草？

(5)学生评价

谁来评价一下？谁读得好？好在哪里？师相机理解喷雾器大夫的话,指导读好喷雾器大夫洪亮的声音以及杂草有气无力的语气。

喷雾器大夫读得好，很符合课文中说的，课文中式怎么说的？ 谁来洪亮的说一说？

从喷雾器的话中尼知道了什么？毛毛雨是雨吗？ 什么是收拾啊？

你们说喷雾器大夫厉害不厉害？谁再来读一读？

喷雾器的大夫的第二句话应该怎么读？从课文里找一找。刚才杂草读得怎么样？先看看杂草的第一句话？ 谁来读一读？

从杂草的话中你感觉到什么？

谁再来读一读。读出杂草的这种心理来

从杂草的哪一个动作中，你又感受到杂草的心理？ 谁来做一做这个动作？他为什么害怕？它在做什么？ 请同学们再读一读

再看后面杂草的话？还是很害怕。

后面杂草怎么样了？（板书：有气无力）有一个词。谁来读一读？ 除草剂起到作用了，加上表情，又一棵杂草倒下了

杂草就这样一个一个得倒下去了，课文中杂草是怎么倒下去的？

(6)看屏幕同桌练习直接进行对话,准备表演。两个同学一组，一会请同学们来表演一下。

(7)抽生表演,理解“警觉”一词,能用动作表演出来即可。下去以后同学们也可以演一演

3.最后一段。（小稻秧脱险了，我们再到田里看一看。）（课件）出示最后一段图画。

师问：你看到了什么？（板书：吸足营养）此时的小稻秧心情是怎么样？ 齐读

生自由发言。那我们该怎样读最后一段话呢？指导用高兴的心情读这段话，感受小稻秧脱险后的愉快心情。你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫？

故事学完了，在故事中，小稻秧遇到谁了？在危难中是谁来解救他的？

三、当堂训练

（一）课堂小结

1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”你喜欢谁？为什么？ 你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫？

2.师总结：老师也喜欢喷雾器，它能够利用科学知识，帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学。用科学的知识解决你遇到的困难

（二）达标检测

做《新课堂》相关练习题。

第三篇：小稻秧脱险记

小稻秧脱险记

水稻田里一片安静的景象，连风声雨声和树叶飘落的声音都听得一清二楚。可是，不知怎么得安静的景象一下凝固住了。原来是群可恶的虫子在津津有味地吃小稻秧嫩绿的叶子。

小稻秧看着这群蛮不讲理的虫子在叮咬自己的营养，痛苦极了！小稻秧看着这群不讲理的虫子，对它们说：“你们为什么不用自己的努力和汗水就可以得到前所末有的成功。”这群虫子不管三七二十一，一拥而上，准备把小稻秧的营养抢个精光。小稻秧的营养快被吃光了，它的脸色跟蜡那般黄，立刻就病倒了。

不一会儿，天上就下起了毛毛雨，一条虫子警觉地抬了抬头，看了看天说：“太阳高高挂在天上，怎么可能下雨呢？”这时，一阵洪亮的声音响了起来：“这不是雨，而是来收拾你们的杀虫剂”。虫子问：“你是谁？”“我是杀虫剂伯伯”杀虫剂洒出的药水非常管用，虫子们没法抵抗，只好乖乖的投降了。

一阵阵微风吹过，小稻秧恢复了体力，又开始茁壮成长起来。

江苏省江阴市辅延中心小学四年级：艺精灵

第四篇：《小稻秧脱险记》优秀教案设计

课文分析：

这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。

教学要求：

1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

教学重点：

通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、揭题、解题

1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

2．理解：小稻秧是什么？脱险是什么意思？

介绍：记记载下来的事情。

整个题目的意思就是（生说）再齐读课题。

3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）

紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）

（1）小稻秧遇到了什么危险？

（2）小稻秧是怎样脱离危险的？

齐读问题。

这节课，我们就重点来解决这两个问题。

二、初读课文

1．先带着这两个问题，听课文录音。

2．读后回答：

（1）是谁让小稻秧遇到了危险？

（板书：杂草）

（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？

出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）

（板书：除草剂）

3．学录音，自读课文。

读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？

三、学习课文第1、2自然段

1．出示词语：（学生指名读、齐读）

团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说

一拥而上拼命

2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。

3．表演理解（请理解的同学上台）

团团围住（包围住）

表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫气势汹汹）

杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）

杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是不由分说、一拥而上）

4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）

他们得了什么病？（营养不良症）

5．指名读，评价，齐读。

四、学习课文第3~5自然段

过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？

1．再表演（3、4自然段的内容）：

一学生喷雾器，老师杂草（生齐读第一句、最后一句）

（板书：纷纷倒下）纷纷倒下说明什么？

2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。

3．分角色朗读3~5自然段。

五、总结全文

1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）

2．齐读全文。

六、写字指导

1．出示生字，齐读。

2．重点指导：杂、欺、喘

七、作业：习字册

板书设计：

30．小稻秧脱险记

小稻秧遇到了什么危险？

小稻秧是怎样脱离危险的？

杂草

除

小稻秧

蛮不讲理

草

当场病倒

纷纷倒下

剂

跳起舞来

第五篇：小稻秧脱险记课本剧

小稻秧脱险记课本剧剧本

剧本内容：见苏教版小学语文三上18课

主要人物：小稻秧（3名演员）、杂草（4名演员）、喷雾器大夫一名

场景1：

时间：春天 地点：育苗室 人物：3名小稻秧

内容：小稻秧即将启程前往大田

（画面出现：春光明媚，鸟语花香，育苗室内）

小稻秧甲（伸个懒腰）：啊，天气暖暖的，太阳暖暖的，真舒服！小稻秧乙：（整理衣服）：是啊，我们都发芽了，看，我长得多漂亮啊，绿绿的身体，柔柔的叶子。（边说边抚摸自己）

小稻秧丙（故作神秘）：嘿，伙伴们，我听说今天我们就要离开这里，到爸爸、妈妈生活过的大田里去了。

（大家凑在一起，七嘴八舌）

小稻秧甲：对呀对呀，听妈妈说，大田里有甜甜的水，好喝极了。大

田里的水可清了，妈妈在大田里天天照镜子，还可以看见 白云姐姐，小鸟妹妹……

小稻秧乙：是啊是啊，太阳公公天天照在我们身上，暖和得很。空气也比这里好多啦。最主要的是，比这里宽敞多啦，这里多挤啊！

小稻秧丙：哈哈，那我们赶紧出发吧！（3名小稻秧下）

场景2 时间：春天早上 地点：大田

人物：3名小稻秧，4名杂草 内容：杂草和小稻秧抢营养

（画面出现：蓝天白云，大田画面由远到近拉近）（音乐开始：在希望的田野上）

3名小稻秧排着整齐的队伍，唱着歌上场。

众小稻秧：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么这么高兴啊？我们是小稻秧，就要去大田，在大田努力长，多打粮食报祖国，多打粮食报祖国！

（众小稻秧刚刚站定，4名杂草冲上台，把小稻秧围起来）杂草甲（双手叉腰）：你们是谁啊？怎么跑到我们的地盘上？（其他杂草一起）：说！

（众小稻秧挽起手不服气）：我们是小稻秧，这里明明是我们的新家大田，怎么成了你们的地盘！对了，你们又是谁啊？

众杂草唱：我们是杂草，我们是杂草，长得快长得快，大田里面营养多，大田里面营养多，我们要吃我们要吃！

（边唱边往小稻秧身边挤，用手抓小稻秧）小稻秧甲（害怕）：哎，你们想干什么？！

杂草们：哈哈！我们要长大，我们需要营养！快！快！快把营养交出来！

小稻秧乙(声音微弱)唉，等等！我们今天刚到大田，刚住下来，正需要营养补充体力，我们把营养都给你们，我们怎么办呢！

杂草甲（蛮不讲理）：弟兄们，别跟他们废话！上！

众杂草唱：我们要抢营养，我们要抢营养！快把营养交出来，快把营养交出来！哈哈哈！

（在众杂草的欺负下，小稻秧纷纷倒地，喘气）

场景3 时间：接上场 地点：大田

人物：众小稻秧，众杂草，喷雾器大夫 内容：喷雾器大夫喷洒除草剂，杀死众杂草（画面出现毛毛细雨）众杂草围住众小稻秧抢营养。

杂草丙（摸摸脑袋，看看手，抬头怀疑地看看天）：弟兄们，好像不对，太阳还在天上呢，怎么下雨了？

（众杂草停下了，纷纷抬头，四下查看。）

杂草丁（摸摸头，把手凑到鼻子前闻一闻）：弟兄们，大家闻一闻，这雨的味道不对啊，怎么闻起来怪怪的，很刺鼻啊？

（众杂草纷纷疑惑，面面相觑，喷雾器大夫背着喷雾器上场）喷雾器大夫（用喷头指着众杂草）：你们说的对，这不是雨。这是除草剂，专门用来对付你们这群坏蛋的，你们就要被消灭了！众杂草（一起围住喷雾器大夫）：你是谁？

喷雾器大夫（举起喷头，对着众杂草喷洒除草剂）：我是喷雾器大夫。平时，你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了！

众杂草（有的抱着头，有的揉着腿，有的挠着手）：哎呦，疼死我啦！我的头疼死了，我的胳膊上都是小洞洞，我的脚烂了！……

众杂草（摸着胸口，声音微弱，喘着气）：完了，我们都……喘不过气来啦。

（众杂草纷纷倒地）

（喷雾器大夫举着喷头，哈哈大笑。众小稻秧围着喷雾器，高兴地拍 着手）

（音乐起，众小稻秧和喷雾器大夫一起跳起快乐的舞蹈，画面定格在 绿油油的的大田）

剧终