《建设中国特色社会主义》复习课教学设计（大全）

第一篇：《建设中国特色社会主义》复习课教学设计（大全）

八下第三单元《建设中国特色社会主义》复习课教学设计

设计理念：

1．以学生的学习活动为主，以教师的归纳提示引导点拨为辅。学法渗透贯穿始终。2．复习突出单元重点，知识渐次出现、螺旋上升、不断深化，环节层层相扣，呈阶梯状呈现。

3．充分利用多媒体手段，创设具体的教学情境和轻松的课堂气氛，拉近历史与现实的距离。

4．通过知识整合梳理、变换思维训练等方式，不断刺激学生的思维兴奋点，引导学生从整体上去领悟所学知识，实现有效高效复习。

复习目的：

1．通过复习，达到查漏补缺、知识系统、温故知新目的。

2．通过学案导航，自主复习，知识提升，图片解说等手段，提高学生的归纳分析能力、自主学习能力、协作学习能力和对历史的感悟能力。

3．通过赏歌说史、图说历史、思想感悟等方式，拉近学生与历史的距离，让学生在歌声中理解历史，在观察中感悟历史，在感悟中提升情感态度价值观。

4．通过单元复习，从整体上进一步认识：十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。改革开放是强国之路。

复习重点： 1．十一届三中全会

2．农村和城市的经济体制改革

3．深圳等经济特区的建立④改革开放的总设计师邓小平复习难点：

本单元有些内容比较抽象，理论性强，学生不易理解。复习方法：

单元标题解读法、学案教学法、赏歌说史法、图说历史法、知识梳理法、形象示意教学法、综合归纳法等。

复习过程：

一、解读单元标题，从整体上感知单元内容（2分钟）

（屏幕展示邓小平及深圳等有中国特色的大都市变幻画面，创造一种主题氛围）

师：同学们好！今天，我们一起来复习第三单元。第三单元的标题是什么？

生：建设有中国特色的社会主义。师：这是谁在哪一次会议上提出来的？

生：邓小平。十二大（屏幕显示邓小平和十二大会场图片）

师：从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期。“如何根据中国的国情建设现代化中国？”邓小平在十二大上，是怎样阐释的

生：邓小平提出：必须从中国的实际出发，走自己的路，建设中国中国特色的社会主义。

师：邓小平关于“建设中国特色的社会主义”的思想，后来，逐渐形成了邓小平理论。邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。那么，邓小平理论是在哪一次会议上，被确立为党的指导思想？

生：在十五大上

师：邓小平对建设有中国特色的社会主义作出了重要贡献。如何评价他？ 生：中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

师总结过渡：十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放的政策，在实践中探索出了建设有中国特色的社会主义道路。国家日益繁荣富强，人民生活水平明显改善。那么，改革开放的总设计师邓小平是如何带领中国人从“站起来”走向“富起来”，带领中国走向繁荣富强的呢？下面请同学们带着问题，结合学案，用十五分钟的时间快速复习第三单元的三课内容。

二、学案导航，自主复习（15分钟）

（屏幕出示梳理三课基础知识的学案框架，让生结合学案自主复习，快速完成复习目标）

（学生自主复习，教师巡回检查指导）

三、互动检查，看谁更行！（3分钟）（同桌互相提问，比学习效果）

四、学以致用，综合达标（大展伸手，最棒的你们定能闯关成功！）

师：学以致用，是我们学习的终极目的。接下来，便是你们大展伸手的时候了！老师设置了几道关卡，希望你们能闯关成功！老师相信：你们一定是最棒的！下面我们出发！请看第一关！

第二关：图说历史、串连历史（学习历史需要敏锐的观察力和洞察力，你有吗？）下面是以“改革开放经典瞬间”为主题展览的一组历史图片。每一幅图片里都包含着内容丰富的历史。请你根据提示，仔细观察，阐释图片所包含的历史涵义。也许，这些图片，就是一段串连的历史呢！

第三关：赏歌说史，在歌声中纵横理解历史（8分钟）

历史在谱写着歌曲，好的歌曲是历史发展的见证。下面两首歌曲是反映这一单元内容的经典历史歌曲。接下来，我们一起来欣赏、感悟歌声中的历史！

（屏幕音乐按问题提示依次响起）

五、总结拓展，提升认识（让思想展翅飞翔！）

（一）改革开放富起来（3分钟）

（师概括改革开放以来成就，对学生进行情感、态度、价值观教育，让坚定的信念永驻学生心田）

（屏幕展示“四大件”的演变或《邓小平为经济特区题词》，师进行适时引导）生：改革开放的方针政策是正确的！改革开放的方针政策是符合国情的！改革开放是强国之路„„

（二）建设有中国特色的“社会主义大树”（坚定学生信念，让思想之花结下硕果！）

今后，中国的建设之路还很长！在今后中国社会主义现代化建设的道路上，要使社会主义现代化建设这棵参天大树永葆中国特色，继续保持旺盛的生命力。你认为应该从哪些方面做起？怎样继续建设有中国特色的“社会主义大树”呢？

（屏幕展示画好的大树，让生为大树添枝画叶，让大树永葆青春！）

结束语：

在社会主义现代化建设的新时期, “如何建设现代化中国？”只要我们坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜，走建设有中国特色社会主义道路，“中国道路”必将越走越宽广！（音乐响起）“天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆”； “继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来！„„”

展望未来，中国前景美好无限！

第二篇： 建设中国特色社会主义文化(教学设计)

第九课

建设中国特色社会主义文化（教学设计）

文昌华侨中学

高中政治

汤少波

一、课题《

二、建设社会主义精神文明》

二、教学目标

1、知识目标

（1）了解近代以来我国文化发展的基本状况，知道中国选择马克思主义为指导的新民主主义文化和社会主义文化的历史必然性。

(2)了解当代中国先进文化的基本内涵,知道发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育“四有”公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

（3）知道坚持先进文化的发展方向，关键在于坚持以马克思主义在意识形态领域的指导地位。了解坚持马克思主义的指导地位与当代中国文化多样性的辩证关系。

（4）知道以马克思主义为指导，不是用教条式的马克思主义来指导当代中国的文化建设，而是立足于当代中国社会主义现代化建设的伟大实践，用不断发展着的马克思主义来指导文化建设的实践。在今天，就是要用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来指导当今中国的文化建设。

2、过程与方法

（1）提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

（2）能够正确辨别科学与非科学现象，自觉参加有意义的精神文化活动，丰富我们的精神生活，努力学科学、讲科学、用科学。

（3）积极参加有意义的精神文化活动，丰富我们的精神生活，陶冶我们的思想道德，升华我们的道德境界。

3、情感态度与价值观

通过学习本课知识，实现以下情感、态度和价值观目标。

（1）了解近代来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的信仰，树立民族自信心和自豪感。

（2）乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神，敢于同封建迷信思想和资本主义腐朽思想进行斗争。

（3）热爱学生，积极参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。

三、教学重点、难点：

建设社会主义精神文明的根本任务 怎样正确建设社会主义精神文明

四、教学过程： 导入新课

通过上节课的学习，我们了解到发展先进文化，就是发展中国特色社会主义的文化。而在当代中国，如何发展先进文化、发展中国特色社会主义的文化呢？下面我们就来学习这个问题：

讲授新课

二、建设社会主义精神文明

1、根本目标：培育“四有”公民

引导学生探究第一个课堂探究回答该问题。

其意义：使青年志愿者经受了锻炼，提高了素质，思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。

（1）在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明

社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明全面发展、全面进步的社会。社会主义现代化事业是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。坚持经济、政治、文化协调发展，切实搞好“三个文明”建设，才是中国特色的社会主义。

在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义的文化，就是建设社会主义精神文明。这是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志，是社会主义社会的重要特征。社会主义精神文明建设为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。

引导学生探究第二个课堂探究回答该问题

启示：社会主义精神文明反作用于物质文明。社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，它会为社会主义物质文明建设提供强大的指导方向、精神动力和智力支持。离开了精神文明建设的物质文明建设将会一事无成。

“专家点评”进一步阐释了三大文明之间的关系。

（2）社会主义精神文明的根本任务（也就是发展先进文化的根本目标）根本任务：是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化雪亮的

需要。

“相关链接”引用邓小平的光辉论断说明精神文明建设的根本任务，特别是强调了树立崇高理想的重要意义。

如何建设社会主义精神文明呢？

2、发展教育、科学和文化事业

（1）发展社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。（2）发展教育、科学和文化事业的内容 ①、发展教育事业

A、原因：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。

B、要求：必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

“相关链接”以图文结合的形色介绍了国家大力发展教育事业的事实。②、发展科学事业

A、原因：科学技术是第一生产力。科学技术是推动生产力发展的首要力量；科技革命是人类社会发展的巨大推动力量，是人类文明的重要标志。当今世界日趋激烈的国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

B、要求：党的十六大报告指出：制定科学和技术长远发展规划，大力加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中和重要作用，在全社会形成崇尚

科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

引导学生探究第三个课堂探究并思考问题 启示：（1）你是如何看待这两种观点的？

观点一认识到自然科学的重要性，是其可取之处；但否认了哲学社会科学的巨大作用，是片面的。观点二既承认自然科学的重要性，又承认哲学社会科学的重要性，是正确的。

（2）在你看来，哲学社会科学具有哪些重要作用？（略）

③、发展文化事业和文化产业

A、原因：发展文化事业和文化产业，是社会主义文化建设的重要组成部分，是满足人民群众精神文化需求的一条重要途径。

B、要求：要支持和保障文化公益事业，扶持党和国家重要的新闻媒体和社会科学研究机构，扶持体现民族特色和国家水准的重大文体项目和艺术院团，扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展。要支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力。

“相关链接”图文并茂介绍国家积极发展文化事业和文化产业的方针和实例。

3、亿万人民的创建活动

（1）人民群众是精神文明创建活动的主体

文化的源头是各式各样的社会实践，是改造自然的实践、改造社会的实践、人的自我改造的实践，是广大人民群体在实践活动中的创造。而社会实践的主体是人民群众，因而精神文明创建活动的主体也就人民群众。

人民群体在社会主义精神文明创建活动中，创造了丰富多彩的形式。例如，以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，各级党政机关开展的创先争优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动，以及社会各界组织的“希望工程”“送温暖”“手拉手”“幸福工程”“扶残助残”活动等等。

“相关链接”专题介绍青年文明号活动，分析其目的和作用。（2）人民群体参与精神文明创建活动的意义

使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。这对整个中华民族的精神面貌，正在产生不可估量的积极影响。

“相关链接”描述了青年志愿者活动，引导学生感悟其精神，升华道德境界，增强参与意识。

（3）积极投身于精神文明建设的实践

投身于社会主义党课建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。

五、板书设计

二、建设社会主义精神文明

1、根本目标：培育“四有”新人

（1）发展先进文化就是建设社会主义精神文明（2）建设社会主义精神文明的根本任务

2、发展教育、科学和文化事业

（1）建设社会主义精神文明必须大力发展教育、科学和文化事业

（2）发展教育、科学和文化事业的内容

3、亿万人民的创建活动

（1）人民群体是精神文明创建活动的主体（2）人民群体参与精神文明创建活动的意义（3）积极投身于精神文明建设的实践

第三篇：1.1建设中国特色社会主义》教学设计

广东教育出版社

《建设中国特色社会主义》教学设计

[课标要求]“我与国家社会关系”中“认识国情、爱我中华”部分；“4．1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。”

[教学目标] 1.知识目标：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”。

2.能力目标：理清“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”的内涵，把握改革开放的重要性。

3.情感态度价值观目标：在理解党建设中国特色社会主义相关内容的基础上，树立坚持建设中国特色社会主义的信心。

[教学重点] 中国特色社会主义道路的相关内容。[教学难点] 改革开放三十多年发生巨大变化的原因。

[导入新课]

一、探究园：听《春天的故事》 思考：

1.《春天的故事》说明我国实行的是什么决策？

2.总书记说：“实现中国梦必须走中国道路”, 对此，应如何理解？

二、自学探究与完成

1.社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因是什么？ 2.中国特色社会主义道路的内涵是什么？ 3.中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？

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广东教育出版社

4.中国特色社会主义制度主要包括哪几个方面？

5.为什么说改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路？

三、国情导读

引入：胡锦涛在十八大报告中指出：在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。这道出了社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因。

（一）建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务 1.总依据：社会主义初级阶段——基本国情；

2.总布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体；

3、总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

（二）中国特色社会主义的构成——

1、中国特色社会主义道路

2、中国特色社会主义理论体系

3、中国特色社会主义制度

（三）中国特色社会主义道路

内容：中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。1.以经济建设为中心的含义（兴国之要）：

（1）始终把经济建设作为中心工作；

（2）各项工作都必须服从和服务于经济建设；

（3）把集中力量发展社会生产力摆在首要地位；

（4）引用江泽民的话：发展是硬道理，中国解决所有问题的关键是依靠自己的发展。

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广东教育出版社

2.四项基本原则(立国之本）：

（1）主要内容包括：

根本制度——社会主义制度。

国家性质——人民民主专政。

领导核心——中国共产党。

指导思想——马列主义、毛泽东思想。

（2）坚持四项基本原则的重要性：

四项基本原则是我们的立国之本，是国家生存和发展的政治基石。

3.改革开放：

（1）改革开放与发展中国特色社会主义的关系

引用习近平的话：实践证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

（2）改革开放带来的巨变(六幅图画，展现中国改革开放取得的成就）。

小结:实践证明，改革开放是解放生产力、发展生产力的必由之路，坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是实现社会主义现代化的强国之路，是我们国家发展进步的活力源泉。

4.百年奋斗目标

十八大报告提出两个百年奋斗目标：一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

富强——建设社会主义市场经济 民主——建设社会主义民主政治 文明——建设社会主义先进文化 和谐——建设社会主义和谐社会

（四）中国特色社会主义理论体系

党的十八大报告指出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

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广东教育出版社

（五）中国特色社会主义制度 基本政治制度——

1.人民代表大会制度（根本政治制度）2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 3.民族区域自治制度 4.基层群众自治制度 基本经济制度——

公有制为主体、多种所有制经济共同发展

（六）实践与评价

实践活动P8～9。

1.历史的启示：

2.《祖孙三代生活的变化》。

四、小结与练习活动：

这些美好的愿望如何才能实现？

师评：一方面靠我们自身努力，另一方面也离不开建设中国特色社会主义实践。

五、板书设计

1.3 建设中国特色社会主义

引言：建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务 1.总依据 2.总布局 3.总任务

一、中国特色社会主义的构成 1.中国特色社会主义道路 2.中国特色社会主义理论体系 3.中国特色社会主义制度

二、中国特色社会主义道路

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广东教育出版社

1.内容；

2.以经济建设为中心

3.坚持四项基本原则，坚持改革开放 4.百年奋斗目标

三、中国特色社会主义理论体系

四、中国特色社会主义制度 【作业】 简答题：

“全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”这是十八大报告向党内外、国内外简明鲜明的庄严宣示。

（1）中国特色社会主义道路是什么？

（2）为什么说全面建成小康社会必须坚持走中国特色社会主义道路？

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第四篇：复习课教学设计

四、分类（复习课）教学设计

战屯小学

梁凤

教学目标：

1、通过复习，让学生正确掌握分类的含义和方法，进一步体会分类在生活中的作用。

2、并能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。

3、进一步体会分类标准的多样化，能按自已的标准分类。教学重、难点：

1、能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。

2、进一步体会分类标准的多样化，能安自己的标准分类。教学过程：

一、交待目标

今天，我们上一节复习课，首先，做几道口算题。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同学们算得又对又快。

今天我们复习第四单元《分类》，通本节课的学习能按一定标准正确的对物体进行分类，并能自己定义标准，进行分类。

二、梳理旧知

1、我们本单元都学习了哪几课？（整理房间、整理书包）

2、你是怎样整理房间的？（把一类东西放在一起）师小结：按一定标准分类。

（1）指班里四个学生，按男生女生分类。

3、你有几种方法整理书包的？（两种）师小结：按不同标准分类。

（1）拿出一把铅笔，让学生自定义进行分类。

三、巩固练习

1、分一分

（1）苹果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西红柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按结果分（）

2、书中55页第2题。（让学生自己来分类，只要能说出理由就行）

四、查缺补漏

1、让学生拿出课前老师发的一张试题卷。（见附页）五|、总结

今天你有什么收获？

教学反思：

本单元课时较少，知识点也不是很明显，再结合我班学生在学这单元时掌握较好，所以我在梳理旧知时没有占用很多多时间，而是点到为止。想通过练习来巩固知识点，可是，在做第二小题时，“按算式和结果分类”就出现了问题，学生根本不了解按算式分是什么意思，这个地方我太疏忽了，没有在做题前为学生分析题意，导致学生什么也不会做。再一个，学生在做测试题时，有不少同学没读懂题，主要原因是平时在这方面没有过多的做练习，学生很生疏。通过这次复习课，我对本班学生又有了新的了解，相信以后一定会有提高。

第五篇：复习课教学设计

复习课教学设计

教者：****** 教学目标：

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法和学习收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。

2.在组织总复习时，要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。

3.能对自己的学习情况进行全面的、合理的评价。

教学重、难点：

整理复习本学期所学知识，用所学知识解决实际问题。

教学用具：

多媒体课件

教学方法：

归纳法、整理法

教学设计：

一、导入、宣布本节内容：

师：今天，我们来上一堂特殊的数学课，我们不学新知识，而是把整本书上的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。(板书课题：总复习)想一想，本学期我们学到了哪些数学知识。

生1：我会口算乘法和除法。

生2：我会用竖式做乘法和除法。

(师板书：乘法和除法)

生3：我学会了观察物体。

(师板书：观察物体)生4：我了解千克、克、吨的实际大小和年、月、日的有关知识。(师板书：千克、克、吨；年、月、日)

生5：我还会计算图形的周长。

师：哪些图形的周长?

(根据学生回答，师板书：长方形、正方形、三角形、平行四边形)

生：我还学会了可能性。(师板书：可能性)

师：下面请你们把本学期的收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，然后与同伴进行交流。

师：口算乘除法和用竖式做乘除法，这些知识都属于计算，这节课，我们来复习计算的知识，对于这些内容，你觉得自己学得怎么样?哪方面学得还不够好?

生1：我计算速度不够快。

生2：我计算速度很快，但很粗心，经常算错„„

师：希望你们通过这节课的复习能有所进步，刚才同学们所说的都是需要改进的地方，哪方面你们学得特别好?

生1：我计算特别快。

生2：我算得很准确。

二、复习知识，形成技能

师：请同学们把卡片拿出来(卡片上是0～9这几个一位数)，我们可以用什么形式进行口算两位数乘除一位数的活动呢?

生1：以同桌为单位进行。

生2：以小组对抗赛进行。

师：现在请同学们选一个自己喜欢的两位数分别去乘除每个一位数。

生：好。

师：你们算得这么开心，我也忍不住想参加你们的活动，好吗?

生：好。

师：下面请同学们写4道你最喜欢的乘除法算式，比较得数的大小。

生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，„„

师：请同桌当小老师帮你检查做得对不对。

三、圣诞数学园

(出示圣诞老人的卡通像，同时放录音)圣诞节快乐，孩子们!欢迎你们参加游园活动，数学乐园一共有3个活动区，分别是“我是森林医生”“趣味接龙”“当个智慧家”。你想参加哪项活动?

活动方式：按所选题目将学生分为3组，自己寻找学习场所进行练习，每个活动区内的项目可以单独完成，也可以集体完成。

1.我是森林医生。

0 7 3 6 5 0

×

×

×

_______

______

_______

6042

136

2.趣味接龙：连一连，前一题的得数是后一题的第一个数。

56×3

84×6

252×3

168÷2 504÷2

756÷4 3.四、总结：

师：通过今天的复习，你有什么收获呢?

生1：我计算的速度比原来快了。

生2：我会出题了。

生3：我不但能出题了，计算也比以前准确了。

生4：我的语言表达能力提高了。

师：大家收获真多，老师真为你们高兴，好!下课。